《折筆帽》教案 小學(xué)勞動(dòng) 一年級(jí)

《折筆帽》教案小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《折筆帽》教案小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)

本節(jié)課選自小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)教材，主要教授學(xué)生如何使用簡單的手工技巧制作折紙筆帽。課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和耐心。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的折紙方法，并能夠獨(dú)立完成簡單的折紙作品，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣和生活自理能力。通過折筆帽活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)耐心和細(xì)心。此外，學(xué)生在創(chuàng)作中融入個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)展審美觀念，提升審美能力。通過這一過程，學(xué)生還能學(xué)會(huì)基本的自我服務(wù)技能，增強(qiáng)生活自理能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對新事物充滿好奇，動(dòng)手能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，他們已具備基本的折紙技巧，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升技巧和創(chuàng)造力。在能力上，學(xué)生具備初步的觀察力和模仿能力，但尚需培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但需加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感和自律性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力分散、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)、易于操作的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，并通過激勵(lì)機(jī)制提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以促進(jìn)他們在勞動(dòng)課程中的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《小學(xué)勞動(dòng)》一年級(jí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備彩色折紙紙、剪刀、膠棒等手工制作材料。

3.教學(xué)視頻：剪輯折筆帽制作過程的短視頻，用于示范和指導(dǎo)。

4.教室布置：劃分手工制作區(qū)，每組配備一張大桌子，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一個(gè)漂亮的折筆帽，提問：“你們知道這是怎么來的嗎？想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的折紙基本技巧，如對折、折角等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解折筆帽的制作步驟，包括折紙的形狀、折痕的定位等。

-舉例說明：通過展示一個(gè)已經(jīng)完成的折筆帽，指出各個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表，按照老師的步驟嘗試制作折筆帽。

-其他組員觀察并討論制作過程中的注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)折筆帽的制作，老師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的操作，及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤。

-對有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們完成作品。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己制作的折筆帽，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)每個(gè)折筆帽的美觀程度和創(chuàng)意性，老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用剩余的折紙材料創(chuàng)作其他折紙作品。

-學(xué)生自由發(fā)揮，老師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)折筆帽的制作要點(diǎn)。

-學(xué)生分享在制作過程中的收獲和不足，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)不同的折紙作品，并記錄制作過程，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握折筆帽的基本制作步驟，理解并運(yùn)用折紙的基本技巧，如對折、折角等。

2.技能提升：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了折紙的技能，能夠獨(dú)立完成折筆帽的制作，并且作品質(zhì)量逐漸提高。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在制作折筆帽的過程中，能夠發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的筆帽，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

4.觀察力與注意力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察老師的示范和自己的實(shí)踐，鍛煉了觀察力和注意力，能夠更加細(xì)致地完成每一個(gè)步驟。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與同伴交流討論，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自我管理：學(xué)生在制作過程中，逐漸培養(yǎng)起耐心和自律性，能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，自我管理學(xué)習(xí)過程，完成任務(wù)。

7.審美情趣：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了欣賞自己和同伴的作品，培養(yǎng)了審美情趣，提高了對美的感知和鑒賞能力。

8.生活自理能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了制作折筆帽，還增強(qiáng)了動(dòng)手操作的能力，這對提高日常生活自理能力有積極作用。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對勞動(dòng)課程的態(tài)度更加積極，愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的折紙技巧應(yīng)用到其他折紙作品制作中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.折筆帽制作步驟的邏輯關(guān)系

①折筆帽的基本形狀：通過講解和示范，使學(xué)生理解筆帽的基本形狀是如何通過折紙得到的。

②折痕定位與折疊順序：詳細(xì)解釋折痕的定位和折疊的順序，讓學(xué)生掌握正確的折疊方法。

③完成后的調(diào)整與修飾：指導(dǎo)學(xué)生在完成基本折疊后，如何進(jìn)行最后的調(diào)整和修飾，使筆帽更加美觀。

2.折紙技巧的邏輯關(guān)系

①對折與折角：首先教授對折和折角的基本技巧，為后續(xù)復(fù)雜折紙打下基礎(chǔ)。

②折疊與翻轉(zhuǎn)：接著介紹如何在折疊后進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，以及翻轉(zhuǎn)后如何繼續(xù)折疊。

③邊緣整理與固定：最后講解如何整理折紙的邊緣，以及使用膠棒固定折紙的方法。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系

①觀察與想象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的物品，激發(fā)想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的筆帽。

②色彩與圖案：引導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的色彩和圖案，使筆帽更具個(gè)性。

