荊州市2017-2020年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題含答案

荊州市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言積累（16分）

1.（2分）給下面句子中加點(diǎn)字注音。

我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣棗（），需如何積攢每一粒泥土、

每一朵浪花、每一朵云霓（）？

2.（2分）請(qǐng)根據(jù)拼音提示，在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臐h字。

假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵豂uan|疊嶂,或者是幾座

小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘h省|。

3.（2分）請(qǐng)給“肖”加上合適的偏旁組成四個(gè)漢字，分別填入方框內(nèi)。

A.□愴幽邃B.通□達(dá)旦C.□聲匿跡D.□遙自在

4.（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。

爸爸提醒我：非淡泊無(wú)以明志，①，我更喜歡譚嗣同的詩(shī)：②，山入潼

關(guān)不解平。媽媽向往著“山光悅鳥(niǎo)性,③”的生活，我則把“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),④”

作為座右銘。人生可能要承擔(dān)“受任于敗軍之際，⑤”的責(zé)任，也可能要經(jīng)受“苦

其心志，⑥，餓其體膚”的磨難。今天，面對(duì)人生的第一次大考，縱有艱難險(xiǎn)阻，

我仍相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，⑦不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)有“晴空一鶴排云上,⑧”

的豪情！

5.（2分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.連日來(lái)，莊重、熱烈、激動(dòng)人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。

B.催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。

C.你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

D.長(zhǎng)江的水、洪湖的浪、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）

江城子密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

周亞夫軍細(xì)柳

文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

n；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)目：“天子且至！”軍門(mén)都尉日：“將軍令

日'軍中聞將軍令，不聞天子之詔居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：

“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！?/p>

于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，

改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，

其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

文帝遣馮唐

上既聞廉頗、李牧為人，目：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧?xí)r為吾將，吾豈憂匈奴哉！”

唐日：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐日：“公奈何眾

辱?我，獨(dú)無(wú)間處81乎？”對(duì)目：“今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗?士卒，五日一

椎牛?,饗賓客軍更舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺其眾。臣愚以為

陛下法太明賞太輕罰太重。且尚坐?上功首虜差六級(jí)，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此

言之?！蔽牡壅f(shuō)?。是日，令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。

（節(jié)選自《史記?張釋之馮唐列傳》，有刪改）

注釋：①［眾辱］當(dāng)眾侮辱。②［間處］私底下。③［饗（xidng）］用酒食款待。④［椎牛］殺牛。⑤［坐］

定罪。⑥［說(shuō)］同“悅”，愉快。

6.（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.上自勞軍［勞］慰問(wèn)B.軍士吏裝甲［被］同“披”，穿著

C.周無(wú)何［居］經(jīng)過(guò)D.使人稱謝［稱謝］道謝

7.（2分）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.已而書(shū)細(xì)柳軍/行道本人弗受B.天子耳至/年耳九十

C.亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)/乃不知有漢D.天子為動(dòng)/是焉得為大丈夫乎

8.（2分）下面對(duì)《江城子密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)是

A.詞作先敘后議，上片敘寫(xiě)出獵盛況，下片則討論軍情、議論國(guó)事。

B.上片首句中“狂”字為全詞之眼，既是人物性格，也是全詞風(fēng)格。

C.下片引用兩個(gè)典故，來(lái)表達(dá)作者企盼得到重用、報(bào)效朝廷的愿望。

D.詞作選材、語(yǔ)言、情感及人物形象都展現(xiàn)出粗獷豪放的藝術(shù)魅力。

9.（2分）下面對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》分析有誤的一項(xiàng)是

A.“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”與前面“直馳入”對(duì)比，寫(xiě)出周亞夫治軍嚴(yán)明的特點(diǎn)。

B.“不拜”與“將以下騎送迎”對(duì)比，表現(xiàn)周亞夫剛正不阿、恪盡職守的性格。

C.文帝“稱善者久之”與“群臣皆驚”對(duì)比，表現(xiàn)出西漢初年君臣和諧的景象。

D.全文從不同角度，采用對(duì)比手法，刻畫(huà)出一個(gè)凜然不可犯的“真將軍”形象。

10.（2分）下面對(duì)《文帝遣馮唐》理解有誤的一項(xiàng)是

A.本文和前文一樣，都表現(xiàn)了漢文帝深明大義、有容人之量的品格。

B.故事開(kāi)頭的“怒”體現(xiàn)文帝真性情，結(jié)尾的“說(shuō)”顯示文帝大胸襟。

C.文帝責(zé)怪馮唐，并不是怪他對(duì)自己大不敬，只是怪他說(shuō)話不分場(chǎng)合。

D.馮唐認(rèn)為魏尚愛(ài)兵善戰(zhàn)，卻因小錯(cuò)獲罪，委婉勸諫文帝要知錯(cuò)能改。

11.（3分）請(qǐng)用三個(gè)“/”給《文帝遣馮唐》一文畫(huà)線處斷句。

臣愚以為陛下法太明賞太輕罰太重。

12.（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

將軍亞夫持兵揖目：”介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”

