浙教版四年級語文教案-敦煌莫高窟

浙教版四年級語文教案——敦煌莫高窟一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計方式采用情境教學法和探究式學習，讓學生在了解敦煌莫高窟的歷史和文化背景的基礎(chǔ)上，通過觀察、討論、實踐等方式，深入體驗敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力，提高他們的審美情趣和文化素養(yǎng)?；顒拥哪康氖亲寣W生了解敦煌莫高窟的歷史和文化價值，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。二、教學目標1.知識與技能：讓學生了解敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點，學會欣賞敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和合作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識，提高他們的審美情趣。三、教學難點與重點重點：讓學生了解敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點，學會欣賞敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。難點：如何引導學生深入理解敦煌莫高窟的文化價值，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、敦煌莫高窟圖片、視頻資料、壁畫復制品等。學具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動過程1.情境導入：展示敦煌莫高窟的圖片和視頻資料，引導學生關(guān)注敦煌莫高窟的美麗景色和壁畫藝術(shù)。2.探究學習：讓學生分組討論，探究敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點，并派代表進行分享。3.實踐活動：讓學生分組合作，選擇一幅敦煌壁畫進行觀察和分析，了解其故事背景和藝術(shù)特點，并用自己的方式進行創(chuàng)作。4.作品展示：讓學生展示自己的作品，引導其他同學進行評價和欣賞。六、活動重難點重點：讓學生了解敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點，學會欣賞敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。難點：如何引導學生深入理解敦煌莫高窟的文化價值，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點有了更深入的了解，他們通過觀察、討論、實踐等方式，體驗到了敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組合作，選擇一幅敦煌壁畫進行觀察和分析，并用自己的方式進行創(chuàng)作，培養(yǎng)了他們的觀察能力、思考能力和表達能力。然而，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出一定的被動和消極態(tài)度，對敦煌莫高窟的文化價值認識不夠深刻。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生主動參與，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。拓展延伸：讓學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，課后進行家庭作業(yè)，選取一幅敦煌壁畫進行觀察和分析，了解其故事背景和藝術(shù)特點，并用自己的方式進行創(chuàng)作。這樣既能鞏固課堂所學，又能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，我還可以組織學生參觀敦煌莫高窟，讓他們親身感受敦煌壁畫的藝術(shù)魅力，進一步加深對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。重點和難點解析：在設(shè)計這節(jié)敦煌莫高窟的語文教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的。探究學習環(huán)節(jié)是另一個重點。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生分組討論，探究敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點。這個過程中，學生可以通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達能力。同時，學生之間的合作也能提高他們的團隊協(xié)作能力。然而，這兩個重點環(huán)節(jié)中也存在著一些難點。如何引導學生深入理解敦煌莫高窟的文化價值是一個難點。在探究學習環(huán)節(jié)，學生可能會遇到對敦煌莫高窟歷史和文化背景的理解困難，需要我在教學中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。如何激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識也是一個難點。在實踐活動環(huán)節(jié)，我需要找到合適的方式讓學生親身參與，感受敦煌壁畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)他們的熱愛和保護意識。為了解決這些難點，我準備了一些教具和學具，如多媒體課件、敦煌莫高窟圖片、視頻資料和壁畫復制品等。這些教具和學具可以幫助學生更好地了解敦煌莫高窟的歷史和文化價值，同時也能激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。在活動過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予引導和幫助。在探究學習環(huán)節(jié)，我會引導學生關(guān)注敦煌莫高窟的歷史、地理位置和藝術(shù)特點，幫助他們深入理解敦煌莫高窟的文化價值。在實踐活動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，用自己的方式創(chuàng)作，讓他們親身感受敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。通過這節(jié)