2025屆高考生物一輪復習第1單元細胞的概述及其分子組成第1講走近細胞教案新人教版必修1

PAGEPAGE14第1講走近細胞1.原核細胞和真核細胞的異同(Ⅱ)2.細胞學說的建立過程(Ⅰ)3.試驗：用顯微鏡視察多種多樣的細胞1.原核細胞、真核細胞與功能的適應(生命觀念)2.生命系統(tǒng)層次的相識；原核細胞與真核細胞的比較(科學思維)3.運用顯微鏡視察多種多樣的細胞(科學探究)考點一細胞是最基本的生命系統(tǒng)1．生命活動離不開細胞2．多細胞生物生命活動的基礎(連線)提示：①—c②—a③—b3．生命系統(tǒng)的結構層次(1)最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是細胞和生物圈。(2)植物沒有系統(tǒng)層次；單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)三個層次。(3)地球上最早的生命形式是單細胞生物，最簡潔的生命形式且不屬于生命系統(tǒng)的是病毒。(4)在生命系統(tǒng)的各層次中，生物繁殖和進化的基本單位是種群；包括無機環(huán)境的生命系統(tǒng)層次有生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。1．生命系統(tǒng)中最基本和最大的層次分別是病毒和生物圈。 (×)提示：最基本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈。病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次。2．因為細胞具有全能性，所以多細胞生物的每個細胞都能獨立完成各項生命活動。 (×)提示：多細胞生物的細胞分化成各種功能細胞，每個細胞只能完成部分生命活動。3．池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。 (√)4．新型冠狀病毒(COVID-19)能在血漿中快速增殖。 (×)提示：病毒只能在活細胞內增殖。5．HIV由蛋白質和核酸組成，能支持“生命活動離不開細胞”的觀點。 (×)提示：病毒的組成成分不能支持“生命活動離不開細胞”的觀點。病毒的代謝和增殖通過侵染細胞完成才能支持該觀點。1．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，但病毒屬于生物，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：病毒只能在宿主細胞內進行新陳代謝，能繁殖產生后代2．美國細胞生物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必需在細胞中找尋?！彼贸鲞@一結論的理由是________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞的參加下完成的病毒相關學問(1)病毒被認為是生物的主要緣由：能進行增殖。(2)病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的主要緣由：病毒單獨存在時并不具備生物活性，不能獨立完成肯定的生命活動。(3)病毒不能在一般培育基上生存，只能在活細胞中生存的緣由：病毒本身缺少蛋白質合成酶系統(tǒng)、原料、能量等，這些條件必需由宿主細胞供應。(4)病毒的蛋白質外殼具有抗原性。(5)不同病毒侵染細胞類型不同(專一性)：病毒類型破壞的細胞類型COVID-19人的肺部等處的細胞乙肝病毒肝細胞脊髓灰質炎病毒脊髓灰質前角的運動神經元，導致小兒麻痹癥HIV人體T細胞，使人基本丟失特異性免疫實力(6)病毒的分類依據核酸的不同，病毒分為DNA病毒和RNA病毒；依據所侵染的宿主細胞不同，病毒分為植物病毒、動物病毒和噬菌體。1．下面是兩種病毒的結構模型(1)COVID-19和T2噬菌體分別主要由什么成分構成？這些成分的合成場所在哪里？提示：COVID-19主要由RNA和蛋白質組成；T2噬菌體由DNA和蛋白質組成。這些物質是利用宿主細胞的原料和相關結構合成的，合成的場所在宿主細胞內。(2)COVID-19和T2噬菌體相比，變異性更大，緣由是什么？提示：COVID-19的RNA是單鏈結構，不穩(wěn)定，簡潔發(fā)生變異。(3)COVID-19能侵入人體細胞與病毒的S蛋白有關，病毒通過S蛋白與人體細胞膜上的ACEⅡ蛋白相互作用后進入細胞，以上過程體現(xiàn)了病毒侵染細胞的什么特性？提示：體現(xiàn)了病毒侵染細胞的專一性。2．某科研小組進行了如圖所示的試驗，思索相關問題：(1)此科研小組探討的內容屬于生命系統(tǒng)中的哪一個層次？提示：細胞層次。(2)設置了完整葉片與搗碎的葉片進行試驗的目的是什么？提示：是為了進行比照。(3)依據試驗結果作出試驗分析。提示：從試驗結果看出完整的葉肉細胞在相宜的條件下可以產生淀粉，但不完整的葉肉細胞在相宜條件下不能產生淀粉，據此可得出的結論是只有完整的細胞才能完成生命活動?？疾樯到y(tǒng)的結構層次及相互關系1．