新課標(biāo)人教版高一語文下學(xué)期期中考試

撫順縣高中09To學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試卷

本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分。

總分100分，考試時(shí)間120分鐘。

注：單項(xiàng)選擇題按照試題所在序號(hào)涂在答題卡上，其他試題一律寫在答題紙上。

第I卷（閱讀題，共48分）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

植物睡眠之謎

自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開口卜

子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像

含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為

什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。

18世紀(jì)，法國生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它

的葉子依然以24小時(shí)為周期開合。這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等

環(huán)境因素影響的“生物鐘”。19世紀(jì)，達(dá)爾文在《植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)》中說，植物

在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害”。20世紀(jì)80年代，

德國希爾德奈希特的研究報(bào)告指出，葉子的開合是由一種稱為“膨壓素”的植物

激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，

最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”，另一

種是可使植物葉子張開的“興奮物質(zhì)”。

植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼]有人想到使葉子開合的

竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)

是一種含葡萄糖的配醵體，白天配醵體水解，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚配醺體重

新合成，興奮物質(zhì)濃度相對降低，而配醮體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘

控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配醺體，在夜晚配醵體水解，興奮物質(zhì)濃度

降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃

帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而會(huì)成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩

個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。

解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑

還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng)人工合成了使

田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只

對田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長。

1.從原文看，以下對“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。

B.指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。

C.指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。

D.指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起來的現(xiàn)象

2.從原文看，以下研究最能揭開“植物睡眠之謎”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的“生物鐘”。

B.達(dá)爾文指出植物在晚上睡眠是為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害。

C.希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的“膨壓素”控制的。

D.上田實(shí)等人提出植物體內(nèi)存在著可使葉子閉合的“安眠物質(zhì)”。

3.以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制了其安眠物質(zhì)和興奮物質(zhì)的合成與分解。

B.鐵掃帚安眠物質(zhì)的配醮體在夜晚合成，于是興奮物質(zhì)濃度相對降低。

C.合歡、田菁等豆科植物如果長期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。

D.目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的“綠色”農(nóng)藥已經(jīng)研制出來。

二、古代詩文閱讀（20分）

（-）文言文閱讀（12分）

下面是一則有關(guān)“五丁開山”傳說來歷的文言文（有改動(dòng)），閱讀后回答4-6

題（12分）

五丁開山

蜀國弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之。秦王諾，責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后,

日：牛便金。存于蜀。蜀王貪，欲五牛。時(shí)蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣

五丁開山迎牛。

五牛歸蜀，成都怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。

時(shí)三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；今有女，數(shù)五，絕

色國香，愿許之，以謝罪?！笔裢跬f，聞之，重造五丁,還到梓潼。有穴見大

蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉?，推蛇出洞。霎，山崩，即?/p>

殺五人及秦女，而山分為五嶺。

聞五丁亡，蜀道博，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。

4.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.秦王詐詐：欺騙B.許于蜀許：答應(yīng)

C.有穴見大蛇見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)D.蜀道通通：通達(dá)

5.下列各組加點(diǎn)的詞用法完全相同的一組是（）（3分）

A.然道難然懼五丁勇B.以謝罪以手?jǐn)堉?/p>

C.愿許之五人欲誅之D.許于蜀朝墜金于其后

6.翻譯上文中的畫線句（6分）

（1）責(zé)匠鑿五牛，朝墜金于其后（3分）

（2）蜀王忘舊，聞之，重遣五?。?分）

（-）古詩詞鑒賞（8分）

7.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）

昭君怨

鄭域

道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍,

富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）上闋吟詠的對象是什么？你判斷的依據(jù)是什么？（4分）

（2）請具體分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及表達(dá)的思想感情。（4分）

三、名句名篇默寫（3分）

8.補(bǔ)寫出空缺部分（任選其中三個(gè)作答）。

（1）捫參歷井仰脅息，o

（2）,百年多病獨(dú)登臺(tái)。

（3）,此時(shí)無聲勝有聲。

（4）莊生曉夢迷蝴蝶，o

（5）君子博學(xué)而日參省乎己，0

乙選考題

請從以下四、五兩大題中選定一大題作答，不得選作另一大題內(nèi)的小題。

四、文學(xué)類文本閱讀（16分）

閱讀下面的文字，完成9—12題。

大度讀人

一個(gè)人就是一本書。

讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今

還沒有讀懂這本“人之書”。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘

悄悄地先走了。

當(dāng)你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且是人家的雨

傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，

他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

當(dāng)你讀他時(shí)，千萬要理解他。因?yàn)樗^去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你

沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下

心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢？

有的人，在面對你傾訴深情的時(shí)候，語言的表達(dá)像一條流淌的清亮甜美的大

河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

當(dāng)你讀他時(shí)，千萬別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭砥垓_別人的人，人前

人后活得也挺艱難，弄不好還會(huì)被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生

方式，等待他的人性回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收

獲的時(shí)候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。

當(dāng)你讀他時(shí)，千萬別有反感。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜，不管他懷著

一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的

業(yè)績欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛。

有的人，注意外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空

虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動(dòng)

中。

當(dāng)你讀他時(shí)，千萬別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的，僅僅是貨

幣的標(biāo)志，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)，卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對于庸俗

