9 我們的影子（教案 ）嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)1

9我們的影子（教案）嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第九課《我們的影子》，通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作，讓學(xué)生了解影子的形成原理，學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)影子的形態(tài)，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生已學(xué)的繪畫(huà)基礎(chǔ)技能和觀察方法有關(guān)。教材中涉及到影子的形成原理、線條和色彩的應(yīng)用，與學(xué)生已掌握的繪畫(huà)技巧相銜接，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與理解能力，通過(guò)觀察生活中的影子，理解影子的形成原理和特征。

2.提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作出有個(gè)性的影子作品。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影子創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和想法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞影子作品的過(guò)程中，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和基本的觀察力，他們能夠使用簡(jiǎn)單的線條和色彩表達(dá)自己的感受。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的形狀、線條和色彩知識(shí)，能夠識(shí)別和運(yùn)用這些元素。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和創(chuàng)作，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升作品的表現(xiàn)力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索精神較為旺盛，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在耐心不足、細(xì)致觀察不夠等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

學(xué)生對(duì)美術(shù)課程通常抱有積極的態(tài)度，但可能由于缺乏足夠的實(shí)踐和指導(dǎo)，對(duì)影子形成的科學(xué)原理和如何在作品中表現(xiàn)影子缺乏深入理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)趣味性的活動(dòng)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以便更好地理解和掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材

-彩色畫(huà)紙

-鉛筆、橡皮

-水彩筆或蠟筆

-影子圖片素材

-白板或投影儀

-簡(jiǎn)單的教具（如小玩具或模型，用于展示影子效果）

-課堂教學(xué)互動(dòng)軟件（如電子投票系統(tǒng)或互動(dòng)白板軟件）

-錄制的教學(xué)視頻片段（如影子形成原理的演示）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一張有趣的生活中影子的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇和興趣。提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)影子？影子是什么樣子的？”讓學(xué)生思考和回答，從而自然引入本節(jié)課的主題《我們的影子》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解影子的形成原理：通過(guò)簡(jiǎn)單的演示，如使用手電筒和物體在墻上形成影子，讓學(xué)生直觀地理解光和影子之間的關(guān)系。

-展示影子圖片，分析影子的特征：大小、形狀和顏色，讓學(xué)生觀察并描述影子的變化。

-教授如何用線條和色彩表現(xiàn)影子：示范如何用不同的線條和色彩來(lái)描繪物體的影子，強(qiáng)調(diào)影子的立體感和動(dòng)態(tài)效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，嘗試在光源下觀察并描繪出物體的影子。

-學(xué)生使用彩色畫(huà)紙和水彩筆或蠟筆，嘗試創(chuàng)作出一張有個(gè)性的影子畫(huà)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在作品中添加背景或故事情節(jié)，使影子畫(huà)作更加生動(dòng)有趣。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生展示自己的影子畫(huà)作，并討論以下三個(gè)方面：

-影子的形狀和大小是如何變化的？

-你是如何用色彩和線條表現(xiàn)影子的？

-你的影子畫(huà)作中的故事是什么？

-學(xué)生互相提問(wèn)和回答，教師引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括影子的形成原理、影子的特征以及如何在畫(huà)作中表現(xiàn)影子。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如影子的立體感和動(dòng)態(tài)效果的表現(xiàn)。同時(shí)，展示幾幅優(yōu)秀的影子畫(huà)作，讓學(xué)生再次感受影子的魅力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多創(chuàng)作。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中理解和掌握影子的特征，以及如何在美術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)影子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解并描述影子的形成原理，知道光線、物體和影子之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確影子的大小、形狀和顏色會(huì)隨著光源的位置和物體的形狀而變化。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)影子的特征。他們能夠創(chuàng)作出具有立體感和動(dòng)態(tài)效果的影子畫(huà)作，展示了在繪畫(huà)技能上的提升。

3.觀察能力：通過(guò)觀察生活中的影子，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉。他們能夠注意到影子的細(xì)微變化，并在畫(huà)作中表現(xiàn)出來(lái)，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察和發(fā)現(xiàn)。

4.創(chuàng)造力發(fā)揮：學(xué)生在影子創(chuàng)作中，不僅表現(xiàn)了影子的基本特征，還發(fā)揮想象力，添加了背景和故事情節(jié)，使作品更具個(gè)性和創(chuàng)意。

5.審美意識(shí)：學(xué)生在欣賞和分析他人作品的過(guò)程中，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。他們能夠識(shí)別出優(yōu)秀的影子作品，并能夠表達(dá)自己對(duì)作品的看法。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成影子畫(huà)作。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣得到了增強(qiáng)。他們更加愿意參與到繪畫(huà)創(chuàng)作中，探索更多的美術(shù)知識(shí)和技巧。

