部編版道德與法治八年級上冊5.3善用法律(3)教案

善用法律教學(xué)目標(biāo)：1.通過情境分析和討論，充分運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的體驗(yàn)，理解依法維權(quán)的重要性，在具體情境中做出正確的選擇，運(yùn)用法律手段解決問題。2.通過社會調(diào)查和學(xué)校組織的律師進(jìn)校園等實(shí)踐活動，系統(tǒng)了解法律服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作性質(zhì)、服務(wù)范圍、服務(wù)方式，能根據(jù)不同的訴求科學(xué)合理選擇法律服務(wù)并通過法律服務(wù)準(zhǔn)確有效地維護(hù)自己合法權(quán)益。用學(xué)科視角分析和認(rèn)識所參加的社會實(shí)踐活動，鞏固和提高實(shí)踐活動的育人效果。3.建立“遇到法律問題或合法權(quán)益侵害—樹立法治意識選擇依法維權(quán)—選擇適合維權(quán)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)獲得法律幫助或?qū)で髧业姆删葷?jì)”的法律思維模式和“受到非法侵害—根據(jù)實(shí)際情況選擇維權(quán)途徑—合法權(quán)益受到保障”的法律行為模式。4.通過案例分析、交流討論，感受法律尊嚴(yán)，樹立法治意識，培養(yǎng)法治思維，依法律己、科學(xué)選擇依法維權(quán)的方式和途徑，提高敢于同違法犯罪行為作斗爭的正義感和善于斗爭的智慧。自覺做尊法學(xué)法守法用法的人，做到遇事找法、解決問題靠法，將社會主義核心價值觀之和諧、自由、平等、公正、法治的內(nèi)容融入教學(xué)。5.在尋求法律服務(wù)和選擇維權(quán)途徑的過程中，能針對具體情境，做出科學(xué)合理選擇，突出對法律的“善用”，將解決問題的效率和正義相統(tǒng)一，努力成為一名社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守著和堅定捍衛(wèi)者。教學(xué)重點(diǎn)：1.結(jié)合情境尋求法律救助，依法維護(hù)權(quán)益的途徑和方式。2.面對違法犯罪行為，敢于斗爭善于斗爭。教學(xué)難點(diǎn)：在尋求法律服務(wù)和選擇維權(quán)途徑的過程中，科學(xué)作出選擇，做到對法律的“善用”，兼顧效率和正義。教學(xué)手段和方法：多媒體技術(shù)輔助教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)法；案例分析法；合作探究法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖案例分析導(dǎo)入引用2018年11月《酒店承諾集贊免費(fèi)吃大餐卻反悔，碰上武漢400名政法大學(xué)生維權(quán)！》的案例進(jìn)行分析討論。教師設(shè)計如下問題：1.酒店的行為是違法行為嗎？2.如果是你遇到這種行為，你打算怎樣做？補(bǔ)充政法大學(xué)生解決方式后繼續(xù)提問3.政法專業(yè)大學(xué)生的處理方式有哪些值得我們學(xué)習(xí)？補(bǔ)充人民日報官媒點(diǎn)評提升認(rèn)識。1.學(xué)生認(rèn)真觀看案例，用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和法律常識對案例做出正確的判斷。2.結(jié)合政法大學(xué)生的做法，談一談從政法專業(yè)大學(xué)生解決問題有哪些值得我們學(xué)習(xí)。1.突出社會主義核心價值觀中“誠信”和“法治”的教育。2.樹立遇事找法、解決問題靠法的法治意識，理解依法維權(quán)的重要性。3.在真實(shí)的情境中，體會維權(quán)不僅要“用法”更要“善用”法律。第一環(huán)節(jié)：法律服務(wù)維權(quán)有門1.維權(quán)之路需要法律服務(wù)依法維權(quán)是每個公民都懂得的道理，但在真實(shí)的生活中可能有很多實(shí)際的困難成為我們在維權(quán)之路上要面對的問題。只有解決它們，我們的維權(quán)之路才會通暢。問題1：農(nóng)民工工傷請求索賠，但對法律規(guī)定的專業(yè)知識缺乏了解。問題2：經(jīng)濟(jì)又困難無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，但又要打官司討回公道。問題3：想起訴維權(quán)，但不會寫法律文書。2.法律服務(wù)機(jī)構(gòu)我知曉（1）法治社團(tuán)同學(xué)回憶到律師事務(wù)所進(jìn)行社會實(shí)踐的經(jīng)歷。（2）閱讀教材P58-59“閱讀感悟”說一說法律服務(wù)機(jī)構(gòu)有哪些？分別提供哪些服務(wù)？（3）圖表總結(jié)不同法律服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的法律服務(wù)種類。（4）提供情境，讓學(xué)生選擇相應(yīng)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)，為自己提供及時有效的法律服務(wù)。（5）引導(dǎo)學(xué)生思考：接受了法律服務(wù)是不是就可以維護(hù)自己的合法權(quán)益呢1.討論并體會真實(shí)情境中可能面對的問題，知道公民在維權(quán)之路上會遇到很多困難和問題，需要了解不同法律服務(wù)機(jī)構(gòu)職能，能在面對需要法律服務(wù)的時候，正確選對相對應(yīng)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。2.通過法治社團(tuán)同學(xué)回憶到律師事務(wù)所進(jìn)行社會實(shí)踐經(jīng)歷，感受法律服務(wù)機(jī)構(gòu)為公民提供法律服務(wù)，維護(hù)公民合法權(quán)益。3.閱讀教材，和同伴交流，了解不同法律服務(wù)提供服務(wù)的區(qū)別，能面對不同的問題正確選擇適合的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)。