下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述中，不正確的是()A．生命系統(tǒng)的各個層次相互依靠，又各自有特定的組成、結構和功能B．從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的群體、個體，個體水平以下的系統(tǒng)、器官和組織，甚至細胞，都是生命系統(tǒng)的一部分C．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最微小層次是細胞D．一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)D[一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成肯定的生命活動，僅靠一個分子或一個原子是不行能完成生命活動的。]2．下列有關生命系統(tǒng)層次的敘述，正確的是()甲乙丙A．圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C．生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產者、消費者和分解者D．一個反射弧肯定須要三個或三個以上如圖甲所示結構B[乙是病毒，不屬于生命系統(tǒng)，A項錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括非生物的物質和能量，C項錯誤；完成膝跳反射的反射弧只有兩個神經元，D項錯誤。]考查病毒相關學問3．(2024·全國卷Ⅱ)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是()A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應D[新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于胞吞，A選項錯誤；病毒沒有細胞結構，沒有核糖體這一細胞器，B選項錯誤；新冠病毒是RNA病毒，其遺傳物質是RNA，組成RNA的核苷酸為核糖核苷酸，肺炎雙球菌是原核生物，其遺傳物質是DNA，組成DNA的核苷酸為脫氧核苷酸，C選項錯誤；新冠病毒和肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體發(fā)生免疫反應，D選項正確。]4．(2024·7月浙江選考)下列關于病毒的敘述，錯誤的是()A．有的病毒經滅活處理后，可用于細胞工程中介導動物細胞的融合B．適當增加機體內參加免疫的細胞數(shù)量與活性，可提高對新型冠狀病毒的抵擋實力C．在某人的分泌物中檢測到新型冠狀病毒，推想該病毒的增殖不依靠于宿主細胞D．用高溫高壓處理病毒使其失去感染實力，緣由之一是病毒的蛋白質發(fā)生了熱變性C[滅活的仙臺病毒可以介導動物細胞融合，A項正確；通過增加免疫細胞的數(shù)量和活性可以提高對病原體的免疫實力，B項正確；病毒營寄生生活，因此其增殖必需在宿主細胞內完成，C項錯誤；高溫高壓環(huán)境中，病毒的蛋白質會發(fā)生熱變性，從而使病毒失去感染實力，D項正確。]5．(2024·南京市模擬)新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體為新型冠狀病毒(COVID-19)，屬于單股正鏈RNA病毒。下列相關敘述正確的是()A．人體的細胞能為COVID-19的繁殖供應模板、原料和能量等B．COVID-19病毒侵入人體后，在內環(huán)境中不會發(fā)生增殖C．該病毒在人體細胞的核糖體上合成多肽鏈須要RNA聚合酶的催化D．患者在感染初期須用抗生素進行治療以阻擋COVID-19病毒的擴散B[COVID-19的繁殖模板是自身的核酸，原料和能量由人體細胞供應，A項錯誤；病毒的增殖發(fā)生在細胞內，不能發(fā)生在內環(huán)境中，B項正確；RNA聚合酶催化的是轉錄過程，不是催化的翻譯過程，C項錯誤；抗生素的作用是抑制細菌的繁殖，不能殺死病毒，阻擋病毒的傳播，D項錯誤。]考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性1．原核細胞和真核細胞圖1圖2(1)圖1屬于原核細胞，圖2屬于真核細胞。(2)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)分是前者沒有以核膜為界限的細胞核。(3)寫出圖1細菌細胞中下列結構的名稱：①擬核；②細胞壁；⑤核糖體。(4)兩類細胞共有的細胞器是核糖體。(5)圖1中藍藻細胞無葉綠體，但能進行光合作用，其緣由是藍藻細胞中含有藻藍素和葉綠素，以及與光合作用有關的酶。2．細胞學說(1)細胞學說建立過程(連線)eq\x(時間)eq\x(科學家)eq\x(貢獻)①1665年A．魏爾肖Ⅰ.創(chuàng)立了細胞學說eq\o(\s\up(②19世紀,30年頭))b．虎克Ⅱ.發(fā)覺并命名細胞③1858年eq\o(\s\up(c.施萊登,和施旺))Ⅲ.