2024年10月上海市松浦中學(xué)高二年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語文試卷（無答案）

2024年10月上海市松浦中學(xué)高二年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語文試卷試卷部分(150分)一、積累與運(yùn)用(10分)1.默寫填空。(5分，每空一分)(1),仁者不憂，勇者不懼。(《論語》十二章)(2)人生如夢，。(蘇軾(·赤壁懷古》)(3)在《論語·雍也》中，孔子用“，?！标U釋了“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，也體現(xiàn)了孔子對(duì)“文”與“質(zhì)”之間的“度”的把握。(《論語》十二章)2.按要求選擇。(5分)(1)《鄉(xiāng)土中國》中提到血緣結(jié)合的社會(huì)現(xiàn)象，以下《紅樓夢》相關(guān)事件中不符合血緣結(jié)合的是（）(2分)A.林黛玉住進(jìn)瀟湘館B.探春住進(jìn)秋爽齋C.妙玉住進(jìn)隴翠庵D.邢岫煙住進(jìn)紫菱洲(2)小明將代表校文學(xué)社，和社團(tuán)特邀嘉賓王教授進(jìn)行微信溝通，以下是他草擬的一部分內(nèi)容，其中有一處畫線部分語言表達(dá)不得體，請幫他找出并修改。(3分)王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀請您下周六光臨我校，【乙】為我們文學(xué)社成員指點(diǎn)迷津，【丙】現(xiàn)在因?yàn)楹褪屑?jí)辯論賽時(shí)間沖突，【丁】我們決定把這個(gè)活動(dòng)推遲到下個(gè)月,特此通知。需要修改一項(xiàng)是（）(1分)請修改成(2分)二、閱讀(70分)(一)閱讀下文，完成第3-7題(15分)，引發(fā)共鳴---------演講稿寫作策略①演講稿也叫演講詞、演說詞，它是在公開場合發(fā)表的講話文稿，是人們在工作和生活中經(jīng)常使用的一種文體。演講稿可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。同學(xué)們對(duì)演講稿應(yīng)該不陌生，要參與班級(jí)的班委競選，你需要準(zhǔn)備一份競選演講稿；作為學(xué)生代表參加學(xué)校的國旗下講話或主題晨會(huì)來分享你的學(xué)習(xí)心得，你也要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿；看到社會(huì)上不文明的現(xiàn)象，你決定挺身而出，指正人們的錯(cuò)誤行為，也需要構(gòu)思一段即興演說。可見，能寫、會(huì)寫演講稿對(duì)于同學(xué)們來說是一項(xiàng)必備技能，有很強(qiáng)的實(shí)用性。②今天，我們一起來學(xué)習(xí)如何撰寫演講稿。一、寫好演講開頭③好的開頭，往往能激發(fā)聽眾的興趣，引發(fā)聽眾對(duì)演講話題的思考。我們確定了演講話題，就要思考如何寫好演講稿的開頭。演講開頭的方式很多種，【甲】可以從問候或感謝開始，拉近與聽眾的距離；【乙】可以演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題：【丙】可以開門見山，直奔主題；【丁】還可以提出問題，引發(fā)思考等。當(dāng)然，不管演講者采用哪種方式開講，都是為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，引發(fā)聽眾的聽講興趣。二、明確演講觀點(diǎn)④聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，同學(xué)們在寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了表達(dá)觀點(diǎn)要明確外，還應(yīng)注意演講思路要條理清晰。如果受眾要通過聽演講來了解你對(duì)某一問題的看法，那么他將面臨一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏蹋渲幸矔?huì)包含大量句子。聽眾必須通過對(duì)每句話以及它們之間的聯(lián)系的理解，才能理解你要表達(dá)的觀點(diǎn)。如果你的演講思路比較清晰，那么聽眾理解起來就比較容易。這里給同學(xué)們介紹一種構(gòu)思演講的方法，或許能對(duì)你表達(dá)自己的演講觀點(diǎn)有所幫助。在確定演講的主題和聽眾對(duì)該主題的了解情況后，先設(shè)想聽眾對(duì)你的話題會(huì)產(chǎn)生哪些疑問，接著寫出有關(guān)這些疑問的答案，再進(jìn)一步思考聽眾對(duì)你所提供的答案可能產(chǎn)生的新的疑問，然后針對(duì)新疑問再提供你的答案，這樣就能構(gòu)成一個(gè)“疑問——回答”式的對(duì)話。⑤演講稿的主體內(nèi)容，可以使用一定的結(jié)構(gòu)方式展開，比如并列式，圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行闡述，多角度證明中心論點(diǎn)；遞進(jìn)式，從表層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示主題，使事物得到由表及里的深入闡述和證明；并列遞進(jìn)結(jié)合式，這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。⑥為了讓演講思路更清晰，同學(xué)們在演講時(shí)可以使用提示性詞語、關(guān)聯(lián)性詞語和過渡性詞語，將演講內(nèi)容更直接、清晰地呈現(xiàn)出來，不要讓聽眾過多地去揣摩、分析；還可以選擇最能表現(xiàn)主題的材料，如典型的事例、真實(shí)的故事、確鑿的數(shù)字、聽眾耳熟能詳?shù)脑娫~及名言警句等，盡量保證內(nèi)容典型、真實(shí)、生動(dòng)、新穎。