臨漳事業(yè)單位招聘2022年考試試題(帶答案解析)

臨漳事業(yè)單位招聘2022年考試試題（帶答案解析）卷I

1：信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維

B、想象

C、注意

D、復(fù)述

2：陽陽因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

3：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動(dòng)機(jī)劃分方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

4：個(gè)體創(chuàng)造性的標(biāo)志有()。

多項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、創(chuàng)造能力

D、創(chuàng)造性開發(fā)

5：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化

C、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化

D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化

6：由疲勞、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化也屬于學(xué)習(xí)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

8：一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）

單項(xiàng)選擇題

A、10分鐘左右

B、20分鐘左右

C、25分鐘左右

D、30分鐘左右

9：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)／反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

10：已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等新的學(xué)習(xí)影響稱為學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遷移

B、動(dòng)機(jī)

C、策略

D、技巧

11：心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能形成需三個(gè)階段，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的定向階段

B、認(rèn)知階段

C、自動(dòng)化階段

D、聯(lián)結(jié)階段

12：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）

單項(xiàng)選擇題

A、圖表

B、新知識(shí)

C、認(rèn)知框架

D、以上都對(duì)

13：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素（）。

多項(xiàng)選擇題

A、智力

B、認(rèn)知過程

C、主體活動(dòng)積極性

D、主體的求知欲望

E、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

14：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。你認(rèn)為這種教學(xué)有何弊端?（）[多選題]

多項(xiàng)選擇題

A、抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性

B、學(xué)生的思維和想象力被扼殺

C、導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位缺失

D、增強(qiáng)教師的教學(xué)能力

17：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

18：自下而上的遷移被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

19：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過度焦慮

C、注意力缺陷

D、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

20：關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：頓悟說的奠基人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、考夫卡

B、韋特海默

C、苛勒

D、托爾曼

22：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

23：根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把它們分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)興趣

B、直接興趣

C、精神興趣

D、間接興趣

24：生理自我基本成熟的時(shí)問在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

25：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐

B、反應(yīng)

C、反射

D、學(xué)習(xí)

27：學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，其中有一個(gè)特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、生成性

B、客觀性

C、不平衡性

D、變通性

28：整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、復(fù)述策略

D、組織策略

29：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

30：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲罰

C、逃避條件

D、消退

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析

3：答案C

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，是所有的動(dòng)機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對(duì)教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價(jià)值。

4：答案A,C

解析創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個(gè)體創(chuàng)造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。

5：答案A,B,C

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)引起的行為變化是持久的，而由疲勞等其他生理變化所引起的行為變化是暫時(shí)的。

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案A

解析

11：答案B,C,D

解析著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。(本解析由張恩凱提供)

12：答案C

解析先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實(shí)質(zhì)是提供了一個(gè)認(rèn)知框架。(本解析由張恩凱提供)

13：答案C,D,E

解析個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)積極性高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。

14：答案錯(cuò)誤

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

15：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對(duì)教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。

16：答案A,B,C

解析

17：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開始，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

18：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱提供)

19：答案D

解析對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

20：答案錯(cuò)誤

解析題干所述是關(guān)注學(xué)生階段的特征。

21：答案C

解析格式塔學(xué)派的代表認(rèn)為，苛勒最早提出了學(xué)習(xí)頓悟說。他認(rèn)為學(xué)習(xí)就是知覺的重新組織，這種知覺經(jīng)驗(yàn)變化的過程就是突然的頓悟。

22：答案A

解析維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

23：答案B,D

解析

24：答案B

解析生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

25：答案正確

解析因?yàn)樵谶@一水平上要將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價(jià)值體系。

26：答案D

解析學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)>--1是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。

27：答案C

解析

28：答案D

解析組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。

29：答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

30：答案C

解析逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

卷II

1：華羅庚生前曾說：“我們最好把自己的生命看做是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在人類共同的生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天更燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好?！边@段話對(duì)我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值的教益是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的

B、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過程

C、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歸宿

D、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人生命的長短相一致

2：撰寫決定、講話稿時(shí)，一般采用的表達(dá)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、議論

B、說明

C、論證

D、敘述

3：黨的基本路線的中心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、改革和開放

B、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路

C、物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)

D、四項(xiàng)基本原則和改革開放

4：相對(duì)于和諧社會(huì)的社會(huì)目標(biāo)而言，小康社會(huì)主要是指生活上的目標(biāo)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下列關(guān)于有限責(zé)任公司的說法中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有限責(zé)任公司由50個(gè)以下，2個(gè)以上股東出資設(shè)立

B、有限責(zé)任公司注冊(cè)資本沒有最低限額

C、全體股東的貨幣出資金額不得低于有限責(zé)任公司注冊(cè)資本的30%

D、股東向股東以外的人轉(zhuǎn)讓股權(quán)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)其他股東過半數(shù)同意

6：行政執(zhí)法行為具有單方意志性、約束力、強(qiáng)制執(zhí)行力、可救濟(jì)性等特征。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：下列關(guān)于氣象和地質(zhì)災(zāi)害的說法，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、火山噴發(fā)能形成地?zé)?、礦產(chǎn)等資源

B、泥石流的活動(dòng)周期與暴雨、洪水的活動(dòng)周期大體一致

C、沙塵天氣形成和變化的主要因素是低層大氣環(huán)流的變化

D、我國一般只在春夏季的長江淮河流域發(fā)生洪澇災(zāi)害

8：1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會(huì)確立的三大政策是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)俄

B、聯(lián)共

C、扶助農(nóng)工

D、平均地權(quán)

9：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)代條件和社會(huì)歷史條件是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、中國的民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到短暫而又迅速發(fā)展

B、新文化運(yùn)動(dòng)掀起的思想解放的潮流

C、中國的工人階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的力量進(jìn)一步壯大起來

D、俄國十月革命對(duì)中國的影響

10：下列關(guān)于《四庫全書》說法正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、清代康熙年間官修的薈萃古代典籍的大型綜合叢書

B、叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫

C、不收錄戲劇著作和章回小說

D、《四庫全書》是我國現(xiàn)存最大的一部官修叢書

11：行政機(jī)關(guān)在調(diào)查或者進(jìn)行檢查時(shí)，執(zhí)法人員不得少于3人，并應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人或者有關(guān)人員出示證件。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：社會(huì)主義實(shí)行按勞分配是因?yàn)樯鐣?huì)主義的勞動(dòng)者之間還存在重大差別。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：級(jí)差地租產(chǎn)生的條件是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、土地的位置不同

B、土地肥沃程度不同

C、土地的私有權(quán)壟斷

D、對(duì)同一土地追加投資所產(chǎn)生的勞動(dòng)生產(chǎn)率的差別

14：根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，被申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)自收到申請(qǐng)書副本或者申請(qǐng)筆錄復(fù)印件之日起（）內(nèi)，提出書面答復(fù)，并提交當(dāng)初作出具體行政行為的證據(jù)、依據(jù)和其他有關(guān)材料。

單項(xiàng)選擇題

A、3日

B、5日

C、7日

D、10日

15：我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：我國作為非成員國參加的政府間國際組織是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上合組織

B、東盟十國

C、金磚國家

D、G20

17：下列屬于干部職業(yè)道德內(nèi)容的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治堅(jiān)定，思想解放

B、學(xué)習(xí)理論，提高素質(zhì)

C、聯(lián)系群眾，文明服務(wù)

D、按章操作，安全生產(chǎn)

18：在按份共有人處理自己的份額時(shí)，其他共有人在哪一條件下可以行使優(yōu)先購買權(quán)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、同等

B、對(duì)等

C、優(yōu)惠

D、普遍

19：我國社會(huì)主義法律與執(zhí)政黨政策的共同點(diǎn)在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、表現(xiàn)形式相同