的人，你應(yīng)及時(shí)對照一下自己的行為。

讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后

的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……

讀人，量重要的是讀懂怎樣的人。

讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。

因此，讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，因此才能讀到一些有益于自己的

東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀。

9.下面不屬于“大度讀人”內(nèi)涵的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A、一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀文字寫就的書更難。

B、讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。

C、讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。

D、讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實(shí)，這是讓他學(xué)會(huì)自尊自愛。

E、讀人，要努力從各個(gè)方面去閱讀他、讀出其本質(zhì)來。

10.“讀人”的''讀”在文中的語境詞義是什么？（10字以內(nèi)）（4分）

“讀”的語境詞義：

11.正文中有5組“有的人……你讀他時(shí)……”請把這5組共10段文字的另外

4組內(nèi)容概括出4個(gè)要點(diǎn)來。（4分）

（1）

（2）要理解勢利的人

（3）

（4）

（5）

12.作者在文中說“讀別人，其實(shí)也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。（45

個(gè)字以內(nèi)）

（4分）

五、實(shí)用類文本閱讀（16分）

閱讀下面的文字，完成13—16題。

葉圣陶在四川

1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天

去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、

至美、至誠就湊著光亮，認(rèn)真地聽父親講解。有時(shí)候，兒女們也和父親熱烈討論。

他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真

情實(shí)感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中

最感興味的時(shí)刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些什么？這兒

少了些什么？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一

下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎么想的？

到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問

得十分仔細(xì)，簡直就是嚴(yán)格的考試，同時(shí)也是生動(dòng)活潑的考試。孩子們都樂意參

加這樣的考試。

但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的

朝夕相見了。兒十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過《我所見的葉圣陶》

《葉圣陶的短篇小說》等文章。1931年8月，朱自清由北平動(dòng)身訪問歐洲，就

是在葉圣陶鼓動(dòng)下，才寫出了《歐游雜記》的。朱自清在這本書的“自序”里，

曾提到葉圣陶幫助“設(shè)計(jì)”、“題字”，“校對”等。葉圣陶曾寫過《與佩弦》的散

文，講述他們之間的友情：促膝談心，隨興趣之所至，時(shí)而上天，時(shí)而入地；時(shí)

而論書，時(shí)而評畫；時(shí)而縱談時(shí)局，品鑒人倫；時(shí)而剖析玄理，密訴衷曲……可

謂隨意之極致了。這當(dāng)兒，名譽(yù)之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等

心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)會(huì),

真可說彼此“如見其肺肝然”的。

現(xiàn)在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了《精讀指導(dǎo)舉隅》

和《略讀知道舉隅》，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國文的課外讀物，列入“四川省教育科學(xué)

館叢書”出版。

為了澆灌《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離

開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個(gè)局促的小樓上。看稿編稿，和作者、讀

者書信聯(lián)系，甚至校對都由他自己動(dòng)手。他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者

和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在《文心

背影》里說：“他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而有誠實(shí)的

心?！闭绠?dāng)年他主編《小說月報(bào)》精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著

名作家時(shí)那樣。他那種公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞

的力量是無法估量的。當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志一位年輕編輯后來回憶說：“他是實(shí)

際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問……他是熱忱的

事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實(shí)地，以身作則，放手讓青年編輯

在實(shí)踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方

及時(shí)提醒，有弄錯(cuò)的地方予以糾正?！边@就是真正的教育者的榜樣。在他身上似

乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追

求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能根據(jù)時(shí)代的潮流而有所取舍，不斷前

進(jìn)。

選自《葉圣陶和他的世界》第九章，有刪節(jié)）

13.下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.正是在葉圣陶的鼓動(dòng)與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動(dòng)身訪問

歐洲，并寫出了散文集《歐游雜記》。

B.列入“四川省教育科學(xué)館叢書”的《精讀知道舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》，

是葉圣陶和朱自清合編的中學(xué)生課外讀本。

C.正如當(dāng)年的《小說月報(bào)》那樣，《中學(xué)生》這塊戰(zhàn)時(shí)青年的精神家園，也曾

培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家。

D.從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善

美、憎惡假惡丑的人生理想和價(jià)值觀。

E.本文通過描寫葉圣陶知道兒女們寫作、編《中學(xué)生》雜志等事跡，勾勒了

一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的教育家形象。

14.口卜圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議

的？請結(jié)合原文概括回答。（4分）

15.和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到“格外高興”？他們談心時(shí)為什么能達(dá)

到“隨意之極致”？請簡要分析。（4分）

16.葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦恪Ｒ罁?jù)傳記內(nèi)容，探究

文中哪一面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴?。請簡要論述。（4分）

第n卷（表達(dá)題，共52分）

六、語言文字運(yùn)用（12分）

17.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.我終于來到蜀道，本想親身領(lǐng)略一下李白筆下那猿猱欲攀，鞏嚴(yán)鶴眠

的險(xiǎn)要，卻見那盤山公路像飄浮的玉帶纏繞在座座峰巒之間。真是天塹變通

途呀。

B.詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑

寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫卻號(hào)腳門所以他寫出的詩句更加深刻感人。

C.據(jù)經(jīng)營者透露，近年來新興的書吧，以其豐富的藏書、優(yōu)雅的音樂和

良好的服務(wù)吸引了越來越多的消費(fèi)者僻僻靜襄，書吧的生意也越來越好。

D.一些同學(xué)總認(rèn)為語文難學(xué)，其展;無論哪一科，不經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，

