考點(diǎn)11課外寫景散文閱讀-2022-2023學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文期中考試高頻考點(diǎn)專題訓(xùn)練

20222023學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)專題訓(xùn)練考點(diǎn)11課外寫景散文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。江南的春天陳榮力①持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲。②其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來的，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我上班途中要穿過一大片江南的田野。許是囿于匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那蛙鳴如暴雨驟落、萬鍋齊沸，幾乎來自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼、甚至每一縷目光和呼吸。雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒。清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮。③陽光、蛙鳴、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。④又一次為春天所震撼的是幾年后的一個(gè)下午，我騎車到一個(gè)海涂農(nóng)場(chǎng)送貨。從上世紀(jì)六十年代后期起，經(jīng)過二十多年肩挑車推，那時(shí)我老家已圍起了近三十萬畝的涂地。春種油菜，秋收棉花，堪稱浙東的“北大倉”。那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷?。〉姾Ｌ镣鈳兹f畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過來，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏、慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來愈大、愈來愈濃，很快凝成道、連成塊、涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤、掀起金色的駭浪了……我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸。⑤都說江南的春天多是小家碧玉般的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放，那么我相信你肯定會(huì)為這種說法感到羞愧的。⑥色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類的勞作，兩者的和諧、互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃。⑦春天是繽紛爛漫的代名詞，然而這繽紛爛漫，又何止是自然界萬紫千紅、美不勝收的攝錄和寫真？三年前，映山紅開滿山崗，我到山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來說，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她遞上一捧開得正旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面山上采來的，送給叔叔?！彼荒樛t，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑馈總€(gè)春天都各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光?、啻丝?，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來遲，但我相信你已看見江南的春天了，說不定你看到的這個(gè)春天，還會(huì)帶來更多的驚喜呢！1.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以贊美江南的春天作為線索，思路清晰，抒情色彩十分濃厚。B.“我”認(rèn)同江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致的說法。C.文中描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美，那風(fēng)景、那人物無不洋溢著動(dòng)人的光彩。D.第⑦段加點(diǎn)詞“捧著”寫出動(dòng)作之小心，表現(xiàn)“我”對(duì)映山紅的珍視。2.文章第②段為什么要寫往日“我”對(duì)江南鄉(xiāng)村的景致熟視無睹？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來。（請(qǐng)從修辭角度賞析）（2）此刻，久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起了淺淺的嫩芽。（從景物描寫的角度賞析）4.文章敘寫了“我”三次感知春天的經(jīng)歷，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.文章結(jié)尾“我”為什么認(rèn)為江南的春天是最美的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.欲揚(yáng)先抑；與下文“我”對(duì)江南春天的真切感知形成對(duì)比；突出表現(xiàn)江南春天美好景致給“我”的感動(dòng)與震撼。3.（1）運(yùn)用比喻（夸張）的修辭手法，把蛙鳴聲比作波濤形象生動(dòng)地寫出蛙鳴聲之大或氣勢(shì)之盛。（2）描繪出一幅充滿生機(jī)的優(yōu)美畫面；渲染歡樂的氣氛，烘托“我”的愉悅之情；表達(dá)對(duì)自然界、人與人之間美好春天的憧憬；深化主題（突出中心）。4.“我”聽到鋪天蓋地的蛙鳴聲；“我”看到幾萬畝金黃的油菜花；女孩為“我”采摘映山紅。5.通過聲音，“我”感知到江南春天的蓬勃生機(jī)和活力；通過色彩，“我”感知江南春天的瑰麗和雄奇；通過結(jié)對(duì)幫扶，“我”感受到人與人之間的關(guān)愛互助。【解析】1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.“‘我’認(rèn)同江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致的說法”表述有誤，從第⑥段“都說江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過江南的田野上幾萬畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說法感到羞愧的”可以看出，作者是不認(rèn)同這種說法的；故選B。2.考查表現(xiàn)手法的辨析和作用。解答時(shí)，首先把握內(nèi)容與中心，判斷使用何種表現(xiàn)手法，再結(jié)合內(nèi)容和語境分析表達(dá)效果。通過②段中“許是囿于匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來?！宄康年柟庹赵谘砻缟?，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮”的內(nèi)容可知，本段采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。用“熟視無睹”與下文中“清晨的陽光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯絨絨起伏、軟軟沉浮”的對(duì)江南春天的切實(shí)感知形成了鮮明的對(duì)比；凸顯出江南春天的美好景致帶給作者的震撼和感動(dòng)。3.考查對(duì)句子的賞析能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。（1）題干要求從修辭手法的角度賞析。通過“一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來”的內(nèi)容可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“沸騰的蛙鳴聲”比作“波濤”，寫出了蛙鳴聲之大；一個(gè)“卷”字，突出了氣勢(shì)之盛。整句話從蛙鳴聲的角度生動(dòng)表現(xiàn)了江南春天的勃勃生機(jī)，以及帶給“我”的感動(dòng)與震撼。（2）題干要求從景物描寫的角度賞析。通過“久違的太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起了淺淺的嫩芽”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了環(huán)境描寫。“太陽正灑下一地金光，窗外的紫薇也綻起了淺淺的嫩芽”，描繪出一幅生機(jī)勃勃活力無限的春天景色，渲染出愉悅的氛圍，聯(lián)系下文中“但我相信你已看見江南的春天了，說不定你看到的這個(gè)春天，還會(huì)帶來更多的驚喜呢呢！”的內(nèi)容可知，表達(dá)了作者對(duì)大自然界和人與人之間擁有“美好春天”的期望，深化了文章主旨。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)，仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間，分別用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。第一次，通過第②段中“對(duì)鄉(xiāng)村的景致我多是熟視無睹。