B、指導(dǎo)思想相同

C、穩(wěn)定性程度相同

D、實(shí)施途徑相同

20：“不管黑貓白貓，捉住老鼠就是好貓”。這是鄧小平的名言。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的公民基本道德規(guī)范的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、保護(hù)環(huán)境

B、團(tuán)結(jié)友善

C、辦事公道

D、愛國守法

22：我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，政府機(jī)構(gòu)越來越大，政府機(jī)關(guān)工作人員越來越多，行政效率卻越來越低。這種現(xiàn)象印證了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、“帕金森定律”

B、“彼得原理”

C、“能級(jí)原理”

D、“阿倫森效應(yīng)”

23：1942年，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出，我們要的是馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題主要是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)待知識(shí)分子的態(tài)度問題

B、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題

C、我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題

D、全黨同志的工作態(tài)度問題

24：以下對(duì)我國國土資源表述不正確的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、質(zhì)量比較差，自然生產(chǎn)力低

B、總量多、人均多

C、分區(qū)性不明顯而且區(qū)域差異較小

D、綜合利用的優(yōu)勢(shì)和潛力不大

25：根據(jù)《憲法》規(guī)定，關(guān)于國務(wù)院的說法，下列哪些選項(xiàng)是正確的?（）

多項(xiàng)選擇題

A、國務(wù)院由總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成

B、國務(wù)院常務(wù)會(huì)議由總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成

C、國務(wù)院有權(quán)改變或者撤銷地方各級(jí)國家行政機(jī)關(guān)的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令

D、國務(wù)院依法決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)

26：“接受請(qǐng)示的機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)請(qǐng)示事項(xiàng)表明是否批準(zhǔn)的態(tài)度或予以明確的指示”，這句話反映了請(qǐng)示具有何種特性?（）

單項(xiàng)選擇題

A、被動(dòng)性

B、針對(duì)性

C、強(qiáng)制回復(fù)性

D、強(qiáng)制約束作用，要求下級(jí)機(jī)關(guān)必須遵守與執(zhí)行

27：下列河流與流經(jīng)的國家對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、湄公河——柬埔寨

B、多瑙河——法國

C、尼羅河——埃及

D、密西西比河——美國

28：《孫子兵法》日：“無所不備，則無所不寡。”其包含的哲理是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、解放思想與實(shí)事求是是統(tǒng)一的

B、要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

C、事物性質(zhì)主要由矛盾的主要方面決定

D、要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

29：由政府金融監(jiān)管部門或者中央銀行確定的利率，通常叫法定利率。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：FTP是一個(gè)（）協(xié)議，它可以用來下載和傳送計(jì)算機(jī)中的文件。

單項(xiàng)選擇題

A、文件傳輸

B、網(wǎng)站傳輸

C、文件壓縮

D、文件解壓

查看答案

1：答案A,B,C

解析華羅庚這句話的意思是：個(gè)人的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展歷史長河中的一個(gè)環(huán)節(jié)和鏈條，個(gè)人只有融入社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)，個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。所以，可以推出A項(xiàng)“個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是統(tǒng)一的”和B項(xiàng)“個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過程”正確。社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)為個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)為社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，而社會(huì)發(fā)展的最終目的和歸宿，是為了每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展，即個(gè)人需要的滿足，也就是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歸宿

2：答案A

解析決定的文字，要求準(zhǔn)確、鮮明、簡潔，便于領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行，演講稿也要求陳述清楚扼要，表達(dá)觀點(diǎn)精煉。而議論文就著重于宣傳一個(gè)觀點(diǎn)，爭取人們接受，符合這兩種公文的要求。故選A。

3：答案D

解析“一個(gè)中心”是指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，“兩個(gè)基本點(diǎn)”是指堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放。四項(xiàng)基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。故選D。

4：答案錯(cuò)誤

解析相對(duì)于和諧社會(huì)的社會(huì)目標(biāo)而言，小康社會(huì)主要是指經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo)，而不是生活上的目標(biāo)。

5：答案A

解析《公司法》第二十四條規(guī)定，有限責(zé)任公司由50個(gè)以下股東出資成立。有限責(zé)任公司設(shè)立不要求一定要2人以上的股東，A項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

6：答案正確

解析行政執(zhí)法行為是行政執(zhí)法主體執(zhí)行具體法律的行為，它具有單方意志性、約束力、強(qiáng)制執(zhí)行力、可救濟(jì)性等特征。

7：答案D

解析洪澇災(zāi)害在我國比較常見，危害的范圍也比較廣，洪澇災(zāi)害多發(fā)生于春、夏、秋季，以夏季最為突出。雨澇災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)主要為東南沿海、湘贛以及淮河流域，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選D。

8：答案A,B,C

解析1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會(huì)在孫中山的主持下在廣州召開。大會(huì)通過的宣言對(duì)三民主義作出了新的解釋，確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大革命政策，國民黨一大的召開標(biāo)志著國共合作的開始。故選ABC。

9：答案A,B,C,D

解析五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)代條件和社會(huì)歷史條件：①新的時(shí)代條件，它發(fā)生在俄國十月革命所開辟的世界無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的新時(shí)代；②新的社會(huì)力量的成長，第一次世界大戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到短暫而又迅速的發(fā)展。中國的工人階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的力量也進(jìn)一步壯大起來；③新文化運(yùn)動(dòng)掀起的思想解放潮流的推動(dòng)，為五四運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了最初的群眾基礎(chǔ)和骨干力量。故選ABCD。

10：答案B,C,D

解析《四庫全書》是清代乾隆年間官修的薈萃古代典籍的大型綜合叢書；共輯錄清代乾隆以前歷代重要典籍3461種，79309卷，分裝為36000多冊(cè)，按經(jīng)、史、子、集四大部分分別編列；但不收錄戲劇著作和章回小說。故選BCD。

11：答案錯(cuò)誤

解析《行政處罰法》第三十七條規(guī)定，行政機(jī)關(guān)在調(diào)查或者進(jìn)行檢查時(shí)，執(zhí)法人員不得少于兩人，并應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人或者有關(guān)人員出示證件。

12：答案錯(cuò)誤

解析以公有制為主體決定了分配方式必然以按勞分配為主體，而多種所有制經(jīng)濟(jì)的存在又決定了分配方式的多樣性。所以，我國現(xiàn)階段公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度決定了必須實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

13：答案A,B,D

解析級(jí)差地租由于其形成的條件不同分為級(jí)差地租1和級(jí)差地租Ⅱ。級(jí)差地租I的形成條件：一是不同地塊的土地肥沃程度的差別；二是不同地塊的地理位置的差別。級(jí)差地租Ⅱ的形成條件：在同一塊土地上連續(xù)追加投資，每次投資的勞動(dòng)生產(chǎn)率必然會(huì)有差異，只要高于劣等地的生產(chǎn)率水平，就會(huì)產(chǎn)生超額利潤。這種由于在同一塊土地上，各個(gè)連續(xù)投資勞動(dòng)生產(chǎn)率的差異而產(chǎn)生的超額利潤化為地租，即為級(jí)差地租Ⅱ。故選ABD。

14：答案D

解析根據(jù)《行政復(fù)議法》第二十三條規(guī)定，被申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)自收到申請(qǐng)書副本或者申請(qǐng)筆錄復(fù)印件之日起10日內(nèi)，提出書面答復(fù)，并提交當(dāng)初作出具體行政行為的證據(jù)、依據(jù)和其他有關(guān)材料。故選D。

15：答案錯(cuò)誤

解析我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

16：答案B

解析題中G20和金磚國家均不是政府間國際組織，直接排除C、D兩項(xiàng)；上合組織和東盟十國都是政府間國際組織，而中國是上合組織的成員國，排除A項(xiàng)。只有東盟10國中，中國是以領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議形式就重大問題進(jìn)行協(xié)商。故選B。