都是很難學(xué)好的。學(xué)習(xí)，絕不是二氣呵感的事情。

18.下列各句中沒有語病的一句是（）（3分）

A.孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

B.知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱，國家的盛衰，往

往更能激起他們的??腔報(bào)國之情。

C.我們在本月中旬前后有個(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。

D.地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了

臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。

19.根據(jù)所給內(nèi)容仿寫句子（3分）

宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各

展其才，各顯千秋：有的豪放如大江東去，有的婉約如_

有的粗獷如，有的細(xì)膩如，洋洋

灑灑，蔚為大觀。

七、作文（40分）

20.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

一胖一瘦兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人在釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，

多次尋找最佳垂釣處，在不長的時(shí)間里就釣上了一大堆小魚；瘦老人在釣繩上掛

了一只碩大無比的釣鉤，固守在自己的岸邊，雖然總是沒有收獲，卻總是一心想

釣大魚。當(dāng)胖老人像勝利者一樣帶著戰(zhàn)利品滿載而歸的時(shí)候，瘦老人還在黃昏的

海邊寂寞地堅(jiān)守……

請以“追求與堅(jiān)守”為話題，寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范

圍之內(nèi)。試題所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體

自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

高一語文期中考試參考答案

1.B（A.“植物”范圍擴(kuò)大，“為適應(yīng)外界環(huán)境”也屬無中生有。C.“所有豆科植物”范圍

擴(kuò)大，“閉合起來”表達(dá)不嚴(yán)密。D.“捕繩草閉合起來”“捕食蒼蠅等昆蟲”，這和“植物睡

眠”是有區(qū)別的。）

2.D（根據(jù)第3節(jié)第一行“使葉子開會(huì)的竟是兩種不同的生理活性物）質(zhì)”，可以推知是上田

實(shí)等A的研究成果?）“

3C（A.“葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制”的是“配E#體的合成分解“，并非,安眠物府和興奮

物質(zhì)”.B第3節(jié)中說，“鐵掃帚的興畝物質(zhì)是配第體，在夜晚醞釀體水解*,并非“合成”.

D“目前，已經(jīng)研知出來”有誤，只是研究有成果.）?

4D（通：通行.暢通）*?1

5A（然：然而）B（以：①表目的，可譯為“來”；②表動(dòng)作行為所憑借的工具，可諾

為“用”>C（之?①代葡王.②代蛇）D（于，①介詞，向，②介詞，在）2

6.（1）秦王責(zé)令工匠鑿五頭牛，每天在牛屁股后擺上一堆金子。（補(bǔ)出主語1分，“責(zé)、朝”

譯對得1分，意思正確1分。共3分?！昂蟆苯忉尀椤芭：竺妗币部梢裕?/p>

（2）蜀王忘記了舊仇，知道這個(gè)好消息，再次派遣五個(gè)壯士去秦國。（“舊重”譯對得

1分，“之”譯對或補(bǔ)充出“去秦國”得1分，意思正確1分。共3分。）

7.（1）梅花。（2分）開放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒有的

香味。（2分）

（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇

冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）

8.略

9、A、E,（這兩項(xiàng)只是讀人的現(xiàn)象，未涉及內(nèi)涵）（每對一個(gè)得2分，共4分）

10、觀察研究的意思（根據(jù)語境，"讀"這里是借用，由開頭的比喻而延用了"讀"）。（10個(gè)

字）（4分）

11、（1）不要埋怨自私的人；（3）別憎恨虛偽的人：（4）別反感分享你豐收果實(shí)的人：（5）

別鄙視內(nèi)心空虛，無知愚昧的人。（由每組的'‘你讀他時(shí)，千萬”可提煉出要點(diǎn)。）（4

分）

12、“讀別人優(yōu)點(diǎn)，是為了學(xué)習(xí)真善美；讀別人的缺點(diǎn)，是為了引以為戒，自警自醒。對此

寬容大度，才能有益于己。”（45個(gè)字）（4分）

13、AC（每對一個(gè)得2分，共4分）

14、（-）①認(rèn)真講解，時(shí)或熱烈討論。②不加約束，任其自由發(fā)揮。③重視評議，培養(yǎng)寫

作習(xí)慣。④善于啟發(fā)，誘導(dǎo)深入思考。

（二）①仔細(xì)考查作文的表達(dá)形式。②詳細(xì)詢問作文的思想內(nèi)容。

15、①有著幾十年親似手足的友情。②有著共同的興趣和愛好。③互相激勵(lì)和幫助。

①隨興之所至，無話不談。②沒有功利目的，無所顧忌。③心領(lǐng)神會(huì)，肝膽相照。

16、三個(gè)方面：①對子女循循善誘，呵護(hù)備至。②對作者、讀者熱情寬容。③對年輕編輯輔

導(dǎo)提攜，關(guān)心愛護(hù)。

17、B（風(fēng)聲鶴唳：唳，鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處。

形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘?？犊饽遥嚎犊汉浪?，大方：解囊：解開錢袋拿出錢來。形容

極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也

比喻做?件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。）

18、B（A項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過程……”C項(xiàng)表意不明，“中

旬”本身就是一個(gè)表示一段時(shí)間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。D“余震發(fā)生”不

可能“防止”，另外“余震”與“再次”表意重復(fù)，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防

