技術學院崗位設置與聘用辦法

第第頁技術學院崗位設置與聘用方法南京化工職業(yè)技術學院崗位設置與聘用暫行方法為進一步深化人事制度改革，促進人力資源優(yōu)化配置，依據《關于高等學校崗位設置管理的引導看法》（國人部[20**]59號）、《江蘇省高等學校崗位設置管理實施看法》（蘇人通[20**]113號）文件精神，結合我院實際情況，訂立本方法。一、引導思想崗位設置管理是事業(yè)單位人事管理的基本制度，崗位設置與聘用是學院用人制度和收入調配制度改革的基礎和前提。崗位設置與聘用要全面落實****，全面實施“人才強?！睉?zhàn)略，堅持以人為本，以學院教育事業(yè)發(fā)展需要為依據，以老師為主體，轉換學院用人機制，優(yōu)化學院資源配置，充分調動全體教職工的樂觀性和創(chuàng)造性，全面提高學院的辦學水平和辦學效益，為建設特色鮮明、全國一流、國際知名的現(xiàn)代化高職院供應強有力的人力資源保障和人才支持。二、實施范圍學院現(xiàn)有在職在崗的教職工（事業(yè)編制、人事代理、雇員制人員）適用本方法，其中涉及學院現(xiàn)職黨政管理干部，依照干部人事管理權限的有關規(guī)定執(zhí)行。后勤社會化改革后，實行企業(yè)化管理的學院事業(yè)編制人員，可依據本人實際情況和相應任職條件，采取“檔案聘用”的方法確定其崗位等級，崗位工資標準記入檔案。三、基本原則（一）總量掌控、統(tǒng)籌兼顧的原則堅持從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標和社會服務的需要啟程，依據學院發(fā)展需要，兼顧各類人員結構近況，科學合理確定學院崗位總量和管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別崗位的比例。（二）優(yōu)化結構、精干高效的原則完善崗位設置分類分級體系，以老師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設和管理干隊伍伍建設，提高用人質量與用人效益。（三）科學設崗、規(guī)范管理的原則依據學院近況和發(fā)展需要，依照崗位結構比例標準，規(guī)范設置各級各類崗位，優(yōu)先保證重點專業(yè)教學需要，充分保證緊要職能部門管理需要，適當掌控其他管理崗位，緊縮工勤崗位。依任務定編，據編訂立員，使定編與定崗、定責、考核和聘任相結合，形成競爭上崗、合理流動、充分活力的用人機制和自我管束、自我發(fā)展的激勵機制。（四）平穩(wěn)過渡、漸漸到位的原則學院崗位設置遵奉并服從“先入軌、后完善、平穩(wěn)過渡、漸漸到位”的原則，既要堅持改革方向，又要敬重現(xiàn)實，注意處理好改革與現(xiàn)行政策的銜接；既要堅持競爭上崗、按崗聘用，又要充分考慮各類人才隊伍的實際情況，平穩(wěn)過渡、樂觀穩(wěn)妥地推動。四、崗位設置（一）崗位總量依據學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，結合學院現(xiàn)有教職工和在校學生數的實際情況，本著實事求是、科學發(fā)展和精干高效的原則，確定學生規(guī)模10000人，依照生員比15：1的比例確定教職工崗位總數為667個。學院資產經營公司、后勤發(fā)展總公司等單位中學院派出管理人員目前短時間控在管理崗位總量的5%以內，以后隨著后勤社會化的不絕深入漸漸減少。學院依據各系部專業(yè)數、學生人數、教學科研工作總量等因素綜合核定各教學系部老師崗位數，依據實際工作需要確定各管理部門、教輔部門的崗位數。（二）崗位類別及比例學院崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位三種類別。1、專業(yè)技術崗位。指從事專業(yè)技術工作，具有相應專業(yè)技術水平和本領要求的工作崗位。專業(yè)技術崗位的設置要符合高職教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應學院發(fā)展教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。學院的專業(yè)技術崗位分為老師崗位和其他專業(yè)技術崗位，其中老師崗位是專業(yè)技術主體崗位。