三、名著選讀（10分）

魯智深大鬧野豬林

①話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰

舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。

跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布

直襟，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。

②林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)。”

智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不動(dòng)。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太

尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！?/p>

③魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，就那里插了戒刀，喝道：“你這兩

個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)?！碧崃硕U杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭救

俺兩個(gè)?！币狼氨成习崃怂鸸?，扶著林沖。又替他挖了包裹，一同跟出林子來(lái)。行

得三四里路程，見(jiàn)一座小小酒店在村口，四個(gè)人來(lái)坐下。

④當(dāng)下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買(mǎi)五七斤肉，打兩角酒來(lái)吃，回些

面來(lái)打餅。酒保一面整治，把酒來(lái)篩。兩個(gè)公人道：“不敢拜問(wèn)師父在那個(gè)寺里住持？”智

深笑道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)問(wèn)俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕

他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€(gè)公人那里敢再開(kāi)口。吃了些酒肉，收拾了行

李，還了酒錢(qián)，出離了村店。林沖問(wèn)道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“'殺人須見(jiàn)血，

救人須救徹’。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”兩個(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也！卻是

壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話？且只得隨順?biāo)?，一處行路?！?/p>

⑤自此途中被魯智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便罵，不好便打。兩個(gè)公人

不敢高聲，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，林沖上車將息，三個(gè)跟著車子行著。

兩個(gè)公人懷著鬼胎，各自要保性命，只得小心隨順著行。

⑥話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來(lái)里路程。一路去都有

人家，再無(wú)僻凈處了。魯智深打聽(tīng)得實(shí)了，就松林里少歇。智深對(duì)林沖道：“兄弟，此去滄

州不遠(yuǎn)了。前路都有人家，別無(wú)僻凈去處，酒家已打聽(tīng)實(shí)了。俺如今和你分手，異日再得相

見(jiàn)?！绷譀_道：“師兄回去，泰山處可說(shuō)知。防護(hù)之恩，不死當(dāng)以厚報(bào)?！濒斨巧钣秩〕鲆欢?/p>

十兩銀子與林沖，把三二兩與兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，本是路上砍了你兩個(gè)頭，兄弟面

上，饒你兩個(gè)鳥(niǎo)命。如今沒(méi)多路了，休生歹心?！眱蓚€(gè)道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿?/p>

銀子，卻待分手，魯智深看著兩個(gè)公人道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)的頭，硬似這松樹(shù)么？''二人答道：

”小人頭是父母皮肉，包著些骨頭?！敝巧钶喥鸲U杖，把松樹(shù)只一下，打的樹(shù)有二寸深痕，

齊齊折了。喝一聲道：“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)，但有歹心，教你頭也與這樹(shù)一般。”擺著手，拖了禪杖,

叫聲：“兄弟保重?！弊曰厝チ恕?/p>

（作者：施耐庵選自《水滸傳》，長(zhǎng)江文藝出版社，2018.9）

班上準(zhǔn)備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，請(qǐng)你給說(shuō)說(shuō)戲：

13.（2分）林沖為何被押解經(jīng)過(guò)野豬林？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)林沖此前經(jīng)歷了怎樣的劫難。

14.（2分）魯智深出場(chǎng)，先寫(xiě)“雷鳴也似一聲”和“鐵禪杖飛將來(lái)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣安

排有什么藝術(shù)效果。

15.（3分）排課本劇，選主角是關(guān)鍵，你準(zhǔn)備招募一個(gè)怎樣的人來(lái)扮演魯智深？

16.（3分）第⑥段畫(huà)線部分是重頭戲，請(qǐng)你給演魯智深的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么演好這場(chǎng)戲。

四、時(shí)文精讀（12分）

平安報(bào)與故人知

①家對(duì)門(mén)一樓的小院里，種著兩株杏樹(shù)，今年開(kāi)花比往年早一個(gè)多星期，根本不管疫情

肆虐，爛爛漫漫，滿枝滿叔，開(kāi)得沒(méi)心沒(méi)肺。這家主人，每年春節(jié)前都會(huì)挈婦將雛回老家過(guò)

