人教版美術(shù)七年級(jí)上冊 第二單元1.《小伙伴》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)七年級(jí)上冊第二單元1.《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)七年級(jí)上冊第二單元1.《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版美術(shù)七年級(jí)上冊第二單元第1課《小伙伴》，主要圍繞描繪同學(xué)、朋友之間的友情、互動(dòng)與情感表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括觀察同學(xué)們的日常交往，學(xué)會(huì)用線條、色彩描繪人物形象，以及運(yùn)用構(gòu)圖、造型等基本繪畫技巧創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學(xué)情誼的畫作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的繪畫技巧和人物描繪有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固并提高對(duì)人物描繪的基本技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩表達(dá)情感，同時(shí)培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)同學(xué)之間情感的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及到的描繪人物形象、構(gòu)圖、造型等知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的已有知識(shí)有較好的銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，具體包括：觀察理解與審美判斷，通過觀察同學(xué)們的日常互動(dòng)，培養(yǎng)敏銳的觀察力和對(duì)美的感知能力；創(chuàng)意實(shí)踐與形象表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，表達(dá)對(duì)同學(xué)情誼的理解；文化理解與社會(huì)參與，通過藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解友情在個(gè)人成長中的價(jià)值，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)觀察人物特征，包括面部表情、身體動(dòng)態(tài)和服飾細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確描繪。

②掌握構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，使畫面整體和諧，富有表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用線條和色彩來表達(dá)人物的情感和氛圍，使作品具有感染力。

②在創(chuàng)作中融入個(gè)人創(chuàng)意，將同學(xué)之間的友情故事以藝術(shù)的形式呈現(xiàn)，同時(shí)保持作品的藝術(shù)性和完整性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、顏料、畫板。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源庫。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、現(xiàn)場示范、作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活短視頻，展示同學(xué)們之間的互動(dòng)場景。

-提出問題：請(qǐng)同學(xué)們觀察并討論，視頻中的同學(xué)們是如何通過表情、動(dòng)作和語言表達(dá)友情的？

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的同學(xué)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在畫作中表現(xiàn)同學(xué)之間的友情。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-展示教材中的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的線條、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖技巧。

-講解人物描繪的基本技巧，包括比例、動(dòng)態(tài)、表情等。

-介紹構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，并展示實(shí)例。

-示范繪畫過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生跟隨步驟操作。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)講授的內(nèi)容，每組選擇一個(gè)同學(xué)之間的互動(dòng)場景進(jìn)行繪畫練習(xí)。

-小組討論：在練習(xí)過程中，小組成員相互討論，共同解決問題，教師巡回指導(dǎo)。

-作品展示：每組選取一幅作品進(jìn)行展示，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诶L畫過程中遇到的困難和如何解決的？

-互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫心得，討論如何更好地表達(dá)同學(xué)之間的友情。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

5.拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和技術(shù)，如水彩、粉彩等，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的作品。

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生思考友情在不同文化背景下的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，教師給予反饋和建議。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學(xué)之間友情的畫作，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察同學(xué)們的日?；?dòng)，捕捉到人物的表情、動(dòng)作和氛圍，為后續(xù)的繪畫創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.繪畫技能掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖技巧來描繪人物，掌握了人物描繪的基本比例和動(dòng)態(tài)，能夠創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的畫作。

3.創(chuàng)意表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在繪畫過程中融入了個(gè)人的創(chuàng)意，通過作品表達(dá)了對(duì)同學(xué)之間友情的理解和感悟，展現(xiàn)了個(gè)性化的藝術(shù)風(fēng)格。

4.審美能力提高：學(xué)生在欣賞和分析教材中的優(yōu)秀作品以及同伴的作品時(shí)，提高了審美標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.文化理解加深：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同文化背景下友情的理解有所加深，增強(qiáng)了文化包容性和理解力。

7.自我反思能力提升：學(xué)生在創(chuàng)作和展示作品的過程中，學(xué)會(huì)了自我反思和評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和創(chuàng)作過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，有助于形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能遷移到其他美術(shù)創(chuàng)作中，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和適應(yīng)性。