老師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應本領水平要求的專業(yè)技術崗位。其他專業(yè)技術崗位緊要包含工程技術、試驗、圖書資料、編輯出書、檔案、會計、審計、統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術崗位。2、管理崗位。指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，包含學院領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的設置要有利于加強學院運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。3、工勤技能崗位。指承當技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足學院教學科研和日常運行等需要。（三）崗位類別比例依據上級規(guī)定并結合學院實際情況和發(fā)展需要，專業(yè)技術崗位占學院崗位總量不低于75%，其中專任老師（含專職輔導員）崗位占學院崗位總量的65%；管理崗位占學院崗位總量不超出20%；工勤技能崗位不超出5%，依照后勤社會化的改革方向，將漸漸減少工勤技能崗位的比例。（四）崗位等級及結構比例1、專業(yè)技術崗位（1）崗位等級。專業(yè)技術崗位分為12個等級。專業(yè)技術高級崗位分6個等級，即二至七級，其中二至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級崗位。（2）崗位名稱（以老師為例）。正高級老師崗位名稱為教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應二至四級專業(yè)技術崗位；副高級老師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位；中級老師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術崗位；初級老師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位、員級崗位，分別對應十一、十二、十三級專業(yè)技術崗位。（3）結構比例。全院正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術崗位之間的結構比例為5∶27∶56∶12.三級及以上崗位數依據學院的實際情況報上級主管部門批準后設置。副高級崗位中，五級、六級、七級之間的結構比例為2∶4∶4.中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的比例為3∶4∶3.初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的比例為5∶5.正、副高級老師崗位在專業(yè)技術崗位中所占的比例以及正高級老師崗位中高等級崗位的比例均應高于其他專業(yè)技術崗位，其他專業(yè)技術崗位不設正高二級崗。2、管理崗位（1）學院管理崗位工作人員實行職員制度。學院管理崗位職員設置7個職級，即四至十級職員，其中四級、五級、六級為高級職員；七級、八級為中級職員，九級、十級為初級職員。（2）學院四級、五級管理崗位的崗位數，暫按院級領導班子職數確定；六級以上管理崗位數量不超出管理崗位總量的25％；八級以上管理崗位數量不超出管理崗位總量的88％。在管理人員首次聘用時，要依照制度入軌、平穩(wěn)過渡、漸漸到位、規(guī)范管理的原則，漸漸將管理工作人員納入職員崗位制度體系。（3）依據事業(yè)單位聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職的要求，依照從嚴掌控、規(guī)范管理的原則，對確因需要兼任的，依照干部人事管理權限批準確定。“雙肩挑”人員應是七級以上職員，并按其執(zhí)行的崗位工資系列占相應的崗位職數。3、工勤技能崗位（1）工勤技能崗位包含技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級。