青少年課業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)

青少年課業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)心理問題學生輔導(dǎo)總結(jié)學生常見心理問題及其成因和對策隨著社會的急速發(fā)展和變革，各種不良思想和矛盾對在校學生產(chǎn)生了很大影響，由于正直成長中的中學生缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加之中學生獨立意識的覺醒和集中于青春期的各種沖突，使中學生存在諸多的心理問題，有些心理問題甚至是非常嚴重的，為此我們對在校學生進行了心理健康知識問卷調(diào)查，由于是不記名的問卷，因此學生的答卷坦白、明晰：在學習上存在自卑、懼怕、焦慮、厭學等心理,在生活上有攀比、貪圖享樂的心理，對家長和老師的教育有嚴重的逆反心理，在交往中存在偏執(zhí)、惟我獨尊的心理。以下是對中學生中常見的6種心理問題及其成因、對策的分析。一中學生常見的心理問題1貪圖享樂心理現(xiàn)在有不少中學生認為“享樂主義是社會發(fā)展到今天的必然結(jié)果”，“艱苦奮斗是上一輩人的事，與我們這一帶人毫不相干”。于是就追求享樂、貪圖安逸，追時髦、擺闊氣的不良風氣在學生中越來越嚴重。這種思想在行為上具體表現(xiàn)為：不愛勞動，怕臟怕累；好吃零食，花零錢多；衣著講究，互相攀比。2惟我獨尊心理一些中學生只沉湎于自我愿望的實現(xiàn)中，處處都得以自己的利益為核心，遇到稍不順心的事就會大發(fā)雷霆、躺倒不干，或斤斤計較、患得患失；對集體麻木不仁，對社會漠不關(guān)心。在處世中，只能別人關(guān)心他，他卻不知關(guān)心別人，一旦個人欲望滿足不了，就去損害他人和社會的利益，甚至走上犯罪的道路。3逆反心理中學階段由于年齡的特點，不少學生因缺乏辨別是非的能力而不能正確對待家長的一片苦心和老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反思考，對榜樣和先進人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認同，對思想教育、紀律要求消極抵抗。4自卑心理部分中學生由于學習成績不好，屢犯錯誤，所以，無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚，指責多于鼓勵，懲罰多于引導(dǎo)。于是自認為低人一等，不可救藥,變得心灰意懶，消極頹廢，萎靡不振，自暴自棄，消極頹廢，形成一種“我不如人”的自卑心理。還有部分中學生沒有某些缺陷與短處，而是不能悅納自己，常把自己放在低人一等，不被喜歡的位置，優(yōu)柔寡斷，沒有競爭意識，享受不到成功的快樂。5懼怕心理就中學生群體而言，存在著優(yōu)等生懼怕競爭，中間生

懼怕掉隊，后進生感到前途無望的現(xiàn)象；就中學生個體來說，存在著懼怕數(shù)學、語文或英語、懼怕使父母希望落空,懼怕記憶力突然衰退等現(xiàn)象。一旦懼怕慣了，往往就形成懼怕記憶力突然衰退等現(xiàn)象。一旦懼怕慣了，往往就形成性格上過于羞澀和膽怯，從而產(chǎn)生心理問題。他們會處處疑心，事事戒備，缺乏自信心和主動性；在學習上會隨大溜，缺乏闖勁和首創(chuàng)精神。6厭學心理有些中學生缺乏認真、刻苦、勤奮、鉆研的精神，加之心理上的重重矛盾，女口：渴望尊重卻遭受歧視，自尊心與自卑心的矛盾，要求上進與意志薄弱的矛盾，紀律約束與自由散漫的矛盾，等等，造成厭學等心理問題。二中學生心理問題的形成原因1家庭的影響很多父母望子成龍心切，偏重智力開發(fā)而不顧其心理發(fā)展水平和承受能力，對他們提出過多的苛求。過重的壓力，繁多的學業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫，敞開胸懷接受大自然和社會影響的機會全部擠掉。而孩子的心理健康，則沒有多少家長給予足夠的重視。許多家長不懂得孩子的心理健康同身體健康、智力開發(fā)一樣重要。由于父母對心理教育的忽視和無知，導(dǎo)致了孩子的心理發(fā)展與智力開發(fā)嚴重失衡。智力開發(fā)超前，心理發(fā)展滯后，在中學生身上形成強烈反差。重智力、輕心理的家庭教育給孩子的心理素質(zhì)造成了嚴重的先天不足。與此同時，父母對孩子言傳身教，賞罰褒貶，極其世界觀、信仰、思想、作風、待人接物的態(tài)度，對具有高度模仿性而缺乏選擇性的中學生來說,起著性格上的奠基作用。