而那天早上當(dāng)我一踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來”的內(nèi)容，可概括為：“我”聽到排山倒海的蛙鳴聲；第二次，通過第④段中“那天當(dāng)我吃力地將車蹬上海塘，不經(jīng)意抬起頭，我被深深地震懾了。那是一幅怎樣宏偉、浩大的畫卷??！但見海塘外幾萬畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無窮連綿，田疇之上、天地之間，有的只這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃”的內(nèi)容，可概括出：“我”看到無邊無際的油菜花；第三次，通過第⑦段中“剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑馈總€(gè)春天都各不相同，但我捧著的分明就是最美的春光!”的內(nèi)容，可概括出：女孩送“我”映山紅。5.考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解和信息提取能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。從第③段“春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃。聲音——春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞”的內(nèi)容，可以概括出第一個(gè)原因：通過聲音，“我”感知到自然界的春天生機(jī)勃勃，充滿活力；從第⑥段“色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來不是自然界單方面的杰作。氣象、物候的驅(qū)使加上人類的勞作，兩者的和諧、互動(dòng)、美美與共，才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的畫圖，而且永葆天人合一的生機(jī)和蓬勃”的內(nèi)容，可以概括出第二個(gè)原因：通過色彩，“我”感知江南春天的瑰麗和雄奇以及人與自然的和諧互動(dòng)；從第⑦段“三年前，映山紅開滿山崗，我到山區(qū)的一所小學(xué)看望‘結(jié)對(duì)’幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)‘結(jié)對(duì)’的那些孩子來說，這一特征似乎更為明顯，和我‘結(jié)對(duì)’的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別怏怏離開。不料我剛走到校門口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來。她遞上一捧開得正旺的映山紅”的內(nèi)容，可以概括出第三個(gè)原因：通過結(jié)對(duì)幫扶，“我”感受到人與人之間的友愛團(tuán)結(jié)。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就是一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。B清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張揚(yáng)的葡萄葉子的，清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。③暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，三三兩兩的葉子便從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落在庭院、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，總還是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。④妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。⑥果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就快快地飛走了。⑦這真令人痛惜。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑧果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來臨了。⑨坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……⑩一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。1.有人看了這篇文章，建議把題目改成“葡萄葉的生命歷程”，你贊同嗎？為什么？2.朗讀時(shí)，為了更好地傳情達(dá)意，需要對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。艾小風(fēng)同學(xué)在下面句子中標(biāo)出了需要重讀的兩個(gè)詞語，請(qǐng)你說明她這樣標(biāo)注的理由。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地。棲落在上面，然后啁啾幾聲就快怏怏地，飛走了。3.本文語言優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)從第①段畫線句中的A、B兩句中，任選一句從修辭角度加以賞析。選句序號(hào)（）賞析：4.對(duì)文章內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過早落盡，作者的感情也經(jīng)歷了“十分喜愛——?dú)鈵罒o奈——痛惜不已——充滿敬意”的變化過程。B.我開始不理解摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系，但發(fā)現(xiàn)摘了葡萄后葡萄葉就變黃，落下后就有了感悟。C.第①段和第⑥段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，既前后照應(yīng)，又形成對(duì)比，為后文揭示主旨做了鋪墊。D.由葡萄牙葉、葡萄想到生命、生命的果實(shí)，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。5.閱讀全文，談?wù)勀銖钠咸讶~子夭折的生命歷程中得到了什么啟示？【答案】1.不贊同，因?yàn)樵}目一語雙關(guān)，表面是寫果實(shí)是作物生命的核心，一旦失去了果實(shí)，將會(huì)失去生長(zhǎng)活力，同時(shí)揭示了中心，說明了生命的價(jià)值所在，表達(dá)了作者對(duì)生命的使命和一切夢(mèng)想、靈魂的崇敬，而“葡萄葉的生命歷程”沒有這樣的作用。2.“怔怔”指發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，“怏怏”指不高興、不滿意的樣子。在這里是指小鳥看到葡萄葉子全部落完發(fā)呆、不高興的樣子，表現(xiàn)出“我”看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情。3.A運(yùn)用擬人手法，把葡萄藤人格化了，形象生動(dòng)地寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出葉芽富有生機(jī)和靈性的情態(tài),表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛。B運(yùn)用比喻的手法，將幾片陽光比喻成夢(mèng)的碎片，生動(dòng)形象地描繪出清風(fēng)拂來陽光偶爾從葉縫間透出的狀態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)葡萄葉的茂盛、張揚(yáng)和活力。4.A5.我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活；我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義；我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪?！窘馕觥?.此題考查標(biāo)題的含義和妙處。從全文來看，標(biāo)題“生命之芯”與文章的內(nèi)容呼應(yīng)，本文主要講述了妻子因葡萄樹的葉子難處理，在葡萄成熟的季節(jié)，把葡萄全部摘掉后葡萄樹的葉子全部凋落的故事，由此引發(fā)了“我”對(duì)生命的感悟，這正是作者要表現(xiàn)的中心，由此可知題目起到了點(diǎn)明中心的作用；此外，標(biāo)題含義很豐富，一語雙關(guān)，它表面指植物的生長(zhǎng)過程中，果實(shí)是它們生命的燈芯，作者意在表現(xiàn)任何事物都有自己的夢(mèng)想和靈魂，表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和敬畏之情。“葡萄葉的生命歷程”則過于淺顯、直白，達(dá)不到含蓄蘊(yùn)藉、一語雙關(guān)的表達(dá)效果。2.此題考查詞語的表達(dá)效果?！罢毙稳莅l(fā)愣的樣子，“怏怏”形容不滿意或不高興的神情，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了鳥兒滿懷希望來到這里，看到葡萄葉子全部落完，葡萄架沒有一點(diǎn)兒生機(jī)時(shí)呆呆的、不知所措的樣子以及極度失望的情態(tài)，也表現(xiàn)“我”看到葉子凋落，鳥兒悵然離去時(shí)難過、悲傷、痛惜的心情。3.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。A.從“昏睡的葡萄藤醒了”“睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽”中的“醒了”“睜開”等詞語可知，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把葡萄藤當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地描寫了蓄積了一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽、長(zhǎng)葉的生命蘇醒狀態(tài)，好似剛剛睜開眼醒來的樣子使葡萄葉子顯得靈動(dòng)、可愛，也表達(dá)出了作者對(duì)葉子的喜愛、贊美之情。