備發(fā)生余震二）

19、小橋流水，旭日噴薄，似風(fēng)拂楊柳。

20.略

附：文言文參考譯文：

蜀國弱小，然而道路艱險(xiǎn)，秦國想要強(qiáng)行攻占一直沒有辦法。于是秦王就欺騙蜀王，他

責(zé)令工匠用石頭鑿了五頭牛，每天在石牛屁股后面擺上一堆金子，謊稱石牛會(huì)下金子的，并

答應(yīng)把它們送給蜀國。蜀王很貪婪，想要得到這五頭牛。當(dāng)時(shí)蜀國有五個(gè)大力士，力大無比,

無人能敵。蜀王就派他們打開山路迎接五頭金牛。

五頭牛到達(dá)蜀國，其實(shí)只是石牛，蜀王很生氣。秦國知道道路已通雖然很高興，然而還

是害怕五個(gè)壯士的神勇，不敢進(jìn)兵。

當(dāng)時(shí)蜀王只有32歲，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告訴蜀王：“金

牛事件是我的不是，但我現(xiàn)在有五個(gè)絕色美女，愿意送給你來謝罪蜀王忘記了舊仇，得

知這個(gè)好消息后，再次派五個(gè)壯士去秦國接美女?；氐借麂鼤r(shí).，看到一個(gè)山洞中有一條大蛇,

擔(dān)心它危害百姓。五個(gè)壯士想要?dú)⑺浪谑俏迦私弑M全力，用手拉著蛇，要把蛇拖出洞。

霎時(shí)間，山倒塌了，就把五人和秦國的美女壓死了，那座大山也分為五座山嶺。

聽說五個(gè)壯士死了，蜀國的道路也通了，秦國感到?jīng)]有什么害怕的了，于是進(jìn)軍蜀國，

蜀王也被殺了。

2009-2010學(xué)年度高一下學(xué)期期中考試語文試題

本試卷分第I卷和第n卷兩部分。共8頁。滿分150分。考試用時(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束

后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答

題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答卷不能答在試卷上。

3.第H卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相

應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;

不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。

第I卷（36分）

一、（15分，每小題3分）

1.下列詞語中，字形與加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是

A.悼念便宜(bion)兩斷(yan)義憤填膺(ylng)

B.締造丁祿(gan)包也(za)簟人聽聞(hai)

C.默契孽負(fù)(gu)朱拓(to)游目脾懷(cheng)

D.繆種間或(jian)監(jiān)生(jian)豁然開朗(hud)

2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

A.直到十兒天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；?個(gè)小叔子，十多歲，能打

柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這一

點(diǎn)。（《祝?！罚?/p>

B.“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

（《老人與?！罚?/p>

C.又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了，可也上過學(xué)，現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想

要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我（《林黛玉

進(jìn)賈府》）

D.一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里的空間，（相當(dāng)于6萬億英里）這個(gè)長度單位一

光在一年里所通過的距離——稱為1光年。（《宇宙的邊疆》）

3.依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便______尋來，要聽她這一段悲慘的故事。（《祝

?！罚?/p>

②老頭兒望著鯊魚在水面上靜靜地躺了一會(huì)兒，后來它就一地沉了下去。（《老人與

?！罚?/p>

③但是從遠(yuǎn)處著眼，星系更多地使人想起一堆動(dòng)人的發(fā)現(xiàn)物——貝殼，或許是珊瑚——大

自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的的產(chǎn)物。（《宇宙的邊疆》）

A.故意漸漸永恒B.故意慢慢永遠(yuǎn)

C.特意慢慢永恒D.特意漸漸永遠(yuǎn)

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.《百家講壇》推出“齊白石”節(jié)目，使齊白石再度受到熱議關(guān)注，相信2010年的市場上

齊臼石一定會(huì)更加買手貝熱。

B.學(xué)校的文化精神無疑是一種耳濡目染的教育，它能起到夸風(fēng)停畫、潤物無聲的育人效果。

C.根據(jù)家庭整體裝飾風(fēng)格及個(gè)人文化喜好，選擇一款軟木墻板裝飾墻面或做主題墻必使主

人品位提升，居室攀孽生厚。

D.霍華德?斯奈德表示，這次拍出的高價(jià)是對中國古代著名畫家八大山人創(chuàng)作的這幅蓑輪

天”的畫作的最佳寫照。

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.經(jīng)過我們一番漫游之后，終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球。（《宇宙的邊疆》）

B.我想，媽媽對于她不能有一個(gè)在棒球場或籃球場玩耍、反而有一個(gè)在汽車間建造一架巨

大的電子儀器的兒子而困惑不解。（《一名物理學(xué)家的教育歷程》）

C.但是馬克思在他所研究的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，甚至在每?個(gè)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。（《在馬克思

墓前的講話》）

D.他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上?切用力過度的部分都由于夜里的寒冷的原因

而痛得厲害。（《老人與?！罚?/p>

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6-8題

哥本哈根氣候大會(huì)

①美國總統(tǒng)奧巴馬抵達(dá)哥本哈根時(shí)將面對所有與會(huì)方的疑問：美國是否將進(jìn)一步提高

減排目標(biāo)，美國目標(biāo)是否寫入國際協(xié)議，美國將為發(fā)展中國家?guī)矶嗌儋Y金。歸結(jié)為一點(diǎn)，

美國是否愿意在未來全球低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮顯著作用奧巴馬“綠色新政”的誠意到底有

