職業(yè)技術(shù)學院《機械制圖與計算機繪圖》課程標準

PAGEPAGE5XXXX職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化《機械制圖與計算機繪圖》課程標準1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：機械制圖與計算機繪圖適用專業(yè)：模具設(shè)計與制造專業(yè)適用學段：中職學段（1-3年級）2課程性質(zhì)與設(shè)計思路2.1課程性質(zhì)本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具設(shè)計與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學生掌握機械零件識繪的基礎(chǔ)知識和基本技能，產(chǎn)品的檢測技能，為后續(xù)《模具零件數(shù)控加工》《模具數(shù)字化設(shè)計與制造》等課程的學習奠定基礎(chǔ)。2.2設(shè)計思路本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持立德樹人，將課程思政融入主題教學中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學生的知識技能學習與職業(yè)精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學標準》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出精益求精、綜合素養(yǎng)等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實的職業(yè)精神，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學最新理念，確定本課程目標。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標和項目管理、模具設(shè)計、模具加工、模具檢測、模具裝配、模具試模等崗位群需求，圍繞現(xiàn)代企業(yè)崗位需求能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。（3）以模具設(shè)計與制造技術(shù)為主線，根據(jù)塑料模具、冷沖模具及壓鑄模具的典型工作任務(wù)設(shè)計教學模塊，將相應(yīng)的理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知規(guī)律，參考學生的生活經(jīng)驗，序化教學內(nèi)容。3課程目標學生通過學習本課程，掌握機械制圖、繪圖、行業(yè)標準、工具使用等的基礎(chǔ)知識，能熟練掌握模具零件圖、裝配圖的繪制，能使用工具測繪機械零件及模具成型零件，并完成相關(guān)任務(wù)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習慣。3.1知識目標（1）掌握投影原理、作圖方法；（2）掌握零件圖的讀圖和模具零件圖、裝配圖的繪制；（3）掌握典型零件的檢測方法。3.2能力目標（1）具備一定的讀圖繪圖能力；（2）具備國家標準的使用能力；（3）具備空間想象和分析的能力；（4）具備計算機繪圖的優(yōu)化能力。3.3素質(zhì)目標（1）具有獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；（2）具有集體觀念，協(xié)作精神；（3）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴謹求實的精神。4課程結(jié)構(gòu)4.1課程模塊《機械制圖與計算機繪圖》課程，由14個學習任務(wù)（單元、模塊）構(gòu)成，包括機械制圖、CAD和零件檢測三大快內(nèi)容。4.2學時安排《機械制圖與計算機繪圖》課程共計108課時，6學分。各模塊建議學時安排如下：序號學習任務(wù)（單元、模塊）建議學時數(shù)1機械制圖：制圖基本知識與技能22機械制圖：投影作圖基礎(chǔ)83機械制圖：基本體104機械制圖：組合體的表達145機械制圖：機械圖樣的識讀206機械制圖：裝配圖的識讀87機械制圖：模具圖樣的識讀88計算機繪圖：CAD基礎(chǔ)知識29計算機繪圖：基本圖形的繪制610計算機繪圖：典型零件的繪制1011計算機繪圖：模具零件的繪制612計算機繪圖：模具裝配圖繪制613尺寸形位檢測：典型零件檢測414成型零件檢測：型芯型腔檢測4合計1085課程內(nèi)容與學習要求序號學習任務(wù)（單元、模塊）知識、技能點學習要求建議課時數(shù)1機械制圖：制圖基本知識與技能制圖基本規(guī)定了解尺寸注法、基本規(guī)定、標注尺寸要求平面圖形畫法正多邊形，斜度和錐度、圓弧連建、平面圖形分析與作圖、尺寸標注12機械制圖：投影作圖基礎(chǔ)投影基本原理立體表面作圖3機械制圖:基本體平面體的作圖曲面體的作圖軸測圖的作圖4機械制圖：組合體的表達組