三、設(shè)計(jì)演講結(jié)語⑦好的結(jié)語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿Ｔ谘葜v稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深聽眾印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。四、錘煉演講語言⑧演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)。盡量把長句改成短句；把倒裝句改為常規(guī)句；把晦澀難懂的文言詞語、成語加以改換；把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；把生僻詞換成常用詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證演講稿講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。此外，還可以通過精心選用詞語和巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問等修辭手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。同時(shí)，有意識(shí)地錘煉“金句”，有助于給聽眾留下深刻的印象。3.以下最適合填入標(biāo)題空格處的一項(xiàng)是（）(2分)A.交流思想B.闡釋觀點(diǎn)C.深入地思考D.生動(dòng)地表達(dá)4.以下演講稿片段與第③段劃線句介紹的演講開頭方式對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是（）(3分)①馬克思《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》：所謂的1848年革命，只不過是一些微不足道的事件，是歐洲社會(huì)干硬外殼上的一些細(xì)小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個(gè)無底深淵。在看來似乎堅(jiān)硬的外表下，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動(dòng)蕩起來，就能把由堅(jiān)硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產(chǎn)階級(jí)解放這個(gè)19世紀(jì)的秘密，本世紀(jì)革命的秘密。②恩格斯《在馬克思墓前的講話》：3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。③丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》：我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。A.①--乙②—丙③—甲B.①-?、?--甲③--丙C.①--甲②—丁③--乙D.①--丙②—乙③—丁5.以下不符合第④段文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.閱讀是一個(gè)能夠深入理解以及提供更多反思的過程。B.一篇好的演講稿必須要有明確的觀點(diǎn)和清晰的思路。C.演講者需要確保演講中每一句話都必須被聽眾理解。D.演講是演講者與聽眾在心理上“你來我往”的互動(dòng)。6.結(jié)合第⑦段內(nèi)容，評(píng)析以下演講結(jié)尾的表達(dá)效果。(3分)毛澤東《中國人民站起來了》：慶賀人民解放戰(zhàn)爭和人民革命的勝利！慶賀中華人民共和國的成立！慶賀中國人民政治協(xié)商會(huì)議的成功！7.第⑧段中建議演講稿的語言“盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)”，同時(shí)又建議“可以通過精心選用詞語和巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問等修辭手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果”，兩者是否沖突？說說你的理由。(4分)(二)閱讀下文，完成第8-11題(16分)鑒賞家汪曾祺①全縣第一個(gè)大畫家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。②葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。③不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。④葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。⑤葉三有點(diǎn)生氣了：⑥“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”⑦季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。⑧葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。⑨季陶民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。⑩葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，一來就是半天。季陶民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。11季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看。有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑恚∧阍趺粗?？”“花是亂的?！薄皩?duì)極了！”季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫?。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對(duì)。”“不對(duì)？”“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！?4“是嗎？我頭一回聽見！”