B.從“幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“陽光”比作“夢(mèng)的碎片”，突出了“陽光稍縱即逝”的特點(diǎn)，形象地描繪出陽光偶爾從葉縫間透出的狀態(tài)，從側(cè)面寫出葡萄藤葉的繁密和茂盛，也表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情。4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.文章第②段直言“我”是“十分喜愛”這些葡萄葉子的，而后妻子因不堪落葉的清掃直接在成熟的季節(jié)把葡萄全部摘掉，葉子在幾天之內(nèi)就都掉光了，第⑦段“我”的心情是“痛惜不已”的，也是由此引發(fā)了“我”對(duì)于生命的感想，第⑨段寫“我”對(duì)葡萄葉子“充滿敬意”。并且，根據(jù)第④段中的“妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈”一句可知，“氣惱無奈”是作者妻子的感情，不是作者的感情；故選A。5.本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的掌握，要在讀文的基礎(chǔ)上體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。這篇文章通過寫葡萄葉的生長(zhǎng)和凋落，說明葡萄葉都有自己的靈魂，都有自己的生命意義，更何況人類，從而啟示我們要明確自己的生命意義，啟示我們要敬畏、尊重所有的生命，即在“我”眼里無論是有生命的還是非生命的，它們都有自己的夢(mèng)想、使命和靈魂，都值得尊敬和珍愛。而且，我們還要明白自己生命的意義和價(jià)值，珍惜現(xiàn)在擁有的美好時(shí)光，通過持之以恒的努力創(chuàng)造自己生命的輝煌，讓自己的人生更精彩。（三）閱讀宮鳳華的《柿紅秋意濃》，完成下列各題。柿紅秋意濃宮鳳華徐志摩曾說“庭院是一片靜，看當(dāng)頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風(fēng)弄月，自在嫵媚。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時(shí)分由橘黃變成通紅。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖嬈。每年此時(shí)，母親總會(huì)摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢(shì)送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進(jìn)入口中，滿嘴的軟甜、綿潤(rùn)、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤(rùn)酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時(shí)陷入鮮美的沼澤中。秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫意。柿樹葉子愈見稀疏，但所剩無幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！鞍茁洞蚝颂遥嫡磷印?。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強(qiáng)地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫《詠紅柿子》詩曰“曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。母親做的柿餅特甜特香。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤和果梗的梗皮。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。霜降前后，將柿餅攤放在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。嘗一口，肉肥而甜潤(rùn)。每當(dāng)晚霞染紅天際的時(shí)候，暮色清涼而歡悅。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和芡實(shí)，品嘗著母親做的柿餅，整個(gè)院子，都氤氳著柿子淡淡的香味兒。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡(jiǎn)的素描。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開來，笛聲一樣悠遠(yuǎn)。而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性面團(tuán)。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團(tuán)中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即可。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有“柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤(rùn)覺清空”。國(guó)畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。柿子以沒骨畫出，葉筋和枝杈勾勒較淡，凸顯葉片中的柿子。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。喜歡老樹畫中題詩：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。秋風(fēng)一過耳，無喜亦無愁?！笔磷蛹t艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時(shí)光里，恣意安然，自在妖嬈。如一盞盞紅燈籠，靈動(dòng)了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。1.圍繞柿子，母親做了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。2.結(jié)合文章語境，完成下面的對(duì)話。“滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞蓋紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們淀染得分外妖燒。”我覺得這個(gè)句子很好，卻不知道怎么用語言去表達(dá)。這個(gè)句子好在：__________________________________________________3.文中說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?.文本中多次出現(xiàn)“月光小院”，在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅。2.示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時(shí)把“滿樹的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達(dá)了“我”對(duì)柿子及柿子映襯下的小院和秋天的喜愛之情。3.示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻(xiàn)，帶給人們以美好、溫馨的感受。文中的母親種柿樹，將焐熟的柿子先送給鄉(xiāng)鄰，再分給家人，雖質(zhì)樸、平凡，但以自己的默默付出帶給人以美好和溫暖。所以說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。4.月光映照下的小院營(yíng)造了恬靜、親切、溫馨的氛圍；月光映照下的小院承載了“我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過去美好、溫馨生活的回憶；月光映照的小院蘊(yùn)含著“我”對(duì)質(zhì)樸、溫馨、默默奉獻(xiàn)的母親的思念；月光小院是本文的一條暗線，從貫穿全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，升華了文章主旨?！窘馕觥?.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。本題可依據(jù)“早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋”“每年此時(shí)，母親總會(huì)摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢(shì)送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗”“母親做的柿餅特甜特香”這些語句，采用“人+事”的方法概括作答即可。2.體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“滿樹的紅柿子燦爛地微笑著”賦予柿子人所具有的喜悅的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了柿子帶給人的喜慶；同時(shí)把“滿樹的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了在紅柿子高翹枝頭的樣子，給小院里帶來了溫馨和喜慶。