（2）高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。一級、二級、三級技術工崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例不超出35%。（3）工勤技能人員在首次聘用時，按現(xiàn)技術等級進入相應等級的崗位，今后將通過自然減員、調出或解聘等方法，適度減少工勤技能崗位，嚴格工人考工定級，一級、二級技術工崗位總量占現(xiàn)有工勤技能崗位總量的比例掌控在5％。五、崗位聘用（一）聘用基本條件和要求1、依據國家規(guī)定，我院各類崗位申報人員均應滿足以下基本任職條件：（1）遵守國家憲法和法律；（2）具有良好的職業(yè)道德；（3）崗位所需的專業(yè)、本領或技能條件；（4）適應崗位要求的身心條件。2、我院管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位三種類別崗位的基本任職條件分別在附件《崗位設置與聘用實施細則》另行訂立。依據國家對各類崗位基本任職條件的規(guī)定，結合學院實際情況，學院二級單位（部門）訂立各級各類崗位的實在任職條件。3、各類崗位人員的聘用在學院核定的崗位總量和結構比例內，依照等級序列逐級競聘，擇優(yōu)晉升。對德才表現(xiàn)和工作實績特別突出的，依據崗位需要，經學院崗位設置與聘用管理工作領導小組研究，可以破格晉升。（二）組織領導1、學院成立崗位設置與聘用領導小組，負責審核學院崗位設置管理方案及重點問題的決策，下達各系部、部門各級專業(yè)技術崗的結構比例和管理崗位數。負責全院三級以上專業(yè)技術崗位的介紹；負責全院“雙肩挑”人員聘用；審核全院六級以上專業(yè)技術人員的聘用條件和聘用結果；依照干部管理權限審核八級以上管理人員的聘用條件和聘用結果；審核全院二級以上工勤技能人員的聘用條件和聘用結果。領導小組下設辦公室，設在人事處。2、學院崗位設置與聘用領導小組下設4個工作組，即老師崗位設置與聘用工作組、其他專業(yè)技術崗位設置與聘用工作組、管理崗位設置與聘用工作組和工勤技能崗位設置與聘用工作組。分別負責老師、其他專業(yè)技術、管理、工勤技能崗位設置與聘用實施細則的訂立、聘用工作。3、學院成立崗位設置與聘用工作投訴與申訴工作組。該組負責受理崗位設置與聘用工作中的投訴與申訴工作。工作組掛靠在工會。4、學院成立崗位設置與聘用工作監(jiān)督工作組。該組負責監(jiān)督各單位（部門）在組織崗位設置與聘用工作中是否嚴格執(zhí)行政策規(guī)定和程序規(guī)范要求，是否有違規(guī)操作和舞弊行為等。工作組掛靠在紀監(jiān)審處。5、學院二級單位（部門）成立崗位設置與聘用工作小組（其中機關各部門以黨總支為單位），負責本單位（部門）崗位的聘用與考核工作的實在實施。（三）崗位設置與聘用程序1、崗位設置基本程序（1）學院依據上級主管部門的要求，訂立《南京化工職業(yè)技術學院崗位設置方案》，經學院黨政領導班子研究確定后報省教育廳、人事廳審批。（2）依據上級主管部門的審批看法，依照核準的崗位總量、結構比例等，訂立崗位設置實施方案與實施細則。（3）經廣泛征詢看法后，在全院范圍內組織實施。2、崗位聘用程序（1）公布崗位。在全院范圍內公布崗位、崗位職責、聘用條件等。（2）個人申報。符合聘用條件的各類人員，由個人申請?zhí)顚懮暾埍?，同時須附上本人申報崗位上崗條件的有關說明和料子。（3）資格審查。學院各聘用工作組對應聘人員的資格、條件進行初審。（4）確定擬聘名單。各聘用工作組在進行嚴格審查的基礎上，確定擬聘人員的介紹名單，與個人業(yè)績清單一并報學院崗位設置與聘用工作領導小組審議。（5）初定聘用結果。學院領導小組對擬聘人員名單進行審議，初定聘用人員名單。（6）公示擬聘人員。在確定范圍內進行公示，公示時間為5天。（7）審批。依據公示結果，報學院審批。（四）監(jiān)督、仲裁機制1、學院崗位設置與聘用工作監(jiān)督工作組將監(jiān)督聘用全過程，對群眾的檢舉和投訴進行查處。2、我院教職工在崗位聘用方面發(fā)生爭議的，可在30日之內，向學院崗位設置與聘用工作投訴與申訴工作組提出申訴。申訴必需以書面形式提出。院人事勞動仲裁委員會接到投訴后，在接到申訴15日之內，對申訴人作出書面的回復。