廣東省河源市紫金縣紫城第二中學2024-2025學年九年級上學期第一次階段考語文試題

九年級第一次月考語文試卷本試卷共7頁，21小題，滿分120分。考試用時120分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、學號填寫在答題卡上。2．請考生將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、積累運用（21分）1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）（1）行路難，行路難，多歧路，今安在？，。（李白《行路難》）（2），湘水無情吊豈知？，憐君何事到天涯?。▌㈤L卿《長沙過賈誼宅》），。有弟皆分散，無家問死生。（杜甫《月夜憶舍弟》）蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中寫出了“，”美好的祝愿。（5）詩人常運用典故含蓄地表達自己的想法。如李白《行路難》“，”借用姜太公和伊尹的故事，表達自己仍對前途充滿信心；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“，”流露出世事變遷、老友離散的心酸之意。閱讀下面的文字，完成下面2-4小題。（7分）人生自有詩意，詩意歲歲相期。今年來，央視推出了一系列文化節(jié)目，如《中國詩詞大會》《典籍里的中國》《文脈春秋》等，對大眾追求詩意人生起到極大的推動作用。笑談“一代天驕”只識彎弓射大雕，是毛主席的詩意人生；笑對xiānyán娉婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不pángwù，是梁啟超的詩意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實，甚至能矗立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生。詩意的人生不容褻瀆，不應jiǎoróuzàozuò；為了人生的詩意，我們應該附庸風雅，使詩意與人生相得益彰。傳承好詩詞文化，對涵養(yǎng)民族精神、安頓個體心靈和提高文化自信，都有重要的意義。2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）xiānyán（）

（2）pángwù（）

（3）jiǎoróuzàozuò（）3．（2分）文段中加點詞語的運用，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．矗立 B．褻瀆 C．附庸風雅 D．相得益彰4．（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．繼承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和提高文化自信，都有著重要的意義。B．傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養(yǎng)民族精神和增強文化自信，都有著重要的意義。C．傳承好詩詞文化，對增強文化自信、涵養(yǎng)民族精神和安頓個體心靈，都有著重要的意義。D．傳承好詩詞文化，對提高文化自信、培養(yǎng)民族精神和安頓個體心靈，都有著重要的意義。閱讀下面的文字，完成下面5-6小題。（4分）在勞動周主題活動中，學校擬邀請大國工匠做報告。作為學校記者團成員，你獲得了采訪大國工匠的機會。請結(jié)合以下材料，完成采訪任務(wù)。大國工匠李工：帶領(lǐng)團隊經(jīng)過無數(shù)次打磨、測試，總結(jié)出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個鈦合金高鐵轉(zhuǎn)向架的試制工作，為我國高鐵行業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了技術(shù)支撐；2022年完成新型動車組轉(zhuǎn)向架的試制工作，為新一代動車組研制打下了堅實基礎(chǔ)。大國工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機械設(shè)備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準確放在指定位置，誤差不超過2厘米。看似簡單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過玻璃向下看，集裝箱上的4個鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。大國工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴重氧化，根本看不出原貌。文物修復，需要在每一塊碎片上仔細尋找線索，并且嚴格按照原始痕跡把碎片拼接起來，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復文物6000余件，更為不易。5.請結(jié)合材料擬寫一個采訪主題。（2分）6.請從三位大國工匠中選擇一位作為采訪對象，提出一個采訪問題。（2分）二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成下面7-11小題。（18分）[甲]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！讯﹃栐谏剑擞吧y，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）7．（4分）解釋文中加點詞語的意思。①云歸而巖穴暝（）

②樹林陰翳（）

③太守謂誰

（）④不知太守之樂其樂也（）8．（4分）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代文。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。【乙】蘇軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈③者三版。軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城。（選自《蘇軾傳》，有刪改）【注釋】①涂潦：泥沼雨水。②儕：同輩。③不沈：沒有受損。9．（3分）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．吾在是/問其姓氏，是金陵人 B．軾詣武衛(wèi)營/詣太守，說如此C．雖禁軍且為我盡力/且焉置土石 D．雨日夜不止/止有剩骨10．（3分）請用“/”給文中劃線句子斷句。軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城11．（4分）歐陽修曾說：“凡治人者不問吏材能否，施設(shè)何如，但民稱便，也成為了‘良吏’”。請結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，說說歐陽修和蘇軾是“良吏”的理由。閱讀下面的文字，完成下面12-14小題。（10分）學校擬開展“護革命文物，傳紅色精神”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。（摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢前行力量》）材料二近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。（摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》）材料三革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。（摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）材料四從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。（摘編自田艷、李帥《革命文物保護與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》）12.下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項（）（3分）A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用方式。任務(wù)二：以“物”說史13.請用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。（3分）任務(wù)三：護“物”有我14.為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成下面15-18小題。（15分）數(shù)學課堂里的作文競賽①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠在十里之外的小鎮(zhèn)上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。③寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數(shù)學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學都購買了各式各樣的“四件套”。看到一些同學們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。⑥上課的鈴點響了，很快就到了教學老師檢查同學們“四件套”的時間。他把頭深深地埋進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望教學老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不遺漏。終于，數(shù)學老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來。數(shù)學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若游絲：“我……”⑨他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數(shù)學老師，因為近段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用品的事情。⑩數(shù)學老師也不再深究緣由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數(shù)學老師會在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數(shù)學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖作文’競賽活動，要求用自己的圓規(guī)繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。?同學們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數(shù)學老師便公布了競賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設(shè)計——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動，從數(shù)學老師手中接過獎品，然后握住數(shù)學老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個學期，這“四件套”不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。?后來，他上了一所大學，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計，并且成為了著名的廣告設(shè)計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數(shù)學老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。15．（3分）通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。故事情節(jié)“他”的情感老師布置購買“四件套”（1）（2）忐忑老師獎勵“四件套”（3）“他”保存“四件套”感恩16．（4分）賞析文中畫波浪線的句子。數(shù)學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”（從用詞角度）17．（4分）第④段中劃橫線的句子是否可以刪掉？請你結(jié)合上下文說明理由。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停地