【三年級】上冊道德與法治-3上2單元《我們的學?！?/h1>

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部編版小學道德與法治三班級上冊第2單元《我們的學校》單元備課【核心素養(yǎng)】政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格【學習主題與內容要求】3.2我們的學校第二學段（3-4班級）道德教育：1.把握基本的交往禮儀，懂得個人成長離不開社會和他人的支持與幫忙。2.樹立勞動意識，樂觀參與勞動實踐。生命平安與健康教育：能夠表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見。法治教育：樹立民主、公平觀念，樂觀參與民主管理，在集體生活中公平待人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：感受長輩的辛苦，以恰當?shù)姆绞奖磉_感謝、尊敬和關心?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關系一上《校園生活真歡樂》一上《校園生活真歡樂》二上《我們在公共場所》三上《我們的學校》三上《我們的學?！?.本單元各課時的構成及邏輯關系第二單元《我們的學校》，包括第4課《說說我們的學?！?、第5課《走近我們的老師》、第6課《讓我們的學校更美好》三課，分別注重學生道德品質形成中的知、情、行的關系。本單元通過選擇認識我們的學校、走近我們的老師、讓學校更美好等內容，引導學生去認識學校、尊重老師、為學校盡一份自己的力氣。本單元是以學校生活為主題的，學生能夠進一步了解學校的空間環(huán)境和組織機構，增進對學校的歸屬感。了解老師工作的辛苦，體會老師對學生的愛。體會學校對自身成長的重要性，認識到自己是學校的一員，提高樂觀參與學校公共生活的意識。本單元的三課，從邏輯上看是遞進關系。我們的學校我們的學校讓我們的學校更美好走近我們的老師說說我們的學校讓我們的學校更美好走近我們的老師說說我們的學校【單元學情分析】校園是學生的重要活動場所，學校生活是學生生活的重要組成部分。學生在校園里不僅獲得學業(yè)的提升，而且學會與人交往，培育主人翁的意識和責任感。盡管學校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學生對此“渾然不覺”，所以，需要引導學生整體認識學校。經(jīng)過兩年的學校生活后，學生對學校有了肯定的情感認同，在此基礎上學習“我們的學校”單元能增進學生對學校的歸屬感。在校園中，和學生交往最多的就是同學和老師，學生對老師有自然?的尊敬與喜愛。但是學生對老師工作的感受往往是籠統(tǒng)的，并不能清楚地認識到老師的辛苦，對老師的一些做法并不理解，師生之間產(chǎn)生抵觸或誤會也不知道如何處理，一點也需要引導和教育。和低班級相比，三班級的學生不僅是學校教育的接受者，更成長為主動的參與者。他們不僅能認識到自己在學校中的成長。對于校園生活和班級建設也有了自己的看法。因此，讓學生學會觀察，思考學校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培育兒童責任感和民主意識的良好契機?！締卧繕恕?.了解學校的空間環(huán)境和組織機構，增進對學校的歸屬感。2.了解老師工作的辛苦，體會老師對學生的愛。3.體會學校對自身成長的重要性，認識到自己是學校的一員，提高樂觀參與學校公共生活的意識。【單元評價任務】1.通過認識學校，自己觀察和獨立處理學校中一般性事務，也可以以小組為單位進行簡潔的分工合作。可以以小調查、匯報、繪圖等活動將學生的歸屬感建立起來。（對應目標1）2.通過從學生與老師交往的角度入手，激發(fā)學生對老師的情感，用具體鮮活的事例引導學生感恩老師、理解老師，在這樣的感情基礎上學會處理和老師之間的小抵觸，小誤會。帶領學生走近老師的內心世界，理解老師為什么辛苦，是什么支持老師承擔這些工作，進而在行動上學會為老師分憂減負，學會尊重老師，珍惜學校工作人員的勞動（對應目標2）3.通過回顧自身在校接受的教育，討論在家用電腦學習放棄去上學的現(xiàn)象，以及感悟失學女童心聲的活動，引發(fā)學生對學校重要性的認識，在此基礎上培育學生對學校的責任感。通過“調查”這一探究性學習的方式，引導學生關注學校存在不足之處，并樂意為改進學校貢獻自己的力氣。（對應目標3）第4課《說說我們的學?！方虒W設計【課時安排】2課時【學習目標】1.體會學校生活的歡樂，以及學校與自身生長的關系，感受學校文化的豐富內涵。2.了解學校的組織機構及各個部門的職能。