統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-17記金華的雙龍洞-教學(xué)課件多篇

記金華的雙龍洞17語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：游金華的雙龍洞通過(guò)關(guān)卡獲得門票第一課時(shí)浙江一簇

臀部漆黑蜿蜒zhècùtúnqīwānyán關(guān)卡

字詞大通關(guān)1詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻浙羅杜鵑窄郁肩臀移額陸乳筍端生字我會(huì)寫源

葉圣陶(1894—1988)，中國(guó)作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。名紹鈞，江蘇蘇州人。

主要作品有童話集《稻草人》，小說(shuō)集《隔膜》《火災(zāi)》等。有《葉圣陶集》《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等行世。關(guān)卡

作者資料卡2恭喜你通過(guò)關(guān)卡，獲得門票！歡迎您來(lái)金華雙龍洞！景區(qū)入場(chǎng)券xxxx年xx月xx日對(duì)照景區(qū)圖尋找作者蹤跡

默讀課文，勾畫(huà)出寫作者游覽行蹤的句子，并根據(jù)你勾畫(huà)的句子完成下面的填空。路上洞口外洞孔隙出洞內(nèi)洞

請(qǐng)你和小組的同學(xué)討論：這些介紹作者行蹤的句子有什么作用？

這些句子在文中起到了過(guò)渡的作用，作者借助這些句子引導(dǎo)我們，讓我們跟隨他的腳步游覽雙龍洞。

請(qǐng)結(jié)合你找到的句子和課文內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。記金華的雙龍洞第1自然段第2-7自然段第8自然段游覽雙龍洞的時(shí)間和地點(diǎn)第2-3自然段去雙龍洞路上的見(jiàn)聞第4自然段第5自然段洞口和外洞外洞進(jìn)入內(nèi)洞的孔隙第6-7自然段內(nèi)洞的景象出洞

快速瀏覽文章，找一找與泉水有關(guān)的句子，將泉水的位置和作者的蹤跡一一對(duì)應(yīng)。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞一路迎著溪流。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。泉水靠著洞口的右邊往外流。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。你發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)游覽的順序與溪水的流向相反，作者是在一路逆流而上逐漸往溪水源頭走。這也是文章的另外一條線索。寫作指導(dǎo)：在這篇文章中作者不僅按照自己的游覽順序來(lái)描寫景物，還借助身邊的事物來(lái)串聯(lián)線索。我們?cè)趯懹斡浀臅r(shí)候也要注意合理安排寫作的順序。根據(jù)自己要寫的景物的特征，來(lái)選擇是按照時(shí)間的線索，還是按照自己游覽的順序來(lái)寫。記金華的雙龍洞17語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)游覽雙龍洞

瀏覽課文第2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)：作者寫了哪些沿途景物？它們分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句。映山紅：生機(jī)勃勃，五彩繽紛油桐：數(shù)量眾多山：顏色豐富路邊的溪流：變化多端寫作指導(dǎo)：在描寫景物的時(shí)候我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們不同于周圍景物的特點(diǎn)，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

快速默讀課文第4自然段，勾畫(huà)出描寫外洞的句子，說(shuō)一說(shuō)：外洞具有什么特點(diǎn)？高大作者運(yùn)用了比喻的手法，讓我們更加直觀地感受到了外洞的高大、寬敞。比喻

快速默讀課文第5自然段，勾畫(huà)出描寫孔隙的句子，說(shuō)一說(shuō)：孔隙具有什么特點(diǎn)？

作者將直接描寫與真實(shí)感受相結(jié)合，突出了孔隙狹小的特點(diǎn)。狹窄直觀描寫真實(shí)感受

快速默讀課文第6、7自然段，勾畫(huà)出描寫內(nèi)洞的句子，說(shuō)一說(shuō)：內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？黑奇寬敞思考：作者是怎么突出內(nèi)洞“大”的特點(diǎn)的？