多大。

②美國正處在應(yīng)對氣候變化的“十字路口”，若干問題在談判桌上遲遲沒有給出答

案，也正反映了美國選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略模式上的躊躇。2001年，布什總統(tǒng)宣布退出《京都

議定書》是由于國會(huì)的否決，更是由于美國利益集團(tuán)的反對、美國強(qiáng)大的石油財(cái)團(tuán)不希望背

負(fù)減排的責(zé)任，不希望看到可再生能源搶奪現(xiàn)有市場。

③如今，美國新能源行業(yè)面臨窘境，奧巴馬的“綠色新政”充滿挑戰(zhàn)。奧巴馬將面臨

一個(gè)選擇，即是否將本國經(jīng)濟(jì)引入一個(gè)不占優(yōu)勢的國際競賽場。

④以太陽能行'業(yè)為例，美國太陽能的發(fā)展不僅落后于德國、西班牙，甚至落后于中國、

EJ1度。新能源企業(yè)還需要與?傳統(tǒng)能源企業(yè)進(jìn)行激烈的博弈，美國政府如果不在新能源發(fā)展上

邁出積極步伐，很難提出“有雄心”的減排目標(biāo)。

⑤相比之下，歐盟承諾減排的額度遠(yuǎn)高于美國。為了讓發(fā)展中國家承擔(dān)更多的減排責(zé)

任，歐盟在本輪談判中承諾未來三年拿出72億歐元援助發(fā)展中國家用于減排。歐盟展現(xiàn)尚

不為發(fā)展中國家認(rèn)可的“積極”姿態(tài)，除了想要爭取“道德模范”聲望外，更是看到了應(yīng)對

氣候變化背后的巨大商機(jī)。

⑥自上世紀(jì)70年代以來，歐盟一直在環(huán)保領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，掌握了全球大部分可再

生能源領(lǐng)域的核心技術(shù)，并擁有?批跨國新能源企業(yè)。從歐盟的利益考慮，全球高標(biāo)準(zhǔn)的排

放額度將意味著一個(gè)龐大市場。歐盟之所以極力要求一些“先進(jìn)發(fā)展中國家”如中國、印

度、巴西、南非等承擔(dān)強(qiáng)制性減排義務(wù)，就是希望歐盟能夠有“用武之地”。

⑦而日本、澳大利亞、加拿大等發(fā)達(dá)國家，隨著減排額度的提高，減排成本不斷上升，

因此不愿承擔(dān)更多減排義務(wù)，同時(shí)乂鼓吹要求發(fā)展中國家承擔(dān)減排義務(wù)。

⑧當(dāng)前世界各國已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，低碳經(jīng)濟(jì)是應(yīng)對全球氣候變化的主渠道。尤其是金融

危機(jī)之后，全球正在醞釀新輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以低碳、綠色為特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)新模式正在逐

漸形成。在全球經(jīng)濟(jì)格局中，“碳排放”問題“牽一發(fā)動(dòng)全身"，將影響不同產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的

競爭格局。

⑨應(yīng)對全球氣候變化是所有國家共同的責(zé)任。妥協(xié)與博弈同樣重要。在激烈交鋒的同

時(shí)，各國的共識(shí)也在不斷增多，這是達(dá)成協(xié)議的基礎(chǔ)。正如大會(huì)主席、丹麥氣候與能源大臣

赫澤高所言，在當(dāng)前的談判中，“妥協(xié)”應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)關(guān)鍵詞。

6.下列各項(xiàng)中關(guān)于“減排額度”的理解不正確的是

A.“減排額度”提高標(biāo)準(zhǔn)，減排成本就會(huì)上升，對于還沒有擁有新能源的國家是個(gè)挑戰(zhàn)。

B.“減排額度”的大小也牽?發(fā)而動(dòng)全身，也將影響不同產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的競爭格局。

C.美國的“綠色新政”客觀上也是有關(guān)降低“減排額度”政策。

D.各國制定“減排額度”的高低反映了各國在應(yīng)對氣候變化的態(tài)度是否積極。

7.下列對“從歐盟的利益考慮，全球高標(biāo)準(zhǔn)的排放額度將意味著一個(gè)龐大市場”的理解不

正確的一項(xiàng)是

A.歐盟在環(huán)保領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，掌握了全球大部分可再生能源領(lǐng)域的核心技術(shù)，并擁有

?批跨國新能源企業(yè)，說明高標(biāo)準(zhǔn)的排放額度對它有利，會(huì)使它有更多的商機(jī)。

B.歐盟極力要求“先進(jìn)發(fā)展中國家”承擔(dān)強(qiáng)制性減排義務(wù)，就是希望歐盟能夠有“用武之

地”，以便占領(lǐng)市場，獲得利潤。

C.歐盟倡導(dǎo)提高減排標(biāo)準(zhǔn)，意在以氣候大會(huì)為契機(jī)，在美國猶豫不決之際，與美國在經(jīng)濟(jì)

上爭高下，取代美國在全世界的經(jīng)濟(jì)地位，獲得更多的利潤。

D.歐盟展現(xiàn)的“積極”姿態(tài)實(shí)質(zhì)上就是看到了應(yīng)對氣候變化背后的巨大商機(jī)，這也是不為

發(fā)展中國家認(rèn)可的原因之一。

8.下列對文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是

A.金融危機(jī)前后，全球正在醞釀新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以低碳、綠色為特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)新模