知道在學校里遇到事情可以去哪里處理。3.能夠繪制學校及周邊區(qū)域簡潔的平面圖。【學習重難點】重難點：通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學生對學校的親切感、自豪感及對學校的喜愛之情?！窘虒W過程】情境導入引課題1.談話：同學們，你們已經(jīng)在學校生活了兩年多。你們在校園里學習、活動、玩耍，學校已經(jīng)成為了你們學習的樂園，也成為了你們成長的搖籃！……每一天，學校都以嶄新的面貌迎接你們的到來。（板書：說說我們的學校）2.觀賞學生在校園里學習、活動、玩耍的圖片。（播放學生圖片）3.校園的各個角落都留下了我們的腳印??。（閱讀《小花園中樂趣多》）4.小組交流，同學們讀了閱讀角，你是不是在校園中哪些地方也留下了你的腳印??呢？請同學分小組交流，說一說你在校園中發(fā)生的小故事？結合自己對學校的了解，說說最喜愛的校園一角，把在那里發(fā)生過的難忘的事共享給大家。（請喜愛同一地方的學生補充說明自己喜愛的理由及故事）預設內容：1.我最喜愛學校的宣揚欄。有一次，我的作文在宣揚欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。2.我最喜愛學校的乒乓球臺。我常常和同學去打球。3.我最喜愛我們的教室。我們在這里學習、玩耍。教室就像我們的家一樣。4.我最喜愛科學教室，因為我喜愛做科學試驗。5.我最喜愛機房，因為我喜愛用電腦畫圖。6.我最喜愛音樂教室，那里有鋼琴，我喜愛聽琴聲。7.我最喜愛圖書館，因為那里有許多書可以借閱。8.我最喜愛操場上的跑道，因為那里是我揮灑汗水，辛勤訓練的地方。師：聽得出來，同學們都非常喜愛咱們這所學校，每個角落都留下了你們許許多多美好回憶。通過同學們的介紹，我感受到了同學們在校園里的歡樂心情，感受到了同學們對校園的喜愛，更感受到了同學們對校園生活的喜愛?！驹O計意圖】通過交流激發(fā)學生對校園情感的流入，以校園中常見情景導入，引發(fā)學生對校園的情感。情感加深顯目標我們不僅喜愛校園里的一草一木，更關心學校的進展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩故事。課前同學們自愿組成調查小組，利用課余時間，做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起共享你的調查成果吧?。ㄒ唬┬〗M整理調查內容請同學們在小組內整理課前調查的資料，并選取有代表性的內容進行匯報。（二）學校情況介紹會預設內容：1.我們學校的建校時間、歷史、變遷等。（資料介紹）2.我們學?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。（采訪介紹）3.我們學校取得的榮譽。（照片介紹）4.我們學校開展過的有意思的活動。（微視頻介紹）5.其它。老師小結，聽了大家的匯報，感覺我們的學校還真不簡潔。我更喜愛這里了?！驹O計意圖】通過關注學校的進展變化和校園發(fā)生的故事，以小調查的形式，增加學生對校園的喜愛和歸屬感，更讓學生成為校園的小主人而感到自豪。有了事情找這里（一）回顧交流老師引導：一、二班級的弟弟妹妹遇到了一些問題，誰能幫忙他們？全班交流教材第28頁中預設情景。①剛當上班級的小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③假猶如學的手指弄破了，到哪里包扎呢？④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場撿到一件外套，該交給誰？（二）解決問題1.老師引導：剛才你們幫忙一、二班級的弟弟妹妹解決了一些問題，當你遇到問題而不知道找哪個部門的時候，該怎么辦呢？課前，同學們分小組進行了調查，下面請共享你們小組的調查結果。2.小組整理調查報告，選取有代表性的進行匯報。3.匯報調查情況。預設：（1）第一小組通過拍照片或者視頻，調查學校有哪些部門以及部門職責。（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。（4）第四小組觀察學校示意圖和指示牌。4.師生交流收獲老師小結：通過大家剛才各種形式的小組匯報和經(jīng)驗共享,我們不但了解了學校的組織機構和各個部門的基本職能，而且知道了在學校里遇到事情可以去哪里解決?！驹O計意圖】通過情景讓學生參與其中，讓學生做校園的小主人，知道出了問題去找哪個部門處理，更加深了學生對學校的認識。小設計大情感大家在學校學習、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來畫畫漂亮的校園。