第八單元 知識清單-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊單元速記·巧練系列（統(tǒng)編版）

學(xué)科：語文年級：五年級上冊版本：學(xué)科：語文年級：五年級上冊版本：統(tǒng)編版NO.1重點(diǎn)字詞句整理——本單元字詞句考點(diǎn)NO.1重點(diǎn)字詞句整理——本單元字詞句考點(diǎn)本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌本單元的字詞句整體上不難，本環(huán)節(jié)將會從課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、形近字、多音字、近義詞、反義詞、詞語搭配以及重點(diǎn)句子等方面進(jìn)行盤點(diǎn)，求精求簡，以便能夠快速掌。這個(gè)單元，我們主要掌握以下知識：1.文本中的四字詞語理解及拓展積累。eq\o\ac(○,文)eq\o\ac(○,本)eq\o\ac(○,詞)eq\o\ac(○,語)《憶讀書》【津津有味】津津：興趣濃厚的樣子。形容趣味很濃或很有滋味。例句：他看這本武俠小說看得津津有味，連飯都忘了吃?！狙缣覉@豪杰三結(jié)義】指的是劉備、關(guān)羽、張飛在桃園結(jié)拜?！緮攸S巾英雄首立功】指的是劉、關(guān)、張?jiān)诮藴琰S巾軍起義中首次立功?！疽恢虢狻恐赖闷?，理解得膚淺。例句：我們在學(xué)習(xí)上要肯下苦功夫，不能抱只求一知半解的態(tài)度。【總而言之】總：總括。把各方面的情況總括起來說。例句總而言之，我們必須堅(jiān)持到底?！舅魅粺o味】索然：沒有興趣或意味的樣子。形容枯燥，一點(diǎn)興趣和意味也沒有。例句：這本書我翻了半天，感到索然無味?！倦鼥V朧】不清楚；模糊。例句：濃濃的夜霧中天邊的月亮顯得朦朦朧朧的，有種別樣的美。【不能自已】已：止。自己控制不住自己的感情。例句：目睹了這場車禍，她哭得不能自已?！段业摹伴L生果”》【流光溢彩】溢：充滿而流出。形容形象美好，光彩照人。例句：大海就像一塊剔透的藍(lán)寶石，流光溢彩?！靖∠肼?lián)翩】浮想：頭腦中里涌現(xiàn)出來的感想。聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的聯(lián)想不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。例句：我站在泰山之巔俯視云海，浮想聯(lián)翩?！距駠魍虠棥苦駠鳎赫麄€(gè)兒。把整個(gè)棗子吞咽下去。比喻不加分析思考地籠統(tǒng)接受，不求理解消化。例句：我們要細(xì)心體會課文的意思，不能囫圇吞棗?！静磺笊踅狻可酰汉?，極。原指讀書只求領(lǐng)會要旨，不過于在字句上花工夫。后指只想懂個(gè)大概，不求徹底了解。例句：我們讀書不能一目士行，不求甚解，要反復(fù)讀，才能真正領(lǐng)會?！颈瘹g離合】悲傷和歡樂別離和團(tuán)聚。泛指人生的各種遭遇和各種心情。例句：舞臺上正上演著一場動人心魄的悲歡離合?！緺磕c掛肚】牽：拉。形容非常掛念，放心不下。例句：她一直為孩子的病牽腸掛肚，坐臥不安。【如饑似渴】好像饑餓了要吃飯，渴了要喝水那樣。形容要求非常迫切。例句：我如饑似渴地把那二十幾頁的長文一口氣讀完了?！静谎远鳌垦裕赫f明，解釋。喻：明白，了解。不用說明就能明白。例句：他給主任送禮的目的不言而喻?！厩宦伞恳磺恼露家粋€(gè)樣子。指文章公式化。也比喻按一種格式機(jī)械地辦事。例句：近來的電視劇內(nèi)容幾乎千篇一律，沒什么特色?！緞e出心裁】別：另外。心裁：心中的設(shè)計(jì)、策劃。獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。例句：小剛的想法別出心裁，讓我們出乎意料?！敬箫@身手】身手：指本領(lǐng)。指在一定的時(shí)間和場合充分顯露自己的本領(lǐng)。例句：我國乒乓健兒大顯身手，一舉囊括了男女團(tuán)體賽和五個(gè)單項(xiàng)比賽的全部冠軍?！拘陌怖淼谩康茫哼m合。自以為事情做得合乎情理而心里感到坦然。例句：這是我應(yīng)得的報(bào)酬，我自覺拿得問心無愧，心安理得?！緡I心瀝血】嘔：吐。瀝：滴。形容費(fèi)盡心思，耗盡心血。例句：他日復(fù)一日，嘔心瀝血地從事著音樂創(chuàng)作。eq\o\ac(○,拓)eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,積)eq\o\ac(○,累)1.詞語拓展積累（1）詞語歸類①悲歡離合(前兩個(gè)字是反義詞，后兩個(gè)字也是反義詞)生死存亡、輕重緩急、是非曲直、古今中外、陰晴圓缺、喜怒哀樂等。②形容勤奮好學(xué)的四字詞語：敏而好學(xué)孜孜不倦學(xué)而不厭③形容藝術(shù)形象非常逼真的詞語：栩栩如生惟妙惟肖活靈活現(xiàn)（2）文本中的會寫詞語。所謂誦讀舅父述說荒唐訪問書刊質(zhì)樸英雄厭煩斬?cái)酂o限凱旋衰敗辛酸篇章刊物煩瑣某年諸葛亮賈寶玉不恥下問豈有此理誨人不倦真情實(shí)感一知半解津津有味（3）形近字辨析：誨(教誨)晦(晦氣)瑣(瑣事)鎖(鎖鏈)（4）多音字積累：識zhì(博聞強(qiáng)識)shí(識別)好hào(好學(xué))hǎo(好事)傳zhuàn(自傳)chuán(傳閱)卷juǎn(花卷)juàn(萬卷書)著zhāo(招數(shù))zhuó(著手)zháo(著急)zhe(懸著)（5）近義詞、反義詞掌握：近義詞：華麗—華美居然—竟然學(xué)而不厭—手不釋卷誨人不倦—諄諄教誨無病而呻—無病呻吟栩栩如生—惟妙惟肖一知半解—似懂非懂津津有味—興致勃勃反義詞：華麗—樸素?zé)┈崱唵尾粣u下問—好為人師學(xué)而不厭—驕傲自滿一知半解—融會貫通朦朦朧朧—清清楚楚津津有味—索然無味無病而呻—直抒胸臆（6）詞語搭配背誦：一(段)故事一(本)書一(個(gè))家庭一(把)眼淚一(幅)畫頁一(闋)樂章一(沓)畫片一(位)老師一(本)連環(huán)畫一(塊)綠洲(生動)的性格(輕飄)的衣袖(寬大)的衣衫(燦爛)的笑容(最大)的快樂(流光溢彩)的畫頁(花紋駁雜)的石墻(沉甸甸)的果實(shí)(賣力)地吶喊助威(一知半解)地讀(栩栩如生)的人物聽得（津津有味）2.