整個(gè)語句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，寫出了紅柿子映襯下的小院溫馨、喜慶、祥和的景象，表達(dá)了“我”對(duì)小院的秋天的喜愛之情，也抒發(fā)了“我”對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。據(jù)此理解分析作答。3.本題考查句子含義的理解?？疾閷?duì)重點(diǎn)語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。文章中的柿子到了秋天，把掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子無私奉獻(xiàn)人們，帶給人們以美好、溫馨的感受。而文章中的母親辛勤地種柿樹，將焐熟的柿子先送給鄉(xiāng)鄰，為家人做柿餅等，表現(xiàn)出母親勤勞、善良、質(zhì)樸、愛家人的美好品質(zhì)，同樣帶給“我”美好的感受。柿子所“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息”，在母親身上得到了充分的體現(xiàn)。所以作者說“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息”。由物及人，表達(dá)了作者對(duì)母親的謳歌和贊美之情。據(jù)此理解分析作答。4.本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。通讀文本，月光映照下的小院中吃著母親做的柿餅感受到“小院里的那份親切、那份溫馨”；“柿子紅艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時(shí)光里，恣意安然，自在妖嬈。如一盞盞紅燈籠，靈動(dòng)了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡”——月光映照下的小院承載了“我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過去美好、溫馨生活的回憶，蘊(yùn)含著“我”對(duì)質(zhì)樸、溫馨、默默奉獻(xiàn)的母親的思念；文章用“柿子”作明線，用“月光小院”作暗線，貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，敘寫了“我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過去美好、溫馨生活的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)家和親人的思念之情，從而深化了文章中心。據(jù)此理解分析作答。（2021·山東濰坊濰城區(qū)期中）（四）閱讀下面的文章，完成小題。看雪趙麗宏（1）年初，在北京，正好遇上一場(chǎng)大雪。（2）雪是無聲地降落的。那天傍晚天色灰暗，也沒有大風(fēng)呼嘯，以為只是個(gè)平平常常的陰天。第二天一早醒來，發(fā)現(xiàn)窗外亮得異常，原來外面的世界已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被耀眼的白雪覆蓋了。從近處屋頂上的積雪看，這一夜降雪約有三四寸厚。而此刻，雪已經(jīng)停了。離我的窗戶最近的一根電線上居然也積了雪，雪窄窄地薄薄地壘上去，厚度居然超出電線本身的四五倍，所以看起來那根電線就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪帶。憑空徒添這許多負(fù)擔(dān)的電線在風(fēng)中緊張地顫抖著，顯得不堪重負(fù)，真擔(dān)心它馬上就會(huì)繃斷……（3）這是怎樣的一夜大雪？那些飄飄灑灑的輕盈的雪花在夜空中飛舞時(shí)，當(dāng)是何等的壯觀！假如集合這地面上的所有積雪，大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人驚嘆呢！（4）雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的層次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶瑩的白色之中。下雪之前的世界究竟是何種顏色？現(xiàn)在竟然想不真切了，人真是健忘。（5）然而，這雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便會(huì)有一種被刺痛的感覺。也許，人的眼睛天生是喜歡豐富的顏色的吧。白色，曾經(jīng)被很多人偏愛，因?yàn)樗鼡碛泻芏嗝篮玫膶傩?，譬如純潔，譬如寧靜，譬如清高，等等。但是大多數(shù)人的喜歡白色，恐怕只是喜歡一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的絲巾、一件白色的連衣裙。……要是白到鋪天蓋地，那就消受不起了，眼前這無邊無際的雪景，便是極生動(dòng)的一例。（6）茫茫的白色世界有一些鮮亮的色彩開始蠕動(dòng)。幾輛汽車像笨拙的甲蟲爬上了馬路，行人也三三兩兩走上了街頭。車和人經(jīng)過的地方，清晰地留下痕跡。車輛和腳印毫不留情地撕開了雪地神秘的面紗——積雪原來并不如想象的那么厚，車轍和腳印中顯露出大地原有的色彩。晶瑩寒冷的雪只是表象罷了。（7）一群孩子走到樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪團(tuán)一起飛來飛去，弄得一片喧鬧。最后他們的目標(biāo)一致起來——堆雪人。極有耐心地用手捧，用腳刮，一個(gè)矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出現(xiàn)在孩子們面前。雪人周圍的雪黯淡了、消失了，孩子們?cè)跉g言笑語中清除了他們這方小小天地里的積雪。他們又奔著喊著跑去開拓他們的新疆域了，雪人孤零零地丟在那里……（8）兩只麻雀突然從窗前掠過，它們?cè)诳罩屑奔泵γΡP旋著，嘴中發(fā)出焦灼的呼喚，似乎在尋找一個(gè)落腳的地方。也許，是積雪使它們熟悉的天地改變了模樣，它們迷路了。我以為兩只麻雀不可能在我窗前停留，想不到它們找到了一個(gè)我未曾預(yù)料到的落腳點(diǎn)——窗前的那根電線。一只麻雀先是從下而上掠過電線，翅膀只是輕輕地一拍，電線上積雪便卜卜地落下一段，另一只麻雀也如法炮制，又拍下一段雪，然后再一先一后停落在電線上。它們輕松地抖著羽毛，不時(shí)又嘴對(duì)嘴輕聲地低語著，像是互相傾吐著什么隱秘，再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾經(jīng)被積雪覆蓋的電線在它們的腳下有節(jié)奏地顫動(dòng)著，積雪在不斷地往下掉，往下掉……大雪忙忙碌碌經(jīng)營(yíng)了一夜的偽裝，只十幾秒鐘便被兩只小麻雀弄瓦解了……（9）窗外寒風(fēng)呼嘯積雪大概不會(huì)一下便消融，但雪后的世界已不是清一色的白了，我心里的春意也正在濃起來。只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢！1.本文題目是“看雪”，但在文中“雪”卻沒有被贊美，作者用意是什么？2.作者是怎樣描寫雪后景觀的？這樣寫的好處是什么？3.請(qǐng)品味第（8）段畫線句中修辭手法的表達(dá)效果。它們輕松地抖著羽毛，不時(shí)又嘴對(duì)嘴輕聲地低語著，像是互相傾吐著什么隱秘，再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里。4.文章最后一句話“只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢！”有什么深刻含義？【答案】1.雪在文中的作用是襯托。作者寫雪不是目的，而是為了襯托那些暫時(shí)被雪掩蓋的生命。2.作者先從靜態(tài)看到雪掩蓋了外面的世界，然后又動(dòng)態(tài)描寫雪后汽車、行人、孩子、麻雀，靜態(tài)為動(dòng)態(tài)的描寫做了鋪墊，更生動(dòng)表現(xiàn)雪掩蓋了一切，但生命的活動(dòng)最終會(huì)突破雪的覆蓋。3.運(yùn)用了擬人手法，寫出了麻雀由先前找不到落腳點(diǎn)的驚惶迷惑，到現(xiàn)在安穩(wěn)落腳的輕松愉悅心情的變化。4.生命是最值得贊美的，只要有生命存在，寒冬終將過去，迎來充滿希望的春天?！窘馕觥?.本題考查對(duì)“雪”作用的分析理解。結(jié)合第⑥段“晶瑩寒冷的雪只是表象罷了”，第⑨段“只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢”，還有描寫雪后汽車、行人、孩子、麻雀可知，寫“雪”是為了寫生命，用雪襯托那些暫時(shí)被雪掩蓋的生命，掩蓋了世界原有的豐富色彩，面對(duì)鋪天蓋地的大雪和雪后人、鳥的活動(dòng)，讓我們感受大自然的神奇力量，表達(dá)了作者對(duì)生命活力的歌頌。2.本題考查對(duì)寫作手法及作用的分析理解?！犊囱窐?gòu)思巧妙，①到④段是對(duì)大雪的描繪，給我們營(yíng)造了一種濃濃的氛圍，讓我們陶醉其中。第⑤段開始將雪景轉(zhuǎn)移到人物的活動(dòng)中來，⑥段“幾輛汽車像笨拙的甲蟲爬上了馬路，行人也三三兩兩走上了街頭”，⑦段“一群孩子走到樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，尖尖的嗓音和雪團(tuán)一起飛來飛去，弄得一片喧鬧。最后他們的目標(biāo)一致起來——堆雪人”，⑧段“兩只麻雀突然從窗前掠過，它們?cè)诳罩屑奔泵γΡP旋著，嘴中發(fā)出焦灼的呼喚，似乎在尋找一個(gè)落腳的地方”，由先前描寫靜態(tài)的“雪”到動(dòng)態(tài)雪后的“汽車、行人、孩子、麻雀”，由靜到動(dòng)，由景及人，描寫雪后景觀，靜態(tài)的描寫為動(dòng)態(tài)的描寫做了鋪墊。雪只是暫時(shí)掩蓋了生命，但生命的活動(dòng)最終會(huì)突破雪的覆蓋，展現(xiàn)出生機(jī)。3.本題考查從修辭角度品析句子。賞析時(shí)先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。句中“低語著”“像是互相傾吐著什么隱秘”“再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里”可知運(yùn)用擬人的修辭手法，將麻雀當(dāng)做人來寫，賦予麻雀以人的情態(tài)；“不時(shí)又嘴對(duì)嘴輕聲地低語著，像是互相傾吐著什么隱秘”寫出積雪使它們熟悉的天地改變了模樣，它們驚惶迷惑地尋找落腳點(diǎn)；“再不把那曾使它們驚惶迷惑的雪世界放在眼里”寫出它們找到窗前的那根電線的落腳點(diǎn)之后一改驚惶迷惑，心情變得輕松愉悅，表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛和對(duì)生命活力的歌頌。4.本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章的內(nèi)容來看，作者由描寫雪景到寫雪后汽車、行人、孩子、麻雀，“只要有美麗的生命在”是指作者看到孩子在樓前的雪地上，又是滾雪球，又是打雪仗，麻雀以鮮活的生命力“瓦解”了雪“偽裝”；“誰能阻擋春天呢”是指孩子和小麻雀以他（它）們所煥發(fā)出的鮮活的生命力使雪的世界豐富而美麗。作者因雪中鮮活的生命力而受到感染，感到溫暖和濃濃的春意，只要有生命存在，寒冬終將過去，春天就會(huì)來臨，表達(dá)了作者對(duì)美麗的生命和不可抑制的生命活力的贊美。（2021·寧夏銀川三中期中）（五）閱讀《三角梅》，完成下面小題。三角梅①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干

脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃

耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！1.在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。生長(zhǎng)階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)①②③④2.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。3.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第6和第8自然段中畫線的句子。（1）好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。（2）風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。4.文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。【答案】1.①趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。②仍然毫無變化。③葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，副要死不活的樣子④由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長(zhǎng)，開花2.B3.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出三角梅努力拼搏生長(zhǎng)的姿態(tài)，體現(xiàn)了三角梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)活力無限的形象，表達(dá)作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。4.從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全文；從內(nèi)容上看，表現(xiàn)作者對(duì)三角梅經(jīng)歷坎坷生命力依舊旺盛的執(zhí)著精神的贊嘆與內(nèi)心受到的震撼，起到升華主旨的作用。【解析】1.本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷：按順序我們可以從文中第②段找出第一年“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”，第③段“第二年，那棵三角梅仍然毫無變化”，第④段“第三年……那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”，等句子得到提示信息，概括作答。第四年，根據(jù)第⑥段“三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝”第⑦段“又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝”可概括出：由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長(zhǎng)，開花。2.本題考查對(duì)文本的理解分析能力。通過閱讀第①段我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。3.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）“死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)”賦予三角梅以人的動(dòng)作和行為，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出三角梅在陽光下拼命生長(zhǎng)的情形，表現(xiàn)出三角梅的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛與贊美。（2）“每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀”運(yùn)用了比喻的修辭，“扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”，運(yùn)用了擬人的修辭?！盎鸺t”“張開了翅膀”“急欲掙脫枝頭”等詞語生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、生機(jī)勃勃的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。4.本題考查對(duì)文章具體段落作用的理解能力。解答時(shí)，首先應(yīng)該通讀全文，掌握文章大意，然后結(jié)合文章大意和對(duì)應(yīng)段落的上下文綜合分析。文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷，作者通過描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆。文章第⑨段是對(duì)上文三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)過程的由衷贊嘆，是本文的主旨段，從“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的”可以看出，作者是借助三角梅的生長(zhǎng)過程，來表達(dá)自己對(duì)生命的堅(jiān)韌精神的贊美。從結(jié)構(gòu)上分析，第⑨自然段總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更完整。（2021·江蘇鹽城濱?？h期中）（六）閱讀下面文章，完成各題秋風(fēng)吹過的水鄉(xiāng)鄒鳳嶺①秋風(fēng)吹過的水鄉(xiāng)，五彩斑斕。②寧靜的村莊，秋風(fēng)撫晨霜，帶來絲絲涼意?！案舭短J花，隱映煙籠三兩家，天真秀郁?！碧J花怒放，成片的蘆葦舉起紫色的花絮。秋風(fēng)中，慢慢地變白，村莊被這蘆花的香包裹著。兒時(shí)上學(xué)，穿行蘆葦蕩，蘆葦花盡情地開，朝著金色的太陽，擠進(jìn)了我的雙眼，躲也躲不過去。排山倒海，穿胸而過，綿綿不絕，它是植物幾千年的糾纏與連接，弱小的生命，蘊(yùn)藏如此強(qiáng)大的生命力量，展示動(dòng)人的美姿，讓人震撼。③秋風(fēng)吹生秋景，變化里有著不變?！巴ど锨镲L(fēng)，記去年裊裊，曾到吾廬?！彼l(xiāng)的秋，金色的稻子，潔白的棉花，紅彤彤的晚霞，堪比《山居秋暝》里的意境。還記得父親頭戴斗笠，牽著飽餐后的老牛，慢悠悠地走在田岸邊。炊煙裊裊，空氣里滿是飯熟米香，別致的生活，特別的祥和。④秋風(fēng)飄田野，稻子黃了，卷起層層金色的浪花。秋風(fēng)入果園，果熟飄香掛滿枝。紅的蘋果，黃的鴨梨，躲在枝葉后面的，像是和我玩捉迷藏；大大方方站出來的，在炫耀那秋染的風(fēng)姿。涼爽的秋風(fēng)，吹得水鄉(xiāng)處處豐收。走在田陌上，品味秋，注目看，耳聆聽，嘴咀嚼，心體會(huì)，秋是能夠飽餐的季節(jié)。⑤又一個(gè)季節(jié)輪回，古色蒼蘢的秋，散發(fā)出了純熟厚重、豐富醇美的況味。秋風(fēng)吹過的水鄉(xiāng)，繪就無限的風(fēng)光。（選自《鹽城晚報(bào)》2021年9月28日，有刪改）1.細(xì)讀全文，說說作者從哪幾個(gè)方面寫秋風(fēng)吹過的水鄉(xiāng)，五彩斑斕的？2.請(qǐng)從修辭角度賞析第④段劃線的句子。3.本文篇幅短小，但情感豐富，試加以品味?！敬鸢浮?.水鄉(xiāng)的蘆葦花；水鄉(xiāng)的秋色（詩意生活）；水鄉(xiāng)的田野（豐收景色）。（意近即可）2.運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了秋收季節(jié)，豐碩的果實(shí)在秋風(fēng)中的誘人情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)水鄉(xiāng)豐收的喜悅之情。3.文章表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)生活的回憶留戀；對(duì)父親的深切懷念；對(duì)豐收的無比喜悅；對(duì)水鄉(xiāng)的深情贊美；對(duì)生命的贊美；對(duì)大自然的敬畏和尊重；對(duì)生活的熱愛?！窘馕觥?.本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從第②段“蘆花怒放，成片的蘆葦舉起紫色的花絮。