2024-2025學年新教材高中語文第一單元以意逆志知人論世第5課自主賞析書憤學案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE7-第5課自主賞析書憤南宋風雨飄搖，一心報國的英雄卻壯志難酬，空度歲月。詩人陸游便是其中的代表人物。以愛國為主題的詩篇在中國古代詩歌中源遠流長，每當國家面臨危亡時總能在詩壇上大放異彩。1．作家作品陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。他生活在北宋滅亡之際，少年時即深受家庭中愛國思想的熏陶。紹興中應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗即位，賜進士出身。曾任鎮(zhèn)江隆興通判、夔州通判等職。乾道八年，入四川宣撫使王炎幕府，投身軍旅。后官至寶章閣待制。陸游在政治上主見堅決抗戰(zhàn)，充溢軍備，始終受到倒戈集團的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。一生創(chuàng)作詩歌九千多首，內(nèi)容極為豐富，抒發(fā)政治志向，反映人民疾苦，批判當時統(tǒng)治集團的屈辱倒戈，風格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望復(fù)原國家統(tǒng)一的劇烈愿望。2．背景解讀《書憤》是宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有二，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破裂，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”。感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情噴薄而出?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。3．文化常識【大散關(guān)】為周朝散國之關(guān)隘，故稱散關(guān)。中國關(guān)中四關(guān)之一。位于寶雞市南郊秦嶺北麓，自古為“川陜咽喉”。例如：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。1．字音識記①塞上(sài)②衰鬢(bìn)③誰堪(kān)④伯仲(bó)2．辨形組詞3．詞語說明(1)中原北望氣如山：豪情壯志(2)鐵馬秋風大散關(guān)：配有鐵甲的戰(zhàn)馬(3)塞上長城空自許：比方守邊御敵的將領(lǐng)(4)出師一表真名世：名傳后世(5)千載誰堪伯仲間：原是兄弟長幼的次序，引申為衡量人物差等之意1．“世事艱”指什么？提示：干脆道出詩人早年經(jīng)驗的辛酸與坎坷；也暗指倒戈派把持朝政，阻撓北伐，使詩人抗金復(fù)國的歷程是如此的艱難。這也是詩人“憤”的根源。2．頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點嗎？你還能舉出一例運用了此種手法的其他詩句嗎？提示：用了六個名詞組接，勾畫出兩幅氣壯山河的抗金場面，將詩人的復(fù)原之志具體化?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。3．頸聯(lián)中的“空”字和“已”字表達了作者怎樣的感情？提示：由于倒戈派把持朝政，“塞上長城”只能“空自許”，詩人的豪情壯志付諸東流。一個“空”字形象地寫出詩人因雄偉志向無法實現(xiàn)而產(chǎn)生的那種沉重的失落感。一個“已”字生動刻畫出詩人壯志未酬，歲月蹉跎的悲憤之情。這種“憤”多么劇烈，多么令人痛心疾首，扼腕長嘆。4．我們結(jié)合《出師表》的內(nèi)容來看，詩人為什么大力贊許《出師表》？提示：諸葛亮在《出師表》中所說的“當獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“親賢臣，遠小人”的告誡，正是陸游認為南宋當權(quán)者應(yīng)當吸取的。諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。1．課文主旨這首詩借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對倒戈派的劇烈憤慨。2．結(jié)構(gòu)圖示3．寫法賞析(1)感情困難，起伏跌宕這首詩緊緊扣住一個“憤”字，抒寫出起伏跌宕的困難感情，首聯(lián)在激憤中又滿懷豪情，頷聯(lián)憤激辛酸，頸聯(lián)沉痛感傷，尾聯(lián)在悲愴中又抱有期盼。(2)對比手法，彰顯主旨這首詩對比手法運用得特別成功，富有表現(xiàn)力，如昔年之壯舉與今日之衰頹，“塞上長城”之志向與“世事艱”之現(xiàn)實，諸葛亮之主動進取與南宋統(tǒng)治者之茍且偷生等對比。