8.自我表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作影子畫(huà)作時(shí)，能夠通過(guò)自己的作品表達(dá)情感和想法。這種自我表達(dá)的方式有助于學(xué)生情感的發(fā)展和自信心的建立。教學(xué)反思這節(jié)課《我們的影子》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)影子的形成和創(chuàng)作影子畫(huà)作都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示生活中的影子圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點(diǎn)是值得肯定的。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解影子形成原理時(shí)有些困難。盡管我通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示來(lái)解釋，但仍有部分學(xué)生難以完全理解。這可能是因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生抽象思維能力尚未完全發(fā)展，需要更多的直觀體驗(yàn)和具體例子來(lái)幫助理解。下次教學(xué)時(shí)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作光源和物體，觀察影子的變化，以此來(lái)加深他們對(duì)影子形成原理的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，創(chuàng)作出了很多有趣的影子畫(huà)作。但我也注意到，一些學(xué)生在使用色彩和線條表現(xiàn)影子時(shí)，缺乏細(xì)致的觀察和表現(xiàn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶L畫(huà)技巧上還有待提高。未來(lái)，我打算在課堂上提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)，比如示范如何通過(guò)不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)影子的質(zhì)感和立體感。

小組討論環(huán)節(jié)是課堂上的亮點(diǎn)之一，學(xué)生們能夠積極地展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，有時(shí)會(huì)被其他同學(xué)的意見(jiàn)所影響。為了鼓勵(lì)他們更好地表達(dá)自己，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予他們肯定和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對(duì)影子有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)描述影子的特征和變化。但同時(shí)，我也意識(shí)到在總結(jié)時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，而不是我單向地輸出知識(shí)點(diǎn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。典型例題講解例題一：觀察下面的物體和光源，畫(huà)出物體的影子。

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，教師可以展示一張有光源和物體的圖片，讓學(xué)生根據(jù)光源的位置和物體的形狀，嘗試畫(huà)出物體的影子。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解光源與影子之間的關(guān)系，以及影子的形狀和大小會(huì)隨著光源位置的變化而變化。

答案：根據(jù)光源的位置，學(xué)生應(yīng)該能夠畫(huà)出與物體形狀相對(duì)應(yīng)的影子，且影子的方向應(yīng)與光源相反。

例題二：描述下面影子畫(huà)作中的影子特征。

補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以展示一幅影子畫(huà)作，讓學(xué)生觀察并描述畫(huà)中的影子特征，包括影子的形狀、大小和方向。

答案：畫(huà)中的影子特征可能是：影子的形狀與物體相似，大小與物體距離光源的遠(yuǎn)近有關(guān)，方向與光源的位置相對(duì)應(yīng)。

例題三：創(chuàng)作一個(gè)故事，講述影子在其中的作用。

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以影子為主角的故事，通過(guò)故事來(lái)展現(xiàn)影子在生活中的不同作用。

答案：例如，故事中的主人公在夜晚追逐自己的影子，發(fā)現(xiàn)影子能夠引導(dǎo)他找到回家的路。

例題四：用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的影子。

補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以要求學(xué)生嘗試用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的影子，比如一個(gè)跳躍的人的影子，重點(diǎn)在于如何通過(guò)線條和色彩的運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。

答案：學(xué)生可能會(huì)使用曲線和漸變的色彩來(lái)表現(xiàn)跳躍的人的影子，以展現(xiàn)動(dòng)態(tài)和速度感。

例題五：解釋為什么在不同的時(shí)間段，同一個(gè)物體的影子長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化。

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生理解影子的長(zhǎng)度與太陽(yáng)的位置有關(guān)，隨著太陽(yáng)的移動(dòng)，影子的長(zhǎng)度也會(huì)發(fā)生變化。

答案：影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著太陽(yáng)的位置變化而變化，因?yàn)樘?yáng)作為光源，其位置的變化會(huì)改變光線照射到物體上的角度，從而影響影子的長(zhǎng)度。在早晨和傍晚，太陽(yáng)位置較低，影子較長(zhǎng)；在中午，太陽(yáng)位置較高，影子較短。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《我們的影子》中，我們學(xué)習(xí)了影子的形成原理，了解了影子的形狀、大小和顏色會(huì)隨著光源的位置和物體的形狀而變化。通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們嘗試了用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)影子的特征，創(chuàng)作出了有趣的影子畫(huà)作。在小組討論中，大家積極分享了自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受，對(duì)影子的認(rèn)識(shí)有了更深入的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n程中展現(xiàn)出了良好的觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)。

1.請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出你的手在光源下的影子，并標(biāo)出光源的位置。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)影子形成原理的理解。

2.觀察并描述你的影子畫(huà)作中影子的特征，包括影子的形狀、大小和方向。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)影子特征的觀察和描述能力。

3.請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，講述你的影子在一天中的不同變化。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)影子的理解和創(chuàng)造性思維。

4.請(qǐng)用線條和色彩表現(xiàn)一個(gè)物體在移動(dòng)過(guò)程中的影子變化。

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)影子動(dòng)態(tài)的能力。

5.請(qǐng)解釋為什么在室內(nèi)使用手電筒時(shí)，物體的影子會(huì)