高中化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高中化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高中化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)一

本年度我擔(dān)任高三(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高

三⑶班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方很

多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。以下是對這一

學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)

的信心

二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎

穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、

《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，《金版新

學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年

高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)

內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的

重要問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)

行堆積，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、

系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，

并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成

牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)

的知識融會貫通，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn)，

達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。

三、注重學(xué)生平時的練習(xí)

給學(xué)生提出以下兩個要求：

回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注意

知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)

化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知

識，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對

化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范

地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等

對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)

的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問

題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性

變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題

的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以

進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較

各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，

而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)

提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道。

練習(xí)不在于多，而在于精。在練習(xí)過程中，如果遇到不

懂或者模糊的知識點(diǎn)，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題、彌補(bǔ)

薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提

高復(fù)習(xí)效率。

四、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問

題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能

因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自

喜。

五、反思

1、知識復(fù)習(xí)中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點(diǎn)融會

貫通，再由此上升為學(xué)生的解題能力，這個能力還有點(diǎn)吃力，

有待提高。

2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設(shè)

計(jì)，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生。

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

5、還要多做題，多反思，多學(xué)習(xí)。

高中化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)二

本人2002年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，2003年8月

進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，14年來，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，

以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任

務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一認(rèn)真?zhèn)湔n

1備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概

念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提

高他們的各種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興

趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采

取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用

問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;

課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興

趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并

發(fā)展其發(fā)散性思維。

三作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針

對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩

選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批

改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評

講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

四努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都

懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。

(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多

引導(dǎo)。

(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課

后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我

積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同

科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,

從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的

原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分

層次布置作業(yè)。

努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充

分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任

務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知

識，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)

步！

高中化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)三

本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會學(xué)校教研處各

項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加大對2009年高考備考工作的研究和指

導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。

以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)

范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認(rèn)真開展全面提高課堂

教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端

正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的

教學(xué)質(zhì)量。

我們高三化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是

實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青

年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各

個方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)

量和教學(xué)水平上取得好效果。

一、高考后的思考

針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，

本科組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心

協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此,

我們?nèi)w科組教師做到了：①每一次的科組活動，都有關(guān)于

高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況

分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型

研究、平時訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模

擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。②全體

科組老師都將承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔

導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。③虛

心向名校教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的科組建設(shè)。

作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)

生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科

知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提

高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時，

高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段

的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)

展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟

還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面

的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對

學(xué)科知識的全面把握和運(yùn)用方面，我們都存在不足；這些的

不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成績。

二、科組老師的成績點(diǎn)評

本科組老師年富力強(qiáng)，充滿朝氣，對工作有高度的責(zé)任

感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生

的好評。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)

學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識

網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信。在指導(dǎo)高考工

作中，細(xì)心細(xì)致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段

性復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時能比較

到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。

三、常規(guī)工作回顧

在每個學(xué)期開學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作

計(jì)劃，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學(xué)實(shí)際，擬定了教學(xué)

計(jì)劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅(jiān)持每周一次教研組

活動，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)?；顒觾?nèi)容主要有：教

研組、備課組工作計(jì)劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)

大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究；公開課、示范課、觀摩課、

評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題

的編制；高考的復(fù)習(xí)計(jì)劃的專題研究；期中、期未教學(xué)情況小

結(jié)與教改經(jīng)驗(yàn)交流;實(shí)驗(yàn)教改的研討切磋……

我們高三備課組，深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，

確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教

學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息

化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹

到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難

點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導(dǎo)教師、學(xué)生、

輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實(shí)。在各年級的教學(xué)上

我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典

型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流

水閱卷。各備課組的組長承擔(dān)起組織和模范帶頭作用。結(jié)合

本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，高三備課組，主要立足于高考第二

輪復(fù)習(xí)研討、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱

點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面；

四、后語

團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持、無私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)是我們高三

化學(xué)組良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大

家都主動進(jìn)行知識與能力的更新與再學(xué)習(xí)，并且虛心向有經(jīng)

驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、

想辦法。這一切保證了我們高三年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積

提高。特別是對于指導(dǎo)高考班的復(fù)習(xí)，本組同仁更是體現(xiàn)出

了無教研活動，群策群力，全面支持高三老師，研究對策，

提高高考復(fù)習(xí)效果。

在過去的一個學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們

也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后，我

們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)