一個人如果從小就生活在“拔一毛而利天下，不為也”的家庭里，接受所謂“為人只說三分話，不可全拋一片心”的教育。以“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”為人生性信條，那么，在這種家庭環(huán)境里成長的人，必定是心胸狹窄的人。2社會的影響當今的社會正處在變革時期，競爭越來越激烈，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜，影響人心理健康的因素越來越多，出現(xiàn)了某些不健康的思潮與改革開放的主旋律并存的局面。面對錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)狀，是非分辨能力尚不夠成熟的中學生，在獵奇心的驅(qū)使下，有時也會去其精華，取其糟粕。如隨著電腦的普及和淫穢、兇殺等不健康錄象制品、不潔書刊的泛濫，學生接觸社會傳媒不良信息的機會大大增加，他們往往潛移默化地受到影響。3學校的影響當前，由于不少學校還未實行從“應(yīng)試教育”到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，忽略了學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，考試成績、升學檔次成了衡量學生有沒有出息的唯一標準，學生也將考試升學的挫折看成是人生的挫折和失敗。而由于學校忽略了對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教師又沒有預(yù)先告訴他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺叟c失敗，學生在考試、升學的挫折面前，想到家長或教師的斥責，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便選擇了逃避，對自己徹底放棄，有的甚至離家出走,給家庭、學校、社會，也給自己造成了不應(yīng)有的缺憾。另外，過重的課業(yè)負擔導(dǎo)致學生心理上疲勞，情緒焦慮不安。不少學校的課業(yè)負擔體現(xiàn)為“三超”即：超負荷的學習量，超高的學習難度，超常的學習時間。在教育方式上，一些教師的做法卻是反教育的。據(jù)筆者調(diào)查，目前,有少數(shù)教師在教育、教學過程中用警告、諷刺、挖苦、揭短、遺棄等手段代替思想教育，用簡單粗暴的懲罰手段代替嚴格的管理，用威脅的手段代替激勵。這些“精神虐待”現(xiàn)象并非教師有意所為，他們的出發(fā)點是敦促學生上進成才，可結(jié)果往往事與愿違。心理學家指出，精神上受虐待的孩子，在成長過程中所遭受的心理和思想傷害，可能比肉體受虐待的孩子更大，因為這是對孩子自尊心、自信心的嚴重摧殘，而自尊心受到挫折的人，又會出現(xiàn)多種心理障礙。4學生自身的原因中學生正處于生長發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯綜復(fù)雜,他們追求成人感，有獨立性意向。但這些心理與他們在現(xiàn)實生活中的依賴性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛而又不懂得愛別人。由于他們自我評價的能力較低，產(chǎn)生“明于知人，黯與知己”，“嚴以責人，寬以律己”的不良傾向。一些學生過于自信、自負，在強烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮新的驅(qū)使下，故意表現(xiàn)得蠻橫無理，甚至有意與教育者對抗，行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而弛。此外，中學生處在青春萌動期，對異性有好奇心和神秘容易出現(xiàn)早戀問題，期間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑、矛盾和挑戰(zhàn)。那些落入情網(wǎng)的學生，往往精神萎靡不振，形成心理障礙。有的緊張、恐懼、羞澀；有的苦悶、自卑、惆悵、失望、孤獨、悔恨、憤怒。三解決中學生常見心理問題的對策1開展多種形式的心理健康教育一是開設(shè)心理輔導(dǎo)課，進行普及心理學常識的教育，使學生了解心理常識，特別是掌握心理健康的一些標準，知道解決心理問題困擾時的解脫方法。