（一）看圖學方位1.展示一張動物園的平面圖，認識圖例和方向標。圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫忙我們快速讀懂平面圖。方向標也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。2.學生合作，學看動物園平面圖。（二）互動交流1.大家想一想，我們剛才是通過什么來看懂動物園平面圖的？圖例方向標過渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。（三）制作平面圖1.咱們學校是不是也應當有一張平面圖呢？便利讓第一次來學校的客人也能夠通過平面圖了解我們的學校。2.確定平面圖的圖例和方向，出示書中30頁小貼士內容。3.畫出簡潔的校園平面示意圖。老師總結：同學們，通過今日的討論、交流和共享，相信大家更加了解和喜愛我們的學校，你們就是校園的小主人，老師祝愿你們在漂亮的校園中歡樂生活、茁壯成長！【設計意圖】通過制作平面圖，讓學生對校園有個整體感受后，加深對校園的認識。五、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設計說說我們的學校真漂亮不簡潔部門

示意圖

指示牌平面圖

圖例

方向標【隨堂檢測】一、選擇1.學校是我們最熟悉的地方，是我們（ ）的場所。A.玩耍 B.學習活動 C.打鬧2.下列人員在學校中不為我們的學習生活供應服務的是（ ）A.校長 B.老師 C.警察3.我們是學校的小主人，所以我們（ ）。A.要疼惜學校的一草一木B.可以任憑支配學校的物品C.上學隨興致而定4.學校不同，畫出的學校平面圖（ ）A.相同 B.大部分相同 C.不相同5.學校里面不會有的部門是（）A.教務處 B.交通處 C.學生處6.門衛(wèi)的作用是（）A.看門的，沒有什么大作用 B.防止學生逃課C.防止外來人員任憑入內，保證學生的平安7.下面不可以作為校訓的是（）。A.團結、勤奮、求實、創(chuàng)新 B.生命在于享受C.為了明天，走好今日的每一步【作業(yè)設計】你對你所在的學校了解嗎？讓我們一起來畫一張學校的平面示意圖吧。【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第5課《走近我們的老師》教學設計【課時安排】2課時【學習目標】1.了解老師工作的辛苦，體會老師對學生的愛。2.通過課堂教學，認同老師職業(yè)所蘊涵的價值取向（如奉獻敬業(yè)、愛）；主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師，喜愛老師。3.通過調查和體驗活動，增加對老師的親近感，學會尊敬老師和尊重學校里的其他工作人員?！緦W習重難點】重點：知道老師愛學生，為學生的成長辛勤地工作著，激發(fā)對老師的喜愛之情，從而尊敬老師、尊重學校里的工作人員。難點：通過活動體驗，了解老師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而理解和尊重老師，體諒和關心老師，進而在師生交往中建立起民主和公平的意識?！窘虒W過程】一、講故事導主題請同學們觀賞歌曲《我們愛老師》師：友愛的同學們，從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師的故事就開始了......師：今日，讓我們一起走近我們的老師，一起回憶我們和老師之間發(fā)生的那些難忘故事。（板書：故事）活動一:我和老師的故事1.（出示教材第32頁“交流園”圖片）師：同學們，你們看老師在和孩子們歡樂地玩嬉戲；老師在為雨中的孩子撐傘；老師在急躁的指導遇到難題的孩子。2.共同討論師：你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？小組合作要求：四人一組，合作討論；有序討論，選出一名代表發(fā)言；（3）交流完，請端正坐姿。全班進行交流，老師評價并準時給表現(xiàn)好的小組加星。3.師：我們和老師之間的故事多么溫馨呀！但有時候，老師也會做一些令你不理解的事情。請小組合作討論：你剛開始是怎么想的？到了后來明白了什么呢？全班進行交流，老師評價并準時給表現(xiàn)好的小組加星。師：友愛的同學們，你們越來越理解了老師的良苦用心，相信你們也會正確地面對老師的誤會。師：老師有時也有疏忽大意或者誤會你的時候。請看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？全班進行交流，老師評價并準時給表現(xiàn)好的小組加星。4.