小學(xué)2021-2022第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三篇

小學(xué)2021-2022第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),

依據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量

的意見(jiàn)》、《2022年“一針十線(xiàn)”工作要點(diǎn)》和學(xué)校2022年

工作要點(diǎn)，以全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以“基于課程

標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”為統(tǒng)領(lǐng)，深化課程體系和生態(tài)課堂建

設(shè)，以課程為突破口，以課堂為主陣地，以教研為催化劑，

以評(píng)價(jià)為總抓手，開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)科教學(xué)行動(dòng)

研究，在問(wèn)題解決中促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.深化課程研究，構(gòu)建基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程體

系

2.深化課堂改革，實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)

3.立足習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效

4.抓好藝體工作，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)

5.深化詩(shī)文育人研究，促進(jìn)師生特色發(fā)展

6.實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

7.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展校本教研、科研

8.完善師生評(píng)價(jià)，抓實(shí)教學(xué)管理

三、工作措施

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（一）深化課程研究，構(gòu)建基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課

程體系

1.堅(jiān)持育人理念，完善校本課程體系建設(shè)

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，凸顯立德樹(shù)人根本指向，扎實(shí)

落實(shí)國(guó)家課程，深化詩(shī)文育人特色校本必修課程，拓展選修

課程。國(guó)家課程突出學(xué)科本位，注重學(xué)科核心概念學(xué)習(xí)、核

心素養(yǎng)培育和德育**,地方、校本課程作為國(guó)家課程的拓展

和補(bǔ)充，注重發(fā)揮拓展性和特需性。本學(xué)期組織綜合科人員

進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)及編制工作。

2.堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)展跨學(xué)科融合課程研究。

認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要（試

行）》，每個(gè)年級(jí)確立不同的德育融合課程主題，明確核心團(tuán)

隊(duì)，充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的內(nèi)在育人價(jià)值和學(xué)科獨(dú)特的育人

功能，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)與育人的契合。把立德樹(shù)人根本任

務(wù)全面融入教育教學(xué)的全過(guò)程。

3.堅(jiān)持貫通培養(yǎng)理念，為卓越人才提供特需課程。

深入開(kāi)展卓越人才培養(yǎng)工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師推薦、

家長(zhǎng)訪(fǎng)談、特長(zhǎng)展示、以賽代測(cè)、綜合性面試等方式，發(fā)現(xiàn)

具有特長(zhǎng)和特殊潛質(zhì)的學(xué)生，遴選“卓越人才”培養(yǎng)對(duì)象。

根據(jù)學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，依托校本選修課程，探索設(shè)立“特

需課程”。成立輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，量身定制培養(yǎng)方案，定期開(kāi)展各

種才藝比賽，利用升旗、大課間、集會(huì)等方式進(jìn)行卓越人才

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展示，及時(shí)展示課程實(shí)施成果，幫助卓越學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)

持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)在二至六年級(jí)每周三開(kāi)設(shè)選修課,

包靠中層要跟進(jìn)課堂認(rèn)真聽(tīng)課、指導(dǎo)，學(xué)期末展示各任課教

師的教學(xué)過(guò)程材料和教學(xué)成果。

（二）深化課堂改革，實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)

1.深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研制學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

以學(xué)科教研組、備課組為單位分解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化

各年級(jí)各學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教

學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化保障制度體系。

2.完善學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，為課堂教學(xué)提供有力支撐。

圍繞教學(xué)評(píng)的一致性研究，繼續(xù)完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教

材的各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，以主題單元（模塊）為單位，

構(gòu)建包含教案、課件、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)試題、綜合實(shí)踐

活動(dòng)設(shè)計(jì)、微課、視頻資料等內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，為高

效教學(xué)提供有力的保障。以上內(nèi)容作為先周備課，每周五下

午下班前以備課組為單位上交學(xué)科分管主任，分管主任負(fù)責(zé)

做好統(tǒng)計(jì)，作為期末評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

3.提升常態(tài)課質(zhì)量，開(kāi)展基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)。

緊密結(jié)合縣教體局開(kāi)展的“四清”教學(xué)、各科基地活動(dòng)、

教育教學(xué)共同體等各種教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高學(xué)習(xí)意

識(shí)，苦練教學(xué)基本功，將各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)推向深入，以期切實(shí)

提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)效率。積極推廣“小組合作”

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和“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。

注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)

生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，使新授、復(fù)習(xí)、作業(yè)等教學(xué)

環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過(guò)程整體化。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)

代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教

學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，

不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差

異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，做到因材施教。積極探索基于互聯(lián)

網(wǎng)的教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用。

落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課，抓實(shí)“常態(tài)課”的管理，規(guī)范教師的課

堂教學(xué)行為，各學(xué)科主任要至少普聽(tīng)一遍本學(xué)科任課教師的

課，通過(guò)查看備課、觀(guān)課議課、跟蹤聽(tīng)課、家長(zhǎng)學(xué)生訪(fǎng)談等

措施，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。加大對(duì)校級(jí)以上公開(kāi)課的指導(dǎo)和

評(píng)價(jià)力度，積極參加各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課以及各種形式的課例研

討活動(dòng)。抓實(shí)新教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、課題研究課、

青年教師展示課等公開(kāi)課的集體備課、反思、觀(guān)課、議課等

過(guò)程管理，強(qiáng)化年級(jí)組內(nèi)教研，定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量

的主題活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例，

引領(lǐng)教師走向個(gè)性發(fā)展。

4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)。

優(yōu)化作業(yè)布置與管理機(jī)制，全面細(xì)化、落實(shí)作業(yè)審批制

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度。各備課組要立足學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，精心

研究、設(shè)計(jì)不同層次的基礎(chǔ)作業(yè)、特色作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇

性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。集體備

課中體現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容。布置作業(yè)要做到精而有效，并且要全批

全改，做到二次批改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問(wèn)題要做歸因分

析，有針對(duì)性地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。讓

學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為高效課

堂提供良好的保證。學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)常規(guī)檢查或抽查,

學(xué)期中、學(xué)期末集中展評(píng)，向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)和特色作

業(yè)，將分層作業(yè)、減負(fù)增效落到實(shí)處。各學(xué)科教研組每周上

報(bào)經(jīng)集體備課后的作業(yè)布置，于每周五下班前交教導(dǎo)處審批,

教導(dǎo)處同意后方可給學(xué)生布置。

5.深化預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。各教研組（備

課組）統(tǒng)一布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要有明確的要

求，在教案中也應(yīng)有所反映，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)可以采用學(xué)生自主

