瓢蟲畫教案6篇

第第頁瓢蟲畫教案6篇瓢蟲畫教案篇1活動目標1、在察查看圖片、與老師的溝通中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、增長參加環(huán)境布置的興趣和本領，體驗成功的歡快?；顒恿献雍谏灩P，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。活動過程1、欣賞與討論（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個??？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中心一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長的？（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）2、老師介紹瓢蟲一家有很多的種類，要從那些圓點上去判別，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今日，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看，老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？5、幼兒作畫（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。（4）最終樹葉作為背景?；顒臃此迹涸诿佬g活動中，評價也很緊要，我盡可能供應給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對加強幼兒的自信心是特別緊要和關鍵的。鼓舞每一個孩子樂觀參加活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?；顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。瓢蟲畫教案篇2活動目標：1、了解秋天的小瓢蟲的基本特征，體驗秋天的美。2、區(qū)別同種色種顏色深淺，初步試驗對比配色。設計思路：隨著“秋天來了”主題的打開，孩子們對秋天的蟲子產(chǎn)生了興趣，特別是瓢蟲，他們提出了很多問題，譬如：瓢蟲身上的小圓點都是一樣多的嗎？瓢蟲都是紅顏色的嗎？瓢蟲生活在哪兒？等等。本次活動，我試圖借助于孩子這樣的一個生活經(jīng)驗，將美術的活動要素融入，以求實現(xiàn)讓孩子各方面本領的發(fā)展。從孩子平常的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不足，而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗缺乏，因此，在本次活動中，力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗。環(huán)境與料子：范例，繪畫紙活動過程：一、欣賞與討論：重點提問：這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點？幾個大，幾個?。块L在哪兒？小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？二、老師介紹（判別深淺色）：1、重點提問：瓢蟲生活在哪兒？那怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢？2、引導幼兒找出顏色深淺的.蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。三、幼兒創(chuàng)作：察看要點：1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。2、能否注意畫面的深淺搭配。四、引導評價重點提問：哪些地方深淺搭配比較好？五、活動延長：重點提問：小瓢蟲是不是都是益蟲？自我反思：突出重難點：無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了小瓢蟲特征，什么地方是紅色的，什么地方是黑色的，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，效果是不錯的。建議：能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要重視強調深淺搭配，而更應當引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。瓢蟲畫教案篇3設計思路：秋天里有很多昆蟲，在戶外活動時，孩子們愛好去找尋，他們邊找邊議論著。于是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，了解一下瓢蟲。隨著孩子們的探究，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，緊要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數(shù)翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫忙幼兒與提升這方面的經(jīng)驗。于是，我設計了本次活動。此活動緊要讓孩子們了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，并能運用先目測一部分，接著數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)判別。同時在接著數(shù)的基礎上，讓幼兒來判別哪只瓢蟲是益蟲，哪只瓢蟲是害蟲，激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。接著還利用游戲"趕害蟲"，進一步激發(fā)幼兒喜好與保護益蟲的情感?；顒幽繕耍?、運用"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進行9以內的數(shù)數(shù)2、了解瓢蟲有益蟲和害蟲之分3、能夠依據(jù)游戲規(guī)定進行游戲，體驗合作和競爭的樂趣環(huán)境創(chuàng)設：大樹背景圖、背上有6～9個不同點數(shù)的瓢蟲若干?；顒恿鞒蹋阂?、認得七星瓢蟲1、老師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰?。浚ù髽鋴寢專┌パ?，大樹媽媽怎么不愉快，在哭呀！你們知道為什么嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）哦～我來問一問大樹媽媽是為了什么哭?。?大樹媽媽，你為什么哭呀？"大樹媽媽說："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小伙伴們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"哦，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這么哀痛呢！那我們小伙伴一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好?。浚ê茫?、老師：每個小伙伴去抓一只害蟲下來，看一看，數(shù)一數(shù)你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然后跟小伙伴說一說，你是用怎樣的方法數(shù)出來的？3、老師：看到一只瓢蟲，可以先數(shù)數(shù)它的半邊背上有幾顆星，然后接著數(shù)另外半邊，數(shù)完全部的星就能判別它是幾星瓢蟲了。二、老師1、在每個小伙伴手里都有一只瓢蟲，可是哪些小伙伴手里的是害蟲，哪些小伙伴手里的是益蟲呢？讓老師來告知你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數(shù)來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。找尋七星瓢蟲時要先數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的才是益蟲。2、我們再來數(shù)一數(shù)你手上的瓢蟲有幾顆星，假如是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，假如是害蟲就趕快扔到老師的小籃子里面來。三、游戲：趕害蟲1、老師介紹游戲規(guī)定并討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接著回到隊伍里拍后面一個小伙伴的手，后面的小伙伴再連續(xù)去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。2、競賽結束，先自身隊的小伙伴檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。老師記錄得分，發(fā)放五角星。然后兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自身的隊伍，在自查、互查后，為兩隊分別記下應得的五角星。3、老師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。4、老師：今日我們小伙伴都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是x隊的小伙伴，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以后我們瞧到了七星瓢蟲能不能損害它??？（不能）四、延長活動1、將幼兒用書投放到區(qū)角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，制作一只七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。