17：答案A,B,C

解析干部職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括：政治堅(jiān)定，思想解放；學(xué)習(xí)理論，提高素質(zhì)；開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；聯(lián)系群眾，文明服務(wù)；深入實(shí)際，調(diào)查研究；科學(xué)決策，求真務(wù)實(shí)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局；謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁；遵紀(jì)守法，廉潔自律；管理育人，當(dāng)好公仆。故選ABC。

18：答案A

解析優(yōu)先購買權(quán)又稱先買權(quán)，是指特定人依照法律規(guī)定或合同約定，在出賣人出賣標(biāo)的物于第三人時(shí)，享有的在同等條件下優(yōu)先于第三人購買的權(quán)利。故選A。

19：答案B

解析社會(huì)主義法與執(zhí)政黨政策的一致性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①它們都產(chǎn)生并服務(wù)于社會(huì)主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；②都體現(xiàn)著廣大勞動(dòng)人民的意志和要求；③它們的基本指導(dǎo)思想和價(jià)值取向是一致的；④它們所追求的社會(huì)目的從根本上說也是一致的。社會(huì)主義法與執(zhí)政黨政的區(qū)別主要表現(xiàn)在：①二者的意志屬性不同；②二者的表現(xiàn)形式不同；③二者的實(shí)施的途徑和表現(xiàn)方式不同；④二者的穩(wěn)定性程度、程序化程度不同。故選B。

20：答案正確

解析略。

21：答案B,D

解析《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。故選BD。

22：答案A

解析“帕金森定律”表明只要還有時(shí)間，工作就會(huì)不斷擴(kuò)展，直到用完所有的時(shí)間。如果沒有時(shí)間壓力，一件很簡單的事，會(huì)用掉很長時(shí)間?！氨说迷怼北砻髟谝粋€(gè)等級(jí)制度中，每個(gè)職工趨向于上升到他所不能勝任的地位?！澳芗?jí)原理”要求建立一個(gè)合理的能級(jí)，使管理的內(nèi)容動(dòng)態(tài)處于相應(yīng)的能級(jí)中?！鞍惿?yīng)”是指隨著獎(jiǎng)勵(lì)減少而導(dǎo)致態(tài)度逐漸消極，隨著獎(jiǎng)勵(lì)增加而導(dǎo)致態(tài)度逐漸積極的心理現(xiàn)象。政府機(jī)構(gòu)越來越大，工作人員越來越多，行政效率卻越來越低，正是因?yàn)楣ぷ魅藛T工作時(shí)都盡可能消耗所有的時(shí)間，這印證了帕金森定律的內(nèi)容。故選A。

23：答案B,C,D

解析毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中指出：所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。故選BCD。

24：答案B,C,D

解析我國國土資源總量大，人均少。B項(xiàng)錯(cuò)誤。分區(qū)明顯，區(qū)域差距較大。C項(xiàng)錯(cuò)誤。綜合利用的優(yōu)勢(shì)和潛力大。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選BCD。

25：答案B,C,D

解析A項(xiàng)錯(cuò)誤?！稇椃ā返诎耸鶙l規(guī)定，國務(wù)院由下列人員組成：總理，副總理若干人，國務(wù)委員若干人，各部部長，各委員會(huì)主任，審計(jì)長，秘書長。B項(xiàng)正確?！稇椃ā返诎耸藯l第二款規(guī)定，總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成國務(wù)院常務(wù)會(huì)議。C、D項(xiàng)正確?！稇椃ā返诎耸艞l規(guī)定，國務(wù)院行使下列職權(quán)令……(十四)改變或者撤銷地方各級(jí)國家行政機(jī)關(guān)的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令……(十六)依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)……故選BCD。

26：答案C

解析請(qǐng)示是必須答復(fù)的，答復(fù)的文種也因隸屬關(guān)系不同而不同。故選C。

27：答案B

解析湄公河發(fā)源于中國青海省，流經(jīng)西藏自治區(qū)與云南省，此后成為緬甸與老撾之間，以及老撾與泰國之間的部分國際邊界，還流經(jīng)老撾、柬埔寨與越南，然后在胡志明市(西貢)南面注入南海，A項(xiàng)正確；多瑙河發(fā)源于德國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭，在烏克蘭中南部注入黑海，B項(xiàng)錯(cuò)誤；尼羅河發(fā)源于埃塞俄比亞高原，流經(jīng)布隆迪、盧旺達(dá)、坦桑尼亞、烏干這、肯尼亞、扎伊爾、蘇丹和埃及九國，C項(xiàng)正確；密西西比河發(fā)源于美國北部的艾塔斯卡湖的上密西西比河，D項(xiàng)正確。故

28：答案B

解析“無所不備，則無所不寡”是說防備了前面，后面的兵力就薄弱；防備了后面，前面的兵力就薄弱；防備了左邊，右面的兵力就薄弱；防備了右邊，左邊的兵力就薄弱。處處加以防備，就處處薄弱。這段話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理如下。①要善于抓住主要矛盾，集中力量解決關(guān)鍵問題，處處設(shè)防，就會(huì)處處薄弱，胡子眉毛一把抓，結(jié)果什么也抓不住。②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，寡與眾是矛盾的雙方，在“處處防備”和“迫使敵人分兵防我”的條件下，寡與眾的位置可以相互轉(zhuǎn)化。③在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，積極創(chuàng)造條件，促使形勢(shì)向有利于自

29：答案正確

解析中央銀行或者政府監(jiān)管部門確定的利率稱為法定利率或者官定利率。

30：答案A

解析FrP(FileTransferProtocol，F(xiàn)TP)是TCP／IP網(wǎng)絡(luò)上兩臺(tái)計(jì)算機(jī)傳送文件的協(xié)議。故選A。

卷III

1：健康的概念是指()。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

2：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

3：我國有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)。不得隨意開除未成年學(xué)生。”這部法律是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人保護(hù)法》

4：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項(xiàng)選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

5：在“東山再起”這個(gè)典故中，“東山”是指主人公（）的隱居之地。

單項(xiàng)選擇題

A、謝安

B、孫權(quán)

C、曹操

D、王羲之

6：發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、素質(zhì)教育

B、科教興國

C、實(shí)施全民教育

D、人才強(qiáng)國

7：曙光機(jī)械廠、華業(yè)機(jī)械廠、祥瑞機(jī)械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場(chǎng)上的競爭對(duì)手。在市場(chǎng)需求的五種機(jī)械產(chǎn)品中，曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。如果兩個(gè)廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟(jì)，另一方面是會(huì)產(chǎn)生惡性競爭。如果一個(gè)廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的優(yōu)勢(shì)，工業(yè)局召集三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項(xiàng)最可能是這幾個(gè)廠的生產(chǎn)方案?（）

單項(xiàng)選擇題

A、曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5

B、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4

C、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4

D、祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2

8：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱烈

E、表達(dá)清晰

9：人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激分化

B、消退

C、刺激泛化

D、獲得

10：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

12：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標(biāo)活動(dòng)

D、操作技能

13：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：人的喜、怒、哀、懼屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心理特征

B、心理過程

C、認(rèn)知過程

D、個(gè)性心理

15：教師威信的重要來源是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識(shí)淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀教師的人格魅力

16：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

17：學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、安排

18：教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直接經(jīng)驗(yàn)

B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、間接經(jīng)驗(yàn)

19：為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能。

單項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考

B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

C、提示示范，便于模仿

D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

20：有“泥土詩人”之稱的詩人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、臧克家

B、田間

C、艾青

D、許地山

21：下列屬于正式群體的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、幫派

C、小組

D、少先隊(duì)

22：兒童過度焦慮的主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想政治素質(zhì)

B、教育理論素質(zhì)

C、職業(yè)道德素質(zhì)

D、職業(yè)技能素質(zhì)

24：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了（）

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教教育思想

B、循序漸進(jìn)教學(xué)思想

C、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想

D、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想

25：在注視飛速開過的火車之后，會(huì)覺得附近的樹木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主運(yùn)動(dòng)

