7的乘法口訣（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊

7的乘法口訣（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我很榮幸地分享我在20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)計(jì)劃，本節(jié)課的主題是“7的乘法口訣”。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版二年級上冊《數(shù)學(xué)》第46頁至47頁。詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)7的乘法口訣，包括7乘以1至7的乘法運(yùn)算，以及相應(yīng)的口訣記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣。2.學(xué)生能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行7的乘法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和記憶能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和記憶口訣的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、口訣卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口訣卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我將會通過日常生活場景，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，引入7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。2.講解口訣：我將會在黑板上寫出7的乘法口訣，并解釋每個口訣的運(yùn)算規(guī)律。3.例題講解：我將給出一些例題，如7乘以1、7乘以2等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：我將布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.口訣記憶游戲：我將組織學(xué)生進(jìn)行口訣記憶游戲，如口訣接龍，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=49七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請寫出8的乘法口訣。a.7乘以8等于多少？b.8乘以7等于多少？答案：1.8的乘法口訣：8x1=8,8x2=16,8x3=24,8x4=32,8x5=40,8x6=48,8x7=56,8x8=64,8x9=72。2.運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算：a.7乘以8等于56。b.8乘以7等于56。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，講解口訣，例題講解，隨堂練習(xí)和口訣記憶游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶7的乘法口訣。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，我進(jìn)一步鞏固學(xué)生的口訣記憶和運(yùn)用能力。拓展延伸：學(xué)生在掌握了7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)字的乘法口訣，如8的乘法口訣。學(xué)生還可以嘗試運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。通過這些拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我選擇了日常生活場景——購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，來引入7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。這是因?yàn)樯钋榫衬軌蜃寣W(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性，也更容易引起他們的興趣。例如，我會提出這樣的問題：“如果你買了3個7元的玩具，總共需要支付多少錢？”通過這樣的問題，學(xué)生可以自然而然地聯(lián)想到7的乘法口訣。二、講解口訣在黑板上，我會逐一寫出7的乘法口訣，并解釋每個口訣背后的運(yùn)算規(guī)律。例如，當(dāng)講解到“7乘以3等于21”時(shí)，我會指出“三七二十一”的口訣記憶方法，并讓學(xué)生跟隨我一起大聲朗讀，以加強(qiáng)記憶。三、例題講解我會給出一些具體的例題，如7乘以1、7乘以2等，并讓學(xué)生看著口訣，一起計(jì)算出答案。這一步驟的目的是讓學(xué)生將口訣與實(shí)際的乘法運(yùn)算結(jié)合起來，加深對口訣的理解和記憶。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。我會鼓勵他們在計(jì)算過程中大聲默念口訣，以幫助他們記憶和準(zhǔn)確計(jì)算。五、口訣記憶游戲?yàn)榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生的記憶能力，我會組織他們進(jìn)行口訣記憶游戲，如口訣接龍。我會選擇一些容易混淆的口訣，讓學(xué)生通過游戲的形式，加深對口訣的記憶和理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，列出了7的乘法口訣。這樣的設(shè)計(jì)方便學(xué)生直觀地看到口訣的排列，有助于他們記憶和理解口訣的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括讓學(xué)生寫出8的乘法口訣，并運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算兩道題目。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能夠檢驗(yàn)他們對口訣的實(shí)際運(yùn)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思自己的教學(xué)方法和策略，看看是否需要做出調(diào)整。拓展延伸部分，我計(jì)劃讓學(xué)生在掌握了7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)8的乘法口訣。我還打算讓學(xué)生嘗試運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中特別關(guān)注的。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用7的乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解口訣時(shí)，我盡量使聲音富有節(jié)奏感，讓學(xué)生感到有趣味。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解口訣時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨我一起朗讀，以確保他們能夠熟練記憶。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解例題時(shí)，我會問學(xué)生：“你們誰能告訴我，7乘以3等于多少？”這樣可以讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我通過購物場景的引入，使學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易接受新的知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程和策略。我意識到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。我認(rèn)識到通過講解例題和隨堂練習(xí)，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在口訣記憶游戲的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲中表現(xiàn)得不夠積極。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。我還計(jì)劃增加一些額外的教學(xué)資源，如多媒體教具，以豐富教學(xué)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我相信通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用7的乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升a.7乘以8等于多少？b.8乘以7等于多少？答案：a.7乘以8等于56。b.8乘以7等于56。題目2：小明有7個蘋果，他想把它們分給他的7個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：小明每個朋友能分到1個蘋果。題目3：小華有7個橘子，她想把這些橘子裝進(jìn)7個袋子里，每個袋子里裝幾個橘子？答案：小華每個袋子里裝1個橘子。題目4：一輛公交車上有7個座位，有7個人分別坐了這7個座位。又有一人上車，公交車上現(xiàn)在有多少人？答案：公交車上現(xiàn)在有8人。題目5：一個籃子里有7個籃球，如果從籃子里拿走3個