年，破五后回來(lái)。今年破五了，元宵節(jié)過(guò)了，春分都過(guò)了，清明也過(guò)了，他們還沒(méi)能趕回家,

不知是在哪里受阻或因疫情被隔離。屋子里始終是暗的，晚上沒(méi)見(jiàn)到燈亮，月色中顯得有些

凄清。小院里，杏花開(kāi)了，落了，一地繽紛如雪，又被風(fēng)吹走，吹得干干凈凈。小院一直寂

寞著，等候主人的歸來(lái)。

②在這樣的非常時(shí)期，沒(méi)有什么比平安歸來(lái)更令人期待。畢竟是家，平安歸家，是世上

所有人心底最大的期盼。

③閉門(mén)宅家，一天天地看著對(duì)門(mén)的杏花從盛開(kāi)到凋零，到綠葉滿枝，心里期待著這家人

一切安好。其實(shí)，也是對(duì)所有人的期待。我的孩子在遙遠(yuǎn)的國(guó)外，很多朋友在外地，甚至有

人就在最讓人牽心揪肺的武漢、襄陽(yáng)、宜昌等地，可謂疫情的前線。怎么能不充滿期待呢？

④無(wú)事可做，翻書(shū)亂讀，消磨時(shí)日，忽然發(fā)現(xiàn)我國(guó)古詩(shī)詞中，寫(xiě)到平安的詩(shī)句非常多。

這或許是因?yàn)樾挠兴氩艜?huì)句有所讀吧。

⑤“種竹今逾萬(wàn)個(gè)，風(fēng)枝靜，日?qǐng)?bào)平安?！边@是宋代一個(gè)叫葛立方的詞人寫(xiě)的一闕并不

知名的小令，但竹報(bào)平安是我國(guó)盡人皆知的象征。這句詞，寫(xiě)的是平常日子里的景象，其中

一個(gè)“靜”字，道出這樣平和居家日子的閑適。如果在平常的日子里讀，我會(huì)隨手就翻過(guò)去，

如今讀來(lái)，卻讓我向往，更讓我感嘆。日日足不出戶宅在家中，沒(méi)有任何人往來(lái)，屋里屋外，

同樣也是一個(gè)“靜”字了得，心里卻風(fēng)雨交加，電視屏幕中世界各地的確診人數(shù)驚心動(dòng)魄地

頻頻增加，會(huì)讓這個(gè)“靜”字傾翻，對(duì)平安的期盼涌上心頭。

⑥“身投河朔飲君酒，家在茂陵平安否?！边@是唐代王維的望鄉(xiāng)之詩(shī)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，喝著

別人的酒，惦記著家人的平安，酒中該是何等的滋味。"自別蕭郎錦帳寒，鳳樓日日望平安?！?/p>

這是宋代陳允平的懷遠(yuǎn)之詩(shī)，寫(xiě)閨中情思?！皬慕袢胀桨矔?shū)，我欲燈前手親拆?！斑@是放

翁的詩(shī)，一樣的懷人念遠(yuǎn)，對(duì)朋友的牽掛，對(duì)平安書(shū)信的渴望。我所能讀到的關(guān)于平安的古

典詩(shī)詞中，最讓我感動(dòng)并難忘的，是岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。這是小

時(shí)候就讀過(guò)的詩(shī)句，那種在戰(zhàn)爭(zhēng)或離亂之中偶遇故人，無(wú)紙無(wú)筆，急迫匆忙之中讓人傳個(gè)話，

給家人報(bào)個(gè)平安的情景，什么時(shí)候想起，都讓人心動(dòng)。

⑦關(guān)于平安的近代詩(shī)詞中，我最喜愛(ài)的是魯迅先生和陳寅恪先生的兩首絕句?！拔乙酂o(wú)

詩(shī)送歸棹，但從心底祝平安。”這是魯迅先生1932年送給歸國(guó)的日本友人的詩(shī)句。這一年，

日本侵略者將戰(zhàn)火燒到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中，人身的安危同那隨海浪顛簸動(dòng)蕩的歸棹一樣，令

人擔(dān)憂，這使得心中的祈愿是那樣的一言難盡，意味深長(zhǎng)。“多少柔條搖落后，平安報(bào)與故

人知?！斑@是陳寅恪1957年寫(xiě)給妻子的詩(shī)句。這一年，陳寅恪在廣州中山大學(xué)教書(shū)，校園

里，印度象鼻竹結(jié)實(shí)大如梨，妻子為竹作畫(huà)，此為陳題畫(huà)詩(shī)中的一聯(lián)。其中“柔條”和粗壯

的象鼻竹毫不相稱的對(duì)比，會(huì)讓我們看到劫后余生的平安，是多么的難能可貴，而讓人們格

外喟嘆與珍重。

⑧人生沉浮，世事跌宕，無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景與生活境遇下，無(wú)論在什么樣的動(dòng)蕩