提出了細胞通過分裂產生新細胞的觀點提示：①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ(2)基本內容①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞可以從老細胞中產生。(3)意義①揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。②揭示了生物之間存在肯定的親緣關系。1．藍藻、大腸桿菌和酵母菌都屬于原核生物。 (×)提示：酵母菌屬于真核生物。2．硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量。 (×)提示：硝化細菌無線粒體，但細胞內有催化有氧呼吸的酶，能進行有氧呼吸。3．在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被視察到的細胞器是核糖體。 (√)4．原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物。 (√)5．細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性。 (×)提示：細胞學說沒有揭示生物界的多樣性。6．細胞學說的建立完全由施萊登和施旺完成。 (×)提示：細胞學說的建立主要由施萊登和施旺完成。1．單細胞生物都是原核生物嗎？試舉例說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：不肯定，如單細胞動物(如草履蟲)、單細胞植物(如綠藻)、單細胞真菌(如酵母菌)都是真核生物2．從細胞生命活動的角度分析，為什么原核細胞和真核細胞都具有核糖體這一種細胞器？________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：蛋白質是細胞生命活動的主要擔當者，核糖體是合成蛋白質的場所1．生物界常見生物類群的劃分2．原核細胞與真核細胞的不同比較項目原核細胞真核細胞本質區(qū)分無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有，主要成分為肽聚糖(支原體無細胞壁)植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，動物細胞無細胞壁，真菌細胞細胞壁的主要成分是幾丁質細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式①擬核：大型環(huán)狀②質粒：小型環(huán)狀①細胞核中：和蛋白質形成染色體(質)②細胞質中：在線粒體、葉綠體中袒露存在，不形成染色體(質)增殖方式二分裂(留意：不是無絲分裂)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂遺傳定律不遵循細胞核基因遵循，細胞質基因不遵循轉錄和翻譯轉錄、翻譯可同時進行轉錄主要在細胞核內進行，翻譯在細胞質中的核糖體上進行1．分析細胞多樣性的兩個緣由(1)干脆緣由：構成細胞的蛋白質分子具有多樣性。2．歸納細胞五個方面的統(tǒng)一性3．原核細胞基因突變的頻率明顯高于真核細胞，為什么？提示：真核細胞的遺傳物質與蛋白質結合形成染色體，遺傳物質受到蛋白質的愛護。原核細胞的遺傳物質沒有與蛋白質結合形成染色體，沒有受到蛋白質的愛護，更易受到外界環(huán)境的影響而發(fā)生突變?？疾樵思毎c真核細胞的異同1．(2024·濰坊聯(lián)考)下列關于真核生物和原核生物的敘述，錯誤的是()A．乳酸菌和酵母菌都有核糖體B．黑藻和衣藻都有葉綠體C．放線菌和霉菌都有擬核D．發(fā)菜和菠菜都是自養(yǎng)生物C[A．乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，都含有核糖體，A正確；黑藻和衣藻都是真核生物，都有葉綠體，B正確；放線菌是原核生物，有擬核，霉菌是真核生物，無擬核，C錯誤；發(fā)菜是藍藻的一種，菠菜是綠色植物，兩者都能進行光合作用，都是自養(yǎng)生物，D正確。]2．(2024·沈陽育才中學檢測)真核細胞比原核細胞在進化上更占優(yōu)勢，其緣由有()①真核細胞有核膜，使遺傳物質更易保持穩(wěn)定②真核細胞能進行有氧呼吸，可為生命活動供應大量能量③真核細胞有眾多細胞器，生命活動更困難，適應環(huán)境實力強④真核細胞的變異種類更困難A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④C[真核細胞有核膜包圍其遺傳物質(DNA)，使DNA的結構和數(shù)量更易保持穩(wěn)定，①符合題意；真核細胞能進行有氧呼吸，為生命活動供應大量能量，原核細胞也能進行有氧呼吸，為生命活動供應大量能量，②不符合題意；真核細胞具有多種細胞器，使眾多功能更加特地和高效，所以真核細胞比原核細胞在進化上更占優(yōu)勢，③符合題意；真核細胞的變異種類有基因突變、基因重組和染色體變異，而原核細胞一般只有基因突變，④符合題意。]解答此類題目留意下列誤區(qū)(1)不屬于真核生物的不肯定就是原核生物，病毒沒有細胞結構，既非原核生物也非真核生物。