人教版一年級數(shù)學上冊：3.9

人教版一年級數(shù)學上冊加減法練習課第1課時教學內(nèi)容練習課（第29頁的第8————9題）教學目標知識與技能：通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。過程與方法：結(jié)合圖進行減法的對比練習，使學生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學重點加深學生對加、減法意義的理解，能正確、迅速地計算5以內(nèi)的加減法。教學難點加深學生對加、減法意義的理解，能正確、迅速地計算5以內(nèi)的加減法。教學方法自主探究、引導發(fā)現(xiàn)教學準備課件教學過程教學預設個性修改導入部分一創(chuàng)設情景、激趣引入活談話引入：同學們，（出示火車）再過幾天就是國慶節(jié)了，節(jié)日里很多人去旅游，現(xiàn)在老師也帶著小朋友一起乘著火車去祖國大好河山走走瞧瞧。但上車之前老師先要進行一下體驗檢測，通過的同學才能領到車票。出示小火車，做座火車的游戲。學生活動組長發(fā)給每人一張“車票”，進行紙上題的口算練習，得數(shù)是幾，就上幾號車廂。（說明：每一大組一個火車掛圖，學生到位后，做開小火車的動作）探究新知二、觀察研討、再次體驗加減法的含義1、教師活動引入：同學們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美??！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。集體交流。（青蛙主題圖）呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？學生活動班交流。小青蛙在干什么？現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？列算式表示。2、組內(nèi)交流三、聯(lián)系生活、用加減法解決實際問題1、觀察畫面情境列式計算。談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。主題背景圖，動態(tài)演示：4條魚和1條魚游到了一塊兒。你能用算式來表示嗎？現(xiàn)在有幾條魚？操作提示：原來的5條魚，游走了2條。學生繼續(xù)列式。學生活動動手列式計算。（板演、群練）2、語言情境列式計算。

師：大家玩得可開心了，哦，到家了，老師開始點人數(shù)了。

(1)1號車廂原來有4個小朋友，下車2人，幫老師想想車上還有幾個人?（學生直接說出得數(shù)）

(2)小紅看到2號車廂一開始下車4人，后來又下來1個人后車廂里就沒有人了。原來2號車廂有幾個人?現(xiàn)在2號車廂還有幾個人?

(3)3號車廂原來有2個女同學，2個女老師，3號車廂原來有幾個女性?1、P28頁的第8題

第一幅圖：讓學們認真觀察:

1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）

2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。

3）全班集體評價

出示螃蟹圖教學方法同上

2、P29頁第9題

看圖把算式填完整。

先讓學生看圖說圖意把算式補充完整。

3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事

1）先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。

2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？

4、比一比，看誰做得又對又快。拓展應用三、數(shù)學小游戲：回家

每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。

四、聽算

教師說算式，學生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。

1＋34－25－14－32－11＋1

2＋13－23－12＋23＋14－1

1＋42＋35－25－35－43＋2

（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）總結(jié)回顧四、總結(jié)鞏固1、今天你乘著火車干了些什么？2、指導學生完成書本第28頁練習三中的第9、10習題，巡視輔導。3、獨立完成書本第28頁練習三中的第9、10習題。作業(yè)布置1、練習五的第1、3、6、8題，看圖把算式填完整。先讓學生看圖說圖意把算式補充完整，然后全班集體評價。2、練習五的第2、4、7題，都是計算題，要求學生看清題目，然后細心計算。點生回答，師予以糾正。3、練習五的第5題，用自己的方式表示出下面版式的意思。此題主要是理解加減法的含義。先讓學生自己動手做，同時點生上黑板演示，然后集體訂正。4、練習