小結：我們和老師的故事真是豐富多彩、酸酸甜甜呀！我們越走近老師就想更多的了解老師。師：課前我請小記者們對我們的老師進行了采訪。現(xiàn)在有請各位小記者和自己的組員共享自己的采訪內容?！驹O計意圖】通過展示學生在活動中、生活中、學習中和老師交往中四個場景，引導學生回憶自己與老師的交往過程和與老師間的故事，激發(fā)學生與老師間的情感。二、用案例吐真言活動二：老師，您辛苦啦！小組合作共享采訪內容。三名小記者上臺匯報。三名小記者分別匯報采訪內容；（2）引發(fā)學生思考：聽了我們的采訪內容，你們有什么想說的？學生樂觀發(fā)言，老師準時評價。師：同學們通過真實的調查，真正地感受到了老師的辛苦。（板書：辛苦）為了減輕老師的辛苦，那就讓我們用心用筆寫下我們要為老師做的事吧！小組合作共同出謀劃策。全班交流，每組小代表上臺發(fā)言并粘貼卡片，老師準時評價并加星。師：感謝同學們的細心和愛心。相信你們會說到做到！課前就有位同學提議要帶領大家一起為老師獻上一首歌！有請！孩子們一起唱《聽我說感謝你》5.小結：感謝你們動聽的歌聲，感謝你們濃濃的愛意！讓我們連續(xù)書寫我們美好的故事......課件出示我們的點點滴滴?！驹O計意圖】通過事實的收集，讓學生從理性的認知到理性的行為，學生了解到老師的辛苦后，就會主動去尊重老師，珍惜老師的勞動成果，表達對老師的喜愛之情。三、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設計走近我們的老師故事辛苦【隨堂檢測】一、選擇1.老師辛苦了，送給老師的最好禮物是（)。A.漂亮的鮮花 B.昂貴的東西 C.優(yōu)異的成果2.老師也有做錯事的時候，當老師做錯事時，你會（ ）。A.嘴上不說，心里看不起他B.向老師委婉地提出C.和同學討論老師的錯誤3.學校里的工作人員（ ），共同把學校辦好。A.分工合作 B.各干各的 C.相互依靠4.下列說法正確的是（ ）A.在學校里只聽班主任老師的話B.在學校里要遵守學校的各項規(guī)章制度C.學校里的大小事情都由校長說了算5.當老師誤會我們的時候，我們應當（）。A.和老師說清楚 B.和老師賭氣 C.大吵大鬧6.下列說法錯誤的是（）A.食堂的叔叔阿姨們每天辛苦地為我們預備可口的飯菜，我們應尊敬他們的勞動成果B.門衛(wèi)叔叔每天兢兢業(yè)業(yè)地看好大門，保障了我們的平安，我們見到他們要禮貌問候C.醫(yī)務室的阿姨們打針太痛了，我不喜愛她們，所以不用尊敬他們【作業(yè)設計】莎莎早上去學校，在路上看到一位暈倒的老爺爺，等搶救車到達后莎莎才以最快的速度跑去學校，老師卻批判她上課遲到，沒有紀律性。遇到這樣的情況，你會怎么做？【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第6課《讓我們的學校更美好》教學設計【課時安排】2課時【學習目標】1.知道學校是我們成長的天地，學會用法律來保護自己受教育的合法權利；了解學校的不足和需要改進的地方，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2.通過交流，感受校園文化氛圍，了解學生健康成長與學校良好教育的密切關系，意識到學校的重要性。3.通過學習，了解豐富多彩的學校生活對學生成長的重要性，學會樂觀認真參與學校活動?！緦W習重難點】重點：認識到學生成長與學校教育有著密切的關系。難點：對學校的不足和需要改進的地方，能提出自己的建議，為學校出謀劃策?！窘虒W過程】一、歌曲導入請同學們觀賞歌曲《校園的早晨》。師：你們喜愛歌曲中描述的意境嗎？【設計意圖】通過歡快的歌曲，讓學生飛快融入本課主題。二、引話題聚主題話題一：我們成長天地（出示教材第40頁圖）師：同學們，老師先來考考你們，我們在學校一天的時間依據(jù)6個小時計算，那么我們在學校一周的時間是多少小時呢？我們在學校一個月（依據(jù)30天）是多少小時呢？生1:30個小時生2:120個小時師：同學們回答的非常正確，我們在學校的時間挺長的，請同學們想一想我們是如何度過的呢？生1：我們每天都喝同學們一起上課、玩耍。生2：在課堂上學習各種學問，每次上數(shù)學課我非?？鞓?。生3：我最喜愛上美術課，因為美術課上可以畫畫。師：同學們說的真好！下面，我們一起來看課本41頁，說說這幅畫在講什么事情。生：圖片上的女孩在用電腦學習學問。師：圖中的小玲是個電腦迷，她認為在家里利用電腦就能學習，不去學校也行，你同意她的觀點嗎？同學們分組討論一下吧。生1：我同意小玲的看法，在電腦上面也可以觀看老師講課。生2：我不同意小玲的看法，自己一個人學習沒有樂趣。師：隨著科學技術的日益進展，雖然我們可以在家利用網(wǎng)絡和電腦學習，但是豐富多彩的校園生活對我們的成長是非常重要的。