(2)帶“菌”的不肯定都是細菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。(3)帶“藻”的不肯定都是藍藻(原核生物)，如綠藻(小球藻、衣藻)是真核低等植物，黑藻是高等植物。(4)能進行光合作用的細胞不肯定都含有葉綠體，如藍藻。(5)能進行有氧呼吸的細胞不肯定都含有線粒體，如硝化細菌。(6)沒有細胞核的細胞不肯定都是原核細胞，如哺乳動物的成熟紅細胞和植物的篩管細胞。考查細胞學說的內容及建立過程3．(2024·黃岡質檢)下列有關細胞學說的內容以及建立過程的說法，錯誤的是()A．“細胞是一個相對獨立的單位”是細胞學說的基本觀點之一B．法國科學家比夏指出器官是由組織構成的C．英國科學家虎克發(fā)覺了細胞并給細胞命名D．德國科學家魏爾肖認為新細胞是從老細胞的細胞核中長出來的D[“細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用”是細胞學說的內容之一，A正確；法國科學家比夏指出器官是由組織構成的，B正確；英國科學家虎克發(fā)覺了細胞并給細胞命名，但發(fā)覺的是死細胞，C正確；魏爾肖提出“全部的細胞都來源于從前存在的細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，D錯誤。]4．19世紀，德國生物學家施萊登視察植物的結構，得出細胞是構成植物的基本結構。之后，施旺將這一結論推廣到動物細胞，并提出“細胞是生命的最基本單位”這一概念，由此創(chuàng)立了細胞學說。再之后，魏爾肖提出“全部的細胞都來源于從前存在的細胞”理論，從而完善了細胞學說。細胞學說()A．是通過視察和分別細胞結構后創(chuàng)立的B．是由施萊登和施旺兩人創(chuàng)立并完善的C．使人們對生命的相識由細胞水平進入分子水平D．使動物和植物通過“細胞”這一共同的結構統(tǒng)一起來D[細胞學說是通過視察動植物的結構后創(chuàng)立的，但是并沒有視察到細胞的結構和分別細胞，A錯誤；細胞學說的創(chuàng)立過程是多位科學家共同探討的結晶，主要建立者是德國科學家施萊登和施旺，B錯誤；細胞學說使人們對生命的相識進入細胞水平，C錯誤；細胞學說使動物和植物通過“細胞”這一共同的結構統(tǒng)一起來，D正確。]考點三用顯微鏡視察多種多樣的細胞(試驗)1．試驗原理：將細胞放大，更清楚地視察到細胞的形態(tài)、結構，有利于區(qū)分不同的細胞。2．試驗步驟(1)低倍鏡：取鏡→安放→對光→壓片→調焦→視察。(2)高倍鏡視察的“四字訣”。①“找”：在低倍鏡下找到目標。②“移”：移動裝片，使目標位于視野中心。③“轉”：轉動轉換器，換用高倍鏡。④“調”：調整遮光器，換用大(或小)光圈，使視野亮度相宜；調整細準焦螺旋，使物像清楚。1．顯微鏡的放大倍數(shù)(1)放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的計量標準：放大倍數(shù)是指放大的長度或寬度，不是指面積或體積。2．目鏡和物鏡的結構及其長短與放大倍數(shù)之間的關系(1)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。(2)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距離裝片越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距離裝片越遠，如H2。3．高倍鏡與低倍鏡的比較比較項目物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大4.成像特點及裝片移動規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像；倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將視察物水平旋轉180度。(2)裝片的移動規(guī)律：裝片與物像移動方向相反，相對于視野中心，物像偏哪個方向，裝片就移向哪個方向，即“偏哪兒向哪兒移”。1．如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下視察到的圖像。把視野中的物像從圖中的甲轉為乙時，下列描述正確的是()A．正確調整依次為轉動轉換器→調整遮光器→移動裝片→轉動細準焦螺旋B．細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變亮C．移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D．移動裝片時需向右方移動D[低倍鏡換用高倍鏡時應先移動裝片，把物像移至視野中心，再轉動轉換器換用高倍物鏡，最終調整遮光器和細準焦螺旋；低倍鏡換用高倍鏡后，細胞變大，細胞數(shù)目變少，視野變暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。]2．