形式進(jìn)行，采用小組合作形式檢查。教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情

況調(diào)整教案，進(jìn)行上課。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo)，

二、三年級(jí)進(jìn)行課內(nèi)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，四、五、六年級(jí)進(jìn)行課外預(yù)

習(xí)。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)所用的時(shí)間計(jì)入學(xué)生的作業(yè)量。

6.加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量。

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建立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，形成科學(xué)完善的質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)

價(jià)網(wǎng)絡(luò)。各任課教師做好每節(jié)課的自我檢測(cè)，做到堂堂清;

每月學(xué)校進(jìn)行月清檢測(cè)，做到月清。各教研組加強(qiáng)試題命制

技術(shù)的效度評(píng)價(jià)研究，統(tǒng)一命題，做好單元質(zhì)量檢測(cè)和反饋

與矯正工作；學(xué)校做好期中試題命制、期末質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)與

評(píng)價(jià)研究。每次檢測(cè)完畢，各教研組、班級(jí)和任課教師要針

對(duì)檢測(cè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)，制定教學(xué)改進(jìn)

計(jì)劃，使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升落到實(shí)處。將單元檢測(cè)納入月

教學(xué)常規(guī)檢查，每月對(duì)學(xué)生的單元檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行記錄，做好

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程追蹤分析，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）立足習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效

制定《第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣養(yǎng)成教育，并將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況納入學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)

價(jià)。本學(xué)期重點(diǎn)做好學(xué)生四個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

結(jié)合全科閱讀，建立學(xué)生閱讀檔案，鼓勵(lì)學(xué)生每天讀書(shū)

打卡。所有學(xué)生必須完成必讀書(shū)目的閱讀，做好讀前指導(dǎo),

上好讀書(shū)匯報(bào)課，并落實(shí)到備課和課堂中，必讀書(shū)目?jī)?nèi)容納

入質(zhì)量檢測(cè)。開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)交流展示活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、

思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、微信、等記錄展示學(xué)生閱讀成果。

2.培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

不布置機(jī)械性的作業(yè)，增加實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉學(xué)生的實(shí)

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踐能力，增加思維訓(xùn)練比重。積極探索創(chuàng)新作業(yè)、實(shí)效作業(yè)，

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)、主

動(dòng)、高效、高質(zhì)完成作業(yè)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

3.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，奠定學(xué)生扎實(shí)的基本功。

一是結(jié)合語(yǔ)文課標(biāo)關(guān)于“要在每天的語(yǔ)文課中安排10

分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練”的教學(xué)建議，

每位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，做好書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，切實(shí)加

強(qiáng)研究，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。二是所有學(xué)科老師都要以規(guī)范

書(shū)寫(xiě)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范指導(dǎo)，營(yíng)造規(guī)范書(shū)寫(xiě)的濃

厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三是利用每周一節(jié)的書(shū)

法課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的硬筆（鉛筆、鋼筆）字。四是

開(kāi)展多種形式的學(xué)生書(shū)法展評(píng)活動(dòng)，搭建展示的平臺(tái)。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

以學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程等為載體,

通過(guò)課堂問(wèn)題導(dǎo)向、思維訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣；通過(guò)學(xué)

生的項(xiàng)目式、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

大膽質(zhì)疑，啟發(fā)逆向思維；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)探究能

力。

（四）抓好藝體工作，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)

1.上好藝體常規(guī)課。

落實(shí)學(xué)校對(duì)葫蘆絲、線(xiàn)描畫(huà)、跳繩、足球的課堂要求,

嚴(yán)格規(guī)范藝體課堂行為要求，提高藝體課堂效率，迎接縣藝

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體檢測(cè)和抽測(cè)。

2.嘗試構(gòu)建藝體課程“超市”。

開(kāi)發(fā)大融合課程，以培養(yǎng)學(xué)生藝體意識(shí)、藝體興趣、藝

體技能為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，完善學(xué)生自主選擇

藝體課程和課外藝體活動(dòng)項(xiàng)目機(jī)制，讓每一名學(xué)生都能經(jīng)常

性參與自己喜歡的藝體活動(dòng)。

3.加強(qiáng)校足球隊(duì)、田徑隊(duì)等日常訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)市縣運(yùn)

動(dòng)會(huì)及各類(lèi)球賽。培育懂合作、肯探究，善溝通、會(huì)協(xié)作的

陽(yáng)光少年。

（五）深化詩(shī)文育人研究，促進(jìn)師生特色發(fā)展

1.用好經(jīng)典詩(shī)文校本教材，上好詩(shī)文早讀、詩(shī)文必修課。

成系列、成階梯的進(jìn)行詩(shī)文賞析、誦讀研究。

2.加強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué)與現(xiàn)有語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步

發(fā)揮詩(shī)文育人課程對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的有效補(bǔ)充功能。

（六）實(shí)施層級(jí)管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1.開(kāi)展分層培養(yǎng)。

針對(duì)不同層級(jí)教師特點(diǎn)開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)活

動(dòng)，實(shí)施教師精品讀寫(xiě)工程。組織全校教師同讀學(xué)校推薦書(shū)

目，開(kāi)展不同形式的讀書(shū)交流研討、三筆字練習(xí)、信息技術(shù)

應(yīng)用等培訓(xùn)活動(dòng)，從教育理論知識(shí)、學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知

識(shí)、通識(shí)知識(shí)四個(gè)方面優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富教育智慧；結(jié)合

教師各種比賽提升教師綜合素養(yǎng)，包括上一堂好課、讀一本

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好書(shū)、撰寫(xiě)一篇好案例、書(shū)寫(xiě)一手好字、掌握一項(xiàng)好技能,

夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)基本功。學(xué)校將定期開(kāi)展讀書(shū)征文評(píng)選、好書(shū)

推薦、粉筆字（鋼筆字）展評(píng)、優(yōu)秀教育故事（案例）評(píng)選

等活動(dòng)。

二是骨干教師培養(yǎng)，打造教學(xué)個(gè)性特色，帶動(dòng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)

發(fā)展。通過(guò)組織講座、示范課、實(shí)小大講堂等活動(dòng)，助力教

師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，建

設(shè)奮發(fā)有為、結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的優(yōu)秀教師群體。

三是加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，每月開(kāi)展一次主題

活動(dòng)，通過(guò)三筆字培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)基本功大賽、三課（上崗

課、提高課、匯報(bào)課）展示、讀書(shū)沙龍等，夯實(shí)教學(xué)基本功，

增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力；實(shí)施青藍(lán)工程，聘請(qǐng)老教師做成長(zhǎng)顧