句子拓展積累比喻句：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。排比句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點(diǎn)NO.2語文要素分析——本單元閱讀考點(diǎn)本單元的語文要素是“根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”。在閱讀中，我們可以利用圈畫文章的中心句、概括段意、評價(jià)文章內(nèi)容等方式，對文章中的信息進(jìn)行歸納、整理。圍繞中心句，梳理主要事件。文章是圍繞那一句話展開的？主要寫了什么事情（經(jīng)歷、回憶等）？概括段意，把握內(nèi)容要點(diǎn)。第X段的大意/主要內(nèi)容是什么？請用簡潔的語言概括出來。主人公+什么時(shí)間+在哪里+做了什么事情。對文中的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。你贊同/認(rèn)可……的做法（方法、觀點(diǎn)等）嗎？請說明理由。你怎么看待……？請談?wù)勀愕南敕ā８鶕?jù)課文內(nèi)容填空考點(diǎn)：《古人談讀書》第一篇寫治學(xué)要主動學(xué)習(xí)，勇于請教；要踏實(shí)認(rèn)真，實(shí)事求是；要愛好學(xué)習(xí)，無私育人。第二篇寫讀書的方法，讀書要心到、眼到、口到。告訴我們讀書心到的重要性。第三篇寫讀書有志向，有見識，有恒心，這樣才能學(xué)有所成?！稇涀x書》作者冰心列舉了自己一生所讀過的一些書，介紹了讀書的好處，旨在引導(dǎo)我們明白“讀書好，多讀書，讀好書”的道理?！段业摹伴L生果”》這篇記事散文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明自己讀書的感受以及讀書對自己生活的影響，表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。NO.3NO.3單元重點(diǎn)盤點(diǎn)——本單元交流平臺、詞句段運(yùn)用知識考點(diǎn)本單元的語文園地內(nèi)容豐富，是本單元所學(xué)知識的總結(jié)，亦是升華。語文園地歷來是考試的重點(diǎn)區(qū)域，必須精細(xì)掌握。本環(huán)節(jié)將會從交流平臺、詞句段運(yùn)用進(jìn)行剖析，求精求細(xì)，以便學(xué)生能夠快速掌握。1.交流平臺解讀與拓展。能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和交流平臺中學(xué)習(xí)伙伴的對話梳理、總結(jié)找書的方法。比如，比如，閱讀老師、家長推薦的書籍；同學(xué)之間相互推薦閱讀；去圖書館、書店“淘書”等。2.詞句段運(yùn)用。一、讀一讀，說一說還可以把書比喻成什么。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。參考：書就像一個(gè)聚寶盆；書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰；書是攀登科學(xué)高峰的梯子；書是一盞神奇的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。二、將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄下來。解析：先自由讀這五個(gè)句子,思考哪些句子是在講同一個(gè)意思,哪些句子是在總述,提示主要意思。然后梳理句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意，理清句子之間的關(guān)系,排出先后順序。接著把排列好的句子連起來讀一讀，了解閱讀和寫作的關(guān)系。在抄寫時(shí)，注意行款整齊,要有一定的書寫速度。（其中第四句中的“閱讀與寫作”提示要先排“閱讀”的句子，再排“寫作”的句子。）參考：閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出,從內(nèi)到外。NO.4考點(diǎn)及必背知識點(diǎn)撥——本單元必NO.4考點(diǎn)及必背知識點(diǎn)撥——本單元必背知識考點(diǎn)考點(diǎn)通過對本單元知識的盤點(diǎn)與解析，我們可以明確感知到本單元的考試重點(diǎn)，以下是本單元的考點(diǎn)提示以及語文園地中日積月累的內(nèi)容，同學(xué)們可以有針對性的復(fù)習(xí)，以便檢測自己的知識掌握情況。1.考點(diǎn)提示?？键c(diǎn)1.背誦：《古人談讀書》《觀書有感》?？键c(diǎn)2.《古人談讀書》中古人的讀書方法常以問答題的形式考查?？键c(diǎn)3.《憶讀書》中作者的讀書經(jīng)歷以及讀書感悟常以課內(nèi)閱讀的形式考查?？键c(diǎn)4.把讀過的一本好書推薦給同學(xué)，要介紹這本書的基本信息，重點(diǎn)寫推薦這本書的理由。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！队^書有感·其一》

【宋】朱熹