（五）聘約管理1、簽約學院與受聘各類崗位的人員在平等本身樂意、協(xié)商全都的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資待遇、崗位紀律、聘用合同更改、解除和停止的條件以及聘用合同期限等方面的內容。聘用合同書一式三份，分別由本人、本部門和人事處各保管1份。2、聘用期限聘用合同期限原則上為3年。聘用合同期滿后，崗位需要、本人樂意、考核合格的，可以續(xù)簽聘用合同。3、合同更改受聘人員在聘期內因職務（含專業(yè)技術職務）、崗位等發(fā)生更改，依據新崗位重新簽訂聘用合同，并從次月起兌現(xiàn)相應的崗位工資。聘期至學院本輪聘期結束時間。聘約期滿后，按學院有關規(guī)定參加下一輪聘崗。聘期內經學院同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容與合同期限可以由雙方商定或以增補協(xié)議的方式明確。聘期未滿但實現(xiàn)退休年齡的受聘人員，按有關規(guī)定辦理退休手續(xù)。4、因各種原因未能聘用的人員，依照《南京化工職業(yè)技術學院待聘人員管理方法》管理。5、解聘和辭聘（1）在聘用合同期內，受聘人員有下列情形之一的，學院給以解除聘用合同：在聘期內不履行聘用合同，經教育仍不改正；嚴重失職、瀆職，對學院造成重點損失；連續(xù)兩年年度考核不合格或聘期考核不合格；連續(xù)曠工或無正當理由逾期未歸超出10天，或1年內累計曠工超出20天；因單位調整、撤銷、合并等原因需調整崗位，本人拒絕工作布置；聘期內被開除、勞動教養(yǎng)及被判刑。（2）學院若有不履行聘用合同或違反國家政策規(guī)定的行為，被聘人員可以提出停止合同。（3）學院和被聘人員中任一方在聘用合同期內提出解除合同的須提前1個月以書面形式通知對方。在解聘、辭聘過程中雙方須按有關規(guī)定程序辦理有關手續(xù)。（4）聘用期滿，學院不再續(xù)聘或本人不再應聘，均須提前1個月通知對方，但有下列情況的必需經過批準：工作性質涉及學院機密，在規(guī)定的保密期內；正在接受審查，尚未結案；與學院另有正在履行的合同、協(xié)議等。六、崗位考核1、崗位考核分為年度考核和聘期考核。年度考核按《南京化工職業(yè)技術學院教職工年度考核方法》，從德、能、勤、績、廉5個方面進行年度考核，重點考核履行崗位職責取得的工作實績。3年聘期滿后，進行聘期考核，考核內容包含聘用人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作態(tài)度、履行崗位職責和聘用合同的情況，重點考核履行崗位職責取得的工作實績。2、考核結果記入個人檔案，作為晉升工資、實施獎懲、能否續(xù)聘和職級更改的依據。年度考核不合格者，停發(fā)下一年度崗位津貼；連續(xù)兩年考核不合格者，應予解聘。聘期考核合格者，經雙方協(xié)商同意，可以續(xù)聘；符合條件的，可以依據崗位需要競聘高一級崗位。對聘期考核優(yōu)秀者，在續(xù)聘或者競聘高一級崗位方面，依據崗位需要予以優(yōu)先。聘期考核不合格者予以解聘。七、其他（一）工人原則上不聘到管理崗位或專業(yè)技術崗位。在20**年工資套改時聘用在管理崗位或專業(yè)技術崗位且現(xiàn)在仍在管理崗位或專業(yè)技術崗位的工人，若符合現(xiàn)崗位任職條件，可按現(xiàn)任崗位進行聘用；不符合現(xiàn)崗位任職條件的，按工勤技能崗位進行聘用。聘用在管理崗位或專業(yè)技術崗位的工人，其工人身份不變，崗位工資按其目前所執(zhí)行的工資辦理。（二）20**年7月1日至崗位設置管理實施到位期間辦理退休手續(xù)且執(zhí)行專業(yè)技術工資的人員，可比照學院同崗位、同類條件人員，確定其崗位等級（其工齡和任職年限計算到退休時，退休時間不變），重新計算退休費，并從學院完成首次崗位設置和崗位聘用之下月起執(zhí)行，不占學院崗位總量和結構比例。（三）學院依照上級部門核準的崗位設置方案進行崗位設置和崗位聘用，經教育廳、人事廳相關部門審核備案后，事業(yè)編制人員才略按新聘崗位兌現(xiàn)相應的工資，人事代理制和雇員制人員依照學院相關規(guī)定兌現(xiàn)工資。新的工資從審核備案后的下月起開始兌現(xiàn)。