問(wèn)，與青年教師和有需求的教師結(jié)為對(duì)子，發(fā)揮老教師的傳

幫帶作用，助推教育教學(xué)。建立完善教師成長(zhǎng)的紙質(zhì)和電子

檔案，為教師發(fā)展提供客觀(guān)記錄和認(rèn)定依據(jù)。

2.實(shí)施層級(jí)認(rèn)定性評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)校教師層級(jí)發(fā)展實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成立由校

級(jí)、中層干部和教師代表組成的審核小組。每學(xué)年末根據(jù)學(xué)

校工作方案，結(jié)合履職情況、教學(xué)常規(guī)和業(yè)績(jī)考核，在學(xué)校

公示五日后認(rèn)定。

（七）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展校本教研、科研

1.基于課堂問(wèn)題，開(kāi)展精準(zhǔn)教研。認(rèn)真落實(shí)省、市教學(xué)

-9-

規(guī)范，中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范，發(fā)揮教研組、備課組集體研究

的作用，開(kāi)展基于問(wèn)題的校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)研究的針對(duì)性、

實(shí)效性。語(yǔ)文學(xué)科圍繞主題單元教學(xué)，開(kāi)展寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)

作、詩(shī)文育人教學(xué)策略研究，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基本功；數(shù)學(xué)學(xué)

科開(kāi)展“大問(wèn)題教學(xué)”為探究核心的深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究;

英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展“基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與閱讀教學(xué)策

略研究”，促進(jìn)國(guó)家課程、自然拼讀教學(xué)、英語(yǔ)閱讀教學(xué)的

有機(jī)融合；道德與法治學(xué)科開(kāi)展”主題融合課程研究”，重

視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感悟，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好品德，獲得美

好的情感體驗(yàn)；科學(xué)學(xué)科依托學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

策略研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展基

于核心素養(yǎng)的勞動(dòng)教育研究，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能；音樂(lè)學(xué)

科依托學(xué)?！兑魳?lè)教學(xué)中培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的探索與研

究》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與理解；體育學(xué)科開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)

生的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣；美術(shù)學(xué)科依托學(xué)校《小

學(xué)美術(shù)課堂提問(wèn)有效性的實(shí)踐研究》，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、繪

畫(huà)能力。

校本教研實(shí)施備課組自主申請(qǐng)與學(xué)校整體安排相結(jié)合

的方式，學(xué)期初確定教研主題、活動(dòng)安排；各教研組圍繞研

究主題開(kāi)展基于問(wèn)題解決的課例研究，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一

研討策略一一備課組第一次集體備課一一組內(nèi)教師隨堂試

講一一備課組研討、改進(jìn)一一教師教研活動(dòng)課堂展示一一教

-10-

研組觀(guān)課、議課一一備課組總結(jié)研究成果”的教研活動(dòng)流程

進(jìn)行實(shí)施。每次學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)始前，承辦備課組要進(jìn)行讀

書(shū)（教學(xué)反思）的交流展示，主持人要進(jìn)行教研主題前期進(jìn)

展情況的匯報(bào)解讀，學(xué)科分管主任要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教研組制定觀(guān)

課量表，做好觀(guān)課分工，協(xié)調(diào)做好相關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備，做到研訓(xùn)

一體、研有所得。

2.規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)課題的過(guò)程管理，形成科研、教

研雙向互動(dòng)研究機(jī)制，一條線(xiàn)是自上而下，根據(jù)學(xué)校整體發(fā)

展需要，以研究課題為引領(lǐng)，由教科室?guī)?dòng)課題組，課題組

帶動(dòng)教研組進(jìn)行教學(xué)研究；另一條線(xiàn)是自下而上，由學(xué)科教

師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或個(gè)性教學(xué)法研究為基礎(chǔ)上升

為教研組教研主題，后根據(jù)研究?jī)r(jià)值上升為學(xué)校研究課題。

兩種來(lái)源的課題均要規(guī)范研究管理，學(xué)校層面，教科室引領(lǐng)

做好本學(xué)年學(xué)校課題研究方向的梳理，依據(jù)縣課題指南，制

定學(xué)校課題選題指南，引領(lǐng)教師選題，形成人人參與課題研

究的氛圍；建立課題研究網(wǎng)絡(luò)表，呈現(xiàn)學(xué)校的課題結(jié)構(gòu)；做

好課題研究的指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)，組織教師學(xué)習(xí)《教育科學(xué)

規(guī)劃課題管理辦法》和《關(guān)于加強(qiáng)教育科研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,

明確學(xué)校課題研究管理職責(zé)、課題組研究職責(zé)和管理評(píng)價(jià)措

施，建立課題管理過(guò)程檔案；學(xué)期末進(jìn)行階段性梳理各級(jí)各

類(lèi)課題研究進(jìn)展，全面呈現(xiàn)各課題研究進(jìn)展?fàn)顩r。各課題組

要制定研究活動(dòng)計(jì)劃，將課題研究活動(dòng)與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的日

-11-

常工作結(jié)合，扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究，做好研究過(guò)程資料的收集

和整理，及時(shí)進(jìn)行研究成果的總結(jié)、提煉，開(kāi)展體現(xiàn)研究成

果應(yīng)用的水平的教育實(shí)踐活動(dòng)展示推介。深入開(kāi)展教學(xué)自主

創(chuàng)新、優(yōu)秀教學(xué)法、重大教育教學(xué)問(wèn)題項(xiàng)目研究。注重過(guò)程

研討與管理，加強(qiáng)調(diào)度，推薦優(yōu)秀項(xiàng)目參與市縣組織的評(píng)選

活動(dòng)。

(A)完善師生評(píng)價(jià)，抓實(shí)教學(xué)管理

1.構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系

學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生學(xué)科考試(考察)

成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康、興趣特長(zhǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。

評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)三方面，依

據(jù)學(xué)校學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)考

核細(xì)則，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、量化考核與

質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)、活動(dòng)展示、

競(jìng)賽評(píng)選等途徑實(shí)施，評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2.完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)主要包括教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)

質(zhì)量、教學(xué)研究、示范引領(lǐng)等內(nèi)容，評(píng)價(jià)主體包括教師自評(píng)、

教研組互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)三方面，結(jié)合學(xué)校教師評(píng)價(jià)考核細(xì)貝

采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、量化考核與質(zhì)性評(píng)價(jià)

相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測(cè)、活動(dòng)展

示、競(jìng)賽評(píng)選等途徑實(shí)施，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師評(píng)價(jià)認(rèn)定，作

-12-

為學(xué)校崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、績(jī)效激勵(lì)的重要依

據(jù)。實(shí)施教學(xué)常規(guī)“月檢查制度”，每月最后一周的集體備

課后，進(jìn)行備課、集體備課、反思、聽(tīng)課記錄、單元試卷樣

卷和質(zhì)量分析、課堂作業(yè)及批改記錄等常規(guī)檢查，并及時(shí)進(jìn)