B、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

26：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

B、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書

D、課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱

29：我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（），

單項(xiàng)選擇題

A、國家財(cái)政撥款

B、城蘭；教育費(fèi)附加

C、社會(huì)集資捐資

D、教育專項(xiàng)資金

30：在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

31：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：客觀題包括以下哪些題型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

33：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，將學(xué)習(xí)進(jìn)行層級(jí)分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗(yàn)屬于下列選項(xiàng)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、辨別學(xué)習(xí)

34：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：（）是由美國心理學(xué)家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。

單項(xiàng)選擇題

A、掌握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

36：人的心理發(fā)展具有跳躍性、無序性的特點(diǎn)。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：最早最簡單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直線型

B、矩陣型

C、直線一職能型

D、職能型

38：學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

39：對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

40：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

41：從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

42：人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

43：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實(shí)習(xí)的方法

44：短時(shí)記憶中的容量單位是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

45：運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：開好班會(huì)的關(guān)鍵是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、精心準(zhǔn)備

B、確定主題

C、具體實(shí)施

D、效果深化

47：關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識(shí)

B、變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作

C、不同功能與價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展

D、課程評(píng)價(jià)方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

48：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、它所要求的心理活動(dòng)太簡單

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

49：某學(xué)生在英語測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的

B、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的

C、外部一穩(wěn)定一可控的

D、外部一不穩(wěn)定一不可控的

50：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、保持

B、再認(rèn)

C、回憶

D、識(shí)記

51：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

單項(xiàng)選擇題

A、自然性與社會(huì)性

B、受動(dòng)性與能動(dòng)性

C、共性與個(gè)性

D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

52：新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)

B、實(shí)踐—反思

C、實(shí)踐—再實(shí)踐

D、學(xué)習(xí)—實(shí)踐

53：義務(wù)教育階段語文第二、三學(xué)段的學(xué)段課程目標(biāo)對(duì)寫作的要求為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、寫話

B、寫段落

C、習(xí)作

D、寫記敘文

54：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

55：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

56：我國小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)型綜合課程

B、校本課程

C、分科課程

D、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

57：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、好奇的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

58：骨干教師閡老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，上課時(shí)學(xué)生出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閡老師應(yīng)該（）。

單項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)格待生，專注教學(xué)

B、保持個(gè)性，堅(jiān)持自我

C、注重反省，調(diào)適自我

D、迎合同事，搞好關(guān)系

59：由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證學(xué)生攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)?；锸晨茮Q定購用魚類代替豬肉作為學(xué)生所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價(jià)平均要比魚類貴，但是，為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校伙食科需要支付更多的錢來購買主要副食品。以下哪項(xiàng)最能合理地解釋以上陳述?（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)?；锸晨频呢?cái)務(wù)管理存在漏洞

B、學(xué)校將支出更多的學(xué)生伙食補(bǔ)貼

C、有些魚類的單位價(jià)要比豬肉貴

D、每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉

60：大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、練習(xí)法

C、講授法

D、談話法

查看答案

1：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

2：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識(shí)。

3：答案D

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“東山再起”指退隱后再度出任要職。東晉時(shí)期，賢人謝安堅(jiān)決辭去官職到會(huì)稽附近的東山隱居，經(jīng)常有文人前來拜訪他，與他飲酒賦詩。前秦南侵，東晉危在旦夕，謝安臨危受命，當(dāng)了東晉的宰相，率軍在淝水成功打敗前秦軍隊(duì)，并趁機(jī)率軍北伐收復(fù)失地。因?yàn)橹x安長期隱居在東山，所以后來把他重新出來做官這件事稱為“東山再起”。

6：答案B,D

解析

7：答案D

解析此題既可以由題干出發(fā)也可以由選項(xiàng)出發(fā)。方法一：從題干出發(fā)直接進(jìn)行推理，運(yùn)用排除法。觀察三個(gè)廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進(jìn)行生產(chǎn)。故排除ABC三項(xiàng)。方法二：從選項(xiàng)出發(fā)，運(yùn)用代入排除法。A項(xiàng)可以推出祥瑞機(jī)械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，顯然不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項(xiàng)也存在這個(gè)問題，所以排除；只有D項(xiàng)的方案，曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個(gè)廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。

8：答案A,B,C,D,E

解析教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。

9：答案C

解析題中所述是刺激泛化的定義。

10：答案正確

解析

11：答案D

解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

12：答案B

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

13：答案正確

解析略。

14：答案B

解析人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。

15：答案D

解析優(yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來源。

16：答案C

解析小學(xué)課程應(yīng)該有普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。

17：答案D

解析

18：答案D

解析教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要方式是間接知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)。

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】媒體在教學(xué)中的作用分為：(1)提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；(2)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；(3)舉例驗(yàn)證，建立概念；(4)提供示范，正確操作；(5)呈現(xiàn)過程，形成表象；(6)演繹原理，啟發(fā)思維；(7)設(shè)難置疑，引起思辨；(8)展示事例，開闊視野；(9)欣賞審美，陶冶情操；(10)歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；(11)其他(包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等)。題干所述即為提供示范，便于學(xué)生模仿動(dòng)作。

20：答案A

解析臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，因此有“泥土詩人”之稱。故選A。

21：答案A,C,D

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

22：答案錯(cuò)誤

解析對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)是厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

23：答案C

解析

24：答案D

解析

25：答案D

解析運(yùn)動(dòng)后效是指注視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么靜止的物體似乎朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。與題干描述的現(xiàn)象相符合。

26：答案錯(cuò)誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)行為的強(qiáng)化物。

27：答案正確

解析略。

28：答案A

解析

29：答案A

解析

30：答案C

解析

31：答案正確

解析

32：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對(duì)、錯(cuò)之分。以上選項(xiàng)均為客觀題。

33：答案A

解析加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)，把學(xué)習(xí)分為八類：信號(hào)學(xué)習(xí)；刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)；連鎖學(xué)習(xí)；言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；辨別學(xué)習(xí)；概念學(xué)習(xí)；規(guī)則或原理學(xué)習(xí)；解決問題學(xué)習(xí)。信號(hào)學(xué)習(xí)即是經(jīng)典性條件作用，指對(duì)某種信號(hào)做出某種反應(yīng)。

34：答案正確

解析略。

35：答案A

解析

36：答案錯(cuò)誤

解析

37：答案A

解析學(xué)校組織結(jié)構(gòu)中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務(wù)按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個(gè)人只向一個(gè)直接上級(jí)報(bào)告，其特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)簡單。

38：答案D

解析由復(fù)述策略的定義可知。

39：答案A

解析消退說是對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論。

40：答案B

解析

41：答案A

解析活動(dòng)課程，又稱為經(jīng)驗(yàn)課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實(shí)用性、開放性等特點(diǎn)。

42：答案A

解析

43：答案C

解析

44：答案C

解析短時(shí)記憶的容量是7±2，短時(shí)記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。

45：答案錯(cuò)誤

解析

46：答案A

解析

47：答案D

解析新課程改革改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

48：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

49：答案D

解析

50：答案D

解析

51：答案C

解析略。

52：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】新課程改革倡導(dǎo)反思性教學(xué)，教師在教學(xué)實(shí)踐中反思，不僅能提高教師的理論水平，而且也可以提高教師的實(shí)踐能力，反思性教學(xué)是新課程實(shí)施中教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

53：答案C

解析課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)、7～9年級(jí)四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識(shí)字與寫字…‘閱讀”“寫作”(第一學(xué)段為“寫話”，第二、三學(xué)段為“習(xí)作”)“口語交際”四個(gè)方面提出要求。

54：答案A

解析題干是對(duì)信度的名詞解釋。

55：答案C

解析符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。

56：答案A

解析《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

57：答案B,D,E

解析成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

58：答案C

解析教師的工作性質(zhì)使得其情緒波動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生，教師在任何時(shí)候都應(yīng)以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動(dòng)中，積極調(diào)適不良情緒。