作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)與外洞的對(duì)比，寫出了內(nèi)洞空間之大。作者還運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，寫泉水的聲音“輕輕的”，從側(cè)面突出了內(nèi)洞空間之大。寫作指導(dǎo)我們?cè)趯懹斡浀臅r(shí)候，除了關(guān)注自己的寫作順序，還需要關(guān)注描寫景物時(shí)運(yùn)用多種寫作方法，從不同的角度對(duì)景物進(jìn)行描寫。首先，我們先按照一定的順序（游覽的順序）將自己想寫的景物安排妥當(dāng)；然后，盡可能多地找出這些景物的的特點(diǎn)，選擇其中給你留下印象最深刻的幾條來(lái)寫；最后，思考自己如何讓讀者也能和自己有相同的感受。之后，進(jìn)行寫作。雙龍洞可真美，以后我要走遍祖國(guó)的大好河山！

鐘乳石是由一種叫做碳酸鈣的化學(xué)物質(zhì)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月后形成的。

鐘乳石一般分布在石灰石的洞中，當(dāng)水從洞頂?shù)蜗聛?lái)的時(shí)候，石灰石會(huì)溶解，當(dāng)這些帶著化學(xué)物質(zhì)的水滴落在地面的時(shí)候，它們會(huì)再次和石灰石發(fā)生反應(yīng)放出二氧化碳，并形成一種叫做碳酸氫鈣的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)這些含有碳酸氫鈣的水在洞頂流動(dòng)時(shí)，由于溫度和壓力的變化，它們會(huì)變成碳酸鈣和水。當(dāng)這

些碳酸鈣再次滴落在洞頂時(shí)，它們會(huì)形成一根根小石柱，這

就是我們看到的鐘乳石?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)鐘乳石是怎么形成的？一、請(qǐng)你依據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)作者的游覽線路圖。練一練羅店洞口孔隙內(nèi)洞外洞二、仿寫句子。

隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

春天來(lái)了，孩子們脫下了厚厚的冬衣，在原野上盡情撒歡兒，他們時(shí)而跑來(lái)跑去帶起一陣微風(fēng)，時(shí)而躺在草地上相互講著故事，時(shí)而蹲下身認(rèn)真地欣賞一朵剛剛開(kāi)放的花，時(shí)而聚在一起做游戲。語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

記金華的雙龍洞17第一課時(shí)第二課時(shí)你參觀過(guò)溶洞嗎？第一課時(shí)

溶洞：石灰?guī)r被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蝕而形成的天然洞穴。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。

葉圣陶

(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家。中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《腳步集》，童話集《稻草人》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀游覽的先后順序一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī學(xué)認(rèn)字漸zhè浙臂tún臀對(duì)比識(shí)記識(shí)字方法蜒臀浙額漆游溶洞蜿識(shí)字游戲臀移額陸乳筍端源浙羅杜鵑窄郁肩zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán學(xué)寫字拼音開(kāi)關(guān)觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎi上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部橫距均勻，長(zhǎng)短有變化。sǔn下部“尹”橫長(zhǎng)貫穿，撇長(zhǎng)有力，穩(wěn)住重心。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)端：①（東西的）頭。②（事情的）開(kāi)頭。③原因，起因。④方面，項(xiàng)目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語(yǔ)解釋蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢(shì)。這片山山勢(shì)巍峨，突兀森郁，氣勢(shì)壯觀。突兀森郁

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語(yǔ)句。整體感知出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞線索一通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點(diǎn)，將泉水流經(jīng)的來(lái)路與作者的游覽路線對(duì)照，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

路上:一路迎著溪流。

洞口:入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。

外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流?？紫?在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。每一處景點(diǎn)，作者都寫到了泉水的來(lái)路。作者的游覽順序正好與泉水流出的方向相反。泉水的來(lái)路線索二一路迎著溪流洞口，溪流從洞里出來(lái)內(nèi)洞，泉水靠著右邊流外洞，泉水從孔隙流出作者是怎樣記敘游覽過(guò)程的？他又是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān

）石筍（sǔn

yǔn）臀部（túndiàn

）√√√√√.....課堂演練

二、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞124563回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的。第二課時(shí)

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互動(dòng)課堂路上公路盤曲而上。

山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。多春意盎然、生機(jī)勃勃

油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。多

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。獨(dú)特與眾不同

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。反義詞寬窄緩急溪流形美、聲美溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急，溪聲也隨著時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點(diǎn)？在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬自身感受：容納人數(shù)多，外洞很寬敞。洞口外洞寬敞的外洞

讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。通過(guò)寫船的小，襯托孔隙的狹小。自問(wèn)自答狹小孔隙怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。兩個(gè)“小”字說(shuō)明小船非常小。對(duì)比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。不僅說(shuō)明了孔隙的小，而且也激發(fā)了讀者的好奇心?？紫?/p>

我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。

自身感受：“貼”說(shuō)明仰臥的姿勢(shì)沒(méi)法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮?？紫?/p>

眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！皵D壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說(shuō)明孔隙極度窄小，乘船過(guò)去不容易。孔隙內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來(lái)，間接點(diǎn)明了課文題目，同時(shí)洞中有龍使人感到奇特。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對(duì)比大突出內(nèi)洞大內(nèi)洞總結(jié)景物的特點(diǎn)黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也想把自己游覽的地方寫下來(lái)，寫的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？按照游覽順序?qū)?。抓住景物特點(diǎn)，寫出自己的感受。金華城

途中（景物明艷、溪流歡唱）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹小）

內(nèi)洞（黑、奇、大）記金華的雙龍洞

出洞結(jié)構(gòu)梳理

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

、

、

、

的見(jiàn)聞感受及出洞情況，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的_____之情。游覽熱愛(ài)主題概括洞口外洞孔隙內(nèi)洞拓展延伸雙龍洞風(fēng)景點(diǎn)擊圖片，播放視頻桂林銀子巖溶洞我國(guó)溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞判斷下列說(shuō)法是否正確。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精確”。（）2.我們可以用“亮、大、奇”三個(gè)字來(lái)概括內(nèi)洞的特點(diǎn)。（）√課堂演練×

你去過(guò)哪些有名或者有趣的地方？課下和同學(xué)分享吧，要說(shuō)清楚自己的感受。課后作業(yè)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

記金華的雙龍洞17第一課時(shí)第二課時(shí)你參觀過(guò)溶洞嗎？第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或同桌討論解決。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī學(xué)認(rèn)字蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。端：①（東西的）頭。②（事情的）開(kāi)頭。③原因，起因。④方面，項(xiàng)目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語(yǔ)解釋觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎisǔn

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語(yǔ)句。整體感知邊讀課文，想想作者分別寫到了哪些地方，畫(huà)出相關(guān)句子，試著畫(huà)出示意圖。出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上

在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞明線通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點(diǎn)，將泉水流經(jīng)的來(lái)路與作者的游覽路線對(duì)照，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。一路迎著溪流。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

這就到了內(nèi)洞。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。泉水流經(jīng)的路線

深黑的石洞→（）→（）→（）→（）→山下洞口孔隙外洞內(nèi)洞暗線回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點(diǎn)寫清楚的。第二課時(shí)

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈?；?dòng)課堂路上公路盤曲而上。

山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。寬窄緩急溪流歡唱討論：溪流聲為什么會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點(diǎn)？圈圈畫(huà)畫(huà)，寫寫批注。作者走到了哪？有什么特點(diǎn)？根據(jù)自己的閱讀所得，與伙伴一起完成表格。作者走到了哪？有什么特點(diǎn)？洞口寬外洞寬敞孔隙窄小內(nèi)洞黑、奇、大找找相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)作者怎么寫出這些特點(diǎn)來(lái)？作者寫了這么多地方，哪一處給你留下了的印象最深刻？乘船從孔隙中穿過(guò)是什么滋味？自由朗讀，看看作者是如何寫出孔隙的窄小的？

雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。