秋風(fēng)中，慢慢地變白，村莊被這蘆花的香包裹著”可知，本段從水鄉(xiāng)的蘆葦花來寫，展示水鄉(xiāng)蘆葦?shù)膭?dòng)人美姿。從第③段“水鄉(xiāng)的秋，金色的稻子，潔白的棉花，紅彤彤的晚霞，堪比《山居秋暝》里的意境”可知，本段從水鄉(xiāng)的秋色來寫，表現(xiàn)水鄉(xiāng)的詩意生活。從第④段“秋風(fēng)飄田野，稻子黃了，卷起層層金色的浪花。秋風(fēng)入果園，果熟飄香掛滿枝”可知，本段從水鄉(xiāng)的田野來寫，表現(xiàn)水鄉(xiāng)的豐收景色。2.本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。畫線句中“躲”“和我玩捉迷藏”“大大方方站出來”“炫耀那秋染的風(fēng)姿”，把秋天豐收的果實(shí)賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了豐碩的果實(shí)在秋風(fēng)中的誘人情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)水鄉(xiāng)豐收的喜悅、贊美之情。3.本題考查體會(huì)思想感情的能力。從第②段“兒時(shí)上學(xué)，穿行蘆葦蕩，蘆葦花盡情地開，朝著金色的太陽，擠進(jìn)了我的雙眼，躲也躲不過去”可知，作者對(duì)兒時(shí)生活記憶猶新，體現(xiàn)作者對(duì)兒時(shí)生活的回憶留戀。從第②段“排山倒海，穿胸而過，綿綿不絕，它是植物幾千年的糾纏與連接，弱小的生命，蘊(yùn)藏如此強(qiáng)大的生命力量，展示動(dòng)人的美姿，讓人震撼”可知，蘆葦弱小的生命蘊(yùn)藏強(qiáng)大的生命力量，體現(xiàn)作者對(duì)生命的贊美，對(duì)大自然的敬畏和尊重。第③段“還記得父親頭戴斗笠，牽著飽餐后的老牛，慢悠悠地走在田岸邊”體現(xiàn)作者對(duì)父親的深切懷念。第③段“炊煙裊裊，空氣里滿是飯熟米香，別致的生活，特別的祥和”體現(xiàn)作者對(duì)水鄉(xiāng)生活的熱愛。第④段“涼爽的秋風(fēng)，吹得水鄉(xiāng)處處豐收。走在田陌上，品味秋，注目看，耳聆聽，嘴咀嚼，心體會(huì)，秋是能夠飽餐的季節(jié)”體現(xiàn)了作者對(duì)水鄉(xiāng)豐收的無比喜悅，對(duì)水鄉(xiāng)的深情贊美。（2021·江蘇泰州姜堰區(qū)期中）（七）閱讀賈平凹的《終南山的秋天》，完成下面小題。①最近我先后兩次走進(jìn)終南山賞秋。一次是二郎山，一次是溫家山。這兩處山都在終南山腹地，都算不上什么名山。二郎山得名于神話傳說中的二郎神，而溫家山則大約是源于附近山民的姓氏。因?yàn)椴怀雒赃@兩座山至今是“野山”，聲名不彰，人跡罕至，反倒落了個(gè)清凈。②登二郎山是一個(gè)秋日的上午，天高云淡。那天的心情可借用古人的一句詩來形容——“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。當(dāng)然，我們還的是大自然這個(gè)永恒的故鄉(xiāng)。居山野羨慕鬧市，住鬧市向往山野。一旦置身田間山野，整個(gè)人也就變得格外的多情?！拔乙娗嗌蕉鄫趁?，料青山見我應(yīng)如是?！睂④囃Ｔ谏介g的一塊空地上，然后我們踩著布滿青苔的石塊，小心翼翼地蜿蜒前行。路旁山花爛漫，身邊蝶繞蜂飛。一眼蒼翠，滿山青綠。行至半山腰，見屋舍儼然、草木森然，禁不住心曠神怡。③當(dāng)?shù)厝苏f來二郎山一定要看“二郎廟”。入鄉(xiāng)隨俗?！岸蓮R”建在山崖的最高處，山勢(shì)險(xiǎn)峻，懸崖峭壁，壁立千仞，直插云霄。一尺來寬的石階路，凸凹不平，兩邊是鐵鎖鏈，搖搖晃晃。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到頂，心跳快得仿佛要從胸腔里涌出來，兩條腿也酸得不停地打顫，以至于站都站不穩(wěn)。于是一屁股坐在二郎神前。這才發(fā)現(xiàn)，所謂的“二郎廟”只不過是在山坳間鑿出的一個(gè)洞。一尊泥塑的二郎神，旁邊蹲的是同樣用泥塑成的哮天犬。坐在石階上，看著山間飛來飛去的流云，終于體會(huì)到什么叫“亂云飛渡仍從容”了。舉目四望，青山綠黛，恍如世外。這時(shí)想起古人的一首詩：“三十三重天外天，白云深處有神仙。神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅(jiān)?！苯裆⒍ㄊ欠踩?。下山回城的路上，車?yán)锓胖撉偾肚锶账秸Z》，但我始終眼望窗外，若有所思，一聲不吭。④幾天后我們?cè)俅芜M(jìn)山，天降秋雨，時(shí)近黃昏。瀟瀟中我們來到溫家山。原本是要看“二龍塔”的，據(jù)說那與唐王李世民有關(guān)，結(jié)果卻因雨天路滑，不得不“望塔興嘆”。塔是沒有看成，但卻意外地遇到了一片蘆葦?shù)?。面?duì)那一泓惹眼、直挺的綠，我實(shí)在愛得不行。遂不顧勸阻，踩著濕泥，拽著草叢，硬是走到跟前，直愣愣地看了半天。朋友喜歡上了山間的一棵柿子樹，像小孩一樣爬了上去，站在一根枝干上，“哧哧”地笑。朋友是一位商界精英，身家不菲。平日里我們來往不多，只有彼此心靈需要的時(shí)候才一起出來喝茶或是走走，真正的君子之交。他問我要不要也爬一回樹。我毫不猶豫地回答：“要！”于是，我也爬上了柿子樹，和他一樣站在一根樹枝上。我伸手從樹上摘下兩個(gè)尚未熟透的紅柿子，心里歡喜得不得了。那一刻有風(fēng)吹過，那一刻有雨飄過，那一刻我甚至覺得自己就像是一棵樹。（有刪減）1.結(jié)合作者兩次登山賞秋的經(jīng)歷，完成下面圖表。登山時(shí)間特殊經(jīng)歷賞景感受秋日上午①恍如世外今生注定是凡人雨天黃昏爬柿子樹②2.賞析第②段劃線句子“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”一句的表達(dá)效果。3.文章第一段作者寫二郎山、溫家山“都算不上什么名山”，這樣寫有什么作用？【答案】1.①觀二郎廟②歡喜得不得了/覺得自己就像是一棵樹2.運(yùn)用引用（或擬人），形象地寫出了人與青山互相欣賞的美好意境，表現(xiàn)了作者置身田間山野、陶醉美景、物我相融的情態(tài)（或“流露作者寄情山水熱愛大自然的情感”），意韻豐潤(rùn)，富有情味，給文章增添了幾分文學(xué)色彩。3.交代了此處“落了個(gè)清凈”的原因，引出下文作者登山賞景的經(jīng)歷，欲揚(yáng)先抑，與下文作者喜愛、贊美兩山之美形成對(duì)比?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第②段中“登二郎山是一個(gè)秋日的上午，天高云淡”可知第①空填：觀二郎廟；結(jié)合第④段中“于是，我也爬上了柿子樹，和他一樣站在一根樹枝上。我伸手從樹上摘下兩個(gè)尚未熟透的紅柿子，心里歡喜得不得了。那一刻有風(fēng)吹過，那一刻有雨飄過，那一刻我甚至覺得自己就像是一棵樹”可知第②空填：歡喜得不得了，或者填“覺得自己就像是一棵樹”。2.本題考查對(duì)句子的賞析。第②段中，“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”是引用的古詩，因此采用了“引用”的修辭手法；“嫵媚”和“青山見我應(yīng)如是”，賦予青山以人的情態(tài)和心理，因此運(yùn)用了擬人的修辭。引用此句的作用是增添了文章的文學(xué)色彩和文化氣息。此句中擬人手法的運(yùn)用，“料青山見我應(yīng)如是”寫出了“我”與青山相對(duì)，相看兩不厭，互相欣賞，表現(xiàn)了一種物我和諧相融的意境。表達(dá)了“我置身田間山野，整個(gè)人也就變得格外的多情”，陶醉于自然美景的情感。3.本題考查句子的作用。文章第一段，作者寫二郎山、溫家山“都算不上什么名山”，交代了此處“落了個(gè)清凈”的原因，結(jié)合下文“登二郎山是一個(gè)秋日的上午，天高云淡”，引出下文作者登山賞景的經(jīng)歷，后文作者幾次登上二郎山的經(jīng)歷，并且表達(dá)了對(duì)二郎山和溫家山美景的欣賞，在爬山的過程中都得到了獨(dú)特的感悟。因此運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，更加突出了后來對(duì)兩山的喜愛和贊美。（2021·江蘇句容期中）（八）閱讀下面的文章，完成下面小題。秋于保月品秋①初秋的一場(chǎng)雨，將天空洗得如碧玉般明澈。心隨著白云的飄逸，也漸入了秋的意境。②步入秋天，如同在一幅色彩濃重的油畫上行走。不知不覺中，大自然已走向成熟和豐盈。③田野上的萬物都告別了夏天的熱情，此時(shí)正靜靜地呈現(xiàn)出秋的沉穩(wěn)，走進(jìn)了秋的詩行：黃澄澄的稻谷上，豐滿的稻穗正在虔誠(chéng)地鞠著躬；挺拔的高粱，向天空昂揚(yáng)地舉起燃燒的火把；花生在地下結(jié)成一串串果實(shí)，將地表撐出了細(xì)細(xì)的縫；紅薯在壟里長(zhǎng)得壯壯的，一不小心就會(huì)冒出胖乎乎的臉蛋……④此時(shí)此刻，你會(huì)深切地感到這秋天的素描，充滿著沉甸甸的內(nèi)涵。⑤其實(shí)，秋更是一種境界。我喜歡秋的豐盈、秋的成熟，更喜歡秋的給予。給予是世間萬物最美的品質(zhì)之一。秋，總會(huì)對(duì)那些辛勤的勞動(dòng)者，無私地奉獻(xiàn)出她的所有。A⑥稻谷瓜果的香味越來越濃了，這是最讓勞動(dòng)者高興的味道。⑦收秋要開始了。準(zhǔn)備工作不能馬虎。用了一年的鋤鐮锨镢，早已被泥土磨鈍了許多，為了秋的收獲，干脆換成了新的。實(shí)在舍不得換的，就送到鐵匠鋪再加工一番。⑧此時(shí)，鐵匠們成了村里最忙碌的人。旺旺的爐火映照著汗水，池子里的涼水被淬火的鐵器燒得呲呲作響，敲打鐵器的聲音一直響到后半夜，家家戶戶就在這聲響里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，滿是收獲的芳香。⑨清晨，公雞還沒響亮地唱出第一聲啼鳴，男人們就已披衣起床，推著小車，帶著镢頭，向著耕耘了大半年的莊稼地走去。待到朝陽露出紅彤彤的笑臉，地里已是一行行的花生、一壟壟的紅薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位。⑩家里的人用心做好的飯菜，中午時(shí)分也送到了地頭上。香噴噴的飯菜下了肚，渾身便又有了使不完的力氣。把一捆捆、一筐筐的莊稼裝車綁好，妻子在前面拉車，丈夫在后面推車。