③創(chuàng)意實(shí)踐與分享：學(xué)生將創(chuàng)意付諸實(shí)踐，完成后與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，提升設(shè)計(jì)能力。教學(xué)反思這節(jié)《折筆帽》的勞動(dòng)課讓我看到了孩子們無限的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的熱情。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我特別注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手操作的能力，通過互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示一個(gè)精美的折筆帽，孩子們的興趣立刻被激發(fā)出來，他們的小眼睛都亮了起來。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，實(shí)物展示比單純的口頭描述更能吸引孩子們的注意力。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于折紙的步驟理解得比較快，而有些孩子則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。這讓我思考到，以后在設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要更多地考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受能力，盡可能地提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮，孩子們分組合作，互相討論，嘗試著完成折筆帽。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在合作中學(xué)會(huì)了交流，也在嘗試中學(xué)會(huì)了解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@不正是我們教育的目的嗎？培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到孩子們在動(dòng)手操作時(shí)，有些細(xì)節(jié)上的問題需要及時(shí)指出。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，盡量給予每個(gè)孩子個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，完成作品。這個(gè)過程也讓我意識(shí)到，教師的即時(shí)反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們都很積極地展示自己的作品，他們的臉上洋溢著成就感。在評(píng)價(jià)時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們不僅要欣賞自己的作品，也要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，這有助于培養(yǎng)他們的審美能力和同理心。

拓展活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮想象力，制作出了各種各樣的折紙作品，有的甚至超出了我的預(yù)期。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子們的潛力是巨大的，只要給予足夠的空間和引導(dǎo)，他們就能創(chuàng)造出令人驚喜的作品。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，孩子們分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，我也對他們的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。我感到，這節(jié)課不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了折筆帽，更重要的是，他們在學(xué)習(xí)過程中獲得了自信和成長。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，這不僅能鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，也能讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，孩子們在學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔悖瑓⑴c度不高。我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子都能在課堂中找到自己的位置。

此外，我也意識(shí)到，課堂管理方面還有提升的空間。在孩子們動(dòng)手操作時(shí)，如何保持課堂的秩序，同時(shí)又不影響孩子們的創(chuàng)造力和熱情，這也是我需要進(jìn)一步探索的問題。典型例題講解例題一：制作一個(gè)簡單的紙杯

-題目要求：使用一張正方形的彩色紙，制作一個(gè)可以盛放小物品的紙杯。

-解題步驟：

1.將正方形紙對折成三角形。

2.將三角形的一角沿中線對折，形成一個(gè)小三角形。

3.將小三角形的一邊沿中線對折，形成紙杯的底部。

4.將紙杯底部多余的部分向外折，使其成為紙杯的邊緣。

5.調(diào)整紙杯的形狀，使其底部平整，邊緣整齊。

例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意筆筒

-題目要求：利用一張長方形的紙，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)創(chuàng)意筆筒。

-解題步驟：

1.將長方形紙對折成寬度相等的兩部分。

2.在對折線上剪出若干個(gè)等距的三角形，形成筆筒的裝飾。

3.將剪好的紙沿對折線展開，形成筆筒的側(cè)面。

4.將側(cè)面的一端沿對折線向上折疊，形成筆筒的底部。

5.用膠棒固定底部，使筆筒成型。

例題三：制作一個(gè)折紙飛機(jī)

-題目要求：使用一張正方形的紙，制作一個(gè)能夠飛行的折紙飛機(jī)。

-解題步驟：

1.將正方形紙對折成三角形。

2.將三角形的一角沿中線對折，形成一個(gè)小三角形。

3.將小三角形的一邊沿中線對折，形成飛機(jī)的頭部。

4.將頭部多余的部分向下折，形成飛機(jī)的翼尖。

5.將紙飛機(jī)沿中線對折，使翼尖對稱。

例題四：制作一個(gè)折紙盒子

-題目要求：使用一張正方形的紙，制作一個(gè)可以打開的折紙盒子。

-解題步驟：

1.將正方形紙對折成三角形。

2.將三角形的一角沿中線對折，形成一個(gè)小三角形。

3.將小三角形的一邊沿中線對折，形成盒子的底部。

4.將底部多余的部分向上折，形成盒子的邊緣。

5.打開盒子，調(diào)整形狀，使其邊緣整齊。

例題五：制作一個(gè)折紙船

-題目要求：使用一張長方形的紙，制作一個(gè)能夠浮在水面的折紙船。

-解題步驟：

1.將長方形紙對折成寬度相等的兩部分。

2.在對折線上剪出若干個(gè)等距的小三角形，形成船的裝飾。

3.將剪好的紙沿對折線展開，形成船的側(cè)面。

4.將側(cè)面的一端沿對折線向上折疊，形成船的底部。

5.用膠棒固定底部，使船成型，并確保其能夠在水面上浮起。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一個(gè)個(gè)人創(chuàng)意折紙作品，可以是動(dòng)物、花朵或其他任何喜歡的物品，要求作品結(jié)構(gòu)清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)。

2.寫一篇關(guān)于折紙制作的日記，記錄自己在制作過程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難和解決問題的方法。

3.觀察家里的日常用品，找出可以運(yùn)用折紙技巧進(jìn)行裝飾或改造成品，拍攝照片并附上簡短的創(chuàng)意說明。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改和反饋，以下是我的反饋內(nèi)容：

1.對于折紙作品的反饋：

-表揚(yáng)作品的創(chuàng)意和完成度，指出作品的亮點(diǎn)。

-對于結(jié)構(gòu)不夠清晰的地方，提出改進(jìn)的建議，如折痕的定位需要更準(zhǔn)確。

-如果色彩搭配不協(xié)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇和搭配顏