常州大學儲罐課程設計

常州大學儲罐課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握儲罐的基礎知識，包括儲罐的分類、結構、工作原理及應用場景。

2.學生能夠了解儲罐相關的安全知識，如防火、防爆、防泄漏等。

3.學生能夠掌握儲罐的設計原則和計算方法，并運用到實際案例中。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識分析和解決儲罐在實際工程中的應用問題。

2.學生能夠運用計算軟件進行儲罐相關參數(shù)的計算和優(yōu)化。

3.學生能夠通過小組合作和討論，提出創(chuàng)新性的儲罐設計方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到儲罐在我國化工、石油等行業(yè)的的重要性，增強專業(yè)認同感。

2.學生能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神，積極參與小組討論和實踐活動。

3.學生能夠關注儲罐行業(yè)的最新動態(tài)，樹立環(huán)保、安全意識。

課程性質：本課程為專業(yè)選修課，旨在幫助學生掌握儲罐相關知識，提高解決實際問題的能力。

學生特點：學生具備一定的化學、物理基礎知識，對儲罐有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)學習和實踐經(jīng)驗。

教學要求：結合學生特點和課程性質，注重理論與實踐相結合，采用案例教學、小組討論、實驗操作等多種教學方式，提高學生的綜合能力。通過分解課程目標為具體的學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.儲罐基礎知識：介紹儲罐的分類、結構、工作原理及主要性能參數(shù)，對應教材第一章。

2.儲罐設計原則：講解儲罐設計的基本原則、相關標準和規(guī)范，對應教材第二章。

3.儲罐計算方法：闡述儲罐壁厚、容量、載荷等計算方法，對應教材第三章。

4.儲罐安全知識：分析儲罐的安全隱患、防護措施及應急預案，對應教材第四章。

5.儲罐應用案例：分析典型儲罐工程案例，讓學生了解儲罐在實際工程中的應用，對應教材第五章。

6.儲罐設計實踐：組織學生進行儲罐設計實踐，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

教學大綱安排如下：

1.第1-2周：儲罐基礎知識學習。

2.第3-4周：儲罐設計原則學習。

3.第5-6周：儲罐計算方法學習。

4.第7-8周：儲罐安全知識學習。

5.第9-10周：儲罐應用案例分析。

6.第11-12周：儲罐設計實踐。

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和課程目標，有序安排教學進度，確保學生能夠掌握儲罐相關知識。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內容，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：在儲罐基礎知識、設計原則、計算方法等理論教學中，以講授法為主，結合教材內容，系統(tǒng)講解相關知識，確保學生掌握基本概念和原理。

2.討論法：在儲罐安全知識、應用案例等教學中，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的儲罐工程案例，讓學生通過分析案例，了解儲罐在實際工程中的應用，提高學生解決實際問題的能力。

4.實驗法：結合儲罐設計實踐，組織學生進行實驗操作，使學生在實踐中掌握儲罐設計方法，培養(yǎng)實際操作能力。

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持良好互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.翻轉課堂：針對部分教學內容，采用翻轉課堂模式，讓學生在課前自主學習理論知識，課堂上進行討論和實踐，提高教學效果。

7.情境教學：創(chuàng)設實際工程情境，讓學生在特定情境中學習儲罐知識，增強學生的實踐體驗，提高學習效果。

8.跨學科教學：結合儲罐涉及的化學、物理、材料等跨學科知識，引導學生從多角度理解和解決問題，提高學生的綜合素質。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、提問、討論、小組合作等環(huán)節(jié)。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。根據(jù)教材內容和課程進度布置相關作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內完成。作業(yè)旨在鞏固所學知識，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生需完成儲罐設計實踐相關實驗，并撰寫實驗報告。此部分評估著重考察學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和報告撰寫能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧热莺w課程前半部分的知識點，以選擇題、填空題、簡答題等形式進行。期中考試旨在檢驗學生對儲罐基礎知識和設計原則的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚噧热莺w整個課程的知識點，以案例分析、計算題、論述題等形式進行。期末考試旨在全面評估學生對儲罐知識的掌握和運用能力。

6.附加分：對于在課程學習過程中表現(xiàn)突出、提出創(chuàng)新性設計方案或積極參與相關競賽的學生，可給予附加分，以鼓勵學生發(fā)揮潛能，提高綜合素質。

教學評估方式力求客觀、公正，全面反映學生的學習成果。教師需在課程開始時向學生明確評估標準和要求，并在課程過程中持續(xù)關注學生的學習進度，及時給予反饋，幫助學生提高學習效果。通過多樣化的評估方式，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計12周，每周2學時，共計24學時。具體教學進度根據(jù)教學內容和課程目標進行合理安排，確保理論教學與實踐操作相結合。

-第1-4周：儲罐基礎知識、設計原則學習；

-第5-8周：儲罐計算方法、安全知識學習；

-第9-10周：儲罐應用案例分析；

-第11-12周：儲罐設計實踐及總結。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段進行，如上午或下午。避免安排在學生容易疲勞的時間段，以確保教學質量。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室進行，便于教師運用PPT、視頻等教學資源，提高教學效果。

-實踐教學：安排在實驗室或設計工作室進行，為學生提供實際操作和設計實踐的環(huán)境。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-在課程開始前，對學生進行問卷調查，了解學生的興趣愛好、學習需求等，以便在教