25季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。26季陶民送了葉三很多畫，都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”27十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。28季陶民死后，他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：29“不賣。”30有一天有一個(gè)外地人來拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：31“喔！喔！真好！真是神品！”32客人要買這些畫，要多少錢都行。33葉三說：34“不賣?！?5客人只好悵然而去。36葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日（有刪改）8.有人認(rèn)為第9段劃線句可以刪除，你認(rèn)同嗎？請說說你的看法。（4分）9.分析第26段畫線句“不過您的畫我一張也不賣！”和第29.34段兩處“不賣”語言表達(dá)上的異同(4分)10結(jié)合文意，分析文中葉三這一人物形象。(4分)小說結(jié)尾寫兒子遵照遺囑，將畫裝進(jìn)棺材，有人認(rèn)為葉三的做法值得稱贊,有人認(rèn)為他的做法欠妥，請聯(lián)系文本談?wù)勀愕目捶ā?4分)(三)閱讀下面的詩歌。完成第12—14題。(8分)從軍行[唐]李白從軍玉門道，逐虜金微山①。笛奏梅花曲②，刀開明月環(huán)。鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。愿斬單于首，長驅(qū)靜鐵關(guān)③。[注]①金微山：即今蒙古人民共和國境內(nèi)阿爾泰山脈，東漢竇憲曾遣耿燮等破北匈奴于此。唐代置金微都督府。②梅花曲：即古樂府曲《梅花落》③鐵關(guān)：即鐵門關(guān)，故址在今新疆焉耆西庫爾勒附近。下列對(duì)本詩體裁、題材說法正確的一項(xiàng)是（）A.樂府詩B.古體詩C.邊塞詩D.詠史詩13.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項(xiàng)是()A.“從軍行”為樂府古題，本詩的內(nèi)容恰與題合。B.本詩的地名、樂曲名、刀環(huán)形狀都是重要意象。C.本詩以興起首，頸聯(lián)用比，情感噴涌氣勢磅礴。D本詩屬于浪漫主義作品，俊逸豪放，境界開闊聯(lián)系全詩，賞析頸聯(lián)尾聯(lián)中“擁””愿”靜”三個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用。(4分)(四)閱讀下文，完成第15-20題。(19分)姚敬恒先生事略[清]

全祖望1《李二曲集》中別輯前代講學(xué)諸君，有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者。以予近所聞，近日應(yīng)潛齋高弟有曰凌嘉印、沈文則、姚敬恒，皆拔起孤露①之中，能成儒者。凌、沈之名尤重，見于沈端恪公所為傳，而敬恒躬行，與相鼎足，顧未有知之者。2敬恒，諱宏任，別字思誠，杭之錢塘人也。姚氏，故杭之右姓。敬恒少孤，其母賢婦也。敬恒不應(yīng)科舉，隱于市廛②，稍營十一之息以養(yǎng)家。其母一日見敬恒貿(mào)絲，銀色下劣，慍甚，曰：“汝亦為此惡行乎？吾無望矣。”敬恒皇恐，長跪謝，愿得改行。乃受業(yè)于應(yīng)先生潛齋，每日朗誦《大學(xué)》一過，潛齋雅愛之。一言一行，服膺師說，泊然自晦，凡事必歸于厚。沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問曰：“朋友之喪而若此，無乃過歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無以為喪也。”敬恒曰：“請為先生任之。”殯葬皆出其手。潛齋不肯輕受人物，惟于敬恒之饋不辭，曰：“吾知其非不義中來也。”然敬恒不敢多有所將，每時(shí)③其乏而致之，終其身無倦。潛齋之歿敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨(dú)見敬恒而許之，曰：“是獨(dú)行傳中人物也?！?嘗游于閩，閩督姚公盛延之，訪以海上事④。敬恒對(duì)曰：“游魂⑤不日底定矣。但閩中民力已竭，公當(dāng)何以培之？”閩督肅然頷之。然敬恒以學(xué)道故，所營十一之息無甚增益而勤施，漸不可支，遂以此落其家。4晚年以非罪陷縲紲。憲使閱囚入獄，敬恒方朗誦《大學(xué)》，憲使異之，入其室，見其案上皆程、張之書也，呼與坐而語之，大驚，即日釋之。然敬恒卒以貧死。其平生但事躬行，不著書，故鮮知者。予既附志于《潛齋墓表》中，復(fù)摭拾其事以傳之，以配凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。惜訪其母姓，竟不可得。(選自《全祖望集匯校集注》)【注】①孤露：父亡無所蔭庇。②市廛(chán)：店鋪集中的地方。③時(shí)：通“伺”。④海上事：清政府平定臺(tái)灣之事。⑤游魂：指當(dāng)時(shí)據(jù)守臺(tái)灣的鄭氏政權(quán)。15.解釋下列加點(diǎn)字。(2分)(1)長跪謝()(2)訪以海上事()16.為下列句中加點(diǎn)字選擇釋義正確的一項(xiàng)是()(2分)(1)遂以此落其家()A.失落B.停留C.開始D衰敗(2)晚所以非罪陷縲紲()A.蠶絲B.監(jiān)獄C.官邸D.繩索17.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)使異之其室，見其、書也，呼與坐而語之，大驚，即日釋之。然敬恒卒以貧死。18第2段畫線部分有三處需加讀，請用“把這三處標(biāo)識(shí)出來。(3分)潛齋之歿敬恒執(zhí)喪如古師弟子之托姚江黃先生晦木于人鮮可其意者獨(dú)見敬恒而許之19.在第①段中，作者全祖望認(rèn)為姚敬恒和凌嘉印、沈文則“與相鼎足，顧未有知之者”，請簡要說明姚敬恒不為人所知的原因。(3分)20.通過事例，具體分析姚敬恒先生的人物形象。(4分)〔五）閱讀下文，完成第21-24題。(12分)【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知