第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動二：空氣質(zhì)量的調(diào)查》 教案　　2023-2024學(xué)年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊

第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動二：空氣質(zhì)量的調(diào)查》教案2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊第6課《珍愛環(huán)境·活動一：活動二：空氣質(zhì)量的調(diào)查》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過實踐活動了解空氣質(zhì)量對環(huán)境和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解空氣質(zhì)量的概念、評價標(biāo)準(zhǔn)和影響因素。

2.以小組為單位，組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、分析能力。

3.通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考并探討改善空氣質(zhì)量的措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

5.組織課堂討論，分享調(diào)查成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過空氣質(zhì)量調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和問題解決能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)其運用科學(xué)方法分析空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，形成科學(xué)態(tài)度。

3.增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)其積極參與環(huán)境保護行動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效搜集、處理和利用空氣質(zhì)量相關(guān)信息。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然學(xué)科知識基礎(chǔ)，對環(huán)境問題有一定的認(rèn)識，但多數(shù)學(xué)生對空氣質(zhì)量的科學(xué)理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和記錄能力，但分析問題和動手操作的能力還需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但探究意識和環(huán)保意識有待提升。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已逐漸適應(yīng)初中階段的自主學(xué)習(xí)模式，但部分學(xué)生在課堂參與度、時間管理方面仍有待提高。對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較濃，但可能會因為缺乏實際操作經(jīng)驗，對空氣質(zhì)量調(diào)查的方法和技巧感到陌生。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐活動相結(jié)合，通過探究學(xué)習(xí)，提高他們對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注，并激發(fā)他們保護環(huán)境的自覺行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版《綜合實踐活動》七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集空氣質(zhì)量相關(guān)的新聞報道、圖表和數(shù)據(jù)，制作成PPT或打印資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備空氣質(zhì)量檢測儀器、記錄表格、筆記本、計算器等。

4.教室布置：劃分調(diào)查小組區(qū)域，設(shè)置信息搜集和數(shù)據(jù)分析的工作站。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示空氣質(zhì)量對人們生活的影響圖片，如霧霾天氣下的城市景象，引發(fā)學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已學(xué)習(xí)的環(huán)境知識，如空氣污染的來源、污染物種類等，為學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量調(diào)查做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹空氣質(zhì)量的概念、評價標(biāo)準(zhǔn)以及調(diào)查空氣質(zhì)量的方法和意義。

-舉例說明：通過展示空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的實例，讓學(xué)生了解如何評估空氣質(zhì)量。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，分析其變化趨勢和可能的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一份簡單的空氣質(zhì)量調(diào)查報告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫報告過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：使用空氣質(zhì)量檢測儀器，實地檢測教室內(nèi)外的空氣質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用檢測儀器，并解釋數(shù)據(jù)背后的科學(xué)原理。

5.成果分享（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，分享檢測數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的問題。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的匯報，強調(diào)空氣質(zhì)量的重要性，并提出改善空氣質(zhì)量的建議。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)空氣質(zhì)量對生活的影響和每個人的責(zé)任。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在日常生活中貢獻自己的力量。

7.課后作業(yè)（課堂外完成）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后調(diào)查自己所在社區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，記錄一周內(nèi)的變化，并撰寫觀察報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備的工作原理，如PM2.5檢測儀、臭氧檢測儀等。

-空氣污染物的來源及危害：詳細解釋不同空氣污染物（如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等）的來源和對人體健康的影響。

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹我國有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織和他們開展的活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等。

-環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新：探討當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域的新技術(shù)，如新能源汽車、清潔能源利用等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)站，了解實時空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，學(xué)會讀取和分析空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)空氣質(zhì)量研究的科普書籍和文章，加深對空氣質(zhì)量問題的理解。

-組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，提高環(huán)保實踐能力。

-鼓勵學(xué)生開展空氣質(zhì)量調(diào)查小課題研究，結(jié)合所學(xué)知識，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保政策動態(tài)，了解環(huán)保法規(guī)的制定和實施情況。

-推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片和電影，如《穹頂之下》、《地球上的星星》等，激發(fā)環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)和環(huán)保知識，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)能減排、低碳出行等。板書設(shè)計①空氣質(zhì)量概念

-空氣質(zhì)量定義

-空氣質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

②空氣質(zhì)量調(diào)查方法

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)分析

-報告撰寫

③環(huán)保意識提升

-空氣質(zhì)量對生活的影響

-改善空氣質(zhì)量的措施

-個人在環(huán)保中的責(zé)任課后作業(yè)1.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

-題目：調(diào)查與分析居住地空氣質(zhì)量

-內(nèi)容：學(xué)生需調(diào)查居住地的空氣質(zhì)量狀況，記錄一周內(nèi)的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）變化，分析影響空氣質(zhì)量變化的主要因素，并提出改善建議。