（四）首次開展人員聘用工作時，要依據國家有關規(guī)定，使現(xiàn)有正式工作人員，依照現(xiàn)聘用職務或崗位進入相應等級的崗位。人數和結構比例已超出核準的崗位總量和結構比例的部門，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的方法，漸漸實現(xiàn)規(guī)定的崗位總量和結構比例。（五）實施崗位設置管理是學院人事制度改革的內在要求，是收入調配制度改革的迫切需要，也是人事制度改革實踐不絕深化的肯定結果。學院各級領導要高度重視崗位聘用工作，把崗位設置管理工作認作當前各項工作的重中之重來抓，加強領導，嚴格紀律，要成立特地的工作班子，組織得力人員，扎堅固結實實、認真嚴格地做好崗位設置和聘用工作。八、附則（一）后勤發(fā)展總公司和資產經營有限責任公司的崗位設置和聘用工作可參照本方法執(zhí)行。（二）本方法所依據的法律、法規(guī)和規(guī)范性文件發(fā)生更改時，按新的規(guī)定執(zhí)行。本方法未盡事宜按上級文件和學院有關規(guī)定執(zhí)行。（三）本方法中凡規(guī)定的等級、數量（目）、年限等概念均含標識的等級、數量（目）、年限，如八級以上含八級。（四）本方法自學院黨委會批準起執(zhí)行，由學院崗位設置與聘用領導小組授權人事處負責解釋。篇2:高校老師崗位設置與聘用實施細則三峽高校老師崗位設置與聘用實施細則依據《三峽高校崗位設置與管理暫行方法（試行）》，結合學校老師隊伍近況，特訂立本實施細則。一.設崗范圍老師崗位是學校履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務職能的專業(yè)技術主系列崗位，包含下列二類：1.教學、科研工作崗位。緊要包含專任老師和專職科研人員。教學科研單位的行政負責人所屬崗位一般為老師崗位，占所在（或學科所屬）學院的老師崗位職數。2.思政老師崗位。緊要包含各教學學院、成教學院、科技學院從事學生思想政治教育管理的輔導員、學工辦主任、分團委書記及分管學生工作院領導。二.崗位設置（一）崗位總量崗位總量按在編在崗的實際老師人數掌控，其中掛靠老師按相應學科納入所屬學院。（二）崗位結構老師高級崗位占老師崗位的比例不少于50%（其中教授崗位占老師崗位的比例不少于15%，副教授崗位占老師崗位的比例不少于35%），講師崗位占老師崗位的40%左右；助教崗位占老師崗位的10%左右。教授二至四級崗位之間的結構比例為1:3:6，副教授五、六、七級崗位的比例為2:4:4，講師八、九、十級崗位的比例為3:4:3；助教十、十一級崗位的比例為5:5.（三）崗位設置分解1.教學學院、研究院分層次老師結構比例見下表：學院類別高級比例中級比例初級比例合計教授副教授博士點建設學科學院59%17%42%37%4%一級學科碩士點學院54%14%40%40%6%一般學科學院45%10%35%45%10%2.調整崗位（1）國家重點學科（試驗室）、工程中心、試驗教學示范中心等，可依據學科隊伍和學科建設情況加添3個教授崗位；國家級教學團隊、國家特色專業(yè)、精品課程，省部級重點試驗室（工程中心、人文社科基地）加添1個教授崗位；省部級試驗教學示范中心、教學科研團隊等加添1個教授崗位。每個學院本類型調整崗位總數不超出3個。（2）具有博士學位老師比例大于50%的單位，加添3個高級崗位；具有博士學位老師比例大于40%的單位，加添2個高級崗位；具有博士學位老師比例大于30%的單位，加添1個高級崗位。（四）崗位職數核定首次崗位設置與聘用時，學校以各學院實際人數為基數，按上述結構比例，計算并下達各學院各級崗位職數。超出核定職數的，多出部分只能聘用到相應級別的最低一級崗位。學院可預留部分高級別崗位，用于人才引進和事業(yè)發(fā)展。三、崗位條件（一）基本條件（1）擁護中國共產黨的領導，自發(fā)遵守國家憲法和法律，貫徹執(zhí)行國家的教育方針，恪守老師職業(yè)道德，學風端正,身心健康，遵守學校的規(guī)章制度。（2）具有高等學校老師資格。尚未取得高等學校老師資格的人員，應實現(xiàn)學校規(guī)定的應聘條件，并在規(guī)定的時間（一般為一年）內取得高等學校老師資格。（3）認真履行老師職責，執(zhí)行學校教學計劃，聘期內能夠完成教學、科研等各項工作任務，教學效果良好。（4）上一聘期考核結果為合格及以上等級。