式逐漸形成了。

B.由于美國朝野上下特別是利益集團(tuán)不希望背負(fù)減排的責(zé)任，不希望看到可再生能源搶奪

現(xiàn)有市場，2001年美國退出了《京都議定書》。

C.美國新能源的發(fā)展不僅落后于德國、西班牙，甚至落后于中國、印度，美國政府想要在

新能源發(fā)展上邁出積極步伐，就得提出“有雄心”的減排目標(biāo)。

D.歐盟在本輪談判中承諾未來三年拿出72億歐元援助發(fā)展中國家用于減排，目的是讓發(fā)展

中國家承擔(dān)更多的減排責(zé)任，使自己獲得更大的利益。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

赤壁賦

蘇軾

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒盡客,

誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，透萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽

化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷頂歌之。歌日：”桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望

美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊

裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之糜?jì)D。

蘇子愀然，正襟值坐，而問客日：“何為其然也？”客日：“月明星稀，烏鵲南飛，此

非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，酬酒臨江，橫槊賦詩；固一世之

雄也，而今安在戰(zhàn)？況吾與子，漁樵于江渚之上，倡魚蝦舊友糜鹿，駕一葉之扁舟、舉匏樽

以相屬；寄蜉嵋與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱

明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

蘇子日：“客亦知夫水叮月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而乂何

羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之

明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與

子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌，肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方？既白。

9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.舉酒盡客，誦明月之詩，歌窈窕之章屬：勸人飲酒

B.淡萬頃之茫然凌：越過

C.蘇子愀然，正襟值坐，而問客日危：端正

D.方其破荊州，下江陵下：方位名詞

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.①于是飲酒樂甚，扣舷中歌之

②侶魚蝦血友糜鹿

B.①舉匏樽以相屬

②挾飛仙以遨游，抱明月而長終

C.①此非孟德之困于周郎者乎？

②漁樵干江渚之上

D.①月出于東山之上

②不知東方?既白

11.下列加點(diǎn)的詞與“泣孤舟之凝婦”中的“泣”用法相同的一項(xiàng)是

A.但魚蝦而友糜鹿B.尊吾生之須臾

C.舜幽壑之潛蛟D.扣舷而歌之

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法，使文

章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意.

B.全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事，這就創(chuàng)造出一種情、景、理的

融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。

C.本文記述了作者與客人月夜泛舟赤壁的所見所感，采用主客問答的形式，對人生態(tài)度

進(jìn)行了探討。

D.作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲觀，再到他雖處逆境卻表達(dá)的樂觀曠達(dá)的生

活態(tài)度，表達(dá)了一種消極的人生觀。

第II卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）客有吹洞簫者，倚歌而和之（3分）

（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（4分）

（3）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適（3分）

14.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

夜泊牛渚?懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍②。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

注釋：①牛渚：今安徽當(dāng)涂西北緊靠長江的一座山。北段突入江中，即著名的采石磯（此地即謝尚聞

袁宏詠史處）。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在

運(yùn)租船上諷詠?zhàn)约旱脑伿吩?，大為贊賞，邀袁過船長談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

（1）清代汪士縝評價(jià)這首詩“不著一字，盡得風(fēng)流”，對頷聯(lián)的一個(gè)“空”字極為贊賞，

認(rèn)為意蘊(yùn)豐富，請簡析。

（2）結(jié)合全詩，談?wù)勎猜?lián)是如何表達(dá)作者無盡情思的？

15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）（6分）

（1）叢菊兩開他日淚，。（《秋興八首》）

，獨(dú)留青冢向黃昏。（《詠懷古跡》其三）

（2）,不盡長江滾滾來。（《登高》）

,相逢何必曾相識(shí)?。ā杜眯小罚?/p>

（3）,藍(lán)田日暖玉生煙。（《錦瑟》）

謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，。（《寡人之于國也》）

（4）故不積品圭步，-；不積小流，一（《勸學(xué)》）

五、（12分）

16.根據(jù)下面例句仿寫兩個(gè)句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語，要有寓意。

（4分）

例句：時(shí)間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。

17.下面是課文《林黛玉進(jìn)賈府》中關(guān)于“寶黛初會(huì)”的兩段文字。請從人物描寫的角度

對“笑”和“驚”二字的表達(dá)效果予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫。（4分）

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如

此！”

寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。”