行反饋評(píng)價(jià)。

四'活動(dòng)安排

月份

周次

起止日期

教育教學(xué)活動(dòng)

2月

1一3

2.10-2.29

1.傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃，并制定各科教學(xué)計(jì)劃，安排好集

體備課和個(gè)人備課

2.學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和常規(guī)細(xì)則

3.安排好每周線(xiàn)上教學(xué)工作

4.進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)

5.心理健康教育

3月

4-8

3.1-4.3

_13一

1.安排好每周線(xiàn)上教學(xué)工作

2.進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)

3.校本課程資料編輯

4.檢查各種計(jì)劃、備課、線(xiàn)上教學(xué)資料并反饋

5.誠(chéng)信主題教育

6.線(xiàn)上升旗儀式

7.線(xiàn)上檢測(cè)

4月

9-12

4.7-4.30

1.安排好每周線(xiàn)上教學(xué)工作

2.進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)

3.參加公祭主題活動(dòng)。

4.檢查各種計(jì)劃、備課、線(xiàn)上教學(xué)資料并反饋

5.綜合性實(shí)踐作業(yè)

6.第九屆讀書(shū)節(jié)“云上閱讀潤(rùn)澤生命”啟動(dòng)儀式

7.預(yù)防性侵主題教育

5月

12-15

5.6-5.22

1.安排好每周線(xiàn)上教學(xué)工作

2.進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)

-14-

3.勞動(dòng)最光榮主題教育活動(dòng)

4.第九屆讀書(shū)節(jié)“云上閱讀潤(rùn)澤生命”活動(dòng)總結(jié)

5.珍愛(ài)生命。預(yù)防溺水主題活動(dòng)

6.英語(yǔ)、數(shù)學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)

16

5.25-5.31

1.教研線(xiàn)上線(xiàn)下銜接注意問(wèn)題，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

2.開(kāi)學(xué)第一課

3.學(xué)生行為習(xí)慣檢查

4.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)線(xiàn)上培訓(xùn)

5.組織全校師生參與“美育云端課堂”活動(dòng)

6月

17

6.1-6.7

1.做好二年級(jí)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備

2.做好常規(guī)教學(xué)監(jiān)控

3.檢查各種計(jì)劃、備課、線(xiàn)上教學(xué)資料并反饋

4.讀書(shū)節(jié)活動(dòng)表彰

5.主題班會(huì)：我愛(ài)紅領(lǐng)巾

6.德育活動(dòng)：暢想幸福生活

7.慶“六?一”兒童節(jié)活動(dòng)

18

-15-

6.8-6.14

1.做好常規(guī)教學(xué)監(jiān)控

2.有效復(fù)習(xí)專(zhuān)題研討

3.主題班會(huì)：團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)

4.板報(bào)評(píng)比：歡慶六一兒童節(jié)

19

6.15-6.21

1.推門(mén)聽(tīng)課

2.做好復(fù)習(xí)研討、總結(jié)

3.主題班會(huì)：保護(hù)環(huán)境，從我做起

20

6.22-6.28

1.閱讀考級(jí)

2.檢查背誦古詩(shī)

3.端午節(jié)活動(dòng)主題：棕香話(huà)端午共敘鄰里情

4.主題班會(huì)：遵守交規(guī)，熱愛(ài)生命

7月

21

6.29-7.5

1.教學(xué)常規(guī)檢查

2.四清教學(xué)活動(dòng)研討總結(jié)

3.強(qiáng)化班級(jí)工作，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作

-16-

4.主題班會(huì)：爭(zhēng)做文明小學(xué)生

22

7.6-7.12

1.綜合科質(zhì)量檢測(cè)

2.實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)

3.主題班會(huì)：誠(chéng)信教我做人

4.板報(bào)評(píng)比：法治安全伴我行

23

7.13-7.19

1.學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

2.各項(xiàng)工作總結(jié)整理

3.學(xué)期末質(zhì)量分析

5.優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)比

5..班級(jí)工作總結(jié)及班主任工作考核

6.安排假期工作

學(xué)校2021-2022學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。認(rèn)真

貫徹《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要2》，全面落

實(shí)《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》

-17-

和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)修訂》，重視學(xué)生思想品德教育和勞動(dòng)

教育，堅(jiān)持五育并舉，突出德育為先，推進(jìn)德育課程一體化；

開(kāi)展勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究；積極開(kāi)展

研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促

進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。積極推進(jìn)思政課改革，提升德

育的專(zhuān)業(yè)化和影響力。有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、主要工作任務(wù)目標(biāo)及措施

（一）加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍

素養(yǎng)。

1.堅(jiān)持把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在首位。全體教師要認(rèn)

真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師職

業(yè)道德實(shí)施細(xì)則》。強(qiáng)化教師依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)

生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表，

成績(jī)納入教師量化考核。

2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,

也是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。認(rèn)

真落實(shí)學(xué)校集體備課制度，備課組長(zhǎng)主持，全體參與、領(lǐng)導(dǎo)

掛靠、定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)，做到有目標(biāo)、有任務(wù)、有效果、有成

果。使集體備課活動(dòng)更加科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師資源共創(chuàng)共

享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)口領(lǐng)導(dǎo)兼課、深入班級(jí)聽(tīng)課和

分學(xué)科負(fù)責(zé)制度。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科

-18-

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)考科目教師每月一份學(xué)考題。定期組織專(zhuān)

家報(bào)告、理論講座、專(zhuān)題輔導(dǎo)等，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，

實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。采用“走

出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，使教

師進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。根據(jù)教研中心的工

作安排做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、地理學(xué)科跟崗

學(xué)習(xí)教師的遴選工作，要求外出學(xué)習(xí)的教師沒(méi)人必須寫(xiě)出自

己的學(xué)習(xí)總結(jié)、心得體會(huì)并在教研組（備課組）交流，實(shí)現(xiàn)

信息的交流和經(jīng)驗(yàn)的共享。

4.加強(qiáng)教育科研，提高教師的教育教學(xué)水平。組織全體

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、素質(zhì)教育理論、新課程理

論、高效課堂教學(xué)理論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立新的教

學(xué)方式。強(qiáng)化科研課題的研究。

（二）強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量

5.繼續(xù)落實(shí)國(guó)家課程改革方案。嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案

和省定課程計(jì)劃組織教學(xué)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。成立校長(zhǎng)

任組長(zhǎng)的學(xué)校課程規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)。規(guī)范

地方課程的課堂教學(xué)，設(shè)《綜合實(shí)踐》、《安全教育》學(xué)科專(zhuān)

