第六單元 第7課時 解決問題（一）（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊 人教版

第六單元第7課時解決問題（一）（教學(xué)設(shè)計）【上好課】三年級數(shù)學(xué)上冊人教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)上冊的第六單元的第7課時，主要解決實際問題，涉及到混合運算的應(yīng)用。教材內(nèi)容主要包括：1.理解題目要求，分析問題，確定需要用到的運算順序；2.根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式，進行計算；3.檢驗計算結(jié)果是否合理，并對結(jié)果進行解釋。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解混合運算的含義，掌握解決實際問題的基本步驟和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠正確列出算式并按照正確的運算順序進行計算，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用混合運算解決實際問題。一、情景引入（5分鐘）我通過一個實際問題情景引入本節(jié)課的內(nèi)容：“小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元5角，鉛筆1元5角，問橡皮多少錢？”讓學(xué)生思考如何解決這個問題，引出混合運算的概念。二、自主探究（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀教材，理解混合運算的定義和解決實際問題的基本步驟，然后進行自主練習(xí)，嘗試解決教材中的例題。三、合作交流（10分鐘）學(xué)生分組進行討論，分享自己解決問題的方法和步驟，互相學(xué)習(xí)和借鑒，然后向我提問，我對他們的疑問進行解答。四、課堂講解（10分鐘）我對教材中的例題進行講解，強調(diào)解決實際問題的步驟和方法，讓學(xué)生加深對混合運算的理解。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）我出幾道類似的練習(xí)題讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。六、課堂小結(jié)（5分鐘）我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)混合運算在解決實際問題中的重要性。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）我布置幾道混合運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并請家長簽名確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在運算順序混亂的情況，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，我鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。重點和難點解析：一、情景引入的設(shè)計：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，讓他們在解決問題的過程中自然地引入混合運算的概念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅能引起學(xué)生的興趣，還能使他們更好地理解混合運算的實際意義。二、自主探究環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們通過閱讀教材、嘗試解決例題來理解混合運算的定義和解決實際問題的基本步驟。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、合作交流環(huán)節(jié)：合作交流是提高學(xué)生表達能力和合作能力的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，我也鼓勵他們向我提問，及時解決他們在解決問題過程中遇到的困惑。四、課堂講解環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我重點講解教材中的例題，強調(diào)解決實際問題的步驟和方法。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠深入理解混合運算的含義，并能夠靈活運用到實際問題中。五、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我出幾道類似的練習(xí)題讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己在解決問題過程中的錯誤，鞏固所學(xué)知識。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)混合運算在解決實際問題中的重要性。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識，并能夠在日常生活中加以運用。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我布置幾道混合運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并請家長簽名確認(rèn)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在運算順序混亂的情況，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，我鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠不斷提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、在情景引入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，讓他們在解決問題的過程中自然地引入混合運算的概念。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅能引起學(xué)生的興趣，還能使他們更好地理解混合運算的實際意義。二、在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們通過閱讀教材、嘗試解決例題來理解混合運算的定義和解決實際問題的基本步驟。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、在合作交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，我也鼓勵他們向我提問，及時解決他們在解決問題過程中遇到的困惑。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的表達能力和合作能力。四、在課堂講解環(huán)節(jié)，我重點講解教材中的例題，強調(diào)解決實際問題的步驟和方法。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠深入理解混合運算的含義，并能夠靈活運用到實際問題中。五、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出幾道類似的練習(xí)題讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己在解決問題過程中的錯誤，鞏固所學(xué)知識。六、在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)混合運算在解決實際問題中的重要性。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識，并能夠在日常生活中加以運用。七、在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置幾道混合運算的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并請家長簽名確認(rèn)。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在運算順序混亂的情況，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，我鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠不斷提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：我在授課時注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，力求讓講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。二、時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不影響教學(xué)進度，也讓學(xué)生有充分的時間理解和掌握知識。三、課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極思考，通過提問來檢驗他們對知識的理解程度，并針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和補充。四、情景導(dǎo)入：我利用生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中自然地引入混合運算的概念。教案反思：一、在情景引入環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，但在實際操作中，部分學(xué)生對問題的理解程度不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。二、在自主探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對混合運算的理解仍然存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。三、在課堂講解環(huán)節(jié)，我講解教材中的例題時，部分學(xué)生未能完全跟上我的思路，今后我需要放慢講解速度，確保學(xué)生能夠跟上并及時消化吸收。四、在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對練習(xí)題的解答仍然存在問題，說明他們在解決問題過程中對混合運算的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。六、在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置的練習(xí)題可能對學(xué)生來說難度較大，今后我需要根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整作業(yè)難度，確保他們對所學(xué)知識能夠做到鞏固和應(yīng)用。七、在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注度不夠，今后我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的工作，我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升：1.小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花了3元5角，鉛筆1元5角，問橡皮多少錢？解答：橡皮的價格為3元5角1元5角=2元。2.小華有2個蘋果和3個橙子，一共有多少個水果？解答：小華一共有2個蘋果+3個橙子=5個水果。3.小紅買了4支鉛筆和2塊橡皮，一共花了10元。如果一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，小紅買了多少元錢的鉛筆？解答：小紅買鉛筆的花費為4支×2元/支=8元。4.學(xué)校買了6把椅子和8張桌子，一共用了多少個家具？解答：學(xué)校一共用了6把椅子和8張桌子=14個家具。5.小剛有5個糖果，小明有比小剛多2個糖果，小剛和小明一共有多少個糖果？解答：小明有5個糖果+2個糖果=7個糖果。小剛和小明一共有5個糖果+7個糖果=12個糖果。6.小麗有10個橘子，她給了小明3個橘子，又給了小紅4個橘子，小麗還剩下多少個橘子？解答：小麗給了小明3個橘子后剩下10個3個=7個橘子。小麗又給了小紅4個橘子后剩下7個4個=3個橘子。7.小王有2個書包和4個筆記本，小李有比小王多1個書包和2個筆記本，他們一共有多少個書包和筆記本？解答：小李有2個書包+1個書包=3個書包。小李有4個