022-2023學年人教版初中體育與健康九年級全一冊 第九章 花樣跳繩組合動作 教案

022—2023學年人教版初中體育與健康九年級全一冊第九章花樣跳繩組合動作教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：花樣跳繩組合動作

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022—2023學年

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版初中體育與健康九年級全一冊第九章內容展開，旨在讓學生掌握花樣跳繩的基本技巧，通過組合動作訓練提高身體協調性、靈活性和耐力，增強體育興趣，提高學生的身心健康水平。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：培養(yǎng)學生熟練掌握花樣跳繩組合動作，提高動作技巧和運動表現。

2.健康行為：通過花樣跳繩鍛煉，增強學生的心肺功能和身體協調性，促進學生身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊協作精神和堅持不懈的意志品質，養(yǎng)成積極參與體育活動的習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學會了基本的跳繩技巧，如單腳跳、雙腳跳等。

-學生對跳繩的基本節(jié)奏和身體協調有了一定的了解。

-學生在之前的體育課程中接觸過一些簡單的跳繩游戲。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對于花樣跳繩組合動作有較高的興趣。

-學生在體育活動中表現出一定的運動能力，但個體差異較大。

-學生偏好互動性強、富有挑戰(zhàn)性的學習方式，喜歡在游戲中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在掌握花樣跳繩組合動作時可能會遇到動作不熟練、協調性不足的問題。

-部分學生可能在面對復雜動作時感到挫敗，需要鼓勵和指導。

-學生在團隊協作時可能會出現配合不默契的情況，需要加強團隊溝通和協作訓練。四、教學方法與策略1.教學方法：結合講授與示范，通過分步驟的教學，讓學生逐步掌握花樣跳繩組合動作。

2.教學活動：設計小組合作練習，通過游戲化教學活動，如“跳繩接力賽”，增強學生的參與感和競技樂趣。

3.教學媒體：利用視頻播放標準動作示范，以及使用音樂節(jié)拍輔助學生掌握動作節(jié)奏。五、教學過程1.導入新課

-我會以一段有趣的跳繩表演視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-然后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習花樣跳繩組合動作，通過這些動作提高我們的身體協調性和靈活性。”

2.基本技能講解與示范

-我會先講解花樣跳繩的基本技巧，如單腳跳、交叉跳、雙腳并攏跳等，并強調動作要領。

-接著，我會示范每個動作，讓學生仔細觀察并跟隨我的動作進行模仿。

3.分步驟教學

-第一步：我會讓學生嘗試基本的跳繩動作，確保他們掌握了正確的跳繩技巧。

-第二步：我將引導學生學習簡單的組合動作，如“單腳跳接交叉跳”，并逐一糾正他們的動作。

-第三步：我會逐步增加組合動作的難度，讓學生挑戰(zhàn)更多的花樣跳繩動作。

4.小組合作練習

-我會將學生分成小組，每組由一名隊長負責組織練習。

-每個小組將練習我指定的花樣跳繩組合動作，并在小組內部分工合作，互相糾正和鼓勵。

-我會巡回指導，觀察每個小組的練習情況，并提供及時的反饋和建議。

5.游戲化教學

-為了增加趣味性和挑戰(zhàn)性，我會設計一個“跳繩接力賽”游戲。

-學生將以小組為單位參加比賽，每個成員需要完成指定的花樣跳繩組合動作，然后傳遞給下一個隊員。

-我會記錄每個小組的完成時間，并在比賽結束后給予表揚和獎勵。

6.動作要領鞏固與提高

-我會讓學生回顧今天學習的花樣跳繩組合動作，并強調每個動作的關鍵點。

-學生將分組進行練習，我會觀察他們的動作，并提供個別指導。

-對于動作掌握較好的學生，我會鼓勵他們嘗試更多復雜的組合動作。

7.自主練習與展示

-學生將有機會自主選擇感興趣的花樣跳繩組合動作進行練習。

-我會鼓勵學生相互交流心得，分享練習技巧。

-最后，每個學生都有機會在班級前展示他們最擅長的組合動作。

8.總結與反思

-我會和學生一起回顧今天的學習內容，確保他們理解了花樣跳繩組合動作的基本技巧。

-學生將分享他們在練習過程中的感受和收獲，我會給予積極的反饋和鼓勵。

-最后，我會布置家庭作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習今天學習的組合動作，并記錄自己的進步。

