人教部編版七年級語文上冊《 秋天的懷念》示范課教學課件

有這樣一個人1972年，21歲，突然雙腿癱瘓，只能坐輪椅，大小便都需母親伺候。1977年，26歲，精心照顧他6個年頭的母親也離世而去。1981年，30歲，患上嚴重的腎病，只留下一個受損的左腎，以及一根排尿管。1998年，47歲，演變?yōu)槟蚨景Y，只能靠血液透析來維持生命。2010年，59歲，他因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。但是，他一直與病魔抗爭，成為了一名優(yōu)秀作家，也成為千萬人心中堅強的榜樣。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。新課導入新課導入他一直這樣堅強嗎？他是怎樣從苦難中成長起來的呢？走進史鐵生的回憶性散文——《秋天的懷念》，看看他的成長之旅。史鐵生史鐵生學習目標1.通過有感情地朗讀課文，初步體會作者的心情。2.抓住關鍵詞句，品析母親的人物形象。3.通過解讀“好好兒活”的含義，加深對親子之愛和生命價值的感悟。走近作者史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。21歲雙腿癱瘓回到北京18歲下鄉(xiāng)插隊16歲畢業(yè)于清華大學附屬中學26歲母親去世28歲發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》30歲寫作本文《秋天的懷念》40歲創(chuàng)作《我與地壇》，被譽為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一47歲被確診為尿毒癥需隔日透析以維持生命59歲突發(fā)腦溢血去世器官捐獻給醫(yī)學研究“我的職業(yè)是生病，業(yè)務在寫作。”作者簡介

20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。

當他發(fā)現(xiàn)母親病情很嚴重時，母親卻永遠地離開了他。后來，他在許多文章里都寫到了他的母親，《秋天的懷念》便是其中的一篇。《秋天的懷念》中作者借助對幾件平常小事的細致描寫，來表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。背景鏈接記敘性散文概念是以記人、敘事為主的散文，一般對人和事的描寫較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認知和感受，帶有濃厚的抒情色彩。分類記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重敘述事件。寫人散文以人物為中心，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。文體知識癱瘓（

）暴怒（

）沉寂（）侍弄（

）捶打（）憔悴（

）央求（

）絮叨（

）訣別（）淡雅高潔爛漫（）翻來覆去（

）喜出望外（

）砸碎（

）仿膳（）整宿（）tānhuànbào積累字詞jìshìchuíqiáocuìyānɡxùdɑojué字形易錯mànfùwànɡzáshànxiǔ“望外”意為希望或意料之外，不要寫成“忘記”的“忘”。詞語解釋暴怒：極端憤怒。沉寂：十分寂靜。翻來覆去：來回翻身。央求：懇求。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致，素淡典雅。爛漫：顏色鮮明而美麗。近義詞：狂怒可形容夜晚、村莊、消息等。歇后語：范進中舉——喜出望外多指睡不著覺。也形容多次地重復。多強調(diào)說好話并再三請求。通常強調(diào)不再相見?？尚稳莘?、色彩等。待到山花爛漫時，她在叢中笑。請同學們選擇自己喜歡的段落真誠朗讀課文，體會文章的感情基調(diào)。全文的感情基調(diào)：深沉、憂傷；朗讀建議：多抑少揚、多停少連。整體感知整體感知朗讀節(jié)奏圖示暴怒（揚、急）第1段第2段第3段第4—6段第7段略輕松（揚、稍急）愧疚（①_______）積極（揚、緩）整體基調(diào)：③__________②__________（抑、緩）遺憾、悔恨憂傷深沉抑、緩整體感知用自己的語言概述課文的內(nèi)容。

雙腿癱瘓后的“我”內(nèi)心極其痛苦，隨意發(fā)脾氣，母親用體諒、寬容默默忍受著我的壞情緒，用自己的生命來呵護“我”，直到生命的盡頭?！拔摇痹谀笎鄣母姓俸陀绊懴?，變得堅強勇敢。1.文題“秋天的懷念”在懷念誰？2.為什么懷念？3.看花出現(xiàn)了幾次？

