四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-第3課我最喜歡的一門課長(zhǎng)春版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-第3課我最喜歡的一門課長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育-第3課《我最喜歡的一門課》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我表達(dá)的能力，能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和喜好，并能夠有效地表達(dá)自己的情感和想法。

2.提升學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重差異，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折和壓力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己最喜歡的一門課程，通過(guò)分享和討論，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①幫助學(xué)生克服在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)可能出現(xiàn)的害羞、緊張等情緒，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重并接納不同的喜好和觀點(diǎn)，避免沖突。

③指導(dǎo)學(xué)生如何從自己的興趣出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

④在課程討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，不僅僅停留在表面的喜好，而是能夠分析課程的價(jià)值和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課程相關(guān)的多媒體資源，包括視頻片段、音樂(lè)、以及相關(guān)課程的圖片資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板和彩色便簽紙，以便學(xué)生記錄和分享自己的想法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《我最喜歡的一門課》的預(yù)習(xí)資料，包括課程簡(jiǎn)介和相關(guān)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你為什么喜歡這門課？”“這門課給你帶來(lái)了哪些收獲？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材中關(guān)于課程喜好的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的思考和問(wèn)題答案以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋的即時(shí)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生對(duì)課程熱愛(ài)的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何認(rèn)識(shí)自己的興趣和喜好，以及如何表達(dá)這些喜好。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的課程和原因。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的喜好和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)自己的疑惑或想法進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課程喜好與個(gè)人興趣的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)和分享。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我最喜歡的一門課”的短文，闡述自己的理由。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解課程內(nèi)容。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)喜好。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的興趣和喜好，并能夠有效地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我最喜歡的一門課》的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.自我認(rèn)知的提升

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，能夠初步認(rèn)識(shí)到自己的興趣所在，對(duì)于自己最喜歡的課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生能夠分享自己喜歡課程的理由，這不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自己興趣的深入思考。例如，有學(xué)生在分享時(shí)提到，他喜歡數(shù)學(xué)課因?yàn)槟軌蚪鉀Q實(shí)際問(wèn)題，這表明學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始從自己的實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，理解學(xué)習(xí)的意義。

2.表達(dá)能力的增強(qiáng)

3.情感調(diào)節(jié)與自我激勵(lì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)到了自己的興趣，還學(xué)會(huì)了如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課后反思中，許多學(xué)生表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加明白了自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程，以及如何在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。例如，有學(xué)生在作業(yè)中寫(xiě)道：“我喜歡英語(yǔ)課，因?yàn)樗屛夷軌蛄私飧嗟耐鈬?guó)文化，我會(huì)在每次課前都提醒自己這一點(diǎn)，讓自己保持學(xué)習(xí)的熱情。”

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生溝通能力的提升起到了積極作用。學(xué)生在合作中不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，這對(duì)于他們未來(lái)在社會(huì)中的交往能力發(fā)展具有重要意義。

5.知識(shí)視野的拓寬

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)，如何自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及如何通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻和資料自主學(xué)習(xí)，課堂上則更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，這樣的方式提高了學(xué)生的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.引入學(xué)生生活中的實(shí)例，將抽象的課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了課程的趣味性。

3.采用多元化評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)，還加入了小組討論表現(xiàn)、課堂參與度等評(píng)價(jià)維度，這樣的評(píng)價(jià)方式更加全面，能夠更真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學(xué)生沒(méi)有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂討論的質(zhì)量。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，而另一部分學(xué)生則顯得較為內(nèi)向，參與度不高，這可能導(dǎo)致課堂討論的不平衡。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂和實(shí)例教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方法可能過(guò)于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多的互動(dòng)元素，比如設(shè)置預(yù)習(xí)討論組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得，這樣可以增加學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

2.為了解決課堂討論不平衡的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組輪流發(fā)言，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，比如通過(guò)私下與他們交流，了解他們的想法，并在課堂上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，增加一些基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保這些學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》、《興趣的力量》等書(shū)籍中關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)人興趣的章節(jié)。

-視頻資源：教育頻道中關(guān)于學(xué)生如何找到自己學(xué)習(xí)興趣的紀(jì)錄片，以及成功人士分享他們是如何找到自己熱愛(ài)領(lǐng)域的演講視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，以深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并探索如何將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-教師將提供一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解和吸收拓展材料中的信息。

-學(xué)生應(yīng)記錄下自己在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的感想和收獲，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行分享。

-教師會(huì)在課后提供線上答疑時(shí)間，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間內(nèi)提出自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師將提供解答和必要的幫助。

-學(xué)生被鼓勵(lì)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科相結(jié)合，探索不同領(lǐng)域中的興趣點(diǎn)。

-教師會(huì)定期組織線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，確保所學(xué)內(nèi)容能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：

-寫(xiě)一篇短文，題目為《我的最愛(ài)：一門課程的故事》，要求學(xué)生在文中描述自己最喜歡的課程，包括課程內(nèi)容、為什么喜歡這門課程，以及這門課程給自己帶來(lái)的變化和收獲。

-完成一份思維導(dǎo)圖，主題是“如何將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力”，學(xué)生需要列出至少三個(gè)策略，并用實(shí)例來(lái)解釋每個(gè)策略。

2.小組作業(yè)：

-分組進(jìn)行一次課堂外的調(diào)查，主題是“同學(xué)們最喜歡的課程及其原因”。每個(gè)小組需要采訪至少五位同學(xué)，整理出一份調(diào)查報(bào)告，并在報(bào)告中分析同學(xué)們選擇課程的趨勢(shì)和原因。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：

-教師會(huì)在收到作業(yè)后的兩個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行批改，并提供詳細(xì)的反饋。反饋將包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的深度、以及寫(xiě)作技巧的點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生策略的有效性和實(shí)例的相關(guān)性，并給出改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)自己的思路，或如何增加實(shí)例的說(shuō)服力。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師會(huì)審閱每個(gè)小組的調(diào)查報(bào)告，并提供集體反饋。反饋將集中在調(diào)查方法的合理性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，以及小組合作的效率。

-教師會(huì)安排一次小組討論會(huì)議，討論每個(gè)小組的報(bào)告，并提出改進(jìn)建議，