責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

高中化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)四

面對自16年來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合

所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了

一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是

物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜舌匕而且化學(xué)教材大多屬于敘

事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，

同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從

一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,

提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際

情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部內(nèi)

容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然

后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化,

此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專

題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性

知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的

知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)

是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建

起扎實(shí)的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。

抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的

要求,關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓

限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限

定時間來完成。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十

五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十

二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法，使教

學(xué)得到了充分的落實(shí)。

四、幾個值得研究的問題

1、屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探

討：

2、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升

為學(xué)生的解題能力？

3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有

邏輯；

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)

系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法

引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從

十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

高中化學(xué)教師期末教學(xué)工作總結(jié)五

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(4)班的化學(xué)教師，我適應(yīng)新時

期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)

際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)

教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但要備教材和教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書

的知識要點(diǎn)，歸納成集。

、增強(qiáng)教學(xué)技能、提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)講解做到清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確

化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。

三、精心布置作業(yè)、做到全批全改

有針對性、有層次性的布置作業(yè)，為了做到這點(diǎn)，我常

常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后

進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣；其次要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的；從而自覺

的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單

粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自

我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識

斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的

知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，

興趣和求知欲也會隨之增加。

五、注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模

式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意

了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有

效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，雖然在教學(xué)中取得了一定的成績；但存在的不足

是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在

很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。

第4篇：高中化學(xué)教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié).高中化學(xué)教

師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高

教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行

總結(jié)和反思。

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因

材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的

媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選

取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識

視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極

地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引

力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)

能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們

對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主

導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的

實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。

講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、

偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法,

讓學(xué)生容易接

1受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡

量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓

學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一

定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和

對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修

養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想

和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬；在學(xué)習(xí)和

生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)

科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與

文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境

等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化

學(xué)的積極性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反

饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知

識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時調(diào)

整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情

況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每

章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，

學(xué)

2生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。

因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)

效性，盡量降低落后面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程

的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使

用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符

號一離子符號一結(jié)構(gòu)示意圖--電子式一結(jié)構(gòu)式一化學(xué)方程

式等等，進(jìn)行分析、理解、對比來突破難點(diǎn)。再如氧化還原

的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出

升失氧還一降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒

沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點(diǎn)，要反復(fù)的讓學(xué)生體會

平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會，

在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思

維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。

在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,

輕視獲取知識的過程和解題思路分析；而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過

程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)

俗話說：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離

3開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們

充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示

實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目

的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀

察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)

變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)

驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教

學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得

化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不

管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個優(yōu)

勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能

力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通

過海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)

學(xué)科的人文性。通過氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體會設(shè)計(jì)的技巧

嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機(jī)會，

讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力。

五、考好成績重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)

4習(xí)工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復(fù)

習(xí)工作，我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我

們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試

題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)

第5篇：高中化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教師教學(xué)工

作總結(jié)

1、人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣!

否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會傷到自己!

2、愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐

走！

3、不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以，對你不

好的人也未必就是壞人！

4、對待得失恰似氧化還原反應(yīng)，得到會使你的化合價(jià)

降低，而放手卻能使你的價(jià)位升高。

5、我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與

你穩(wěn)定地在一起！

6、有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并

透過藍(lán)鉆玻璃才能把他看清！

7、你不是氫氧化鋁，憑什么既能與酸反應(yīng)又能與堿反

應(yīng)？

8、我是A1,而你是Fe,我選擇用高溫置換你，然后囚

禁自己，可你卻轉(zhuǎn)身離去〃〃人世間最悲哀的事莫過于此:

你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛

你！

9、人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強(qiáng)大，如果你只是弱酸或

者弱堿，那即使是情亂如Al(0H)3者也不會要你！

10、二氧化硅不為多少強(qiáng)酸的追求所動，因?yàn)樗幌肱c

HF遠(yuǎn)走高飛〃〃

11、H20對C12一心一意，C12卻偏偏要弄出“各奔東

西”。

12、S02為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永

遠(yuǎn)的；而氯水讓石蕊變紅是暫時的，S02讓石蕊變紅卻是永

遠(yuǎn)的〃你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠(yuǎn)改

變的那個人了呢？

13、高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I,因?yàn)閻?At)

具有放射性！

14、最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易

掙錢。所以，這個世界充滿了不公平。

第6篇：高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)一--高中化

學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)