二是心理咨詢、咨詢信箱、熱線電話、進行一對一的心理咨詢活動。三是在學生中廣泛開展打開心靈窗戶說“悄悄話”的活動。因為同齡人通過互相傾訴、互相溝通、共同分憂，極易達到心理溝通的目的。四是家校連手開展心理輔導(dǎo)。學校應(yīng)利用家長會這個渠道作些宣傳，讓家長對心理輔導(dǎo)有所了解，并協(xié)助學校開展工作。家校連手形成合力，會使心理健康教育取得更好的效果。2提高教師的心理輔導(dǎo)能力素質(zhì)對中學生進行心理輔導(dǎo)，教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的。學校領(lǐng)導(dǎo)要為教師提供心理素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)的進修機會。學生心理素質(zhì)教育的專業(yè)技術(shù)應(yīng)成為教師的必備素質(zhì)，應(yīng)成為考核教師能力的一個重要條件。廣大教師在教育教學中要自覺運用教育心理學的理論去指導(dǎo)、解決學生中存在的各種心理問題；要樹立崇高的職業(yè)道德，自覺的調(diào)試自身的心理狀態(tài)，不以自己不良的情感因素影響學生，如有不悅，應(yīng)及時進行排遣，萬萬不可把目標轉(zhuǎn)向?qū)W生，要知道教師不經(jīng)意的傷害會使學生心靈遭受極大的痛苦?？傊恳晃唤處煻紤?yīng)注意提高自己的心理素質(zhì)，力爭成為一名合格的心理健康教育的輔導(dǎo)員。3優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強學生的學習興趣學校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，減輕學生的學業(yè)負擔。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)包含兩個方面：一是根據(jù)一定經(jīng)濟與社會發(fā)展對人的基本素質(zhì)的要求，充實并豐富選修課和活動課的內(nèi)容。二是刪減目前基礎(chǔ)教育教材的某些內(nèi)容，降低某些要求。這不僅有利于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的能力，更有利于提高學生的心理素質(zhì)。其中選修課、活動課的設(shè)置，可提高學生的學習興趣，因為這種學習是在比較放松的氛圍中吸納知識與技能，不會有過重的負擔。4培養(yǎng)學生的交往能力，融洽班集體的關(guān)系對于成長中的中學生來說，人際交往和溝通具有強大的吸引力。然而由于目前學校的教育以升學為目的，過分強調(diào)學生之間的競爭導(dǎo)致學校生活緊張、單調(diào)。加之現(xiàn)代家庭住房單元化，獨生子女增多，從客觀上束縛了中學生的人際交往。這樣的班集體不能滿足學生的情感需要，也就不能使學生得到健康的發(fā)展。學校應(yīng)通過課程、講座、咨詢、學習小組、實驗等形式，引導(dǎo)學生廣泛接觸社會、結(jié)交朋友，使學生在交往中建立相互理解、信任、關(guān)心的人際關(guān)系，在交往中取得進步，克服緊張、恐懼、自卑、孤獨、偏見、敵意、猜疑、嫉妒等不良心理傾向。5引導(dǎo)學生進行自我教育自我教育即主要依靠自己解決自身的心理和行為問題。教師不可能教學生一輩子，增強學生的自我教育能力才能使其受益終生。部分中學生過多的失敗體驗使他們很容易形成消極的自我意識，提高中學生的自我認知水平，客觀地自我評價，找到自己與目標之間的差距，產(chǎn)生自我激勵,形成健康向上的自我體驗，從而實現(xiàn)自我調(diào)控是幫助他們走出學習困境的關(guān)鍵。一方面，堅持悅納原則，教師不僅要善于愉快地接納每一位學生，而且要注意培養(yǎng)他們的自我納悅情感，使得學習有困難的學生勇于面對自己的問題，并有信心通過自己的努力克服學習中的困難；另一方面，教師在教學過程中通過學生的自我制定目標及有計劃的實施，培養(yǎng)學生保持適度的學習緊張感，集中注意力，排除干擾，克服困難，逐步提高學習成效；第三，教師要注意培養(yǎng)學生的自我反思意識，將心理活動與行動效果緊密結(jié)合，學會總結(jié)學習、生活和交往中失敗的教訓和進步的經(jīng)驗，增強自我約束、監(jiān)督和調(diào)控能力。河北師范大學資源與環(huán)境科學學院青年志愿者協(xié)會“XX—XX學年第一學期活動”總結(jié)書目錄 2二 、活動內(nèi)容 3傳統(tǒng)特色活動展示： 3向陽花義務(wù)支教活動 32、 "情系寺上，雜志義賣"活動 33 “冬日暖陽”活動 4創(chuàng) 新 活動： 51 、節(jié)水繪畫征集活動 52、尋找“哭泣”水龍頭活動 63 爭當節(jié)水小使者 6