自我反思：首先，本堂課我設計了請幼兒在樹上每人抓一只瓢蟲下來，然后數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)。由于考慮的不足認真，幼兒在抓瓢蟲的時候，造成了比較擁擠的局面。在請幼兒數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾顆星的時候，幼兒們基本可以做到數(shù)清楚瓢蟲身上的星，而且用比較完整的語句來表達自身是如何將瓢蟲身上的星數(shù)清楚的。在這一基礎上我又教幼兒一種"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。接下來是游戲的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，排在比較后面的幼兒由于等待的時間過長而造成了分心的情況，導致游戲沒有在我的預想中完成。但是最終還是能通過游戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。從目標的角度上來說，幼兒能初步的掌握"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。也能在游戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對于益蟲和害蟲的區(qū)別上，幼兒還不是很了解，還有待加深印象。瓢蟲畫教案篇4活動設計背景傳統(tǒng)的美術教學偏重于讓幼兒臨摹范畫，訓練幼兒的繪畫技能，把形象傳神作為評價優(yōu)秀作品的唯一標準。這種陳舊的教學方法過多地突出了老師的灌輸作用，而忽視了幼兒的自動學習，影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，顯然與當今美術教育的目標分道揚鑣。很多理論與實踐研究證明：美術教育是培養(yǎng)幼兒自動性、創(chuàng)造性的緊要途徑。因此我認為美術教學應激發(fā)幼兒自動學習，提高幼兒用藝術形式創(chuàng)造性地表達自身的情感。因此，我設計了本課時?；顒幽繕?、認真察看七星瓢蟲的緊要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。2、試驗運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領。5、大膽試驗繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教學重點、難點教學重點：試驗運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品活動準備七星瓢蟲圖片、老師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟識兒歌《大老虎照相》活動過程一、談話猜謎語引入。師：孩子們，我們都知道大老虎很想有伙伴讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今日，有一位勇敢的小蟲子樂意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。二、欣賞圖片，認得七星瓢蟲。師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧?。?，七星瓢蟲）我們一起認真察看，七星瓢蟲是什么樣子？（老師引導幼兒有序察看，并用語言描述）1、頭是什么形狀？頭上有什么？2、身體是什么形狀？身體上有些什么？3、認真察看，七星瓢蟲的翅膀有幾個斑紋？是什么形狀？老師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分構成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀掩蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。三、老師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。師：孩子們，我們去照相的時候會做些什么準備？（穿好看的衣裳、、、）七星瓢蟲也想有一件美麗的外衣，我們一起幫幫它好嗎？1、老師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）2、老師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；提問：你想給它設計什么圖案的外衣？3、老師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述；提問；你想給它設計什么樣的舞臺？4、老師出示范畫，幼兒認真察看老師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。四、幼兒作畫，老師引導，提出作業(yè)要求。師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺；2、給全部的圖畫涂抹上美麗的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹；3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線（注意勾線要流暢）；4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自身的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！五、評價活動：用合適的語言描述自身的看法。師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最愛好誰的作品，為什么？1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自身的看法；2、請有個性的幼兒自評或介紹自身的作品；3、老師評價。六、結束活動。師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它確定特別愉快，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最愛好的外衣穿著去給老虎當模特，好嗎？教學反思藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達本領的同時，也能知道自身和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較重視了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有顏色好的（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的（婁煒臻）等，我還重視了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自身作品的獨特介紹，更有老師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較匆促，孩子的注意力不是很集中。我應當在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。瓢蟲畫教案篇5【活動目標】1、認真察看七星瓢蟲的緊要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。2、試驗運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。【活動準備】七星瓢蟲ppt、老師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟識兒歌《大老虎照相》【活動過程】1、談話猜謎語引入。謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。2、欣賞圖片，認得七星瓢蟲。老師引導幼兒有序察看，并用語言描述。（1）頭是什么形狀？頭上有什么？（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？（3）認真察看，七星瓢蟲的翅膀有幾個斑紋？是什么形狀？老師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分構成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀掩蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。3、老師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。（1）老師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳）（2）老師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述；（1）提問：你想給它設計什么圖案的外衣？（3）老師請幼兒大膽想象自身畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；（4）老師出示范畫，幼兒認真察看老師作品：（鮮艷的外衣、彩色的`舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。4、幼兒作畫，老師引導，提出作業(yè)要求。繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自身的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！5、評價活動：用合適的語言描述自身的看法。瓢蟲畫教案篇6一、目標區(qū)別同種色中顏色的深與淺，連續(xù)試驗對比配色。二、料子與步驟黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。