在學校里，不明白的問題可以咨詢老師，可以參與豐富多彩的活動，還可以交到興趣相同的好朋友等等。同學們可以回憶一下我們疫情間的網(wǎng)課，你比較在家學習與在校學習哪個更有意思呢？（出示教材第42頁詩歌《女孩》，請全班同學大聲朗讀）師：同學們，我們能夠來到學校學習學問，感受豐富多彩的校園生活，但是，在我國有些地區(qū)，由于貧困和性別偏見，一些女童被迫失學。你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？生：能！師：那么，她們該怎么做呢？生：她們應用法律來保護自己受教育的權利。師：同學們說得非常對！我們國家有一部法律是《中華人民共和國義務教育法》，它是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，依據(jù)憲法和教育法而制定的法律。其中第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗族信仰等，依法享有公平接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。所以，同學們要了解和自身相關的法律法規(guī)，在必要的時候來維護自己的利益。【設計意圖】通過交流討論，讓學生樂觀參與豐富多彩的校園活動，認識到學校生活對我們的成長很重要，懂得用法律學問來維護自己受教育的權利。三、建言獻策我能行話題二：我為學校出點力（出示垃圾污染校園環(huán)境的圖片資料）師：同學們，你們看完圖片后，有沒有發(fā)覺什么問題呢？生1:垃圾桶里垃圾都滿了也沒人收。生2：有些同學隨地亂扔垃圾。師：那么，同學們對校園垃圾問題有什么看法或者建議呢？生：學校垃圾桶的位置設置不合理，扔垃圾不便利。學校可以增設校園垃圾桶。師：說得很好！請同學們課下完成課本第43頁的“校園垃圾調查報告”。師:我們的學校還有哪些可以改進的地方呢？我們還可以行動起來，與同學、老師和家長們一起為學校建設提出建議。生1：疼惜校園里一草一木。生2：勤打掃，讓校園更潔凈、整齊。生3：疼惜校園里的每一樣公共設施。師：同學們說得很好！請同學們課下完成教材第44頁的“我們的調查結果”。（出示教材45頁“我們的行動方案”）師：學?？梢愿倪M的地方，有些直接與我們的行為相關，可以通過我們的行動解決，給大家留一個課后作業(yè)，回去做一個行動方案，讓我們趕快行動起來吧！【設計意圖】通過交流討論，讓學生了解學校的不足和需要改進的地方，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。四、回顧反思，交流評價1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設計讓我們的學校更美好我們的成長天地我為學校出點力【隨堂檢測】一、選擇1.下列（ ）不是我愛我的學校的緣由。A.學校給我供應了一個清靜的環(huán)境B.這里的老師學問淵博C.在學校我被迫遵守學校紀律2.下列說法中錯誤的是（ ）。A.樂觀參與學校組織的義務活動B.考試常常作弊C.遵守校規(guī)、校紀下列做法正確的是（ ）A.有那么多同學打掃衛(wèi)生，少我一個沒關系B.學校的花開得真好看，小明放學的時候摘了幾朵C.小華主動幫忙同學打掃衛(wèi)生4.對待我們的學校，我們應（）。A.布滿喜愛之情 B.布滿厭惡之情 C.沒有感情二、明辨是非。（正確的畫“V”，錯誤的畫“X” )1.我們在校園里可以任憑扔垃圾，反正有值日生打掃()2.我們在學校里可以學習、做嬉戲、交朋友、培育性情……我們的校園生活是豐富多彩的。 （）3.校園衛(wèi)生是值日生應當操勞的事，今日不是我值日，我不用管。（）4.我國全部的適齡兒童都有公平接受教育的權利，不論男女。（）【作業(yè)設計】我是小小調查員，走出教室，做一次小調查，看一看學校有哪些不如意的地方，完成下面的表格。1.我的調查結果：我發(fā)覺學校不如意的地方有：2.這些不如意的地方的改進方法建議：可以由學生來改進的有必需由老師和校長才能改進的有【小組評價量表】課堂評價量表評價內容評價任務評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學道德與法治三班級上冊第2單元單元檢測《我們的學?！芬?、選擇（20分）1.下列人員在學校中不為我們的學習生活供應服務的是（ ）A.校長 B.老師 C.警察2.我們是學校的小主人，所以我們（ ）。A.要疼惜學校的一草一木B.可以任憑支配學校的物品C.上學隨興致而定3.老師辛苦了，送給老師的最好禮物是（)。A.漂亮的鮮花