就這樣，秋收的小車隊(duì)從四面八方的田野上，源源不斷地向村莊的場(chǎng)院涌去。?此時(shí)的場(chǎng)院上，每天都是豐收的景象。剛從地里收獲來的糧食已經(jīng)堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，還有那一穗穗的紅高粱等等，占滿了秋天的場(chǎng)院。女人們不舍晝夜地忙著晾曬等活計(jì)，將該晾曬的掛起來，該運(yùn)到糧倉的運(yùn)往家里。地里地外，家里家外，到處都是辛勤忙碌的身影。B?大面積的收秋結(jié)束后，農(nóng)人往往會(huì)在閑暇時(shí)去田野上拾秋，將不經(jīng)意間遺落在田地里的糧食，仔細(xì)地找尋回來，重新晾曬入倉。?拾秋的過程是輕松而愉快的。特別是孩子們，就像是一只只放飛的小鳥。帶上一把鐮刀或一個(gè)小抓鉤，挎上一個(gè)小筐簍，四處的田野里隨興而去。只要到了田里，就保準(zhǔn)會(huì)有不少收獲。?最難忘的是拾花生和地瓜干。收花生的過程中，往往會(huì)在地里遺留下許多斷了蒂的單個(gè)花生果。這些花生果很少露在地面上，大多埋藏在地下。但在地下的哪里，誰也不清楚。這時(shí)候，就需要去耐心地發(fā)現(xiàn)和挖掘。拿著小镢頭和抓鉤，沿著花生栽種的地方挖下去，就能一下一下地挖出許多遺留的花生，有時(shí)候大半天就能挖滿一筐簍。?說到拾秋的樂趣，在雨后的沙地里撿地瓜干也是其中之一。紅薯收獲后，大部分要運(yùn)到家里的地窖進(jìn)行保存，也有一部分會(huì)切成片，在地里擺放整齊，曬成干，以便長(zhǎng)期保存以后食用。在靠近海邊的沙灘上曬地瓜干，有時(shí)候有一些會(huì)埋在沙里。下過雨后，埋在沙里的地瓜干就會(huì)彎曲起來，在沙子的表面上躬起身來。這時(shí)候只要到沙灘上去，就可以很容易地一眼看到這些地瓜干。把這樣平時(shí)不易撿到的糧食收獲回來，也算是拾秋中的意外驚喜。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月16日第08版有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)擬相應(yīng)的小標(biāo)題，并填寫各部分的特點(diǎn)。小標(biāo)題特點(diǎn)品秋⑴_(tái)_________A___豐收、忙碌B___⑵__________2.結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，仿照第③段劃線句子，再續(xù)寫一句。3.品析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。待到朝陽露出紅彤彤的笑臉，地里已是一行行的花生、一壟壟的紅薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位。4.以下段落應(yīng)放到文中的A部分還是B部分？為什么？新鮮的糧食收到家中，家家戶戶的飯桌上就有了時(shí)令的氣息。剛出鍋的玉米、花生和紅薯，吃起來滿嘴留香。尤其是孩子們，一個(gè)個(gè)吃得回味無窮。5.本文和《憫農(nóng)》在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？主旨上有什么不同點(diǎn)？春種一粒粟，秋收萬顆子四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。【答案】1.⑴成熟、豐盈；A.收秋；B.拾秋；⑵輕松、愉快。2.示例1：金黃的南瓜，挺著圓鼓鼓的肚子躲在藤葉間兀自睡著；示例2：黢黑的芝麻，擠擠挨挨地想從外殼里跳出來曬曬干燦燦的秋陽；3.運(yùn)用了排比的修辭手法（或“連續(xù)使用多個(gè)疊詞”），強(qiáng)調(diào)了莊稼的豐收和人們辛勤勞動(dòng)的忙碌。4.應(yīng)該放在A部分，這段話寫了人們?cè)陲堊郎舷硎茇S收的成果，側(cè)面烘托了收秋的豐碩和喜悅，與“收秋”相一致。5.內(nèi)容上，兩篇文章都寫了秋天的豐收；主旨上，本文表達(dá)的是對(duì)秋天豐收（或?qū)Α皠趧?dòng)人民”）的贊美；《憫農(nóng)》則是表達(dá)對(duì)農(nóng)民獲得豐收卻慘遭餓死的悲慘遭遇的同情?！窘馕觥?.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括和擬寫文章題目。第一空，根據(jù)第②段，“步入秋天，如同在一幅色彩濃重的油畫上行走。不知不覺中，大自然已走向成熟和豐盈”可提取體現(xiàn)特點(diǎn)的詞語：成熟、豐盈。第二空，標(biāo)題應(yīng)該與文章的內(nèi)容相照應(yīng)。根據(jù)第⑦段“收秋要開始了”，第?段“剛從地里收獲來的糧食已經(jīng)堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，還有那一穗穗的紅高粱等等，占滿了秋天的場(chǎng)院。女人們不舍晝夜地忙著晾曬等活計(jì)，將該晾曬的掛起來，該運(yùn)到糧倉的運(yùn)往家里。地里地外，家里家外，到處都是辛勤忙碌的身影”寫的是秋天到來，農(nóng)民們忙碌收獲的情景，A題目可概括為：收秋。第三空，根據(jù)第?段“大面積的收秋結(jié)束后，農(nóng)人往往會(huì)在閑暇時(shí)去田野上拾秋”，第?段“最難忘的是拾花生和地瓜干”，第?段“說到拾秋的樂趣”，都與拾秋有關(guān)，B題目可概括為：拾秋。第四空，根據(jù)第?段“拾秋的過程是輕松而愉快的”可提取體現(xiàn)特點(diǎn)的詞語：輕松、愉快。2.考查句子的仿寫。沒有統(tǒng)一答案，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。例句描寫的是秋天的景物，且運(yùn)用擬人的修辭手法。示例：金黃的豆子，粉墨登場(chǎng)挺著圓鼓鼓的小肚子酣睡在豆莢里。3.考查對(duì)句子的賞析。解答此類題，可先整體感知句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。通常情況下，要求賞析的句子往往在修辭、表達(dá)方式、遣詞造句等方面富有特色，解答時(shí)要結(jié)合具體語境靈活作答。加點(diǎn)詞語“一行行”、“一壟壟”、“一筐筐”、“一捆捆”運(yùn)用疊詞，同時(shí)四個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)的句子，構(gòu)成排比修辭，語言生動(dòng)形象，使音律和諧，增強(qiáng)語言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美；多個(gè)疊詞的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)突出了秋天莊稼的豐收?qǐng)鼍昂腿藗冃燎趧趧?dòng)的忙碌，表達(dá)作者的喜悅之情。4.考查對(duì)材料的分析判斷。給出的語句中“新鮮的糧食收到家中”明顯是秋天收獲了糧食，人們得以在飯桌上享受豐收的成果，突出豐收帶給人們的喜悅。同時(shí)也與第⑨段“地里已是一行行的花生、一壟壟的紅薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位”相對(duì)應(yīng)，據(jù)此可知與“收秋”有關(guān)。而B文段寫的是秋收過后的拾秋，所以放在A文段是合適的。5.考查學(xué)生的分析比較能力。本文結(jié)合第?段“此時(shí)的場(chǎng)院上，每天都是豐收的景象。剛從地里收獲來的糧食已經(jīng)堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，還有那一穗穗的紅高粱等等，占滿了秋天的場(chǎng)院”可知，描寫了秋天的豐收景象。《憫農(nóng)》中“春種一粒粟，秋收萬顆子”一句，以“一粒粟”化為“萬顆子”具體而形象地描繪了豐收；據(jù)此可知兩文在內(nèi)容上的共同點(diǎn)是：都寫了秋天的豐收。本文結(jié)合第⑤段“⑤其實(shí)，秋更是一種境界。我喜歡秋的豐盈、秋的成熟，更喜歡秋的給予……秋，總會(huì)對(duì)那些辛勤的勞動(dòng)者，無私地奉獻(xiàn)出她的所有”，第?段“女人們不舍晝夜地忙著晾曬等活計(jì)，將該晾曬的掛起來，該運(yùn)到糧倉的運(yùn)往家里。地里地外，家里家外，到處都是辛勤忙碌的身影”可知，主旨上表達(dá)作者對(duì)秋天豐收的喜悅和贊美，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。《憫農(nóng)》具體形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實(shí)問題，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民真摯的同情之心。（2021·湖南邵陽武岡期中）（（九）閱讀下面文章，完成后面題目。月光院落①我迷戀月光下的事物由來已久，即使含著虛偽，也比燈紅酒綠、夜夜笙歌來得真實(shí)。今夜，月華如水，銀輝遍地，竹影碎搖，穿林帶葉，就讓我順著月光灑落的方向，對(duì)月光院落展開一次深情的凝望。②院落的青石板路面上還散發(fā)著人間煙火的味道，但它只能在月光下以倔強(qiáng)的性格、靜默的姿勢(shì)守望。涂改院子的黑色剪影，一向是月光的權(quán)利。鋸齒狀的屋檐也表現(xiàn)得俯首帖耳。表情恭順而生動(dòng)。露宿院落的妻，當(dāng)仁不讓地成了月光院落的主人。勞累的鼾聲夾雜著不知疲憊的蛙聲，此起彼伏?；腥惑@醒的她或許感到了深夜的涼意，想掀起薄被裹住身體再入夢(mèng)鄉(xiāng)，不料拉抻的卻是屋檐下的一卷月光，不得不起身回屋，倒床安眠。③月光本來是比較慵懶的，它沒有任何急于要完成的任務(wù)，醉臥沙場(chǎng)的明亮鎧甲和橫陳豎列的葡萄美酒，它定會(huì)一視同仁，所以它具有隨遇而安的本性。月光瀉入江水，就不得不與大江為伍，成就“月涌大江流”的奇觀。月光與院落相伴，則以修改院子、戲弄陰影為賞心樂事。勞作一天后的院子，是很愿意接受月光的清洗和撫慰的。衣服堆放在腳盆內(nèi)，尚未晾曬，它們陰暗凹凸的輪廓，是按照月光的意愿涂抹的，它們的線條呈現(xiàn)出月球上環(huán)形山的形狀，這種涂抹的基本出發(fā)點(diǎn)是為了讓月光找尋到家的感覺。