(3)用典明志，抒發(fā)情懷這首詩在頸聯(lián)尾聯(lián)中化用“塞上長城”“出師表”的典故，分別點明白詩人的志向，表明詩人至死不忘復(fù)原中原的愿望。(4)敘議結(jié)合，內(nèi)容豐富全詩以自己的經(jīng)驗為線索，以憤慨為基調(diào)，以典型材料作高度的藝術(shù)概括，或敘或議，內(nèi)容豐富，形象顯明，感情充足。4．課文譯釋書憤eq\f(早歲那知世事艱，中原北望,年輕時哪里知道世事艱難，北望被金人侵占的中原，收復(fù)失)eq\f(氣如山。,地的氣概有如山岳。)eq\f(樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬,將士們乘著高大的戰(zhàn)艦在夜里冒雪大破金兵于瓜洲渡口，)eq\f(秋風大散關(guān)。,吳璘等也曾騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風中收復(fù)了大散關(guān)。)eq\f(塞上長城空自許，鏡中衰鬢,我白白地自許為守邊御敵的將領(lǐng)，鏡子里面自己蒼老的鬢發(fā))eq\f(已先斑。,已經(jīng)早早地花白了。)eq\f(出師一表真名世，千載誰堪伯仲,《出師表》這一篇文章真是著名于世，千年以來誰能與諸葛亮)eq\f(間！,同日而語！)鑒賞古詩中虛實結(jié)合手法一、學問講解釋義“虛”和“實”是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一。“實”指客觀地反映繪畫對象，“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中，“虛”和“實”結(jié)合的表現(xiàn)手法運用比較多。在中國古代詩歌中，“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等。類型一般狀況下，“虛”包括三種類型：(1)虛幻世界和夢境。例如辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》中夢中成功的虛幻之景與醒來時的白發(fā)覺實形成顯明的對比，讓讀者體會出詩人空有大志、報國無門的悲傷。(2)想象和回憶。例如《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”比照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。(3)設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖鈴》一詞，上片除“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景、實事、實情，寫出詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨孤獨的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的戀戀不舍?！皩崱笔侵缚陀^存在的實象、實事、實境。作用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，有時能起到劇烈的對比效果，從而突出詩歌的中心；有時能起到渲染烘托的作用，從而突出詩歌的中心。二、答題步驟步驟一，結(jié)合詩句具體闡述詩人是如何運用虛實結(jié)合這種手法的。步驟二，最終說明此手法的效果(干脆效果和表達情感的效果)。三、實戰(zhàn)演練閱讀下面這首唐詩，完成題目。送韓十四江東覲?、俣鸥Ρ瓴灰娎先R衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，家鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還經(jīng)常穿上彩衣，仿照兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。1．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(D)A．首句“老萊衣”運用典故，詩人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。B．“萬事非”三字，包涵著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。C．“何處訪庭闈”一句探問，既表達出對韓十四探親之途渺茫的擔憂，又透露了對韓十四此行的關(guān)切，感情特別真摯。D．“樹影稀”中一個“稀”字借寫稀疏的樹影在水邊掩映搖擺，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨孤獨，表達了對友人的惜別之情解析：D項，“聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨孤獨”錯，這里表達的應(yīng)當是詩人目送友人遠去，自己感到孤獨孤獨。2．詩歌第三聯(lián)運用了虛實結(jié)合的手法，請簡要賞析其妙處。