4.思考并理解，尋求法律服務(wù)和尋求法律救濟(jì)是不同的問題。1.模擬真實(shí)世界的情境，知道維權(quán)之路要面對實(shí)際的困難。通過解決具有現(xiàn)實(shí)性問題，體會我國在社會主義法治國家建設(shè)中為公民提供的真實(shí)有效的法律幫助，切實(shí)維護(hù)公民合法權(quán)利。2.將社會實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)對接課堂知識，加深社會實(shí)踐的教育效果。3.區(qū)別不同法律服務(wù)機(jī)構(gòu)職能和提供法律服務(wù)的種類。知道各個法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的職能、選對相應(yīng)的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)是善用法律的表現(xiàn)。4.幫助學(xué)生理解，維權(quán)是公民個人的權(quán)利，接受法律服務(wù)是讓自己成為法律上的明白人，當(dāng)自己面對真實(shí)的不法侵害時，只有敢于行動起來，才是維權(quán)的第一步，為后面敢于和善于同違法犯罪作斗爭奠定基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：訴訟救濟(jì)維護(hù)正義1.回憶舊知：面對侵權(quán)行為，有哪些解決糾紛的途徑？2.在協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等解決問題的途徑中，哪一種是最正規(guī)、最權(quán)威的手段？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從不同類型解決問題的途徑的效力和侵權(quán)問題本身性質(zhì)等角度考慮）3.案例討論：（1）給出民事、行政、刑事三類違法行為請學(xué)生給區(qū)別三類違法行為、（2）引用教材P60“相關(guān)鏈接”引導(dǎo)學(xué)生明白不同類型的違法行為在訴訟中要針對不同的訴訟類型。（3）圖片直觀呈現(xiàn)三種訴訟類型，加深學(xué)習(xí)印象。（4）討論：如果受到非法侵害后，不知道到那個國家機(jī)關(guān)控告、舉報怎么辦？1.回憶學(xué)習(xí)過的知識。2.思考為什么訴訟是最正規(guī)、最權(quán)威的手段？3.回憶學(xué)過的違法行為類別的知識，結(jié)合已有法律知識，說一說三種訴訟的區(qū)別。4.結(jié)合《刑事訴訟法》第84條規(guī)定，進(jìn)行討論，理解國家對公民的法律救濟(jì)的相關(guān)規(guī)定。1.將學(xué)習(xí)過的知識和新知識有機(jī)結(jié)合，形成知識鏈條。知道法律是人民共同意志意志的體現(xiàn)，訴訟是，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。公民手段非法侵害，可尋求國家法律救濟(jì)，保障公民權(quán)利。樹立法律思維的終局性思維和通過維護(hù)正義的意識。3.不同性質(zhì)的違法行為，在訴訟中要有相應(yīng)的解決程序，強(qiáng)化法治意識中的依法定程序維權(quán)的意識，懂得違法要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。形成違法行為要依照相應(yīng)的訴訟程序、結(jié)合法律規(guī)定維護(hù)公民合法權(quán)利。4.了解國家對公民法律救濟(jì)的設(shè)計，體會國家對公民權(quán)利保障制度設(shè)計的合理性和真實(shí)性。。第三環(huán)節(jié)：有勇有謀捍衛(wèi)法治1.播放央視趙宇案始末和最高人民檢察院對案件的評析。2.討論：（1）面對不法侵害我們應(yīng)怎樣做？（2）不與違法犯罪行為做正面斗爭就是膽小的表現(xiàn)，對嗎？3.簡單介紹正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險。4.結(jié)合教材P61“方法與技能”結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說未成年人同違法犯罪行為作斗爭的方法。1.學(xué)生觀看視頻，思考、討論自己對案件的觀點(diǎn)。2.觀看最高人民檢察院的案件評析，談一談對正義和法治的理解，談一談從案件中獲得的感悟。將社會主義核心價值觀中“公正、法治”和公平、正義等法的價值融入教學(xué)，教育學(xué)生感悟法的價值。樹立“法不能向不法低頭”的觀念。教育學(xué)生面對違法犯罪行為要敢于斗爭，捍衛(wèi)正義和法治，更要善于斗爭，掌握同違法犯罪作斗爭的方法，將“有勇”和“有謀”有機(jī)結(jié)合起來。第四環(huán)節(jié)：交流感想知行合一組織學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，教師及時梳理使之系統(tǒng)化。發(fā)表個人學(xué)習(xí)感悟梳理社會主義核心價值觀“平等、公正、法治”和“公平、正義”等法的價值的規(guī)定。樹立“守法光榮、違法可恥”的榮辱觀、引導(dǎo)學(xué)生爭做社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅實(shí)捍衛(wèi)者。歸納總結(jié)遇事找法、解決問題靠法是我們每一個公民基本要求。當(dāng)我們對面對的法律問題困惑時，我們可以尋求法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的幫助，相信法律，做社會主義法治的崇尚者；當(dāng)我們需要通過法律途徑解決糾紛、維護(hù)權(quán)利時，協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟是可以選擇的途徑，做社會主義法治的遵守者；當(dāng)遇到正在發(fā)生的違法犯罪行為時，我們要敢于斗爭和善用斗爭，做社會主義法治的捍衛(wèi)者。思維導(dǎo)圖法律援助站法律援助站律師事務(wù)所公證處法律援助中心社會主義法治的忠實(shí)崇