59：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】因?yàn)槊壳Э唆~類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉，因此為了使學(xué)生所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰徺I的魚類的千克數(shù)要大于豬肉，所以如果魚類的單價(jià)相對(duì)豬肉不足夠低，那么學(xué)校伙食科完全可能需要支付更多的錢來購買主要副食品。

60：答案C

解析

卷IV

1：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域，人們對(duì)智力勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富所享有的權(quán)利。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是（）

單項(xiàng)選擇題

商標(biāo)權(quán)

發(fā)明權(quán)

肖像權(quán)

版權(quán)

2：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序：（）（1）119接到報(bào)警（2）消防隊(duì)趕到封鎖現(xiàn)場(chǎng)（3）道路堵塞（4）運(yùn)化學(xué)試劑的汽車發(fā)生遺撒（5）路邊樹叢突然起火

單項(xiàng)選擇題

4—5—1—2—3

3—4—5—1—2

4—3—2—1—5

4—5—2—3—1

3：一種認(rèn)識(shí)是不是真理，要看它（）。

單項(xiàng)選擇題

能否滿足人的需求

能否被多數(shù)人認(rèn)可

能否付諸實(shí)踐

能否在實(shí)踐中最終取得預(yù)期的結(jié)果

4：下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

單項(xiàng)選擇題

《最強(qiáng)大腦》國際PK賽第一場(chǎng)，中國男孩李云龍和意大利少年安德烈表現(xiàn)迥異，引發(fā)觀眾對(duì)“中國式教育”的大討論。面對(duì)質(zhì)疑，李云龍的父親李勇表示將堅(jiān)持自己的教育方式

昨日，長白山上的高山牡丹花已開得十分茂盛，如果明媚的陽光能夠持續(xù)一段時(shí)間的話，山上五光十色的花很快就能冒出來

雖然現(xiàn)在所訪問的一些國家，對(duì)我們很陌生，了解起來比較吃力，不過我相信，在導(dǎo)游的幫助下，整個(gè)訪問行程一定會(huì)非常順利

行政改革藍(lán)皮書《中國行政體制改革報(bào)告（2013)》調(diào)查，超六成受訪者對(duì)八項(xiàng)決定的持續(xù)實(shí)施有信心，民眾對(duì)官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)和公開制度的建立，有很高的期待

5：（）對(duì)于“商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)”，相當(dāng)于（）對(duì)于“生命肌體”

單項(xiàng)選擇題

商品流通，血液循環(huán)

文化建設(shè)，新陳代謝

工廠，器官

國家，食物

6：如何提防偷自行車大盜？別拿24小時(shí)監(jiān)控錄像說事兒，攝像頭經(jīng)常生成海量的圖像資料，即使錄到竊案，也往往在回放時(shí)被忽略，在監(jiān)控錄像非常普及的英國，每年超過50萬輛自行車被竊，其中只有不到5%的能夠最終物歸原主。這段話主要說明：（）

單項(xiàng)選擇題

自行車偷竊案偵破率非常低

回放監(jiān)控錄像資料時(shí)應(yīng)該更加細(xì)心

自行車偷盜是一項(xiàng)非常普及的犯罪

用監(jiān)控錄像防范自行車偷竊效果不佳

7：下列對(duì)人類基因組研究描述，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

據(jù)國外有關(guān)雜志報(bào)道，即使到了2003年“人類基因組計(jì)劃”完成了終圖，漏洞依然會(huì)存在——很多基因無法解讀

“人類基因組草圖”的測(cè)繪成功僅僅預(yù)示著一個(gè)新的開端，真正的研究工作還只剛剛起步

人類基因組草圖只能描繪90%的基因組，因?yàn)榇蠹s有10%的基因組由于其重復(fù)性而根本不可能測(cè)序

迄今為止的研究中，只有作為生命分子三聯(lián)體的最后一位“成員”——蛋白質(zhì)尚未攻克

8：我們所有人都有偶發(fā)的不明生理癥狀，但是，對(duì)某些人來說，專心于生理病痛，成了對(duì)付抑郁癥、心理沖突和情感不適的主要方法。他們對(duì)自己的身體非常警惕，一門心思注意自己的生理狀態(tài)，心理狀態(tài)不好的時(shí)候尤其如此。通過這段文字可以推知（）。

單項(xiàng)選擇題

人在心理狀態(tài)不好時(shí)會(huì)格外關(guān)注自己的生理健康狀態(tài)

對(duì)生理狀態(tài)的過分關(guān)注，往往暗示人的心理狀況出現(xiàn)問題

人的生理狀況和心理狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系

心理狀況出現(xiàn)問題的人，通常無法正確看待自己的生理狀況

9：商品經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征是()。

單項(xiàng)選擇題

開放型經(jīng)濟(jì)

交換經(jīng)濟(jì)

生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)

競爭型經(jīng)濟(jì)

10：下列哪一項(xiàng)不屬于憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利?（）

單項(xiàng)選擇題

環(huán)境權(quán)

平等權(quán)

出版自由

受教育權(quán)

11：古羅馬歷史學(xué)家塔西佗曾這樣談?wù)搱?zhí)政感受：當(dāng)政府不受歡迎的時(shí)候，好的政策和壞的政策都會(huì)得罪人民。這個(gè)見解后來成為西方政治學(xué)的定律之——“塔西佗陷阱”。以下符合“塔西佗陷阱”定律的是：

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)社會(huì)發(fā)生突發(fā)公共事件時(shí)，無論政府做好事還是壞亊，都會(huì)被認(rèn)為做壞亊

當(dāng)公權(quán)力遭遇公信力危機(jī)時(shí)，無論政府說真話還是假話，都會(huì)被認(rèn)為說假話

當(dāng)食品安全出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，無論合格食品還是不合格食品，都會(huì)被認(rèn)為不合格食品

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為信息傳遞渠道時(shí)，無論真信息還是假信息，都會(huì)被認(rèn)為假信息

12：“心誠則靈，心不誠則不靈”的說法是（）。

單項(xiàng)選擇題

主張物質(zhì)和意識(shí)具有統(tǒng)一性的辯證唯物主義觀點(diǎn)

主張思想就是物質(zhì)的庸俗唯物主義觀點(diǎn)

認(rèn)為世界是絕對(duì)精神外化的客觀唯心主義觀點(diǎn)

夸大了意識(shí)能動(dòng)作用的唯心主義觀點(diǎn)

13：人際關(guān)系中，信息傳遞未必要表現(xiàn)得很得體。你不發(fā)脾氣，別人未必能感受到你的好意。有時(shí)候，一個(gè)脾氣發(fā)得快也去得快的人，反而比一個(gè)處處壓抑的人容易贏得友誼，因?yàn)榇蠹铱梢灶A(yù)期他的反應(yīng)模式，可以體會(huì)他“有話直說”的急性子，可以知道他在想什么。有話不說、有氣就壓的人以為自己忍辱負(fù)重，卻很不討好。對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

發(fā)脾氣的方式也可傳遞信息

急性子有讓人容易了解的好處

溝通順暢才有可能贏得友誼

忍辱負(fù)重反而會(huì)傷害人際關(guān)系

14：中國文學(xué)有著“文以載道”的傳統(tǒng)。如果把文學(xué)所載之“道”作廣義理解，不要將其看作“政治之道”，而是將其看作“為人之道”和“良知之道”，那么，這一傳統(tǒng)是有積極意義的，符合文學(xué)是“人學(xué)”的基本命題。然而，現(xiàn)今的作家們，抱著這種崇高理念創(chuàng)作的人不多見了，而抱著一種投機(jī)心理期冀僥幸成功的則大有人在。根據(jù)這段文字，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

文學(xué)不可寫政治

不少作家僥幸成功

今天“文以載道”已經(jīng)是個(gè)過時(shí)的命題

大多數(shù)作家沒有繼承“文以載道”的傳統(tǒng)