(2024·深圳一模)小芬利用顯微鏡視察人的血細胞，運用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)。下列相關敘述正確的是()甲乙A．若運用相同的光圈，則甲比乙亮B．在甲中所視察到的細胞，在乙中均可視察到C．若玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移D．若在甲看到模糊的物像，改換成乙就可以看到清楚的物像A[隨著放大倍數(shù)增大，視野變暗，因此在相同的光圈下，甲視野較乙視野亮；甲是低倍鏡下看到的物像，若置于高倍鏡下，視野范圍變小，故甲中所視察到的細胞在乙中并不都能視察到；由于顯微鏡下視察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移動；高倍鏡下視察物像須要在低倍鏡下視察清楚后再移到高倍鏡下并調整細準焦螺旋至清楚。綜上所述，A項正確。]3．(2024·黃岡質檢)下列有關顯微鏡操作的說法，正確的是()A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下簡潔找到，所以可干脆運用高倍鏡視察B．換用高倍鏡后，必需先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清楚C．換用高倍鏡后視野將變暗，為提高亮度，可增大光圈或換成凹面鏡采光D．若在高倍鏡下視察細胞質流向是逆時針的，則細胞中細胞質實際流向應是順時針的C[在用高倍物鏡進行視察時，應當先在低倍鏡下視察找到清楚物像，并將物像移至視野中心再換高倍物鏡，A錯誤；換上高倍物鏡后，只能運用細準焦螺旋調焦，不能用粗準焦螺旋調焦，B錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可運用較大的光圈或凹面反光鏡，C正確；若在高倍鏡下視察細胞質流向是逆時針的，則細胞中細胞質實際流向還是逆時針的，D錯誤。]1.能進行光合作用的生物≠真核生物，如藍藻是原核生物，細胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。2．能進行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，雖然沒有線粒體，但是也能進行有氧呼吸。3．原核生物≠原生生物，原生生物是低等的單細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。4．細胞壁的主要成分不肯定都是纖維素和果膠。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質，細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖。1.病毒沒有細胞結構，只有依靠活細胞才能生活。2．細胞是最基本的生命系統(tǒng)。3．原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)分是原核細胞沒有成形的細胞核；共有的結構是細胞膜、細胞質和核糖體。4．原核生物主要包括細菌和藍藻兩大類。5．藍藻沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素及催化光合作用的酶，能進行光合作用。6．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。真題體驗|感悟高考淬煉考能1．(2024·全國卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習慣，提高公共衛(wèi)生平安意識。下列相關敘述錯誤的是()A．戴口罩可以削減病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻擋病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質的空間結構，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風險B[戴口罩屬于切斷病毒傳播途徑的措施，能夠削減病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A項正確；病毒不具有細胞結構，其生存離不開細胞，不能在餐具上增殖，B項錯誤；在高溫條件下，蛋白質空間結構可以被破壞，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C項正確；物體表面可能存在病原微生物，而生活中手與物體接觸機會較多，故勤洗手可以降低感染風險，D項正確。]2．(2024·全國卷Ⅲ)新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關的敘述，錯誤的是()A．新冠病毒含有核酸和蛋白質，通過核酸檢測可排查新冠病毒感染者B．教室常常開窗通風可以促進空氣流淌，降低室內病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過體溫測量初步排