職教師，做好制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、考試等各教學(xué)環(huán)

節(jié)的檢查和落實(shí)工作。

6.聚焦構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,

是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。課堂教學(xué)中要加強(qiáng)反饋矯正

-19-

教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化落實(shí)。教師上課要關(guān)閉手機(jī)，上課過(guò)程中不

準(zhǔn)接打電話(huà)、發(fā)信息及做與教學(xué)無(wú)關(guān)的任何事情。不得遲到

早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。任何情況下不可出現(xiàn)

無(wú)故空崗現(xiàn)象。本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課堂的巡視，特別是早

自習(xí)、上午、下午的最后一節(jié)課，巡視情況及時(shí)在一定范圍

內(nèi)進(jìn)行反饋和通報(bào)。

7.堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)設(shè)計(jì)布置作業(yè)。嚴(yán)控作

業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查和批改作

業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。學(xué)生作業(yè)要做到全批全改，不得要求

學(xué)生自批自改作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，關(guān)注學(xué)生的差

異，根據(jù)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生分層次布置作業(yè)，提供學(xué)生可

選擇的補(bǔ)充性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。

各級(jí)部、各教研（備課）組對(duì)老師們好的做法作為案例及時(shí)

推薦，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)選推展，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

8.切實(shí)組織好片區(qū)教研。發(fā)揮好片區(qū)中心校的領(lǐng)航作用,

積極與掛靠教研員做好溝通，以“品牌課堂”教學(xué)模式的推

展為總抓手，加強(qiáng)學(xué)校之間、學(xué)校管理層之間、教師之間的

交流，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與面廣的教學(xué)研究活動(dòng)，

努力實(shí)現(xiàn)資源共創(chuàng)共享，教育均衡發(fā)展。

9.抓好起始年級(jí)的教學(xué)。研究分析學(xué)生的心理特征和學(xué)

習(xí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，

啟迪學(xué)習(xí)興趣，建立新的認(rèn)知模式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，

-20-

樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，防止學(xué)

生分化、輟學(xué)。

10.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班工作的計(jì)劃性,

減少盲目性，工作落到實(shí)處。結(jié)合“品牌課堂”教學(xué)模式推

展，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，為高中階段教育培養(yǎng)基礎(chǔ)良好、有

學(xué)習(xí)潛力的畢業(yè)生。

11.繼續(xù)推出校級(jí)公開(kāi)課，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作

用，為全體教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、資源共享、共同

提高的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)全體教師鉆研業(yè)務(wù)、改進(jìn)課堂的的工作積

極性和工作熱情。

12.加強(qiáng)網(wǎng)上教研體系。搭建備課平臺(tái)，繼續(xù)與優(yōu)質(zhì)教

學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作，輔助教師備課和教學(xué)。結(jié)合“一師一優(yōu)課”

活動(dòng)的開(kāi)展，積極組織錄課、曬課；利用學(xué)科群、釘釘群等

開(kāi)放式教研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)，以信息化

帶動(dòng)教研現(xiàn)代化，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享。

小學(xué)2022年度秋季教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

我校將繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，貫徹上級(jí)教

育主管部門(mén)的法令法規(guī)，配合學(xué)校中心工作，“抓常規(guī)、重

基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)

生為出發(fā)點(diǎn)，敢于負(fù)責(zé)，樂(lè)于奮進(jìn)，抓好教務(wù)常規(guī)工作，促

-21-

進(jìn)教務(wù)規(guī)范管理，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二'工作目標(biāo)：

落實(shí)“雙減”工作，規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)課改教研，提

升教學(xué)質(zhì)量

三、主要工作內(nèi)容：

1.以業(yè)務(wù)檢查改革工作為契機(jī)，加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作,

認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)與常規(guī)制度落實(shí)工

作，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

2.以“每人一堂課”活動(dòng)為平臺(tái)，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)

業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，通過(guò)骨干教師引領(lǐng)、青年教師隊(duì)伍建設(shè)

與管理，提升課堂教學(xué)效率。

3.以研究題教研活動(dòng)為依托，結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)改革學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)，提升命題能力，提高教學(xué)和備戰(zhàn)抽測(cè)的針對(duì)性和實(shí)效性，

做好畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)工作，解決教師和學(xué)生提升教學(xué)質(zhì)量的

后顧之憂(yōu)，力爭(zhēng)抽測(cè)取得佳績(jī)。

4.以各學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)為抓手，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)教

學(xué)活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異。

四、主要工作措施

1.改革業(yè)務(wù)檢查工作，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量

提高，以實(shí)實(shí)在在的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。變動(dòng)以往

的固定檢查人員為隨機(jī)分組的檢查形式，每組人員檢查全體

-22-

教師的一項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)確保公平。備課檢查分

數(shù)量和質(zhì)量?jī)身?xiàng)賦分，在以往的數(shù)量檢查基礎(chǔ)上，加隨機(jī)抽

取單元課時(shí)進(jìn)行質(zhì)量細(xì)查，檢查人員依據(jù)教參檢查，教學(xué)目

標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)定是否符合新教材的要求，教學(xué)過(guò)程是否詳

實(shí)，Win課堂模式運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)鹊龋歼M(jìn)行細(xì)查。檢查中

如發(fā)現(xiàn)個(gè)案補(bǔ)充和教學(xué)反思雷同的將都不得質(zhì)量分。聽(tīng)課檢

查日?；?，教師根據(jù)學(xué)校安排的聽(tīng)課任務(wù)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課

記錄實(shí)行活頁(yè)夾形式，每次聽(tīng)課前由學(xué)科主任下發(fā)，聽(tīng)評(píng)完

成后上交記錄，學(xué)科主任進(jìn)行檢查并記錄考勤，檢查完后蓋

章返還教師保存至活頁(yè)夾，后期補(bǔ)無(wú)效。如學(xué)校安排的聽(tīng)課

節(jié)數(shù)不夠，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)年級(jí)內(nèi)自行完成聽(tīng)課。

2.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)省

基本規(guī)范。按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足、上好各類(lèi)課程,

不任意增刪課時(shí)。突擊檢查和日常巡課相結(jié)合，落實(shí)課堂教

學(xué)的安全，杜絕隨意調(diào)課、空堂現(xiàn)象。調(diào)課代課必須填寫(xiě)調(diào)

課代課單。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)無(wú)故空堂，將嚴(yán)格按照學(xué)校全方位目標(biāo)

考核進(jìn)行扣分。

3.深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課課”活動(dòng)，為教師搭建實(shí)踐教

學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)各教

研組對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思，教研組的骨干教師要

在磨課、聽(tīng)評(píng)課中起到引領(lǐng)作用，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)