15：在文中的三處橫線內(nèi)，填入詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

①徘徊②霧里看花③辨別

①擺動(dòng)②琢磨不透③認(rèn)同

①迷失②敬而遠(yuǎn)之③確立

①糾結(jié)②若即若離③傳承

16：地球：北極（）

單項(xiàng)選擇題

星球：月亮

昆蟲：蟻蟲

聯(lián)合國：中國

書本：封面

17：必要條件：當(dāng)一個(gè)事物情況M不存在時(shí)，另一事物情況N也一定不存在，那么前者（M）就是后者（N）的必要條件。下列哪個(gè)選項(xiàng)中的M是N的必要條件()

單項(xiàng)選擇題

一個(gè)數(shù)能被2整除（M），該數(shù)為偶數(shù)（N）

發(fā)生重大安全責(zé)任事故（M），人員傷亡（N）

良好的家庭教育（M），孩子成功（N）

一個(gè)國家自然資源豐富（M），該國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（N）

18：科學(xué)就是不斷接近真理的過程，我們深信不疑的事情中很大部分是會(huì)過期的，所有理解這一點(diǎn)的人都明白在發(fā)展過程中不斷更新知識(shí)才是科學(xué)進(jìn)步的正道。然而這個(gè)過程有時(shí)會(huì)令人困惑和不安。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：

單項(xiàng)選擇題

嬰兒該仰睡還是趴著睡，孕婦抽煙喝酒是否安全，答案一代和一代不同

醫(yī)學(xué)院的老師會(huì)告訴學(xué)生，五年內(nèi)他們所學(xué)的知識(shí)里有一半都不會(huì)適用

我一直以為“雷龍”這個(gè)名字正確無誤，但后來才發(fā)現(xiàn)根本沒有雷龍

吸煙有害健康被大量科學(xué)研究和事實(shí)所證實(shí)，這一結(jié)論至今難以改變

19：汽車∶導(dǎo)航儀

單項(xiàng)選擇題

電腦∶鼠標(biāo)

相機(jī)∶閃光燈

醫(yī)生∶護(hù)士

辦公室∶辦公桌

20：現(xiàn)在很多地方往往把衡量醫(yī)院管理者的標(biāo)準(zhǔn)簡化為“收入就是硬道理”，使得院長整天要想點(diǎn)子創(chuàng)收，考慮員工“吃飯”的問題，往往忽視了提高醫(yī)療質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才等長遠(yuǎn)大計(jì)。這段話說明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)（）。

單項(xiàng)選擇題

對(duì)醫(yī)院管理者的衡量標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)簡單化

提高醫(yī)療質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才是長遠(yuǎn)大計(jì)

強(qiáng)調(diào)“收入就是硬道理”是各個(gè)醫(yī)院的現(xiàn)狀

醫(yī)院院長不應(yīng)想點(diǎn)子創(chuàng)收，考慮員工“吃飯”的問題

21：被譽(yù)為“數(shù)學(xué)之神”和“力學(xué)之父”的古希臘學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題

歐幾里得

阿基米德

亞里斯多德

柏拉圖

22：教室對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于生產(chǎn)

單項(xiàng)選擇題

黑板：機(jī)器

學(xué)生：作品

教師：工人

上課：廠房

23：①迄今所有的探索和研究表時(shí)，我們賴以____、繁衍的地球，才是人類最好的天堂和最舒適的伊甸園，我們必須珍惜、愛護(hù)她。②“低碳生活”是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它____了人類因氣候變化而對(duì)未來產(chǎn)生的擔(dān)憂。③中國傳統(tǒng)節(jié)日____著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。④一個(gè)省的文化系統(tǒng)____能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)____得到保持，而不至于中斷和流失。

單項(xiàng)選擇題

棲息，反應(yīng)，蘊(yùn)藏，假如/就會(huì)

生存，反應(yīng)，包含，只要/就能

生息，反映，蘊(yùn)含，如果/就會(huì)

存在，反映，蘊(yùn)含，只有/才能

24：小王：從舉辦奧運(yùn)會(huì)的巨額耗費(fèi)來看，觀看各場(chǎng)奧運(yùn)比賽的票價(jià)應(yīng)該要高得多，是奧運(yùn)會(huì)主辦者的廣告收入降低了票價(jià)。因此，奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾從奧運(yùn)會(huì)拉的廣告中獲得了經(jīng)濟(jì)利益。小李：你的說法不能成立。誰來支付那些看來導(dǎo)致奧運(yùn)會(huì)票價(jià)降低的廣告費(fèi)用?到頭來還不是消費(fèi)者，包括作為奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的消費(fèi)者。因?yàn)閺S家通過提高商品的價(jià)格把廣告費(fèi)用攤到了消費(fèi)者的身上。下列能夠有力地削弱小李對(duì)小王反駁的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

奧運(yùn)會(huì)的票價(jià)一般要遠(yuǎn)高于普通體育比賽的票價(jià)

奧運(yùn)會(huì)的舉辦地帶有越來越濃的商業(yè)色彩，引起了普遍的不滿

利用世界性體育比賽做廣告的廠家越來越多，廣告費(fèi)用電越來越高

各廠家的廣告支出總體上是一個(gè)常量，只是在廣告形式上有所選擇

25：真正高明的政客所說的謊言從不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以一旦他的謊言被人揭穿，則這個(gè)政客不是一個(gè)高明的政客，真正的政客從不會(huì)被人抓到在說謊。下列哪種推理方式與這段話類似?()

單項(xiàng)選擇題

真正高明的仿制者制造的古董從不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，所以一旦他的作品被認(rèn)出是仿制的，則這個(gè)仿制者不是一個(gè)高明的仿制者，真正的仿制者從不會(huì)被抓到

王偉是一個(gè)玩魔術(shù)的人，他的魔術(shù)一般不會(huì)被揭穿，偶爾有一兩次被人看穿，但這不妨礙他是一個(gè)優(yōu)秀魔術(shù)師

田崗是一個(gè)玩藝術(shù)的人，他的藝術(shù)品一般不會(huì)被人非議，偶爾有一兩次遭人非議，也不能說明他不是一個(gè)高明的藝術(shù)家，因?yàn)樵俑呙鞯乃囆g(shù)家也不可能不遭人非議

小馬的魔術(shù)很好，從不會(huì)被揭穿，所以他是一個(gè)優(yōu)秀的魔術(shù)師

26：近年來，不少地方在建造豪華墓穴上相互攀比，不僅助長了喪事大操大辦的不正之風(fēng)，也給封建迷信的卷土重來提供了可乘之機(jī)。在南方的一些地方，由于墓穴大增，原來的青山已變成名副其實(shí)的“禿山”、“白山”、“石山”。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

要改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性

國家尊重個(gè)人生活消費(fèi)的自主權(quán)，所以國家不應(yīng)干涉

文明的生活消費(fèi)既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益

應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣

27：只有政府停止向農(nóng)民征稅并且保障農(nóng)民的最低生活保障，農(nóng)民才可能脫去沉重的生活負(fù)擔(dān)，但是由于我國農(nóng)民人口眾多，占到總?cè)丝诘娜种?，而政府并沒有負(fù)擔(dān)如此大的人口的經(jīng)濟(jì)財(cái)力。由此可見：（）

單項(xiàng)選擇題

農(nóng)民是政府的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該將農(nóng)民搬遷入城鎮(zhèn)來減少政府負(fù)擔(dān)

農(nóng)民的生活負(fù)擔(dān)依然沉重

要在農(nóng)村發(fā)展手工業(yè)提高農(nóng)民生活水平

要加強(qiáng)農(nóng)村的教育建設(shè)，讓改變從教育開始

28：這段文字運(yùn)用的說明方法有（）。

單項(xiàng)選擇題

舉例子、下定義

舉例子、打比方

下定義、打比方

作比較、打比方

29：曹操又稱魏武王，河南安陽西高穴大墓中出土了刻有“魏武王格虎大戟”的石碑以及刻有“魏武王常用魏項(xiàng)石”的石枕等隨葬品。所以西高穴大墓就是曹操墓。如果下列哪項(xiàng)為真，最能加強(qiáng)上述推斷。