18.下面這個(gè)圖形是在許多飲料包裝及其分類垃圾箱上常見的標(biāo)志，請你寫出它所表達(dá)的

含義。（4分）

量

答：______________________________________________________________________

六、（18分）

閱讀下面的文字，完成19―22題。

讀樹

李國文

其實(shí)，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個(gè)人。

這些太廟里的，曾經(jīng)慰我孤獨(dú)的老樹，也許看得多了，久了，它們的身影，居然爛熟于

心，如同老朋友那樣，有一點(diǎn)變化便會(huì)覺察出來。樹木如人，都是生命的載體，都有其生命

的流程。因此，人的歷史，是一本可讀的書，樹的歷史，也是一本可讀的書。盡管，人這本

書，沒有樹這本書厚實(shí)，但是，樹這本書，卻沒有人這本書復(fù)雜，這就是人和樹的不同處。

所有的人，尤其有了一點(diǎn)名氣的人，都會(huì)要頑強(qiáng)地表現(xiàn)出自己的存在，惟恐別人漠視，

將他忽略或者忘卻。最害怕的事情，莫過于不把他當(dāng)回事。而樹木，沒有連根砍掉鋸斷之前,

它的年輪，那圈圈深深淺淺的歲月隱秘，都是密藏不露的。在其中所凝固著的她的一生，

也許并不費(fèi)解，可壓根兒就沒打算讓人知道。

不想為人知，更不在乎人知或不知，這是樹的性格。

惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色，這是人的性格。

所以，讀一讀這些古老的樹，能夠多少參悟出一些人生道理。

古樹與老人，相同之處，都有一份難得的歷史感；不同之處，古樹無言，老人要份；古

樹不在乎別人怎么看-，苦日無多的老人，卻總愛跟世界較勁。這就是樹和人的差別所在，樹

怕拔高，人不怕拔高，樹拔高一寸，會(huì)死，人拔得天高，也是不會(huì)死的；有的人，初老尚好,

猶知收斂，更老以后，靈性消失，感覺遲鈍，精力不逮，思想麻木，便要做出不拔高不行，

拔不高也不行的令人不敢恭維的尷尬事。

樹比人長久，它能活到人的十倍以上的年紀(jì)。因?yàn)橐姸啵匀蛔R(shí)廣，因?yàn)樽R(shí)廣，自然看

得要遠(yuǎn)。所以，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，蒼勁肅穆，氣勢不凡。在她周圍，許多年輕的后輩樹,

映襯出它的老邁龍鐘，也反托出它那種上了年紀(jì)的大度寬容。樹和樹相處，天空很高，大家

一齊向上生長，人和人相處，地盤有限，難免就要磕磕碰碰。因此，讀樹以后，再來讀人的

話，就會(huì)懂得老人再老，也不能因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，同樣，擁有優(yōu)勢的新一代，只

有在藍(lán)天白云的上升空間里，才能大展宏圖。

樹老，和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長得很緩慢，老人通常不那

么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝梗，萎縮的樹干，不太振作的針葉，

留下了太多的時(shí)光痕跡，好像時(shí)間在古老的身軀里凝滯住了，使人肅然起敬的同時(shí)，也多少

使人生出一絲惆悵。

往事已矣，過去的那些灰暗的記憶，也就讓其漸漸淡忘，漸漸消逝。

如今來到這座太廟，那滿園關(guān)不住的春色，那一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非

這些前輩樹木了，老樹的光輝，己是昨H的事情。看來，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L著，意味

著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘?，意味著來日方長，這就成為今天讀樹的新篇章。

所以，陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，比起老樹來，要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命

力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語，或大聲聒噪。

也許生活就是這樣個(gè)后來居上的局面，未來屬于誰，誰就擁有最多的話語權(quán)，而徜徉在古

樹底下，就沒有這一份熱鬧。

展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞的行路夾

道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊

重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些

爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界。正因?yàn)槔蠘渲?，更多的是新樹的?/p>

現(xiàn)，才形成這一片怡人景色。

其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多

于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過程,

和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，機(jī)體才會(huì)不斷更新,

煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。

買書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹,，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹

的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老

者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能達(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就

像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃

烈起來。

歷史，總是要往前走的，那些懊喪，那些悔恨，那些苦痛，那些沉淪，就讓它留在樹木

的年輪里，隨風(fēng)而去吧！

（有刪節(jié)）

19.文章開篇說“其實(shí)，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個(gè)人”，作者為

什么這樣說，這句話在文章中有什么作用？（4分）

20.作者所“讀”到的“樹”與“人”的有哪些不同點(diǎn)，寫這些不同點(diǎn)有何用意？（4分）

21.文章以“讀樹”為題目，請簡要概括作者是怎樣圍繞著“樹”展開全文的。（4分）

22.文章說“讀一讀這些古老的樹，能夠多少參悟出一些人生道理”，這些道理有哪些？作

者認(rèn)為讀懂這些道理有何意義？（6分）

七、（60分）

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

長途跋涉時(shí)，偶爾停下來，倒一倒鞋中的沙礫，前行的步伐將更為有力；風(fēng)雨兼程中，

偶爾停下來，聽一聽蟲鳴鳥叫，心境會(huì)變得寧靜而悠遠(yuǎn)。偶爾停下來，回眸曾經(jīng)忽略的感動(dòng),

生命的種種況味驀然頓悟……

請以“偶爾停下來”為話題寫一篇記敘文。

要求：①所定內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選，題目自擬。③不少于

800字。④不得抄襲。

參考答案

1.B（A項(xiàng)“施”讀ye；C項(xiàng)“拓”讀優(yōu)，“聘”應(yīng)為“騁”；D項(xiàng)“繆”應(yīng)為“謬”，“監(jiān)”

讀jidn）

2.A（B項(xiàng)第一個(gè)逗號(hào)移到引號(hào)內(nèi)；C項(xiàng)第二個(gè)和第三個(gè)逗號(hào)改為問號(hào)，該處是連續(xù)問；D

項(xiàng)把括號(hào)移到“公里”后）

3.C

4.B（A項(xiàng)“炙手可熱”是貶義詞，手一挨近就覺得熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛。C項(xiàng)“蓬