10.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察理解、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解等方面都取得了顯著的進(jìn)步，核心素養(yǎng)得到了全面提升。板書設(shè)計(jì)①人物描繪知識(shí)點(diǎn)：人物比例、動(dòng)態(tài)、表情

②構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)比、節(jié)奏

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)：觀察理解、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解典型例題講解例題一：觀察以下同學(xué)互動(dòng)的場景，描述并分析場景中人物的表情和動(dòng)作所傳達(dá)的情感。

場景描述：兩名同學(xué)在操場上互相傳球，其中一名同學(xué)接球后興奮地跳起，另一名同學(xué)則在旁邊微笑著鼓勵(lì)。

答案：場景中，跳起接球的同學(xué)表情激動(dòng)，眼神集中，動(dòng)作充滿活力，傳達(dá)出興奮和激動(dòng)的情感；旁邊鼓勵(lì)的同學(xué)面帶微笑，眼神溫暖，傳達(dá)出支持和鼓勵(lì)的情感。

例題二：根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖原則，分析以下美術(shù)作品中的構(gòu)圖技巧。

作品描述：一幅描繪兩名同學(xué)在圖書館閱讀的畫作，畫面中心是一名正在認(rèn)真閱讀的男生，旁邊是一名女生在為他輕輕翻頁。

答案：該作品運(yùn)用了中心構(gòu)圖法，男生位于畫面中心，成為視覺焦點(diǎn)；女生位于男生旁邊，形成對(duì)比和節(jié)奏，使得畫面整體和諧，同時(shí)也傳達(dá)出一種安靜、專注的閱讀氛圍。

例題三：請(qǐng)你運(yùn)用線條和色彩，描繪一幅表現(xiàn)同學(xué)之間友情的畫作。

答案：畫作中，使用流暢的線條描繪兩名同學(xué)手牽手走在校園小道上，背景用淡雅的色彩渲染出溫馨的氛圍。人物表情自然，動(dòng)作和諧，整體畫面?zhèn)鬟_(dá)出友情的溫暖和純真。

例題四：分析以下美術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，并說明其傳達(dá)的情感。

作品描述：一幅水彩畫，描繪了兩名同學(xué)在雨中相擁，周圍是模糊的雨滴和朦朧的背景。

答案：該作品運(yùn)用了冷色調(diào)，以藍(lán)色和綠色為主，營造出一種柔和、清新的氛圍。雨中的同學(xué)相擁，傳達(dá)出一種溫暖、安全的情感。

例題五：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以“同學(xué)情誼”為主題的美術(shù)創(chuàng)作計(jì)劃。

答案：創(chuàng)作計(jì)劃包括以下步驟：

1.主題確定：同學(xué)情誼。

2.創(chuàng)作材料：水彩、畫紙、畫筆。

3.構(gòu)圖設(shè)計(jì)：采用對(duì)角線構(gòu)圖，兩名同學(xué)在畫面中心互動(dòng)，周圍環(huán)境渲染出校園氛圍。

4.色彩運(yùn)用：使用溫馨的色彩，如橙色、黃色，傳達(dá)出友情的溫暖。

5.細(xì)節(jié)描繪：注重人物的表情、動(dòng)作和背景的細(xì)節(jié)描繪，使作品更具表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情。在繪畫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察、思考，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠積極互動(dòng)，共同解決問題。成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思路，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠掌握人物描繪的基本技巧和構(gòu)圖原則，對(duì)美術(shù)作品的分析能力也有所提高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在觀察理解、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷等方面均有所進(jìn)步。

4.作品評(píng)價(jià)與交流：學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)，能夠?qū)λ说淖髌愤M(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，并能夠提出建設(shè)性的意見和建議。同時(shí)，學(xué)生也能夠在交流中分享自己的創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

-小組討論成果展示：教師認(rèn)為各小組的討論成果展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。

-隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在某些方面的不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。