（5）正高級崗位人員須每年至少講授1門全日制普通本科生課程，授課學時一般不得少于32學時。（二）實在條件1.教授一級崗位教授一級崗位條件按國家有關規(guī)定執(zhí)行。2.教授二級崗位申報教授二級崗位的人員應具有良好的師德師風，教書育人業(yè)績顯著。承當本科生、研究生教學及引導工作，教學效果良好；負責博士點、碩士點的學科建設和試驗室建設工作，在學科建設中發(fā)揮關鍵作用；有穩(wěn)定的以本人為核心的5人以上科研或教學群體，是本學科的知名專家和學科帶頭人；主持了本學科領域重點和前沿的國家級科學研究或教學研究項目，取得較高水平的學術成就，在國內具有較高的學術聲望或地位。申報教授二級崗位的條件除符合國家規(guī)定的專業(yè)技術崗位基本條件外，還應符合下列條件之一：①國家有突出貢獻中青年專家、“國家新世紀百千萬人才工程”人選或“湖北省新世紀高層次人才工程”第一層次人選中具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。②在自然科學、工程技術、社會科學領域取得重點成就和重點突破，為促進我省科技發(fā)展、社會進步做出重點貢獻，創(chuàng)造出重點經濟效益和社會效益的具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。③其他業(yè)內公認的，為我省經濟社會發(fā)展做出重點貢獻的具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。教授二級崗位的實在聘用條件待省人力資源和社會保障廳相關政策出臺后，再作增補規(guī)定。3.教授三級崗位申報教授三級崗位的人員應具有良好的師德師風,教書育人業(yè)績顯著。承當本科生、研究生教學及引導工作,教學效果良好；負責博士點、碩士點的學科建設和試驗室建設工作,在學科建設中發(fā)揮緊要作用；有穩(wěn)定的以本人為核心的5人以上科研或教學群體，是本學科的知名專家和學科帶頭人；主持（或作為緊要成員承當）了本學科領域重點和前沿的國家級科學研究或教學研究項目,取得較高水平的學術成就，受到國內外同行專家確實定。申報教授三級崗位的任職條件除符合規(guī)定的專業(yè)技術崗位基本條件外，還應符合下列條件之一：①湖北省有突出貢獻中青年專家，“湖北省新世紀高層次人才工程”第二層次以上人選，國務院政府特殊津貼獲得者，湖北省高等學校教學名師，湖北省“楚天學者計劃”特聘教授，省級教學團隊和科技創(chuàng)新團隊帶頭人中具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。②近5年來省部級以上頒發(fā)的科技嘉獎（指自然科學獎、科學技術進步獎、技術發(fā)明獎、科技成績推廣獎和社會科學成績獎等五項嘉獎）一等獎獲得者的前三名、二等獎前二名中具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員；近兩屆高等學校省部級教學成績獎一等獎前二名中具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。③省部級以上勞動模范或先進工中具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。④從事技術開發(fā)和科技成績轉化并產生緊要經濟效益、社會效益和生態(tài)效益的具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。⑤其他業(yè)內公認的，為我省經濟社會發(fā)展做出突出貢獻的具有正高級專業(yè)技術職務任職資格的人員。教授三級崗位的實在聘用條件待省教育廳相關政策出臺后，再作增補規(guī)定。4.教授四級崗位具有教授任職資格且考核合格、能夠勝任崗位要求者，可以聘用教授四級崗位。5.副教授一級（專業(yè)技術五級）崗位（1）取得副教授任職資格，且實現(xiàn)教授二、三級崗位條件者，可以直接聘用到副教授一級崗位。（2）滿足老師基本條件，歷年考核結果為合格及以上，并符合下列條件者，可以申報副教授一級崗位。