9.課堂結束

-在課程的最后，我會提醒學生注意運動后的放松和拉伸，以避免肌肉緊張。

-我會感謝學生的積極參與，并鼓勵他們在日常生活中保持體育活動的習慣。

-最后，我會提醒學生下節(jié)課我們將繼續(xù)學習更多的花樣跳繩組合動作，激發(fā)他們的學習期待。六、學生學習效果學生學習效果：

1.學生掌握了花樣跳繩的基本技巧和組合動作，能夠熟練完成單腳跳、交叉跳、雙腳并攏跳等多種跳繩動作。

2.通過學習花樣跳繩組合動作，學生的身體協調性和靈活性得到了顯著提高。他們在完成動作時能夠更好地控制自己的身體，保持平衡和節(jié)奏。

3.學生在練習花樣跳繩的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。在小組合作練習中，他們學會了相互配合、互相糾正和鼓勵，形成了一個積極向上的學習氛圍。

4.學生在課程中積極參與，表現出較高的學習興趣和熱情。他們不僅樂于嘗試新的跳繩動作，還能夠主動探索和創(chuàng)造自己的組合動作。

5.通過花樣跳繩的學習，學生的心肺功能和體能得到了鍛煉。他們在持續(xù)跳躍的過程中，提高了心肺耐力和身體耐力。

6.學生在學習花樣跳繩的過程中，培養(yǎng)了堅持不懈的意志品質。面對困難和挑戰(zhàn)，他們能夠持之以恒，不斷克服困難，直至掌握動作要領。

7.學生在課程結束后，能夠獨立完成所學的花樣跳繩組合動作，并在家庭作業(yè)中自覺練習，形成了良好的體育鍛煉習慣。

8.學生通過學習花樣跳繩，提高了對體育運動的興趣，增強了參與體育活動的積極性。他們在課后主動參與各類體育活動，豐富了課余生活。

9.學生在學習花樣跳繩的過程中，逐漸形成了自我評價和反思的能力。他們能夠認識到自己的進步和不足，并在此基礎上制定改進計劃。

10.學生在課程結束后，對花樣跳繩有了更深入的了解，為今后學習更多復雜的跳繩動作打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系①花樣跳繩基本技巧的學習

-重點知識點：單腳跳、交叉跳、雙腳并攏跳等基本跳繩動作。

-重點詞：節(jié)奏、協調、平衡。

-重點句：通過反復練習，掌握跳繩的基本節(jié)奏和動作要領。

②花樣跳繩組合動作的掌握

-重點知識點：不同組合動作的連接與轉換，如“單腳跳接交叉跳”、“雙腳并攏跳接蛇皮繩”等。

-重點詞：流暢性、連貫性、創(chuàng)新。

-重點句：在掌握基本動作的基礎上，嘗試不同的組合，提高動作的流暢性和連貫性。

③團隊協作與個人技能的提升

-重點知識點：小組合作練習中的溝通與協作，個人技能的提升。

-重點詞：團隊精神、溝通、自我挑戰(zhàn)。

-重點句：通過團隊協作，相互學習，不斷提升個人的跳繩技能和團隊的整體表現。八、教學反思與總結今天的課堂上，我們一起學習了花樣跳繩的組合動作?？吹酵瑢W們從陌生到熟練，從猶豫到自信，我感到非常欣慰?，F在，我想對這節(jié)課做一個反思和總結。

在教學方法上，我覺得自己做得比較好的地方是采用了分步驟教學和游戲化教學。通過分步驟教學，同學們能夠逐步掌握每個動作，而不是一下子面對復雜的組合。游戲化教學則讓同學們在玩樂中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。但是，我也發(fā)現有些同學在小組合作時可能會因為過于興奮而忽略了動作的準確性，這是我需要改進的地方。

在教學策略上，我嘗試了讓同學們自主選擇感興趣的動作進行練習，這樣能夠激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也鼓勵同學們相互交流心得，這樣能夠促進他們之間的學習互動。不過，我也注意到，一些同學在自主練習時可能會因為缺乏指導而出現動作錯誤，今后我需要加強對他們的個別指導。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的學習氛圍，同學們在課堂上表現得非常積極。但是，我也發(fā)現有時在維持紀律方面還需要加強，尤其是在游戲化教學環(huán)節(jié)，同學們可能會過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。

說到教學效果，我覺得同學們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們不僅學會了花樣跳繩的組合動作，提高了身體協調性和靈活性，而且在團隊合作和自我挑戰(zhàn)方面也有了進步。看到同學們的進步，我感到非常高興。

然而，我也清楚地看到教學中存在的問題和不足。比如，有些同學在掌握動作要領方面還有困難，這可能是因為我在示范和講解時的表達不夠清晰。