4：“渴望宣言”節(jié)水活動總結(jié)大會暨節(jié)水聯(lián)盟啟動 7積極參加校青協(xié)活動 通 1、指 8揮交 82 、 為小樹穿衣” 83 、清理小廣告???9三 、 活動自我評估 ?10勢： 優(yōu)

足：… 10不 10改進 措施：… 10四、 活動結(jié)果及意義????? 11五、 總結(jié)??… 11JlZ-■>A一、刖a自XX年9月以來，資源與環(huán)境科學學院青年志愿者協(xié)會在院團委的領(lǐng)導(dǎo)及校青協(xié)的正確指導(dǎo)下，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者服務(wù)精神，引導(dǎo)廣大青年志愿者積極投身社會服務(wù)活動。同時，我院青協(xié)本著為人民服務(wù)的宗旨，在校內(nèi)外舉辦了一系列志愿服務(wù)活動，既有我們自己的傳統(tǒng)特色活動，又有參加校青協(xié)組織的活動，還有其他創(chuàng)新活動。這些活動豐富了大學生的校園生活，弘揚了志愿精神，增強了同學們的服務(wù)意識?；顒拥某晒εe辦得到了校內(nèi)外的一致好評。資環(huán)學院的青年志愿者們用愛心付諸奉獻行動，用微笑傳遞奉獻精神，用行動詮釋了青年志愿者這一飽含責任與光榮的稱號。二、活動內(nèi)容傳統(tǒng)特色活動展示：1、向陽花義務(wù)支教活動為了讓同學們提前體驗作為一名教師的樂趣與風采，踐行志愿者服務(wù)他人服務(wù)社會的理念，資源與環(huán)境科學學院青年志愿者協(xié)會于XX年11月24日起至今與石家莊市裕華區(qū)眾美?鳳凰城“四點半公益課堂”合作，開展義務(wù)助教活動。活動時間為每周一至周五下午四點半至五點半。活動開始之前，我院青協(xié)大力宣傳，并在學院范圍內(nèi)招募普通志愿者，引起了廣大師生的關(guān)注與期待。我們釆取大學生志愿者與社區(qū)志愿者老師搭配輪流值班的形式開展助教活動，活動形式多種多樣，包括對學生進行一對一課業(yè)輔導(dǎo)，開展文藝、科技、逃生等素質(zhì)拓展類活動等，讓學生們的課余生活過得充實而有意義。各位志愿者課前精心準備，積極備課。在課堂中與學生們交流密切，使孩子們學到了許多課本之外的知識，同時自己也收獲了許多難得的經(jīng)驗?；顒又两瘢覀兊闹袒顒禹樌_展，成果顯著，得到了四點半課堂負責人及師大師生、學生家長的一致好評。此次活動動用志愿者人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，前所未有。活動也由傳統(tǒng)的校內(nèi)服務(wù)模式轉(zhuǎn)向校外，這不僅拓寬了志愿者的眼界，傳播了“團結(jié)，友愛、互助、進步”的志愿者精神，還為師范類院校學生提供了鍛煉的平臺，使得他們在服務(wù)他人的同時，也在親身實踐中提高了自己的教學技能?，F(xiàn)在，支教仍在進行中，志愿者仍在招募中，愛心仍在接力中。在此，我們呼吁廣大同學積極參與助教活動，奉獻出自己的一片愛心。為他人為社會奉獻出自己的一份力量。2、“情系寺上，雜志義賣”活動欒城縣冶河鎮(zhèn)寺上小學地處郊區(qū)，學校設(shè)施不完善，教學條件簡陋。為滿足該小學學生對于知識的渴求，幫助他們更好的完成學業(yè)，我資源與環(huán)境科學院青年志愿者協(xié)會于XX年11月6日至8日組織了以“情系寺上，雜志義賣”為主題的中國國家地理雜志的義賣活動。在為期三天的雜志義賣過程中，青協(xié)的工作人員積極地參與其中盡自己最大的努力征集義款，希望以此為寺上小學的孩子們搭建一座通往知識殿堂的橋梁。同時師大的師生也熱情地前來為這些渴望幫助的孩子們獻上自己的一份愛心。至11月8日，我院青年年志愿者協(xié)會共得義款713元。活動后期，我們將義款購買了大量的學習和體育用品，女口：紙、筆、跳繩、璀子等，并由志愿者攜帶物品前往欒城縣冶河鎮(zhèn)寺上小學，人手一份分發(fā)給了小朋友，以此激勵小朋友認真努力地學習。此次活動不僅受到了全校師生的關(guān)注，還得到了寺上小學領(lǐng)導(dǎo)乃至整個社會的稱贊與認可。