本文的線索：看花整體感知雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？

望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會

母親讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得：暴怒無常整體感知探究人物

面對雙腿癱瘓聽不進去任何勸慰的兒子，作者的母親是怎么做的呢？

“撲”“抓”和前面的“悄悄”形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了母親的焦灼和痛苦，但他還是忍住哭聲，用強大的毅力克服悲情，給兒子堅定的力量和兒子生死相依，希望兒子好好活。

（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”探究人物

選擇文中你感受最深的一段文字，圈畫描寫母親的詞句，分析母親形象，并有感情地朗讀。探究人物“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說?！氨焙５木栈ㄩ_了，我推著你去看看吧。”可以看出母親說話愈加小心翼翼，生怕觸及“我”的傷感，一個“總是”表明母親一有機會就努力試著幫助兒子走出困境，想推著“我”出去散心，看看北海開了的花。可以看出這是一位關切孩子的母親。語言

選擇文中你感受最深的一段文字，圈畫描寫母親的詞句，分析母親形象，并有感情地朗讀。探究人物（3）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！眲幼髅鑼懩赣H唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。一個“擋”字刻畫出母親的細心。探究人物（4）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

神態(tài)描寫。“憔悴”暗示母親在病痛的折磨下，加之痛“我”之痛，長期擔憂操勞，身體已經(jīng)十分不好；“央求”寫出母親既盼望“我”早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理?！般俱病保簝鹤硬≡谕壬?，母親痛在心頭探究人物她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！蹦赣H因為“我”答應讓她推出去看花而喜出望外，兩個“一會兒”明顯看出母親高興得手足無措，僅是一件不值一提的小事，而母親竟然高興到這種程度，足見兒子在他心中的地位之重，對兒子病的牽掛之深，可見兒子厭世輕生的念頭對她折磨有多深。探究人物這樣一位身患絕癥的母親，她獨自默默忍受身體上的病痛，始終耐心包容兒子的暴怒無常，無微不至地呵護兒子脆弱敏感的內(nèi)心，不斷地嘗試鼓勵兒子能夠振作堅強起來，可以看出這是一位堅韌而又偉大的母親。細心耐心無私無畏慈愛堅韌母愛深入探究

課文一共寫到三次看花，在文中勾畫相關句子，完成表格。次數(shù)第一次第二次第三次母親/妹妹“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推著你去看看吧。”妹妹推我去北?？戳司栈ā拔摇薄安?，我不去！”“什么時候？”我懂得母親沒有說完的話深入探究

第一次三次“看花”明線①__________第二次勉強同意第三次②__________平靜接受B.__________A.__________整宿肝疼③__________④__________“我”的態(tài)度“我”的情感變化母親的狀況暗線無比抗拒主動前往病入膏肓離開人世憤怒悲觀樂觀堅強深入探究

文中多次提到菊花，有什么作用呢？母親帶“我”看花，是對生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，“我”看菊花是對母親的緬懷。

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

你能懂得母親為什么總是要帶我看菊花了嗎？深入探究

菊花開得燦爛美麗，具有蓬勃的生命力，渲染出積極、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強，轉(zhuǎn)向?qū)ι?、生活的眷戀和贊美。菊花在“我”眼里五彩繽紛、潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。深入探究

(1)“咱娘倆在一起，好好兒活，好好兒活……”

(2)結尾“我倆在一塊兒，要好好兒活……”

“我”讀懂了母親深沉的愛，明白了生命的意義，要勇敢面對現(xiàn)實、熱愛生命、頑強生活，也是對母親的承諾。

母親說“好好兒活”是鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去。體現(xiàn)了母親的偉大和堅強，自己已經(jīng)遭受病痛折磨，但還是要堅強地寬慰兒子。文中出現(xiàn)幾次“好好活”，分別有什么含義？深入探究

深入探究

活出對社會、人類的擔當

史鐵生的“好好兒活”活出自己生命的堅強活出對親人、家庭的責任母親的“好好兒活”兒子的“不好好活”兒子的“好好兒活”

這是一份有責任的母愛，她用自己的生命讓孩子勇敢面對自己有缺憾的生命，走出一條屬于自己的人生之路。深入探究

說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。表層意義：母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。深入探究

你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念主旨探