取得副教授任職資格11年及以上，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的一項（其中前4項條件要求時限為近5年，下同）；取得副教授任職資格8年及以上，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的二項；取得副教授任職資格5年及以上，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的三項；取得副教授任職資格5年以下者，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的四項：①主持國家級科研項目1項及以上，或主持省部級科研項目或教學研究項目2項及以上；②作為第一或通訊發(fā)表的論文被三大檢索（SCI、SSCI；A？HCI、EI；CPCIS、CPCISSH。下同）收錄5篇及以上，或在《中國社會科學》上發(fā)表學術論文1篇及以上，或被《新華文摘》全文轉載或《人大復印資料》全文轉載學術論文3篇及以上；③國家級科技獎或國家級教學成績獎證書獲得者，或省部級科技或教學成績一等獎的前5名、二等獎的前3名、三等獎的第1名；④獲國家發(fā)明專利2項（排序第一）；⑤國家級教學質量工程建設項目骨干前5名；或省部級教學質量工程建設項目骨干前2名；⑥教育部跨世紀人才基金獲得者；教育部優(yōu)秀青年老師資助計劃、新世紀人才計劃獲得者；省杰出青年基金獲得者；⑦教學科研成績顯著，本學院（部）同行認可，學科建設或實施教學質量工程項目需要，經學院介紹。各學院（單位）可以依據本單位的實際，綜合考慮符合基本條件的副高級專業(yè)技術人員在教學質量、教學改革與課程建設項目、學科建設、承當省部級以上縱向課題及社會服務工作、發(fā)表（出書）高水平學術論文（專著）、參加省級及以上展演及獲獎、獲得市廳級以上教書育人類嘉獎等方面的情況，訂立本單位副教授一級崗位的聘用條件，報學校老師聘用委員會審核。6.副教授二級（專業(yè)技術六級）崗位滿足老師基本條件，歷年考核結果為合格及以上，并符合下列條件者，可以申報副教授二級崗位。取得副教授任職資格滿6年，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的一項（其中前4項條件要求時限為近5年，下同）；取得副教授任職資格不滿6年，實現(xiàn)以下業(yè)務條件中的二項：①主持省部級及以上科研項目或教學研究項目1項及以上；②作為第一或通訊發(fā)表的論文被三大檢索收錄2篇及以上，或在《中國社會科學》上發(fā)表學術論文1篇及以上，或被《新華文摘》《人大復印資料》全文轉載學術論文1篇及以上；③國家級科技獎或國家級教學成績獎證書獲得者，或省部級科技或教學成績一等獎的前7名、二等獎的前5名、三等獎的前3名；④獲國家發(fā)明專利1項（排序第一）；⑤國家級教學質量工程建設項目骨干前7名；或省部級教學質量工程建設項目骨干前4名；⑥教育部跨世紀人才基金獲得者；教育部優(yōu)秀青年老師資助計劃、新世紀人才計劃獲得者；省杰出青年基金獲得者；⑦教學科研成績顯著，本學院（部）同行認可，學科建設或實施教學質量工程項目需要，經學院介紹。各學院（部）依據本單位的實際，綜合考慮符合基本條件的副高級專業(yè)技術人員在教學質量、教學改革與課程建設項目、學科建設、承當部省級以上縱向課題及社會服務工作、發(fā)表（出書）高水平學術論文（專著）、參加省級及以上展演及獲獎、獲得市廳級以上教書育人類嘉獎等方面的情況，訂立本單位副教授二級崗位的聘用條件，報學校老師聘用委員會審核。7.副教授三級（專業(yè)技術七級）崗位取得副教授任職資格且考核合格、能夠勝任崗位要求者，可以申報副教授三級崗位。8.講師一級（專業(yè)技術八級）崗位滿足老師基本條件，取得講師任職資格且歷年考核結果為合格及以上，并符合下列條件之一者，可以申報講師一級崗位：①取得講師任職資格10年及以上，或取得講師任職資格3年及以上且具有博士學位，或取得博士學位滿3年且取得講師任職資格；②主持廳局級科研或教學項目1項及以上，或承當省部級及以上科研或教學研究項目1項及以上；③獲得廳局級科研或教學成績三等獎及以上；④在核心期刊上（人文社科為四級及以上期刊）發(fā)表第一論文3篇及以上，或論文被收錄、轉載1篇及以上；⑤獲專利1項（排序第一）。9.講師二級（專業(yè)技術九級）崗位滿足老師基本條件，歷年考核結果為合格及以上，并符合下列條件之一者，可以申報講師二級