第3課 撕紙拼貼 教案 四年級上冊美術(shù)冀美版

第3課撕紙拼貼教案四年級上冊美術(shù)冀美版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀美版四年級上冊美術(shù)教材中“撕紙拼貼”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的撕紙藝術(shù)品，激發(fā)興趣；然后教授撕紙技巧和拼貼方法，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握基本技能；最后通過小組合作，完成撕紙拼貼作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。整個教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美，提高審美素養(yǎng)。

2.通過撕紙拼貼活動，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別基本的顏色、形狀和線條，對美術(shù)作品有一定的欣賞能力。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠完成簡單的手工制作，但拼貼技巧和創(chuàng)新能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，樂于參與各種實(shí)踐活動。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠遵守課堂紀(jì)律，但注意力有時容易分散。他們對新事物充滿好奇，喜歡嘗試，但有時耐心不足，容易半途而廢。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞撕紙拼貼展開，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握撕紙技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們對美術(shù)課程的興趣。教學(xué)資源-冀美版四年級上冊美術(shù)教材

-撕紙拼貼作品示例

-彩色紙張

-膠水

-剪刀

-畫板或桌面

-投影儀或白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-美術(shù)工具箱（包含鉛筆、橡皮、直尺等）

-評價標(biāo)準(zhǔn)及反饋表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些有趣的撕紙拼貼作品，提問：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？想不想自己也動手試試？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色、形狀等美術(shù)基礎(chǔ)知識，討論這些元素在撕紙拼貼中可能的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解撕紙拼貼的基本技巧，包括紙張的選擇、撕紙的方法、拼貼的構(gòu)思等。

-舉例說明：展示一些簡單的撕紙拼貼例子，解釋如何將簡單的形狀組合成有趣的圖案。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組嘗試撕出不同的形狀，并討論如何組合這些形狀創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)之前的討論，開始動手制作自己的撕紙拼貼作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.展示評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組完成作品后，進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)欣賞并給予反饋。

-評價討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，討論作品的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撕紙拼貼的技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-反思提升：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的創(chuàng)作中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試制作一個撕紙拼貼作品，并鼓勵他們嘗試不同的主題和風(fēng)格。

-說明要求：解釋作業(yè)的具體要求和提交時間，確保學(xué)生明白作業(yè)的預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握撕紙拼貼的基本技巧，包括紙張的選擇、撕紙的方法以及如何構(gòu)思和拼貼出有趣的圖案。

2.學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高了動手能力，能夠獨(dú)立完成撕紙拼貼作品，展現(xiàn)出一定的美術(shù)創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用顏色、形狀和線條等美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)了審美意識和藝術(shù)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在小組合作中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生通過互動探究和展示評價，增強(qiáng)了自信心，提高了在公眾面前展示自己作品的能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的撕紙拼貼技巧應(yīng)用到其他美術(shù)創(chuàng)作中，如繪畫、手工制作等，拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作的思路。

7.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠自主探究學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考如何將撕紙拼貼技巧與不同的主題和風(fēng)格相結(jié)合。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是一種寶貴的素質(zhì)。

10.學(xué)生能夠理解和欣賞撕紙拼貼藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高了對美術(shù)與生活聯(lián)系的認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己采用了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過展示撕紙拼貼作品，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對這一藝術(shù)形式產(chǎn)生了好奇心。同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)互動探究環(huán)節(jié)非常有效，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的想法和建議。這讓我意識到，應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，多給他們提供表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中可能會跑題，這就需要我在引導(dǎo)討論時更加精準(zhǔn)地控制話題。

在策略方面，我試圖通過舉例說明來幫助學(xué)生理解撕紙拼貼的技巧，但我發(fā)現(xiàn)有些例子可能過于簡單，不能完全滿足學(xué)生的需求。今后，我需要準(zhǔn)備更多樣化、富有挑戰(zhàn)性的例子，以提升學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。

在管理方面，我注意到課堂秩序良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，但我認(rèn)為在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我應(yīng)該更加積極地走動觀察，及時給予個別學(xué)生指導(dǎo)，這樣可以幫助他們更好地完成作品。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了撕紙拼貼的基本技巧，還能夠在作品中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。學(xué)生在情感態(tài)度上也有了積極的改變，他們對美術(shù)課程的興趣更加濃厚，自信心也得到了增強(qiáng)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題。例如，有些學(xué)生在創(chuàng)作時過于依賴我的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。為此，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的獨(dú)立創(chuàng)作能力。