④院子里，妻種的蘭花、刺玫、紫蘇，還有一些野草閑花，在月色中顯得愉悅安詳。它們白天爭(zhēng)奇斗艷的好勝心，在月光的統(tǒng)一調(diào)度安排下蕩然無存。因?yàn)樵鹿庵墓饺蚀?，不以價(jià)值高低而對(duì)誰有所偏私厚愛，所以，一把久遭遺棄的小竹椅遍體發(fā)亮、熠熠生輝。它，為這午夜的輝煌而深受感動(dòng)，熱淚盈眶。它，也因此成為月光的皈依者，以受過傷害的名義，鄭重地倚躺在院落一角，與心有善念的月光握手言和。⑤隨著后半夜轉(zhuǎn)涼，跌落地面的月光就開始咀嚼寂寞，同時(shí)開始艱難地搜尋墻角的一條蟲，或者一只亂舞的飛蛾，希望借助它們的爬行或者飛行，重獲驛動(dòng)的生命。院落很靜，一片月光就是所有的月光，抬頭看到的是月影下的瓦楞草在風(fēng)中搖擺著它的人生。還有就是長(zhǎng)寬一致的一方月夜，像一口方井，讓我仿佛看到白光之下一群打水的人和一路落下的水漬。井臺(tái)邊不小心灑下的井水，沒有目標(biāo)似的流淌，井臺(tái)邊發(fā)生的陳年舊事像一杯酒，不能嘗，一嘗就會(huì)醉，醉了就會(huì)心痛。⑥在父親堆起的麥垛上望過月，在陽臺(tái)上望過月，在旅途上望過月，月光下的人生透著濕漉漉的分量，又怎能輕易提得起，怎能輕易放得下？人生不能重新選擇，月光少年的馬蹄只是無羈歲月的一個(gè)印記，能重新選擇的最多只有在一個(gè)美麗的月夜，讓月光打濕睫毛、打濕發(fā)膚、打濕心靈。⑦安靜，讓院落如此美好。高層住宅的鱗次櫛比、都市霓虹的意亂情迷，早已無法讓明亮的月光照到城市人的窗前。在被明晃晃的城市的夜一次次刺痛心靈之后，才猛然發(fā)現(xiàn)：只有院落的月光，才能將善感的紙箋打濕；只有淡泊的秋天，才會(huì)在心頭泛起漣漪。1.作者面對(duì)院落事物時(shí)對(duì)月光產(chǎn)生了不同感受，請(qǐng)按提示在表格空白處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。院落事物作者對(duì)月光的感受（1）___________________________月光是黑夜的掌權(quán)者陰影、衣服輪廓月光具有隨遇而安的本性花草、小竹椅（2）________________________蟲、飛蛾跌落地面的月光開始咀嚼寂寞2.從修辭角度賞析畫線句子的表達(dá)效果。月光與院落相伴，則以修改院子、戲弄陰影為賞心樂事。3.朗讀時(shí)要注意把握文章的感情基調(diào)，注意語氣和節(jié)奏的變化。在朗讀下面句子畫線部分時(shí)，重音應(yīng)該落在“____________”一詞上，理由是____________________________________?！霸诟赣H堆起的麥垛上望過月，在陽光上望過月，在旅途上望過月，月光下的人生透著濕漉漉的分量又怎能輕易提得起，怎能輕易放得下？”4.朗讀上面這個(gè)句子最合適的語氣語調(diào)是（）A.慷慨激昂 B.輕快愉悅 C.舒緩沉郁 D.興高采烈【答案】1.①青石板、屋檐；②月光公平仁慈、心存善念；2.擬人修辭，寫出了月光具有隨遇而安的本性，表達(dá)了“我”對(duì)月光的喜愛與贊美。3.怎能“怎能”反問語氣，強(qiáng)調(diào)突出了作者回首人生時(shí)的無限感慨。4.C【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的梳理與人物情感的把握。（1）由題干給出的提示“月光是黑夜的掌權(quán)者”可知，在文章第②段，由第②段“院落的青石板路面上還散發(fā)著人間煙火的味道，但它只能在月光下以倔強(qiáng)的性格、靜默的姿勢(shì)守望”“鋸齒狀的屋檐也表現(xiàn)得俯首帖耳”可知，院落事物有青石板、屋檐；（2）由題干給出的提示“花草、小竹椅”可知，在文章第④段，結(jié)合第④段“因?yàn)樵鹿庵墓饺蚀?，不以價(jià)值高低而對(duì)誰有所偏私厚愛，所以，一把久遭遺棄的小竹椅遍體發(fā)亮、熠熠生輝。它，為這午夜的輝煌而深受感動(dòng)，熱淚盈眶。它，也因此成為月光的皈依者，以受過傷害的名義，鄭重地倚躺在院落一角，與心有善念的月光握手言和”得出：月光公平仁慈、心存善念；2.本題考查句子的賞析。由句子“月光與院落相伴，則以修改院子、戲弄陰影為賞心樂事”中“相伴”“賞心樂事”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將月光擬人化，再結(jié)合第③段“月光本來是比較慵懶的……所以它具有隨遇而安的本性”可知，劃線句生動(dòng)形象地寫出了月光在院落里自由移動(dòng)，不受拘束的情景，體現(xiàn)了月光隨遇而安的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)月光的喜愛之情。3.本題考查朗讀重音設(shè)計(jì)。一般需要重讀的部分是作者想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，另外一些特殊句式如反問句、排比句，也可能需要重讀，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)突出了事物某些特征或者突出作者的情感表達(dá)。由第⑥段“在父親堆起的麥垛上望過月，在陽臺(tái)上望過月，在旅途上望過月，月光下的人生透著濕漉漉的分量”可知，“我”在麥垛上、陽臺(tái)上、旅途中望過月光，月光見證了“我”的人生，對(duì)“我”來說意義非凡，所以劃線句子“又怎能輕易提得起，怎能輕易放得下”中表示反問強(qiáng)調(diào)的詞語“怎能”需要重讀，強(qiáng)調(diào)突出了“我”通過月光回首過往的無限感慨，月光對(duì)“我”來說具有厚重的分量。4.本題考查根據(jù)文本的語言特點(diǎn)和表達(dá)的情感設(shè)計(jì)朗讀方案。本文運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪了院落中的月影，院落中的青石板、屋檐、陰影、衣服輪廓、花草、小竹椅、蟲、飛蛾等景物在月光下的變得富有特殊的韻味。抒發(fā)了作者內(nèi)心閑適、平靜，傳達(dá)出對(duì)月光院落的喜愛之情。根據(jù)“父親”“濕漉漉的分量”“又怎能輕易提得起，怎能輕易放得下”等詞句分析，用“舒緩沉郁”語調(diào)，合適，能夠表達(dá)出作者的“閑適、平靜”的內(nèi)心情感；故選C。（2021·湖北宜昌枝江七校聯(lián)考期中）（十）閱讀下面文章，完成后面小題。雪的盛宴①四十年前的關(guān)中農(nóng)村，有些人家還是茅草壓頂?shù)牡桶姆孔?。大雪過后，那些房子屋檐就變成了華美的舞臺(tái)：雪是獨(dú)舞者，陽光則心甘情愿地充當(dāng)了道具。②寒冬里剛出來的太陽，像初來乍到的小姑娘，怯怯地，試探著散發(fā)著一點(diǎn)微弱的光。屋頂?shù)姆e雪就按捺不住了，馬上歡舞出一層閃閃的亮。那亮，似乎推動(dòng)著雪們，恍惚間，屋頂?shù)难┤绮ɡ税阌縿?dòng)起來。那亮，似乎也閃亮了你的眼睛，你的心兒也隨之不安分起來。③積雪開始融化，倒有點(diǎn)像此刻的陽光，靦腆而羞澀。一滴，一滴，順著茅草往下滴。也像在試探，試探地面會(huì)不會(huì)接受她們的突然造訪。④慢慢地，太陽似乎適應(yīng)了寒冷，放開手腳鬧騰了起來，連小臉蛋也漲紅了。雪們也被越來越強(qiáng)的陽光感染了，加快了融化速度，不再一滴一滴，而是手拉著手肩挽著肩三五成群地奔跑起來。⑤那時(shí)的屋檐下，成了水簾洞，早已憋不住的我們便穿梭其中，好不快活。哪管冰水是打在頭上，還是流進(jìn)脖子里，笑聲比屋檐的滴水聲響亮多了，噼里啪啦飛濺起來。⑥午后，太陽倦了累了，想歇息了，那光自然也收斂多了。雪呢，也就似融非融地將就起來。消融了也不急于落下，半推半就，附著在了茅草上。⑦消融，附著；消融，附著。如此反反復(fù)復(fù)，倒顯得很是執(zhí)著。⑧這時(shí)你再看屋檐吧。屋檐前倒掛著參差不齊錐形的冰溜子，一長(zhǎng)排的冰溜子。陽光下，那些冰溜子晶瑩剔透閃閃發(fā)亮，煞是好看。⑨更神奇的景致出現(xiàn)了：屋檐及相應(yīng)的地面，都有錐形冰溜子。屋檐處向下，地面向上，像兩排巨大的白色梳齒，遙遙呼應(yīng)。⑩而我們，才開始了真正的玩。?從玩地下那排冰溜子開始吧。蹲下來，雙手繞著冰溜子搓著轉(zhuǎn)著，先是雙手凍得通紅，而后開始發(fā)熱，從手上一直熱到臉上沁出了汗珠兒。汗珠兒讓我們臉上的笑也活泛起來，笑聲同樣噼里啪啦抖落一地。?地上那排冰溜子被搓著搖著晃著，早已不能堅(jiān)守陣地了，我們就開始比賽腳力了：站成一排，飛起一腳，看誰的冰溜子踢得遠(yuǎn)。冰溜子碰撞在對(duì)面的墻上，可謂冰花四濺，蔚為壯觀。?地面的冰溜子消滅了，而后滿臉都是汗珠兒的我們?cè)谖蓍芟乱蛔峙砰_，一仰頭，房檐上倒垂的冰溜子就恰到好處地在嘴邊靜候著。伸出舌頭，舔了起來，宛如吃著最美的冰棒，碩大無比。?想想，冬天，穿著破褲子爛襖凍得瑟瑟發(fā)抖，卻仰著臉舔冰溜子，一群可笑又可愛的小家伙。玩累了：也真冷得撐不住了，回家前還各自數(shù)清自己的“冰棒”是第幾個(gè)——明天繼續(xù)進(jìn)行。?第二天，太陽撒歡的時(shí)候，這支隊(duì)伍就浩浩蕩蕩地開過來了。各就各位，預(yù)備，開始！舔著，說笑著，手下拉著扯著，腳下踢著踹著。不亦忙乎，不亦樂乎。“啪——”冰棒竟然脫落了，砸在一張小臉上，臉上便開了朵水花。那家伙竟然忘了疼，像中了彩般笑了起來。于是大家就開始猜測(cè)，第二個(gè)會(huì)是誰？有期盼又有畏懼，那種心情，就叫矛盾吧？直到嘴巴夠不著了，“冰棒”不復(fù)存在了，又回歸到了最初的冰溜子，而我們就進(jìn)入射擊階段。?鄉(xiāng)下孩子野，女娃個(gè)個(gè)都像花木蘭。男孩女孩，一個(gè)一把彈弓，目標(biāo)就是變小了的冰溜子……?童年的冬天，冷嗎？很冷。有期待嗎？不是大火爐而是大雪，期待著奔赴一場(chǎng)雪的盛宴！1.請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。①寒冬里剛出來的太陽，像初來乍到的小姑娘，怯怯地，試探著散發(fā)著一點(diǎn)微弱的光。②舔著，說笑著，手下拉著扯著，腳下踢著踹著。2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說第⑨段在文中的作用。3.本文為什么以“雪的盛宴