答：第三聯(lián)描寫分手時詩人的遐想和悵惘。詩人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚帆遠去，漸漸消逝在水光山影之間了，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之地。這時詩人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實相生，飽含作者對友人的惜別之情。解析：答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題考查的是虛實結(jié)合的手法，留意答出實景“白馬江頭”的景色和虛景“黃牛峽”，然后分析在表達情感方面的作用。[課內(nèi)素材]【素材積累】陸游，生在民族沖突尖銳的時代。他一生渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國，他以詩文為武器，抒寫抗敵御侮、復(fù)原中原的激越情懷和有志難伸的憂憤，氣概雄渾，感情奔放。他收復(fù)中原的信念始終不渝，報國之情至死不衰。當受到當權(quán)派的排斥打擊時，他“零落成泥碾作塵，只有香如故”；當被棄擲不用時，他依舊“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。甚至逝世前，還寫下絕筆詩《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！薄具\用示例】八百多年前的一個夜晚，年老的詩人陸游咳嗽著從床上坐起來，點燃燈火，他的目光投射到很久以前：想當年金戈鐵馬，詩人也曾吞吐日月，但最終壯志難酬。此時此刻，失地未曾收復(fù)，而自己已經(jīng)垂垂老矣。八百年后，我端坐在電腦桌前，仍能夠聽得到詩人蒼老的咳嗽聲與怦怦的心跳。我突然想到了一句話——“志向不死”。(優(yōu)秀作文《志向不死》)[拓展閱讀]千年深處讀沈園張大偉倘如這個世界還有原先，倘如能推開歲月塵封的門，就讓我走過清，走過明，走過元，一路走到南宋。就讓我和著凄婉的宋詞，踩著千年前的月光，悄然地走進沈園。因了陸游和唐婉，沈園和愛情緊緊地纏綿著，在江南的煙雨里徜徉了千年，悲傷了千年。十年后的那個春天，滿懷悲傷的陸游一個人漫游沈家花園，他形影清瘦，獨坐獨吟。而恰恰唐婉和改嫁后的丈夫趙士誠相偕游園，一對拆散的人意外重逢。盡管分別十年，陸游內(nèi)心里對唐婉的眷戀卻難以割舍。從前的愛妻，分明是宮中的楊柳，可望而不行即了。不能執(zhí)子之手，只能淚眼相望，哀思之情忽然涌上心頭，陸游的心碎了。而唐婉，卻給他送來一杯酒。陸游霎時體會了唐婉的深情，長嘆一聲，一仰頭喝下了這杯苦酒，兩行熱淚愴然而下。“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳……”滿懷傷感、內(nèi)疚和對唐婉的深情仰慕，陸游在沈園的墻壁上奮筆疾書一闋《釵頭鳳》，凄然而去。凄然而去的陸游無法知道，唐婉孤零零地在粉墻下站著，將《釵頭鳳》一遍又一遍地看，最終失聲痛哭。直到四十年后，這個含淚北上、夜來臥聽風吹雨、鐵馬冰河入夢來的男人，重新步入沈園，才發(fā)覺殘墻上竟有唐婉附闋的《釵頭鳳》！而唐婉，郁悶成疾，早已香消玉殞。雨送黃昏花易落。吟讀唐婉的《釵頭鳳》，字字句句扣打陸游的心弦。那杯酒啊，四十年了，還是咽不盡的苦澀。四十年，一霎的輕別，半世的孤寂。一闋詞，可以附，再附竟是愛情的絕唱；你可以重新步入沈園，可另一個人，卻再也不能回來。面對唐婉的《釵頭鳳》，陸游啊，你何樣的心情！四十年，一霎的輕別，竟是生命無法彌補的錯。這一錯，是春如舊，人空瘦；這一錯，是桃花落，閑池閣；這一錯，是山盟雖在，錦書難托；這一錯，是人成各，今非昨；這一錯，是雨打病魂，咽淚裝歡；這一錯，是能聽見心碎的聲音，相逢無言；這一錯，是相聚無期，陰陽永隔。當年那個柳眉彎月、雙眸含黛的唐婉，那個在沈園里失聲痛哭、粉墻附闋、讓陸游一生不能割舍的女人，卻用死亡把這一切輕輕松松地割舍了。多么殘酷的女人??！然而，這個女人又是多情的。也是她，曾用一雙素手采下野菊，曬干了，細細地縫成菊枕，讓影影綽綽的花香，芳香著她和陸游的整個夢境。這蘭心蕙質(zhì)的女人，誰又冷落了她？漫山的野菊再開，哪里再尋她一雙素手？可那個風雨生涯的陸游呢？誰能心疼他疲乏的身軀？誰能讀懂他擴散千年悲傷的心？花開千年，沈園年年草長鶯飛，青藤爬滿歲月剝落的墻，像一件青衣，溫柔地罩在陸游和唐婉的身上。只有把全部的舊夢塞滿沈園。這花還記得，“沈家花園花如錦，半是當年識放翁”，花是春天的見證；這柳還記得，“夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿”，樹和人一起漸漸地老了；這水還記得，“難過橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”，流水如泣如訴還在為他們悲傷。斷墻上，兩首《釵頭鳳》相守相望，可相隔的豈止是行文間的距離啊，魂牽夢繞卻陰錯陽差，牽手只能在夢中。這對癡情的人，說他們有緣，怎么不能牽手一生？說他們無緣，離散十年，又怎