此外，我也意識到，在評價學(xué)生的作品時，我應(yīng)該更加注重過程而非僅僅關(guān)注結(jié)果。我會調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，更多地考慮學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了撕紙拼貼的基本技巧，從紙張的選擇到撕紙的方法，再到如何構(gòu)思和拼貼出有趣的圖案。同學(xué)們積極參與，展示出了很高的熱情和創(chuàng)造力。通過小組合作和互動探究，我們不僅提高了動手能力，還學(xué)會了如何將美術(shù)元素應(yīng)用到創(chuàng)作中。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到未來的美術(shù)創(chuàng)作中，不斷探索和提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次簡單的當(dāng)堂檢測。

1.請每位同學(xué)用彩色紙張撕出三種不同形狀的紙張，并嘗試拼貼成一個完整的圖案。

要求：

-撕紙時要注意安全，不要傷到手指。

-拼貼的圖案要求色彩搭配和諧，形狀組合有趣。

2.拼貼完成后，請同學(xué)們相互展示自己的作品，并相互評價。

要求：

-評價時要積極正面，既要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出可以改進(jìn)的地方。

-每位同學(xué)至少要對兩位同學(xué)的作品進(jìn)行評價。

3.最后，請每位同學(xué)簡單分享一下在這次撕紙拼貼活動中的心得體會。

要求：

-分享內(nèi)容包括在創(chuàng)作過程中的感受、遇到的問題以及如何解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

-分享時要求語言簡練，表達(dá)清晰。

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，老師將對同學(xué)們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并給予反饋，幫助大家更好地理解和掌握撕紙拼貼的技巧。希望大家能夠在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-撕紙拼貼的基本技巧（紙張選擇、撕紙方法、拼貼構(gòu)思）

-顏色、形狀和線條在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意表達(dá)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-撕紙拼貼

-色彩搭配

-形狀組合

-創(chuàng)意表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③重點(diǎn)句子：

-“通過撕紙拼貼，我們可以創(chuàng)造出獨(dú)一無二的美術(shù)作品?！?/p>

-“選擇合適的紙張和顏色對于作品的最終效果至關(guān)重要?！?/p>

-“在拼貼過程中，每個形狀的選擇和位置安排都會影響整體的美感?！?/p>

-“與同伴合作，我們可以學(xué)到更多的創(chuàng)作方法和技巧?！?/p>

-“創(chuàng)意表達(dá)是藝術(shù)的核心，每個人的獨(dú)特視角都值得尊重和展示。”課后作業(yè)1.請你在家中嘗試制作一個以“我的家園”為主題的撕紙拼貼作品，要求作品中有你喜歡的建筑、植物或動物。

2.在制作過程中，思考以下問題，并在作品完成后寫下你的答案：

-你在選擇紙張顏色時是如何考慮的？

-在拼貼時，你遇到了什么困難，是如何解決的？

-你的作品中最滿意的部分是什么？

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：創(chuàng)作分析

題目：分析以下作品中的色彩搭配和形狀組合，并寫出你的感受。

答案：學(xué)生需要選擇一本課外的撕紙拼貼藝術(shù)作品，分析其色彩搭配是否和諧，形狀組合是否有趣，并描述作品給自己帶來的感受。

題型二：創(chuàng)意構(gòu)思

題目：設(shè)計(jì)一個撕紙拼貼作品的構(gòu)思草圖，主題為“快樂的節(jié)日”。

答案：學(xué)生需要繪制一個簡單的草圖，展示他們對于“快樂的節(jié)日”主題的撕紙拼貼構(gòu)思，包括主要的形狀和顏色。

題型三：技法應(yīng)用

題目：描述如何使用撕紙拼貼技巧制作一個立體作品。

答案：學(xué)生需要寫出制作立體撕紙拼貼作品的步驟，包括選擇紙張、撕紙、拼貼以及如何讓作品具有立體感。

題型四：情感表達(dá)