-要求：撰寫調(diào)查報告，報告中需包含數(shù)據(jù)圖表、分析過程和改善建議。

2.案例分析作業(yè)：

-題目：空氣質(zhì)量對人體健康的影響

-內(nèi)容：分析PM2.5、二氧化硫等空氣污染物對人體健康的具體影響。

-示例：PM2.5細顆粒物可以深入肺泡，導(dǎo)致呼吸道疾病，長期暴露還可能引發(fā)心血管疾病。

3.實踐操作作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個簡單的室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測器

-內(nèi)容：學(xué)生需設(shè)計并制作一個簡單的室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測器，能夠檢測室內(nèi)PM2.5或甲醛等污染物。

-要求：提交設(shè)計圖紙和制作過程說明。

4.信息搜集作業(yè)：

-題目：了解我國空氣質(zhì)量改善政策

-內(nèi)容：搜集近年來我國政府為改善空氣質(zhì)量采取的政策措施。

-示例：政府實施了《大氣污染防治行動計劃》，推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，推廣新能源汽車等。

5.創(chuàng)意寫作作業(yè)：

-題目：未來城市空氣質(zhì)量改善暢想

-內(nèi)容：學(xué)生需發(fā)揮想象力，描述未來城市如何實現(xiàn)空氣質(zhì)量的大幅改善。

-要求：寫作內(nèi)容需包含具體措施和技術(shù)創(chuàng)新。

6.討論性作業(yè)：

-題目：如何在日常生活中減少空氣污染

-內(nèi)容：討論在日常生活中可以采取哪些措施來減少空氣污染。

-示例：減少一次性塑料制品的使用，選擇公共交通工具出行，減少汽車尾氣排放。

7.觀察日記作業(yè)：

-題目：記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量變化

-內(nèi)容：學(xué)生需記錄一周內(nèi)居住地或?qū)W校的空氣質(zhì)量變化，觀察空氣質(zhì)量對生活的影響。

-要求：記錄需包括日期、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、天氣狀況和個人感受。

8.總結(jié)性作業(yè)：

-題目：總結(jié)空氣質(zhì)量學(xué)習(xí)心得

-內(nèi)容：學(xué)生需總結(jié)本節(jié)課關(guān)于空氣質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，包括學(xué)到的知識和對環(huán)保的認(rèn)識。

-要求：總結(jié)需有條理，能夠反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和思考。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課《珍愛環(huán)境·活動一：活動二：空氣質(zhì)量的調(diào)查》的教學(xué)后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對空氣質(zhì)量的概念有了基本的理解，但在空氣質(zhì)量監(jiān)測方法的應(yīng)用上還存在一定的困難。他們在使用檢測儀器和數(shù)據(jù)分析時，顯得不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地提供實踐操作的機會。

在設(shè)計反思活動中，我注意到以下幾點：

1.學(xué)生對空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的理解不夠深入，他們能夠說出指數(shù)值，但對其背后的含義和影響不夠清晰。我計劃在未來的課程中，通過更多的實例和圖示來幫助學(xué)生理解AQI的實際意義。

2.學(xué)生在撰寫調(diào)查報告時，缺乏邏輯性和條理性。我認(rèn)為需要加強寫作指導(dǎo)，提供報告撰寫框架和范例，幫助學(xué)生更好地組織語言和表達思想。

3.課堂互動環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者他們對自己的知識缺乏信心。我打算調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生的生活，并鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在下一次課程中，我將安排更多的時間讓學(xué)生進行空氣質(zhì)量檢測的實踐操作，確保每個學(xué)生都有機會動手操作，提高他們的實踐能力。

-我將準(zhǔn)備更多的教學(xué)素材，如空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的動態(tài)圖示和案例研究，以幫助學(xué)生更直觀地理解空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。

-為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃在課程中加入寫作工作坊，教授學(xué)生如何撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查報告。

-我會調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，通過引入更多有趣的案例和討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵他們積極參與討論，提升他們的自信心。課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握程度。例如，我會詢問學(xué)生空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的組成部分，或者讓他們解釋不同污染物對健康的影響。這樣不僅可以檢查學(xué)生的知識記憶，還能促進他們的思考。

2.觀察：我在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以判斷他們對課程內(nèi)容的興趣和理解程度。我會注意學(xué)生是否能夠跟隨課程的節(jié)奏，是否在小組討論中積極發(fā)言，以及他們是否能夠正確操作實驗設(shè)備。

3.測試：在課程的不同階段，我會安排一些小測試來評估學(xué)生對關(guān)鍵知識點的理解。這些測試可能包括填空題、簡答題或小型的案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并讓我了解他們的學(xué)習(xí)進度。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改和點評，力求給出有針對性的反饋，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和進步。

1.批改：我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重