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高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)

xxxx/XXXX學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課。高

一1部四個班是xx實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望

所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團(tuán)結(jié)、精

心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作

業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全

力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成

一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們

的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f，收獲頗多。

一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，

是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，

讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)

生、成就自己。讓自己成為學(xué)生-----------生當(dāng)中最好的

老師，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、

價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積

極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、

陽光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。

讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的

幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)

取與拼搏。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1.落實(shí)好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)

可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn),

上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，

向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整

潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對

作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)

存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要

講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、

個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

2.落實(shí)好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、

可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣

體符號、沉淀符號等。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語

準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別

是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的

聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識鏈，推

導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的

實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理

裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能

不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

難點(diǎn)。知識點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生

自學(xué)。知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)

知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對一一

——當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性,

便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針

對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要

細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信

自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。

5.突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中

的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利

于學(xué)生對于知識的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生

記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化

產(chǎn)物；化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄把?/p>

化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于

還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化

性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同

溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之

比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)

到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，

與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥；

高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑

板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化

學(xué)必修一共分四章，13節(jié)；其中，第一章共分三節(jié)；第二章

三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點(diǎn)，

每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。

如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思考氧化還原

反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中

電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。

杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共

同語言，才會更容易達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱

拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人

常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，

課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的

課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)

自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給

學(xué)生更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入的思考，完

成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。解

決了少數(shù)人的問題，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查

可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小

組內(nèi)互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題

型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認(rèn)

識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實(shí)驗(yàn)

作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn)，或某一種----

——題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。

四、還在思考的問題

1.學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位，或者對于

自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時，

對于自己存在的問題聽之任之。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、

思維準(zhǔn)備的時間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。

如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化

學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)

束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書

面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落

實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識

的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合能力。閱卷老師看到的是

卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)

范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線；②寫清第幾次

作業(yè)；③左邊必須對齊；④字體工整清晰；⑤用同一色筆書

寫；⑥要有合適的---------行間距和字符間距。演草本最

多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自

己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案；年級、學(xué)校、班級還會有一些臨

時性的工作。時間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成

的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排

好，實(shí)行掛帳消號；或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個時間段必須完成

那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個

教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；一個是一節(jié)課要完成的教學(xué)任

務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

五、下一步努力的方向

1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的

習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時

復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整---------理資料的

習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

3.分類對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分

卷、答整潔卷。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識

的落實(shí)，做知識落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂；提

高課堂效率。

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第7篇：高中化學(xué)教師工作總結(jié)高中化學(xué)教師工作總結(jié)

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改

變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的

教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到

一些收獲，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對

于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一、課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀

今年，是**實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲，教學(xué)

思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面，培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。課堂上舍得花時間給學(xué)生，

讓他們能有充分的時間看書、思考和練習(xí)，不能讓學(xué)生太過

依賴?yán)蠋?。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作是很重要的

學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的

重要性，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)會解決問題。在課

堂處理時，時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛

能，既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信

心和成就感。

二、學(xué)習(xí)小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習(xí)

小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較

熟悉。第一，學(xué)生需要主動與他人合作，了解合作這一方式

的重要性；第二，學(xué)會尋找問題、分析問題、解決問題，并

要主動與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習(xí)方法。第三，學(xué)

會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提

高了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助，可

以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

三、習(xí)慣從基本抓起，學(xué)會主動思考

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時候，把要點(diǎn)記清

楚，課后再補(bǔ)充完整，還要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確，養(yǎng)成規(guī)范

表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性的批改，或者采

用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)。在一

些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，

并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再

次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中

可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出

現(xiàn)錯誤的題型。

學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨(dú)立的思考，能

有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學(xué)生充分

地運(yùn)用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)

習(xí)效率。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了

許多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促。而期末的成績不

是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲

取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式，撰棄不足，相信一定會有

很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)興趣更濃，

學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成績更理想。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的

化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如

期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)

原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗(yàn)不足，積極向其他教師請

教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用

會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)

水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

1、文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相

對較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時扶差工作。我

與**老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班

分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)

行扶差。離會考一個月時間，在班級里實(shí)施結(jié)對子一幫一的

方法，這些措施取得不錯的效果。

2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備

課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;

備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、

疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人

負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定

案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提

高。

3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有

效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料

的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備

課組共用。一般要求每