小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)5篇

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)5篇

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)1

這一學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠

慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)，初中語文

教學(xué)之工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實施課程改革乂來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理

論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)

生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)

思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在

教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力

有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以

合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰

寫了不少教學(xué)論文，芳在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)

行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)

效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累

下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、

意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)

要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善

于捕捉新信息的能力。

并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，

我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思

維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的

課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終

采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的

教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的

氣氛，教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的

學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們

的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，

或組間交流，或挑戰(zhàn)。

師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的

時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)

會。

教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動

的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融

在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動

中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有

的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力

的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更

要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知

識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基

本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線

條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識

的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求

課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓

學(xué)生自主體驗、感受使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代

多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的

領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)

學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一

個的可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過

于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強

調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)

針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為

主體”，”以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)

生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、

體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。

時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思

想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展

的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各

類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師

間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論

修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好

校內(nèi)外的各項工作。

“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充

電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的

更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加

政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作

能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。

結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,

學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自

己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的

方向。

求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們

教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去

作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、

教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的

實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課

程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資

源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實

際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用

活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形

成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)

中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，

力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)3

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年快過往了。在這個學(xué)年中，我和平時

一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說

一說在20_年度中我的工作情況。

思想熟悉

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方

針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主

體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個

性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛

教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來束縛自己，鞭策自己。

對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心

目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校

的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽

課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)

課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。

在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際

情況設(shè)計教案。

這學(xué)年主要擔(dān)負(fù)一個班的語文、思想品德、科技、社會

的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭

戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，

我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多

輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，

課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看

扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師，令

我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g

當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好，我們

一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。

因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師

必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握

課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目

標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡

責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。

一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)4

本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠始終做到堅持黨的

教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。教學(xué)工作

上，始終貫徹以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，注重

因材施教，重視學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

本人工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工

作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，“教學(xué)相長”，自己的教學(xué)

水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學(xué)期的各項教

育教學(xué)任務(wù)。

師德方面

本人一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)馬列主

義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教

育事業(yè)。

工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主

義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教

育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)

教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門

組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺

悟，并記下了三萬多字的政治筆記。

平日的工作里，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志;

嚴(yán)于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛

學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師

表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱

號。

工作紀(jì)律

工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能

夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制

度。

作為班主任，我能夠做到學(xué)生集會時堅持跟班；有晚自

習(xí)時，常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。

工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運

用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格

要求自己，工作踏實肯干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)5

本學(xué)年，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方

針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守

《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)

生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任

教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我

的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗

敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利

益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅

持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真

執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生

喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等

的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的

愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了“對癥下藥”

的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先

是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除

了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重

要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如

他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪

些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。

從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實，

溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生

促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從

中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可

能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以

往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,

自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試

的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指

導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要

明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)

成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上

給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓

勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采

用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫

互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白

個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進(jìn)班，班級

的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為

班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。

通過這一