單項(xiàng)選擇題

隨葬品是證明墓穴墓主身份的重要證據(jù)

如果在墓穴中沒有發(fā)現(xiàn)刻有“魏武王”之類字樣的隨葬品，就不能證明該墓穴是曹操墓

只有在墓穴中發(fā)現(xiàn)刻有“魏武王”之類的字樣的隨葬品，才能證明該墓穴是曹操墓

只要在墓穴中發(fā)現(xiàn)刻有“魏武王”之類字樣的隨葬品，那么該墓穴就是曹操墓

30：亞洲海嘯之后，有報(bào)道說，當(dāng)?shù)氐脑纪林用衲軌蚣皶r(shí)地感覺到危機(jī)迫近，他們和野生動(dòng)物一起逃往地勢(shì)較高的地方躲避即將到來的災(zāi)難。為此，科學(xué)家們正在致力于相關(guān)的研究，希望能找這一行為的原因。這段話的意思是（）。

單項(xiàng)選擇題

有一種神秘現(xiàn)象引起了科學(xué)家注意

有一種科學(xué)現(xiàn)象引起了科學(xué)家的關(guān)注

有一種特異行為引起了科學(xué)家進(jìn)行研究的興趣

有一種特異行為引起了科學(xué)家著迷的反應(yīng)

31：生物鐘基因是控制生物鐘的特殊基因，它們相互作用控制其他基因時(shí)而活躍時(shí)而沉寂，形成睡眠節(jié)奏。科學(xué)家實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間照明會(huì)擾亂幼鼠腦細(xì)胞中調(diào)節(jié)睡眠與蘇醒節(jié)律的生物鐘。一些醫(yī)院的嬰兒護(hù)理室為方便照料新生兒，習(xí)慣把他們安置在長時(shí)間有照明的環(huán)境中，科學(xué)家擔(dān)心這種長明環(huán)境可能導(dǎo)致新生兒睡眠和蘇醒的節(jié)律發(fā)生紊亂。下列哪項(xiàng)為真，可以成為科學(xué)家擔(dān)心的前提條件？

單項(xiàng)選擇題

很多嬰兒只在護(hù)理室中短期停留就會(huì)交到父母身邊

用于照射幼鼠的光線與嬰兒護(hù)理室的光線強(qiáng)度相同

人體內(nèi)生物鐘機(jī)制與實(shí)驗(yàn)所用老鼠基本相同

被長時(shí)間照明擾亂了生物鐘的幼鼠即便被放回到正常環(huán)境也很難恢復(fù)

32：某年，國內(nèi)某電視臺(tái)在綜合報(bào)道了當(dāng)年的諾貝爾各項(xiàng)獎(jiǎng)金的獲得者的消息后，做了以下評(píng)論：今年又有一位華裔科學(xué)家獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這是中國人的驕傲。但是到目前為止，還沒有中國人獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，看來中國在人文社會(huì)科學(xué)方面的研究與世界先進(jìn)水平相比還有比較大的差距。以上評(píng)論中所得出的結(jié)論最可能把以下哪項(xiàng)斷定作為隱含的前提？（）

單項(xiàng)選擇題

包括經(jīng)濟(jì)學(xué)在內(nèi)的人文社會(huì)學(xué)科與各國的文化傳統(tǒng)有非常密切的聯(lián)系

中國的人文科學(xué)有先進(jìn)的理論基礎(chǔ)和雄厚的歷史基礎(chǔ)，目前和世界先進(jìn)水平的差距是不正常的

諾貝爾獎(jiǎng)是衡量一個(gè)國家某個(gè)學(xué)科發(fā)展水平的重要標(biāo)志

諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)比在原則上對(duì)各人種是公平的，但實(shí)際上很難做到

33：“蒼蠅媽媽”是對(duì)那些過分關(guān)注孩子的家長的稱謂，這類家長試圖時(shí)刻走在孩子前面，提前為他們掃清障礙。美國華盛頓大學(xué)的一項(xiàng)相關(guān)研究顯示，過分關(guān)照孩子的父母會(huì)妨礙兒童個(gè)人能力和獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展;無微不至的照料會(huì)降低兒童的幸福感，并令他們長大后難以正確應(yīng)對(duì)壓力。受到父母過度照料的兒童，長大后經(jīng)常會(huì)意志消沉，對(duì)生活不滿，精神焦慮。為了孩子的身心健康，“蒼蠅媽媽”們，______填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()

單項(xiàng)選擇題

請(qǐng)適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值

請(qǐng)移開你們擋在孩子前面的身體

請(qǐng)先學(xué)會(huì)不被其他意見影響或左右

請(qǐng)相信你們糾結(jié)的事情其實(shí)沒那么重要

34：強(qiáng)迫癥：以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。以有意識(shí)的自我強(qiáng)迫與有意識(shí)的自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在為特征，患者明知強(qiáng)迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合理，卻不能克制地反復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列屬于強(qiáng)迫癥的是（）

單項(xiàng)選擇題

模特小張最近為了保持苗條身材，強(qiáng)迫自己每次參加聚會(huì)都少吃東西，她感覺很痛苦

過春節(jié)了，高三學(xué)生小陳一邊很想跟同學(xué)出去玩，一邊為了考上好大學(xué)不得不強(qiáng)迫自己在家里認(rèn)真看書

林女士每次走出小區(qū)門口時(shí)，都會(huì)懷疑自家的煤氣沒有關(guān)掉或者大門沒鎖，于是再折返檢查

內(nèi)向的小李很想對(duì)喜歡的女孩子表白，但又很害怕被拒絕，整個(gè)晚上反復(fù)思考不能人眠

35：生態(tài)學(xué)謬論：根據(jù)整體的分析結(jié)果去推斷個(gè)體，認(rèn)為個(gè)體具有整體的特征與屬性。根據(jù)這個(gè)定義，下列不屬于生態(tài)學(xué)謬論的是（）。

單項(xiàng)選擇題

小明剛到上海，見到了五六個(gè)上海女生，都很漂亮，所以他認(rèn)為所有的上海女生都很漂亮

一般女生的數(shù)理化成績不如男生好，所以某女生希敏的數(shù)理化成績肯定不好

西藏、貴州整體經(jīng)濟(jì)落后，所以西藏人、貴州人都很窮

調(diào)查發(fā)現(xiàn)越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，其生育水平越低，因此認(rèn)為，某個(gè)收入很高的家庭，其生育的孩子肯定少

36：盡管人類居住的地球有70.8%的面積被海洋覆蓋著，全球藏水量約13.7億立方公里，可淡水只占2.53%。在所有的這些淡水中，又有68.7%儲(chǔ)藏于南極和北極的冰川及永久性“雪蓋”中，人類利用這些淡水資源仍需時(shí)日。由于對(duì)水資源的過量的盲目的開采，肆意浪費(fèi)和污染，人類可以利用的本來就很少的淡水資源便愈來愈少。對(duì)上面一段話理解不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

由于淡水資源尚未充分開發(fā)，人類利用淡水資源的潛力巨大

目前地球上可利用的淡水資源主要集中在南極和北極

如果不能采取有效措施，人類將面臨缺乏淡水資源的危機(jī)

盲目開采、肆意浪費(fèi)和污染，使人類的淡水資源變得更少

37：對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，（）

單項(xiàng)選擇題

應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任

不負(fù)刑事責(zé)任

應(yīng)當(dāng)減輕處罰

可以從輕處罰

38：（）對(duì)于汽車相當(dāng)于公寓對(duì)于（）

單項(xiàng)選擇題

輪胎??別墅

方向盤鑰匙

道路??小區(qū)