我們也通過這次活動讓大家深刻的感受到了大學生的奉獻與愛心精神，向社會傳遞了更多的正能量。3“冬日暖陽”活動欒城縣北辛莊小學地處郊區(qū)，學校設(shè)施不完善，教學條件簡陋。為幫助那里的孩子們更好的完成學業(yè)，我資源與環(huán)境科學院青年志愿者協(xié)會于XX年11月23日下午到寺上小學進行愛心捐贈活動。在此次捐贈儀式上，首先由北辛莊小學的老師發(fā)表了講話，對我資環(huán)青協(xié)長期以來對北辛莊小學的關(guān)注表示感謝并對此次捐贈表示誠摯的謝意。其次，資環(huán)青協(xié)主席王翔宇發(fā)表了對此次活動的感想，她說道：“我們青協(xié)是公益組織，沒有經(jīng)濟來源，希望這些微薄的學習和體育用品能夠為孩子們帶來快樂，激發(fā)學習積極性”。然后，我們?yōu)楹⒆觽兯蜕闲膬x的用品，并單獨為一個家庭貧困的孩子送上了愛心特別禮品。最后，孩子們還寫下了自己的理想與愿望，并表示十分期待我們明年暑假的愛心支教活動。此次活動不僅受到了全校師生的關(guān)注，還得到了北辛莊小學領(lǐng)導(dǎo)乃至整個社會的稱贊與認可。孩子們對我們的愛心助捐很是感激。這次活動還對孩子們產(chǎn)生了積極的影響，讓孩子們對志愿者的奉獻與愛心精神有了更深的認識，他們都立志長大后要成為一名志愿者，為社會奉獻自己的一份力量。與此同時，也向社會傳遞了更多的正能量。創(chuàng)新活動：1、節(jié)水繪畫征集活動水是生命之源，我們每個人的生活都與水密不可分，然而越來越多的人卻不加以珍視。針對大學生節(jié)水意識薄弱這一社會現(xiàn)狀，我資環(huán)青協(xié)積極響應(yīng)Thirst渴望宣言全球組織節(jié)水活動，于XX年10月10日至10月13日舉辦了“青協(xié)杯”之渴望宣言節(jié)水繪畫征集活動。本次活動主要是在全校范圍內(nèi)開展節(jié)水繪畫征集，在整個活動過程中始終堅持節(jié)約用水這一主題，積極地對全校師生進行節(jié)水意識的宣傳?；顒忧捌冢诶L畫征集現(xiàn)場青協(xié)工作人員積極向來往的同學們宣傳節(jié)水知識，同學們也積極主動地參與節(jié)水繪畫比賽。之后，請參賽人員對自己的作品進行了生動的講解，由青協(xié)的活動人員對繪畫作品進行了評比。活動后期，為參賽的選手頒發(fā)獎品及榮譽證書，采訪了獲獎?wù)邔τ诠?jié)水問題的看法及建議。渴望宣言節(jié)水活動的開展，得到了本校師生的一致好評。此次活動讓在校師生意識到了節(jié)水的重要性，極大地提高了我們的節(jié)水意識，節(jié)水要從點滴做起，從自身做起。同時，我們也通過這個平臺展現(xiàn)了志愿者風采、體現(xiàn)了志愿者的節(jié)水環(huán)保風尚。學府社區(qū)服務(wù)中心XX年度服務(wù)總結(jié)一、 年度服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計用人單位：XXXXX二、 年度服務(wù)開展情況總結(jié)兒童成長樂園項目兒童成長樂園項目內(nèi)容常規(guī)服務(wù)：建立符合兒童青少年需求的圖書室、活動室等服務(wù)功能室；開展四點半課堂；外展小游戲；科普生活系列活動：北頭博物館參觀、兒童禮儀課程、參觀科學實驗表演、參觀金龍魚工廠、趣味科學小實驗；創(chuàng)意美繪系列活動：社區(qū)美化涂鴉活動、紙塑手工坊、創(chuàng)意美繪小組、圣誕巧手工作坊；歡樂Party系列：兒童交往小組、兒童秋季生日會、讀書Partyo項目特色將常規(guī)服務(wù)嵌入社區(qū)活動中運營計劃書標明全年需有140節(jié)常規(guī)服務(wù)，除了四點半課堂外,如何更好地擴大中心宣傳力及影響力，讓常規(guī)服務(wù)盡可能更多惠及社區(qū)兒童是值得琢磨的問題。為此，中心將常規(guī)服務(wù)充分嵌入到外展宣傳、社區(qū)走訪中。如兒童樂園項目中涵蓋為兒童提供棋牌、玩具、圖書閱覽等興趣休閑服務(wù)，社工在每月社區(qū)宣傳時，在宣傳點上擺放一些棋牌、拼圖、填色卡等圖案讓小朋友參與，有助于吸引兒童興趣，讓更多居民了解中心，且方便高效，十分靈活。充分整合小區(qū)資源，將服務(wù)盡可能下放小區(qū)服務(wù)中心場地有限，一旦想開展稍大的活動便無法容納足夠的人員，為此中心充分整合小區(qū)資源，將活動下放社區(qū)。例如沙畫、拼圖、