題，增強(qiáng)教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,

-23-

提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。開(kāi)學(xué)第一周完成報(bào)名，第二周

準(zhǔn)備階段，第三周開(kāi)始講課。每周安排兩個(gè)教研組講評(píng)課，

本教研組全體教師參加教研評(píng)課。講課安排后，與學(xué)校無(wú)重

大活動(dòng)沖突時(shí)間不會(huì)變更，如更改會(huì)及時(shí)通知。聽(tīng)課打破學(xué)

科界限，多學(xué)科交流，鼓勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展。

4.做好“作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”工作。嚴(yán)格按照“雙減”

政策，在“六統(tǒng)六化”作業(yè)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上，落實(shí)好作業(yè)

設(shè)計(jì)、批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。繼續(xù)實(shí)行年級(jí)作業(yè)周清單和“作

業(yè)巴士”公示制度，布置“基礎(chǔ)+實(shí)踐+彈性”作業(yè)。上學(xué)期

語(yǔ)文、英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)本學(xué)科作業(yè)類(lèi)型進(jìn)行梳理，初步形成本學(xué)

科作業(yè)特色，并都在本學(xué)科的研討會(huì)上進(jìn)行作業(yè)展示匯報(bào)。

本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，與學(xué)校微課題式校本教研的研究題相結(jié)

合，凝聚教研組集體智慧，深入研究各種知識(shí)的題型，試卷

結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、分值、權(quán)重及賦分方式，提高命題能力、作業(yè)

設(shè)計(jì)能力和作業(yè)批改分析能力，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。給學(xué)生建立“錯(cuò)題本”，學(xué)科主任組織教

研組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)錯(cuò)題本的使用，讓師生用好錯(cuò)

題本，通過(guò)錯(cuò)題積累改正提升成績(jī)。錯(cuò)題本的使用納入業(yè)務(wù)

檢查中的作業(yè)中。

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各

學(xué)科再重新學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式及教師批改要

求》，并可以根據(jù)現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行修訂和完善。各學(xué)科

-24-

教師要根據(jù)書(shū)寫(xiě)格式的要求訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格按格式書(shū)寫(xiě)，在

期中考試后，進(jìn)行語(yǔ)數(shù)英學(xué)科學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比賽，得分納入

考核量化。

6.嚴(yán)格落實(shí)試題印刷，規(guī)范教輔資料的征訂。嚴(yán)禁教師

向?qū)W生推薦任何教輔資料。教研組通過(guò)對(duì)題的研究，形成有

質(zhì)量的學(xué)生習(xí)題進(jìn)行印刷練習(xí)使用，真正起到提升教學(xué)質(zhì)量

的作用。

7.做好學(xué)生的期末學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量情況從各

個(gè)層面和角度進(jìn)行分析、研究，分析要詳盡全面，既要包括

教師教的情況，也要包括學(xué)生學(xué)的情況。拓寬一二年級(jí)學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)的思路，做好無(wú)紙筆測(cè)試工作。

8.做好430課后服務(wù)工作，以作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)和素

質(zhì)拓展為主要活動(dòng)。培優(yōu)補(bǔ)差，分層指導(dǎo)，延展課堂教學(xué)的

時(shí)間，豐富教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵。同時(shí)，利用課后服務(wù)時(shí)間，抓

好學(xué)困生輔導(dǎo)，遵循“面向全體，注重差異”原則，重視學(xué)

生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們自覺(jué)發(fā)奮努力。

9.重視各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極協(xié)調(diào)各學(xué)科主任及

教研組長(zhǎng)，做好參賽師生的有力保障工作。對(duì)上級(jí)各部門(mén)組

織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng),

及上級(jí)組織的各項(xiàng)藝體活動(dòng)，群策群力，做到“高質(zhì)量、有

特色”，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲得高層次獎(jiǎng)。

小學(xué)2022年教研工作實(shí)施方案

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一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中班主任所面對(duì)的各種具體

問(wèn)題為對(duì)象，以怎樣抓好班主任工作為研究主體，緊緊圍繞

課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)班主任教

研，提高班主任的組織管理能力，促進(jìn)“**德育”校本教研

管理水平和校本教研質(zhì)量的提高，不斷提升我校的教育教學(xué)

質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展班主任教研，使全體班主任領(lǐng)悟教育思想，更

新教育觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)、現(xiàn)代教育觀(guān)，解決教

師在班主任工作中遇到的問(wèn)題或困惑，使教師關(guān)注學(xué)生中的

弱勢(shì)群體，針對(duì)我校班主任工作中的短板，進(jìn)行大膽探究，

使我校的班主任工作切實(shí)為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)服務(wù)，提升

班主任管理能力，促進(jìn)班主任教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五

個(gè)結(jié)合。一個(gè)中心：以確保學(xué)生安全、健康、綜合素質(zhì)普遍

得到提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：班主任管理科學(xué)化的理念與班

主任管理人性化的手段的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高：班主任班級(jí)管理

能力的提高，班主任育人水平和班級(jí)管理科研能力的提高。

五個(gè)結(jié)合：個(gè)人探究與集體交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合,

_26_

學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，班級(jí)管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破

與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、班主任教研時(shí)間：

雙周周四下午2：05——3：15

五、班主任教研形式和內(nèi)容

立足本校的教師資源，建立以“專(zhuān)家和名師引領(lǐng)、自我

反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、班主任活動(dòng)

觀(guān)摩、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的班主任教

研制度。年級(jí)班主任教研組，年級(jí)主任作為所負(fù)責(zé)年級(jí)班主

任的教研組長(zhǎng)，主持二周一次的班主任教研活動(dòng)，輪流進(jìn)行

交流、匯報(bào)、展示活動(dòng)。班主任教研組實(shí)行“四定”一一定

時(shí)間、定地點(diǎn)、定年級(jí)、定內(nèi)容，保證活動(dòng)實(shí)效，管理得當(dāng)，

制度完善，理念提升，班主任工作教研不但為班主任提供交

流展示的平臺(tái)，更為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了時(shí)間和空間。

（班主任教研工作設(shè)立三個(gè)教研組：1.年級(jí)班主任教研組2.