轎車??住宅

39：花：雪花：杜鵑花

單項(xiàng)選擇題

瓜：西瓜：哈密瓜

人：白人：機(jī)器人

山：黃山：長白山

海：上海：地中海

40：作為一種力量，文化力不是一種直接作用的力，其顯現(xiàn)發(fā)揮必然是通過一定的體裁或媒介，要么是耐著于人們的思想觀念或是精神理念上，要么是物化在一定的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品上，只有通過精神的或者物質(zhì)的載體，文化力才有了真實(shí)的存在，也就是說，文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量，不可能由人們隨心所欲地控制和主事，這也是千百年來人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)一直甚為模糊的根源原因之一。作者通過這段文字意在（）

單項(xiàng)選擇題

說明文化力是一種軟實(shí)力

表明文化力的表現(xiàn)形式是多樣的

闡釋文化力本質(zhì)上具有依賴性質(zhì)

解釋人們對(duì)文化力認(rèn)識(shí)不清的原因

41：萊布尼茨是17世紀(jì)偉大的哲學(xué)家。他先于牛頓發(fā)表了他的微積分研究成果。但是當(dāng)時(shí)牛頓公布了他的私人筆記，說明他至少在萊布尼茨發(fā)表其成果的10年前就已經(jīng)運(yùn)用了微積分的原理。牛頓還說，在萊布尼茨發(fā)表其成果的不久前，他在給萊布尼茨的信中談起過自己關(guān)于微積分的思想。但是事后的研究說明，在牛頓的這封信中，有關(guān)微積分的幾行字幾乎沒有涉及這一理論的任何重要之處。因此，可以得出結(jié)論，萊布尼茨和牛頓各自獨(dú)立地發(fā)明了微積分。以下是上述論證必須假設(shè)的（）。

單項(xiàng)選擇題

萊布尼茨在數(shù)學(xué)方面的才能不亞于牛頓

萊布尼茨和牛頓都是誠實(shí)的人

沒有第三個(gè)人不遲于萊布尼茨和牛頓獨(dú)立地發(fā)明了微積分

萊布尼茨和牛頓都沒有從第三渠道獲得關(guān)于微積分的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)

42：某村有老趙、老錢、老孫、老李四個(gè)養(yǎng)雞專業(yè)戶，已知老趙、老錢兩戶養(yǎng)雞的總數(shù)量與老孫、老李兩戶養(yǎng)雞的總數(shù)量相等，老趙、老李兩戶養(yǎng)雞的總數(shù)量比老錢、老孫兩戶養(yǎng)雞的總數(shù)量多，而老錢養(yǎng)雞的數(shù)量比老趙、老孫兩戶養(yǎng)雞的總數(shù)量還要多。由此可知，四個(gè)養(yǎng)雞專業(yè)戶養(yǎng)雞數(shù)量由多到少的順序是（）。

單項(xiàng)選擇題

老趙、老錢、老孫、老李

老孫、老錢、老趙、老李

老李、老錢、老趙、老孫

老錢、老李、老趙、老孫

43：根據(jù)我國憲法規(guī)定，下列關(guān)于私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的表述哪一項(xiàng)是不正確的?()?

單項(xiàng)選擇題

公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯?

國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)和繼承權(quán)?

任何人不得剝奪公民的私有財(cái)產(chǎn)?

國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償?

44：刑事訴訟中的執(zhí)行是指人民法院將已發(fā)生法律效力的判決和裁定交付執(zhí)行機(jī)關(guān)，以實(shí)施其確定內(nèi)容，以及處理訴訟中的訴訟問題而進(jìn)行的各種活動(dòng)。根據(jù)以上定義，以下符合刑事訴訟中執(zhí)行的是（）。

單項(xiàng)選擇題

甲監(jiān)獄為張某報(bào)請(qǐng)減刑二年

乙監(jiān)獄對(duì)李某越獄犯罪提起訴訟

丙監(jiān)獄接受A市法院判處的一批刑事罪犯入監(jiān)并對(duì)其進(jìn)行入監(jiān)教育

丁縣法院收繳對(duì)罪犯王某的五萬元罰金

45：公文處理程序的核心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

擬辦

批辦

承辦

注辦

46：自圓其說相對(duì)于（）相當(dāng)于鎮(zhèn)定自若相對(duì)于（）

單項(xiàng)選擇題

百口難辯，措手不及

破綻百出，驚慌失措

自食其果，手足無措

自顧不暇，束手無策

47：漫畫書在兒童閱讀生活中大行其道，__________了現(xiàn)今兒童閱讀結(jié)構(gòu)不合理的問題。調(diào)查顯示，孩子閱讀首先追求的是有趣、好玩以及新鮮、刺激的閱讀__________，而對(duì)于知識(shí)和文字表達(dá)的興趣則較為次要。因此，他們對(duì)于圖畫書、漫畫有一種__________的愛好。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

暗示經(jīng)驗(yàn)純粹

折射感受天然

預(yù)示體驗(yàn)自發(fā)

反映體會(huì)熱切

48：公益性崗位是由政府出資扶持，社會(huì)力量籌集資金，以安置大齡就業(yè)困難群體為主，符合社會(huì)公共利益的管理、服務(wù)類崗位。以“4050”人員為主的“北京市文明乘車監(jiān)督員”群體，他們?cè)谙聧徶薪?jīng)歷了自我同一性的解構(gòu)，產(chǎn)生了自我認(rèn)同危機(jī)與焦慮。然而，在文明乘車監(jiān)督員這個(gè)公益性崗位中，他們逐漸地?cái)[脫自我認(rèn)同危機(jī)，在新的社會(huì)角色扮演中獲得了新的群體歸屬、新的自我價(jià)值，在自我意義的追尋中，重新建構(gòu)了自我，獲得自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同。這段話主要強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

公益性崗位的定義

北京文明乘車監(jiān)督員自我重塑

公益性崗位從業(yè)者的主要心理特征

公益性崗位有助于從業(yè)者的自我認(rèn)同與重塑

49：“盡職而不越位、幫忙而不添亂、切實(shí)而不表面”，“協(xié)商不代替、監(jiān)督不對(duì)立，為了大目標(biāo)、同唱一臺(tái)戲。”概括了政協(xié)的主要職能是()。

單項(xiàng)選擇題

維護(hù)國家主權(quán)和政治統(tǒng)一

維護(hù)祖國的統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一戰(zhàn)線

政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政

50：包括中國人民在內(nèi)的亞洲各國人民始終反對(duì)日本領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社，認(rèn)為日本領(lǐng)導(dǎo)人的這一舉動(dòng)嚴(yán)重了戰(zhàn)爭受害國人民的感情。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

傷害

損害

危害

禍害

51：下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（）

單項(xiàng)選擇題

據(jù)了解，北京奧運(yùn)會(huì)缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此中央電視臺(tái)與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運(yùn)?——北京奧運(yùn)主持人選拔計(jì)劃》

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。

這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

對(duì)于《雅思(IELTS)考試》人們已經(jīng)耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測(cè)試——《博思(BULATS)考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

52：在公務(wù)員的考核中，對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采?。ǎ┑姆绞健?/p>

單項(xiàng)選擇題

年度考核

半年考核

季度考核

三年一考核

53：發(fā)達(dá)國家對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略有它的“三部曲”：第一部是輸出產(chǎn)品，第二部是輸出資本，第三部是輸出牌子。輸出牌子就是要在中國市場(chǎng)上進(jìn)一步打響他們的牌子。同時(shí)壓倒中國的牌子，并起到“征服人心”的作用。如果廣大的消費(fèi)者更多地認(rèn)同外國牌子，則民族工業(yè)必將遇到難以克服的困難。這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題

發(fā)達(dá)國家總是要對(duì)發(fā)展中國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略

發(fā)達(dá)國家的“牌子”輸出對(duì)我國民族工業(yè)威脅最大

外國產(chǎn)