草生輝”用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。D“美輪美奐”形容

房屋高大眾多。）

5.B（A項(xiàng)主語殘缺；C項(xiàng)語序不當(dāng)，把“數(shù)學(xué)領(lǐng)域”與“每一個(gè)領(lǐng)域”互換；D項(xiàng)多余，

把“的原因”刪掉）

6.C（非“降低”，而是“提高”；“綠色新政”與“減排額度”政策也非等同）

7.C（無中生有）

8.D（A項(xiàng)應(yīng)為“金融危機(jī)之后”；另“形成了”應(yīng)為“正在逐步形成"，已然未然錯(cuò)位。B

項(xiàng)偷換概念。C項(xiàng)擴(kuò)大概念，非“新能源”而是“太陽能”，后兩個(gè)分句條件錯(cuò)誤。）

9.D（下：攻占）

10.B（A項(xiàng)①句中的“而”是連詞，表修飾關(guān)系，②句中的“而”是連詞，表并列關(guān)系；C

項(xiàng)①句中的''于”是介詞，表被動(dòng)，②句中的“于”是介詞，引出動(dòng)作行為的處所；D項(xiàng)①

句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的，②句中的“之”是助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯）

11.C（例句中的“泣”與C項(xiàng)中的“舞”都是使動(dòng)用法）

12.D（“消極的人生觀”錯(cuò)誤）

13.（1）客人中有一位吹洞簫的，依照歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍應(yīng)和起來。（3分）

（2）流去的（水）像這樣（不斷地流去），而并沒有流去；時(shí)圓時(shí)缺的（月亮）像那樣（不斷

地圓缺）），卻終于沒有增減。（4分）

（3）這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受。

14.（1）空：白白的，徒然。詩人登舟望月吟詩，聯(lián)想到袁宏乘月泛舟詠詩遇知音，受到謝

尚的賞識(shí)，名聲大著。而自身空負(fù)袁宏之才，卻謝尚不復(fù)可遇?！翱铡弊质惆l(fā)了知音難覓，

懷才不遇的感慨。

（2）最后兩旬離情于景、以景結(jié)情（虛實(shí)結(jié)合），想象明天秋風(fēng)蕭瑟，楓葉飄落，掛帆遠(yuǎn)去，

以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托了詩人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。

15.（1）孤舟一系故園心一去紫臺(tái)連朔漠

（2）無邊落木蕭蕭下同是天涯淪落人

（3）滄海月明珠有淚頒白者不負(fù)戴于道路矣

（4）無以至千里無以成江海

16.挫折，戰(zhàn)勝它就是財(cái)富，沒戰(zhàn)勝它就是惡魔。

潛力，發(fā)揮出來它就是珍寶，沒發(fā)揮出來它就是廢物。

17.兩字從描寫人物情態(tài)的角度，來表現(xiàn)人物的性格：（1分）“驚”字表現(xiàn)了林黛玉的小心

謹(jǐn)慎；（1分）“笑”表現(xiàn)了賈寶玉坦直率真。（1分）一字傳神，余味無窮。（1分）

18.①它標(biāo)志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的；②它提醒人們，在使用完印有

這種標(biāo)志的商品后，將其送去回收，而不要當(dāng)作普通垃圾扔掉。（每點(diǎn)2分）

19.樹木如人，都是生命的載體，都有其生命的流程。因此，人的歷史，是一本可讀的書，

樹的歷史，也是一本可讀的書。其作用是建立人和樹的聯(lián)系，引起下文。

20.人這本書，沒有樹這本書厚實(shí)，但樹這本書，卻沒有人這本書復(fù)雜；樹的性格是不想為

人知，更不在乎人知或不知，而人的性格惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚

失色。

樹之所有正是人之所缺，借以批評人的弱點(diǎn)。

21.先談“樹”與“人”，重點(diǎn)談兩者的不同；再談“古樹”與“老人”，側(cè)重談兩者的相似

點(diǎn)，從而引出老人和年輕人應(yīng)有的生活態(tài)度；最后談“樹的世界”和“人的世界”，側(cè)重談

兩者的相似點(diǎn)，進(jìn)而引出社會(huì)發(fā)展的正常規(guī)律與合理狀態(tài)。

22.讀出的道理：

(1)老人再老，也不能因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，同樣，擁有優(yōu)勢的新一代，只有在藍(lán)

天白云的上升空間里，才能大展宏圖。

(2)只有新鮮血液的不停輸入，機(jī)體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，?

浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。

(3)樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。

讀樹的意義：懂得這一點(diǎn)，無論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能達(dá)到“老

吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界。就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相

處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來。

23.略。

嘉峪關(guān)市一中2009-2010學(xué)年第二學(xué)期期中高一語文試題

要求：1、本試卷分問卷和答卷兩部分，滿分150分，時(shí)間150分鐘；

2、試卷第一、二部分均答在答題卡上，否則一律不得分.

第一部分（共24分）

一、（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.埋怨(mdi)刀俎(zti)形骸(hdi)度長顰大（qid）

B.參乘(shdng)胡諂(zhou)監(jiān)生(jian)不勝杯杓（shdo）

C住住(zheng)譏道(qido)回溯(shud)從百余聊（qi）

D.揣測(chudn)埋沒（mdi）炮烙（pdo）垂涎三尺（xidn）

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是：（）

A.震懾游目騁懷歆享