骨干班主任教研組（優(yōu)秀班主任名師工作坊成員）3.新班主

任教研組。三類(lèi)教研組穿插開(kāi)展教研活動(dòng)）

（一）班主任教研內(nèi)容：

1.班主任職責(zé)履行情況；

2.圍繞學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)情況；

3.班主任工作的有效途徑；

4.班級(jí)管理模式的探索與優(yōu)化；

-27-

5.班主任綜合素質(zhì)的提高；

6.分析德育案例；

7.結(jié)合12345交辦件反映問(wèn)題，如何進(jìn)行杜絕和有效處

理。

（二）班主任教研流程：

①理論學(xué)習(xí)：圍繞班主任工作通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家、名師講座或

閱讀教育專(zhuān)著等形式尋找相關(guān)教育理論，為班主任工作管理

提供理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與個(gè)人探究相結(jié)合，

通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐，不斷提高班主任管理水平。

②班主任活動(dòng)觀(guān)摩：各年級(jí)組的班主任相互進(jìn)行班主任

活動(dòng)觀(guān)摩。執(zhí)教的教師要提前兩天把活動(dòng)方案送到年級(jí)組班

主任手中，組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀活動(dòng)方案，并提出改正意見(jiàn)，

然后開(kāi)展觀(guān)摩活動(dòng)。在班主任活動(dòng)觀(guān)摩后，班主任教師暢所

欲言，進(jìn)行討論交流，經(jīng)過(guò)大家討論，形成共識(shí)。

③反思交流：對(duì)前一階段組內(nèi)在班主任工作實(shí)踐中遇到

的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，開(kāi)展班主任教師之間的對(duì)話(huà)，

注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)、各抒己見(jiàn)，

促進(jìn)教師之間共同提高。

④主題教研：重點(diǎn)以“怎樣通過(guò)開(kāi)展班主任活動(dòng)促進(jìn)班

級(jí)管理”為主題，把班主任工作中遇到的問(wèn)題或困惑為研究

主題進(jìn)行研究，通過(guò)看論壇、觀(guān)活動(dòng)、說(shuō)管理、談心得等多

種形式展開(kāi)主題研究，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高的

-28-

目的。

五、主要工作措施

1.本學(xué)期班主任教研組研究的重點(diǎn)是“怎樣通過(guò)開(kāi)展班

主任活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)管理”。

2.各年級(jí)班主任教研組要圍繞班主任教研主要形式和

內(nèi)容積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好班主任觀(guān)摩活動(dòng)、反思交流、主

題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把觀(guān)摩活動(dòng)與反思

交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教

研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，積極開(kāi)展組內(nèi)互

動(dòng)、共同進(jìn)步。

3.積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),

形成反思自己班主任工作情況的習(xí)慣。

4.實(shí)施“五個(gè)一”工程：

讀一一每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著；

學(xué)一一每月學(xué)習(xí)一篇班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)文章；

觀(guān)——每學(xué)期至少觀(guān)摩一次有經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)展的班

主任活動(dòng)；

講一一每個(gè)班主任在班主任教研組活動(dòng)中，每期至少講

一則班主任心得；

寫(xiě)一一每學(xué)期寫(xiě)好一篇最佳活動(dòng)方案或班主任活動(dòng)札

記、活動(dòng)反思、班級(jí)管理論文，積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比

活動(dòng)。

-29-

5.鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事

間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)實(shí)際問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行

閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，

就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解

決。

6.全體班主任做好一日常規(guī)。

①早上7：30,中午13：30o督促學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，教

師上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)故缺席要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，預(yù)防不良

事態(tài)的發(fā)生。

②每天注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)帶危險(xiǎn)的物品、突發(fā)疾病、

心理異常等情況要及時(shí)處理，檢查并排除安全隱患。落實(shí)好

“1530”安全工作，每天5分鐘講安全，并做好記錄。

③檢查衛(wèi)生區(qū)、教室的衛(wèi)生清掃、保潔情況，班主任要

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，既注意地面衛(wèi)生，又要特別重視衛(wèi)生死角

（如花臺(tái)內(nèi)邊枯葉和垃圾、瓷磚上的污物、教室講桌等）的

打掃，打掃不干凈徹底的立即派學(xué)生清掃。遇大掃除，班主

任更要嚴(yán)格按照衛(wèi)生要求打掃，注意立體衛(wèi)生（地面、門(mén)窗

玻璃、墻壁瓷磚、天花板蜘蛛網(wǎng)等）。

④課間操、集會(huì)、做操及時(shí)帶隊(duì)入場(chǎng)并全程跟護(hù)。

⑤上、下午放學(xué)時(shí)督促學(xué)生及時(shí)離校，安排放學(xué)，不私

自留學(xué)生。組織學(xué)生依次排隊(duì)，護(hù)送學(xué)生到指定位置。下班

后，要再次巡視班級(jí)，做好桌椅擺放、斷電、關(guān)閉門(mén)窗等工

-30-

作。

⑥引導(dǎo)學(xué)生懂得并會(huì)背誦核心價(jià)值觀(guān)、中小學(xué)生“守貝I］、

規(guī)范”、嚴(yán)格遵守學(xué)校安全、紀(jì)律等要求。

⑦認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序,

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主

和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

⑧組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂(lè)、社會(huì)

實(shí)踐、形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)

性，并做好安全防護(hù)工作。組建班級(jí)班委會(huì)、值日生、安全

員值日工作。

⑨如遇班級(jí)值周，做好學(xué)生執(zhí)勤、家長(zhǎng)執(zhí)勤、紅領(lǐng)監(jiān)督

員安排以及每日升降國(guó)旗和周一的國(guó)旗下的演講工作。

⑩經(jīng)常與任課教師和其他教職員工洶通，主動(dòng)與學(xué)生

家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。通過(guò)教研

組活動(dòng)，可以圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行工作方法的研討。

領(lǐng)安照學(xué)校有關(guān)要求做好臨時(shí)布置的任務(wù)。

六、教研活動(dòng)重點(diǎn)工作安排

二月：各班主任制定班務(wù)計(jì)劃，總結(jié)探究適應(yīng)本班班情

的管理方略，討論學(xué)習(xí)班主任教研組工作計(jì)劃。

三月：聽(tīng)教育專(zhuān)家講座，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

四月：閱讀班主任管理方面的論著，開(kāi)展同年級(jí)班主任

教研小組的觀(guān)摩、交流活動(dòng)。

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五月：觀(guān)摩主題班主任活動(dòng)，開(kāi)展“怎樣通過(guò)班主任活

動(dòng)促進(jìn)班級(jí)管理”的大討論。

六月：由各年級(jí)班主任教研小組組織學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面

的經(jīng)驗(yàn)文章?？偨Y(jié)反思本期班主任工作情況，交流最佳活動(dòng)

方案，撰寫(xiě)班級(jí)管理論文。

2022年第二學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建平安和諧校園和創(chuàng)建“義務(wù)

教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針

政策，緊緊圍繞“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌”

的辦學(xué)方針，牢牢把握“教育觀(guān)念要有新跨越，學(xué)校管理要

有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的

工作要求。進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育

質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；鞏固和擴(kuò)大

過(guò)去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開(kāi)發(fā)和配套專(zhuān)用室的

