【中班美術(shù)教案】中班美術(shù)教案果樹

【中班美術(shù)教案】中班美術(shù)教案果樹教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自幼兒園中班美術(shù)教材，章節(jié)為《果樹》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞果樹進(jìn)行，通過觀察、討論和創(chuàng)作，讓幼兒了解果樹的特征，學(xué)習(xí)繪畫果樹的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對果樹的認(rèn)知，了解果樹的特征；2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)幼兒的審美觀念，提高繪畫技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫果樹的基本技巧，能夠獨(dú)立完成一幅果樹作品。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒能夠根據(jù)自己的理解創(chuàng)作出獨(dú)特的果樹作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：果樹圖片、繪畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。學(xué)具：繪畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：1.情景引入：教師展示果樹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察果樹的特征，如樹干、樹枝、樹葉、果實(shí)等。2.討論：教師組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒分享自己對果樹的認(rèn)識和觀察到的特點(diǎn)。3.示范：教師示范繪畫果樹的方法，講解繪畫技巧，如如何畫樹干、樹枝、樹葉和果實(shí)等。4.創(chuàng)作：教師發(fā)放繪畫紙和繪畫材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，獨(dú)立創(chuàng)作一幅果樹作品。5.展示與評價(jià)：教師組織幼兒展示自己的作品，讓幼兒相互評價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：果樹的特征、繪畫技巧板書形式：圖片和文字結(jié)合七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：請幼兒回家后，觀察身邊的果樹，畫出一幅家庭果樹作品，并剪貼在繪畫紙上。答案：無固定答案，主要考察幼兒的觀察力和想象力。八、課后反思及拓展延伸：教師在課后要對本次課程進(jìn)行反思，觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解教學(xué)效果，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，可以組織家長參觀幼兒的作品，讓家長了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)，增進(jìn)家校合作。拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行戶外寫生，讓幼兒直接觀察果樹，提高幼兒的繪畫技巧；還可以邀請家長參與，讓家長和幼兒一起創(chuàng)作果樹作品，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：幼兒觀察力和想象力的培養(yǎng)是本節(jié)課的核心目標(biāo)之一。幼兒階段是培養(yǎng)觀察力和想象力的關(guān)鍵時(shí)期，通過觀察果樹的特征和創(chuàng)作自己的作品，幼兒可以提高自己的觀察力和想象力。在教學(xué)過程中，教師可以通過展示果樹圖片、組織討論和示范繪畫方法等方式，引導(dǎo)幼兒觀察果樹的特征，激發(fā)幼兒的想象力，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。繪畫技巧的掌握是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒在繪畫過程中需要掌握一定的繪畫技巧，如如何畫樹干、樹枝、樹葉和果實(shí)等。在教學(xué)過程中，教師可以通過示范和講解等方式，向幼兒傳授繪畫技巧，并鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作過程中實(shí)踐和運(yùn)用這些技巧。同時(shí)，教師還可以組織幼兒進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解繪畫技巧和引導(dǎo)幼兒觀察果樹特征時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡潔、易懂的語言，語調(diào)要親切、友好，激發(fā)幼兒的興趣和積極參與的意愿。2.時(shí)間分配：在教案中，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間要合理安排，確保幼兒有足夠的時(shí)間觀察、討論和創(chuàng)作。例如，情景引入和討論環(huán)節(jié)可以占用510分鐘，示范和創(chuàng)作環(huán)節(jié)可以占用1520分鐘，展示與評價(jià)環(huán)節(jié)可以占用510分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，如“你們觀察到的果樹有什么特點(diǎn)？”“你們覺得應(yīng)該如何畫樹葉？”等。提問要面向全體幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示果樹圖片、講述一個(gè)關(guān)于果樹的故事等方式，激發(fā)幼兒的興趣，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教案反思：在課后，教