幼兒園維持秩序總結(jié)

幼兒園維持秩序總結(jié)篇一：幼兒園維持秩序總結(jié)幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，教師們的第二個(gè)職業(yè)場(chǎng)所，對(duì)于幼兒園而言，建立一個(gè)和諧健康、溫馨有序的教育環(huán)境至關(guān)重要。如何維持幼兒園的秩序，是幼兒園工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面筆者將從以下幾個(gè)方面總結(jié)幼兒園維持秩序的經(jīng)驗(yàn)。一、營(yíng)造和諧的教育環(huán)境1、情感教育：幼兒在情感上得到充分的關(guān)涉，不同才能的幼兒發(fā)揮出獨(dú)特的特長(zhǎng)，一起做到平等、互助、愛心、包容。情感教育是幼兒園教育中不可缺少的一部分，它影響和調(diào)節(jié)著孩子的情緒，加強(qiáng)了師生之間的友好關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了幼兒園的和諧氛圍。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有引導(dǎo)性，讓孩子們不友好的行為在環(huán)境的規(guī)范下變得自然，好習(xí)慣形成，不良習(xí)慣避免。對(duì)比昂貴的教育設(shè)備，良好的環(huán)境是一所學(xué)習(xí)場(chǎng)地蘊(yùn)含的許多因素中最重要的部分。二、建立管理機(jī)制1、行為規(guī)范制度：對(duì)于幼兒，毫無(wú)疑問是一群缺乏自我管理能力的個(gè)體，他們?cè)谟變簣@內(nèi)所展現(xiàn)出的各種行為舉止往往不盡人意。因此，對(duì)于幼兒來說，制定行為規(guī)范制度是必要的。行為規(guī)范制度是經(jīng)過研究制定的，能夠規(guī)范幼兒的行為，維護(hù)良好的教育秩序，使得幼兒園能夠獲得更好的教育效果。2、管理程序：幼兒園中的管理程序往往包括計(jì)劃與監(jiān)測(cè)、補(bǔ)救和修正等方面。這些程序的實(shí)施的目的在于控制幼兒園的管理，引導(dǎo)幼兒走向健康成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。比如，預(yù)先防范、及時(shí)有效處理幼兒爭(zhēng)吵、沖突等問題，賦予幼兒自我控制的力量，對(duì)于維持幼兒園的教育秩序具有重要作用。三、科學(xué)選用教育手段1、情感對(duì)話：情感對(duì)話是維持幼兒園教育秩序中的重要手段之一。通過情感對(duì)話，教師能夠更好地了解孩子心理變化，及時(shí)采取有效的教育措施，保證孩子的健康成長(zhǎng)。幼兒園教育手段不同于小學(xué)、中學(xué)，秩序維護(hù)不僅需要正確指導(dǎo)和管理，還需要教師的友好勸導(dǎo)和溫情激勵(lì)相結(jié)合。2、陽(yáng)光教育：陽(yáng)光教育是幼兒園教育中的內(nèi)在要求，即愛與關(guān)注，同時(shí)需注意公平和公正。這種教育也常常被稱為“紅色教育”。教師們需要教給幼兒正確的道德觀念和良好的習(xí)慣，培養(yǎng)其陽(yáng)光心態(tài)和自我修養(yǎng)，使其逐步發(fā)展成為獨(dú)立自主、自我完善、具有人格魅力的反映時(shí)代先進(jìn)性和民族精神的好幼兒。維持幼兒園教育秩序，是幼兒園教育的組成部分。教師們應(yīng)該以傳播正能量、引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)為己任，使幼兒園成為一個(gè)和諧、穩(wěn)定、溫馨的教育家園。篇二：幼兒園維持秩序總結(jié)幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不僅需要教師的耐心、愛心，還需要教師的智慧和管理才能。幼兒園維持秩序是幼兒園教育中內(nèi)在的一部分，是幼兒園管理的核心。本文將從幼兒園維持秩序的需要、管理機(jī)制和教育手段三個(gè)方面總結(jié)幼兒園維持秩序的經(jīng)驗(yàn)。一、需要維護(hù)秩序幼兒是社會(huì)的未來和希望，他們的成長(zhǎng)需要一個(gè)和諧、健康、積極、向上、主人公的環(huán)境，需要教師的引導(dǎo)和管理，避免不厭其煩的重復(fù)警示和管理削弱了教育管理的效果。二、建立管理機(jī)制幼兒園維持秩序的核心是建立科學(xué)的管理機(jī)制。良好的營(yíng)造環(huán)境和制度的合理規(guī)范化是維持幼兒園秩序的有效途徑之一。從保護(hù)環(huán)境、園規(guī)園訓(xùn)、行為規(guī)范、行為激勵(lì)、行為之間的相互作用等諸多方面，規(guī)范每一個(gè)幼兒的行為表現(xiàn)，為幼兒的陽(yáng)光成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、科學(xué)選用教育手段教育手段是維持秩序的有效手段之一。在幼兒園教育管理中，教師是靈魂。教師是幼兒園教育的核心，必須充分認(rèn)識(shí)到教師工作必須做好，教師的工作是充滿愛的，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式進(jìn)行來控制孩子的行為，對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，盡可能地減少可能產(chǎn)生的摩擦，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，建立良好的合作氛圍。維持幼兒園秩序貫穿于幼兒園教育之中，有利于維護(hù)教育的樂趣與實(shí)效。對(duì)于教師而言，應(yīng)在工作中充分考慮幼兒的個(gè)性和年齡特征，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇合理的、有效的手段和方法來保持幼兒園的教育秩序，幫助幼兒得到實(shí)際的身心成長(zhǎng)。最后，總結(jié)幼兒園維持秩序的經(jīng)