利用效益；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；

進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工

作文件、會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全教育制度”，增強(qiáng)

安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制。

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2、制定每周學(xué)校要點(diǎn)及相關(guān)工作布置，如期召開(kāi)每周

教研活動(dòng)。

3、優(yōu)化辦學(xué)條件，提升校園育人氛圍。督促加快校園

美化綠化建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，提高專(zhuān)用室儀器使用率。

4、以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求普及九年義務(wù)教育，切實(shí)

保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到100%,確保五類(lèi)殘疾兒童

入學(xué)率達(dá)100%o

5、加強(qiáng)教學(xué)管理。以校本教研為載體，進(jìn)一步健全、

優(yōu)化校本教研制度，形成相對(duì)有效的校本教研常規(guī)并加以落

實(shí)，推進(jìn)課程改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)學(xué)校德育工作。以德育為核心，教學(xué)質(zhì)量為中

心，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)

校園文化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范師生良好的養(yǎng)成教育、普法教育、

道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性。

7、大力提倡“陽(yáng)光體育”加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，

提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競(jìng)技水平。

三、活動(dòng)計(jì)劃：

（一）、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系、專(zhuān)人負(fù)責(zé)制

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提

高安全責(zé)任意識(shí)。健全各項(xiàng)安全應(yīng)急救援機(jī)制，定期組織演

練，確保在緊急情況下師生有序疏散。

（2）強(qiáng)化保安管理機(jī)制.切實(shí)落實(shí)“三防”措施，嚴(yán)

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格門(mén)衛(wèi)管理和出入登記制度，上課期間實(shí)行校園封閉管理。

（3）學(xué)期初排查排除學(xué)校安全隱患。

（4）開(kāi)展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范

意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最

后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)及利用電話(huà)群發(fā)短信

平臺(tái)進(jìn)行家校安全互動(dòng)與信息交流。（各項(xiàng)安全教育活動(dòng)要

求務(wù)真、務(wù)實(shí)，并做好記錄）

（5）是要加強(qiáng)校內(nèi)值班巡邏，特別是加強(qiáng)對(duì)易發(fā)事故區(qū)

域的夜間巡邏，避免各類(lèi)針對(duì)師生侵害事件的發(fā)生。

（6）是要加強(qiáng)交通安全、防溺水教育禁毒反黑除惡等管

理。加強(qiáng)交通安全教育，教育學(xué)生、勸誡家長(zhǎng)不乘坐無(wú)牌無(wú)

證、非法運(yùn)營(yíng)的“黑車(chē)”等不安全的車(chē)輛；配合公安交警部

門(mén)加大對(duì)接送學(xué)生車(chē)輛的監(jiān)督檢查，落實(shí)接送學(xué)生車(chē)輛備案、

安全檢測(cè)、維修維護(hù)、校車(chē)標(biāo)識(shí)、駕駛員管理等制度，嚴(yán)禁

使用報(bào)廢車(chē)、拼裝車(chē)、農(nóng)用機(jī)動(dòng)車(chē)接送學(xué)生，嚴(yán)禁車(chē)輛超速、

超載行駛，確保學(xué)生交通安全；配合有關(guān)部門(mén)在學(xué)校門(mén)前道

路設(shè)置規(guī)范的交通警示標(biāo)志，施劃人行橫道線(xiàn)和斑馬線(xiàn)等設(shè)

施。

（6）要加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫工作，廣泛宣傳預(yù)防疾病的衛(wèi)

生知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。落實(shí)“三

檢”制度，一旦發(fā)生疫情，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、

早治療，有效阻斷傳播途徑，嚴(yán)防疫情在校內(nèi)發(fā)生。

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（7）加強(qiáng)消防安全防控，按照《消防法》的要求，配足

配齊消防器材，定期檢查消防設(shè)施，保證疏散指示標(biāo)志、應(yīng)

急照明設(shè)施完好有效；及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，保持

疏散通道和安全出口暢通；對(duì)易發(fā)火災(zāi)部位重點(diǎn)監(jiān)控和管理,

對(duì)老化用電線(xiàn)路、超負(fù)荷線(xiàn)路、違章線(xiàn)路要及時(shí)拆除、更換、

改變，嚴(yán)禁私接亂拉電線(xiàn)和違章用電、違規(guī)用火，杜絕火災(zāi)

事故的發(fā)生。

（8）是要加強(qiáng)管制刀具管理，定期進(jìn)行管制刀具的檢查

和收繳。

（9）要加強(qiáng)夏季防洪，防汛工作力度，做好防洪預(yù)案及

周邊水河的管理，教育學(xué)生不能私自下河洗澡，確保防洪防

汛期間安全工作。

（10）要落實(shí)學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)校規(guī)定的上放

學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺課或擅自離校情況，以及學(xué)生身體和

心理的異常狀況等信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。同時(shí)，要嚴(yán)格

事故報(bào)告制度，學(xué)校、幼兒園發(fā)生學(xué)生傷亡事故，要在第一

時(shí)間內(nèi)報(bào)告。優(yōu)化學(xué)校安全周邊環(huán)境學(xué)校安全周邊環(huán)境。

（二）、積極完善校園配套建設(shè)，提升校園育人氛圍

（1）多渠道籌集資金進(jìn)行新教學(xué)樓配套建設(shè)及校園綠

化美化，優(yōu)化教育資源配置，提高專(zhuān)用室使用率。

（2）提升班級(jí)、學(xué)校文化建設(shè)氛圍，完成班級(jí)及專(zhuān)用

配套室的文化與設(shè)施建設(shè)，提升服務(wù)育人氛圍。

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(3)重視環(huán)境衛(wèi)生整治工作，加強(qiáng)學(xué)生公共廁所、校

園衛(wèi)生管理。

(三)、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一

步加強(qiáng)校園文化建設(shè).

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

(1)加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)

強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都

是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值

周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行教育。

(2)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加

強(qiáng)班主任、行政組之間的聯(lián)系。健全和完善班主任崗位職責(zé)、

工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)

容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)

真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)

題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

(3)、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響班

干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。

要定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們

帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

2.常規(guī)教育常抓不懈

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抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組

織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,

教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集

中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、

自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要

我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做“，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)

化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，讓學(xué)生

終身受益。從而形成一個(gè)良好的校風(fēng)。

3.抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。

(1)以校園禮儀為重點(diǎn)，上好”文明禮儀第一課”。通過(guò)

舉行校園禮儀風(fēng)采展示、加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平

時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民

族的美德。

(2)結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范

學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮、上好”開(kāi)學(xué)第一課”

制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主

義、傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

(3)感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就

是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予

自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)