合體的組合正交圓柱相貫、截交線畫法組合體的基本方法組合體的標注5機械制圖：機械圖樣的識讀零件圖的組成零件圖樣的識讀了解視圖、剖視圖斷面圖等表達典型零件圖的識讀能識讀軸類盤類零件圖典型零件圖的識讀能識讀撥叉類箱體類零件圖6機械制圖：裝配圖的識讀裝配圖的組成了解裝配圖畫法的基本規(guī)定裝配圖的畫法了解裝配圖中的零部件序號、明細欄和技術(shù)要求7機械制圖：模具圖樣的識讀模具零件圖模具裝配圖8計算機繪圖：CAD基礎(chǔ)知識CAD基礎(chǔ)知識9計算機繪圖：基本圖形繪制基本命令編輯命令10計算機繪圖：典型零件繪制11計算機繪圖：模具零件繪制成型零件標準零件12計算機繪圖：模具裝配圖繪制模具裝配圖模具圖庫13尺寸形位檢測線性尺寸形位誤差14成型零件檢測型芯零件型腔零件6課程實施6.1教學方法（1）貫徹理論實踐相結(jié)合的教學原則，結(jié)合教學內(nèi)容、專業(yè)和學生實際，采用項目教學、情境教學等針對性強的教學方法，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，達到潤物無聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學生的主體地位，貫徹“三主”原則，以項目為主線、以學生為主體、以教師為主導，優(yōu)先采用分組法、合作學習等教學方法，探索分層教學，鼓勵學生積極主動參與。教師要加強學生實踐環(huán)節(jié)的巡回指導和考核，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，充分發(fā)揮教師的主導作用。（3）通過工學結(jié)合、校企合作等組織形式，探索“產(chǎn)教三融合”，即生產(chǎn)流程與教學過程相融合，企業(yè)產(chǎn)品與教學項目相融合，企業(yè)看板管理與學校看板教學相融合，創(chuàng)設(shè)“工廠教學”“教學工廠”的工作坊，采用基于行動導向的項目教學法，突出“做中學、做中教”特點。（4）注重將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，教學過程中宜選用示教模型和掛圖，并采用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等各種教學資源充實教學，加強直觀性教學，增強教學互動。6.2教學評價（1）樹立正確的質(zhì)量觀，以國家職業(yè)技能標準和職業(yè)能力要求為依據(jù)，突出評價的教育功能和導向功能，強化以育人為目標的考核評價。（2）采用多種考核方式，注重形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，以日常評價和學生的成長記錄為基礎(chǔ)，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學習過程和對學習結(jié)果的評價達到和諧的統(tǒng)一。（3）學生學業(yè)評價應(yīng)與教學實施的方法相呼應(yīng)，注重評價內(nèi)容的整體性、客觀性，兼顧綜合素質(zhì)與能力評價。（4）發(fā)揮教師、學生、企業(yè)導師等不同評價主體在評價中的作用，及時、客觀地向?qū)W生反饋評價結(jié)果，商討確定改進的途徑和方法。（5）考核與評價成績中平時作業(yè)和課上練習成績占一定比例(一般不超過40%)，階段測驗和期末考試成績占一定比例(一般不低于60%)。其中，對學生職業(yè)素養(yǎng)的考核分值比例不應(yīng)低于10%。6.3教材選用或編寫建議（1）堅持規(guī)范原則，執(zhí)行《浙江省職業(yè)院校教材管理實施細則》關(guān)于教材開發(fā)和教材選用的相關(guān)管理制度，在學校教材選用委員會指導下，對照教學任務(wù)認真核對教材選用計劃；依據(jù)本課程標準選用或編寫教材，優(yōu)先選用國家或地方規(guī)劃教材；（2）堅持適用原則，所選教材內(nèi)容應(yīng)兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際和相關(guān)職業(yè)資格標準要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標準；（3）堅持生本原則，所選教材應(yīng)圖文并茂，生動有趣，表述簡明扼要、內(nèi)容突出重點，增強學生閱讀教材的興趣；（4）堅持能力發(fā)展原則，教師應(yīng)結(jié)合實例，編排教學內(nèi)容，符合中高職一體化學生認知規(guī)律，為學生提供思考和拓展的空間；（5）堅持動態(tài)管理原則，教師應(yīng)開發(fā)使用適時更新的工作頁式開放性數(shù)字化校本教材，提高教材使用的靈活性與多樣性。6.4資源利用（1）組織學校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設(shè)、管理教學資源（包括相關(guān)教輔材料、實訓指導手冊、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