可口可樂活動課程設計

可口可樂活動課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述可口可樂的發(fā)展歷程、品牌文化及其在全球飲料市場中的地位。

2.學生能夠掌握基本的營銷原理，并分析可口可樂在不同市場的營銷策略。

3.學生能夠了解并闡述可口可樂公司的社會責任和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略。

技能目標：

1.學生通過小組合作，提高資料搜集、整理、分析的能力，形成綜合性的報告。

2.學生能夠運用批判性思維，對可口可樂的市場策略進行評價和提出改進建議。

3.學生通過設計創(chuàng)意廣告，提升創(chuàng)意思考和表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對本土品牌和文化的自豪感，同時尊重和欣賞外來文化。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作與分享的精神。

3.通過對可口可樂公司社會責任的學習，激發(fā)學生對社會責任感的認識，培養(yǎng)其成為具有社會責任感的人。

課程性質(zhì)分析：

本課程以市場營銷為主題，結(jié)合具體案例，旨在讓學生在實際情境中學習和運用相關(guān)知識。

學生特點分析：

考慮到學生處于高年級階段，具備一定的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力，對市場營銷知識有一定的基礎(chǔ)。

教學要求：

1.教學內(nèi)容與實際案例緊密結(jié)合，提高學生的實踐操作能力。

2.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.通過多元化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

二、教學內(nèi)容

1.引入新課：通過案例分析可口可樂公司的歷史發(fā)展，導入市場營銷的基本概念。

-教材章節(jié)：市場營銷導論

2.發(fā)展歷程與文化內(nèi)涵：詳細介紹可口可樂的發(fā)展歷程、品牌文化及全球市場拓展。

-教材章節(jié)：品牌管理與企業(yè)文化

3.市場營銷策略分析：

a.產(chǎn)品策略：分析可口可樂產(chǎn)品線的拓展及其市場定位。

-教材章節(jié)：產(chǎn)品策略

b.價格策略：探討可口可樂的定價策略及其在不同市場的適應性。

-教材章節(jié)：價格策略

c.促銷策略：研究可口可樂的促銷活動及其效果評估。

-教材章節(jié)：促銷策略

d.分銷策略：分析可口可樂的分銷網(wǎng)絡及其渠道管理。

-教材章節(jié)：分銷策略

4.社會責任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展：探討可口可樂公司的社會責任實踐及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

-教材章節(jié)：企業(yè)社會責任與可持續(xù)發(fā)展

5.小組合作與實踐操作：

a.學生分組進行資料搜集、整理和分析，形成綜合報告。

b.設計創(chuàng)意廣告，提升學生的創(chuàng)新和表達能力。

c.針對可口可樂的市場策略進行評價和提出改進建議。

6.總結(jié)與反思：對教學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生反思學習過程中的收獲與不足。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：引入新課，分析可口可樂發(fā)展歷程與品牌文化

第二課時：市場營銷策略分析（產(chǎn)品策略與價格策略）

第三課時：市場營銷策略分析（促銷策略與分銷策略）

第四課時：社會責任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

第五課時：小組合作與實踐操作，總結(jié)與反思

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，對市場營銷的基本概念、理論體系進行講解，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷導論、品牌管理與企業(yè)文化、企業(yè)社會責任與可持續(xù)發(fā)展

2.案例分析法：選擇可口可樂的經(jīng)典案例，讓學生在分析討論中深入理解市場營銷策略的實際運用。

-與教材關(guān)聯(lián)：產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略、分銷策略

3.小組討論法：將學生分成若干小組，針對特定話題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷策略分析、社會責任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

4.實踐操作法：引導學生參與小組合作，進行資料搜集、整理、分析，設計創(chuàng)意廣告等實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷策略分析、小組合作與實踐操作

5.角色扮演法：在分析可口可樂的市場營銷策略時，讓學生扮演不同角色（如市場經(jīng)理、廣告策劃等），從不同角度思考問題，增強學生的同理心。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷策略分析

6.研究性學習法：鼓勵學生在課后針對課程內(nèi)容進行深入研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的獨立研究能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：可口可樂發(fā)展歷程、市場營銷策略分析

7.互動提問法：在教學過程中，教師通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲，提高課堂氛圍。

-與教材關(guān)聯(lián)：整個課程內(nèi)容

8.反思評價法：在每個階段結(jié)束后，教師指導學生進行自我反思和互評，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，促進學習進步。

-與教材關(guān)聯(lián)：小組合作與實踐操作、總結(jié)與反思

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占比20%）：包括課堂參與、小組討論、提問回答等環(huán)節(jié)，以考察學生的學習態(tài)度、團隊合作能力和溝通表達能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：整個課程內(nèi)容

2.作業(yè)評估（占比30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如市場分析報告、創(chuàng)意廣告設計等，以評估學生對知識的理解和應用能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷策略分析、小組合作與實踐操作

3.期中考試（占比20%）：采用閉卷形式，測試學生對市場營銷基本概念、理論體系的掌握程度。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷導論、品牌管理與企業(yè)文化

4.期末考試（占比30%）：采用開卷形式，重點考察學生對可口可樂市場營銷策略的實際運用能力和綜合分析能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：市場營銷策略分析、社會責任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

5.過程性評估：在教學過程中，教師對學生的學習進度、作業(yè)完成情況、實踐操作等進行持續(xù)跟蹤，及時給予反饋，指導學生改進學習方法。

-與教材關(guān)聯(lián)：整個課程內(nèi)容

6.小組互評：學生針對小組合作成果進行互評，評估團隊成員在合作過程中的貢獻，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊精神。

-與教材關(guān)聯(lián)：小組合作與實踐操作

7.自我反思報告：學生在課程結(jié)束后撰寫自我反思報告，總結(jié)自己在課程學習中的收獲、不足及改進措施，以提高自我認知和自我管理能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：總結(jié)與反思

8.創(chuàng)新與表現(xiàn)獎：對在課程學習中有突出表現(xiàn)、創(chuàng)新成果的學生給予獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1周：市場營銷導論、可口可樂發(fā)展歷程與品牌文化

-第2周：產(chǎn)品策略、價格策略

-第3周：促銷策略、分銷策略

-第4周：社會責任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

-第5周：小組合作與實踐操作（資料搜集、整理、分析）

-第6周：小組合作與實踐操作（創(chuàng)意廣告設計、評價與改進建議）

-第7周：總結(jié)與反思、期中考試

-第8周：期末考試、教學評估

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計16課時。

-期中考試安排在第7周，期末考試安排在第8周。

-小組合作與實踐操作時間安排在課余時間，鼓勵學生在課余進行討論、研究。

3.教學地點：

-理論教學：學校教室

-實踐操作：學校實驗室、多媒體教室或?qū)W生自主安排的討論場所

4.考慮學生實際情況：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免與學