與變化中，平安都是為世界所共情共生的一種期盼與祈愿，萬(wàn)古不變。

⑨我一直隱隱懸著的心一下子放下來(lái)了——前兩天的晚上，家對(duì)門(mén)一樓的房間里亮起了

燈，橘黃色的燈光，明亮地灑滿他們家的陽(yáng)臺(tái)。主人終于平安地回家了。盡管錯(cuò)過(guò)了今年小

院里杏花如雪盛開(kāi)，那兩株杏樹(shù)，已經(jīng)綠蔭如蓋，也算是替他們守在家中，“一花一草報(bào)平

安”了。

（作者：肖復(fù)興選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年4月24日，有刪改）

17.（2分）感人心者，莫先乎情！這篇文章最打動(dòng)你的、貫穿始終的情感是什么？

18.（2分）第①段畫(huà)線句，有兩處須重讀才有味道，你也讀讀，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由。

19.（2分）讀第⑤段，同一個(gè)“靜”字，前后卻是兩種滋味。請(qǐng)你也品一品，說(shuō)說(shuō)看。

20.（3分）文中那么多古典詩(shī)詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么偏以“平安報(bào)與故人知”做標(biāo)題。

21.（3分）文中多處寫(xiě)到杏花和杏樹(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)給文章帶來(lái)了怎樣的美感。

五、報(bào)刊瀏覽（6分）

閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何傳承中華文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的滋養(yǎng)還體現(xiàn)在中華燦爛的文人文化對(duì)其的熏陶，詩(shī)書(shū)劍氣、

琴棋書(shū)畫(huà)、江湖人生等內(nèi)容的摹寫(xiě)，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)出古典文化的風(fēng)韻。當(dāng)年明月自孩童時(shí)

起七年讀了十一遍《上下五千年》，流激紫、滄海明珠都非常愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》。他們以網(wǎng)絡(luò)

小說(shuō)創(chuàng)作對(duì)中華文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，以現(xiàn)代觀念重新理廖傳統(tǒng)文化。如《木蘭無(wú)長(zhǎng)兄》（祈

禱君）向《木蘭辭》致敬，以現(xiàn)代女性觀念重新講述，木蘭不只是一個(gè)代父出征的女子，還

是一個(gè)自立自強(qiáng)的有豐富情感世界的女性。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2020年1月8日）

“跨”出火花“融”出色彩

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，不同文化圈層之間的交融已經(jīng)越來(lái)越普遍，并不時(shí)撞出讓人耳目

一新的火花。比如上海彩虹合唱團(tuán)用亦莊亦諧的形式表現(xiàn)日常生活，受到年輕人熱捧；湖南

小伙用花鼓戲腔調(diào)植入歐美搖滾，造成“神曲"效應(yīng)；年輕的相聲演員吸收說(shuō)唱、舞蹈甚至

動(dòng)漫元素，為傳統(tǒng)曲藝披上時(shí)尚外衣……凡此種種，既是文藝創(chuàng)新的結(jié)果，更是年輕一代的

激情綻放。

（摘自《新華每日電訊》2020年1月14日）

22.（2分）讀報(bào)時(shí)，碰到不熟悉的詞語(yǔ)要善于猜想。請(qǐng)聯(lián)系上下文，猜猜“觀照”是什么

意思。

23.（4分）讀報(bào)時(shí)，碰到相類似的信息要學(xué)會(huì)比較。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)以上兩則材料在話題和觀念上

有何相通之處。（80字左右）

六、語(yǔ)用實(shí)踐（10分）

閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。

小明最近經(jīng)常瞇眼，看東西也越來(lái)越近，上網(wǎng)一搜，發(fā)現(xiàn)了一種“治眼神器”，聲稱“4

周摘掉眼鏡”“每天10分鐘，視力提高一行”。他連忙拿給哥哥大明看：“你看，還是美

國(guó)的‘貝茨理論'咧！使用'3D訓(xùn)練''5D熱敷''6D移動(dòng)光學(xué)''8D立體光學(xué)'技術(shù)，

一個(gè)月就可以改善50度！”大明說(shuō)：”價(jià)格也不得了！一個(gè)套餐一萬(wàn)八，這些商家真會(huì)忽

悠！“媽媽聽(tīng)了也焦急地說(shuō)：“我們家長(zhǎng)群里也吵翻天了，都說(shuō)為了孩子，就是花冤枉錢(qián)也

要試一試，有的都準(zhǔn)備下單呢！"爸爸說(shuō)：“我們得做點(diǎn)什么，提醒一下家長(zhǎng)和同學(xué)?！?/p>

24.（2分）為了引起大家對(duì)這件事的關(guān)注，小明在教室黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)“連連看”

游戲，請(qǐng)你畫(huà)線連一連。

“蹦船圈s畫(huà)畫(huà)谷屬陽(yáng)

市場(chǎng)真玄

廣告真喧

價(jià)格真懸

效果真嫁

25.（3分）為了提醒家長(zhǎng)和學(xué)生不要上當(dāng)，大明編寫(xiě)了一條校園公益廣告，準(zhǔn)備在學(xué)

校電子屏幕播出。請(qǐng)你幫他完善這條廣告語(yǔ)。

當(dāng)下的視力矯正產(chǎn)品，看上去是治療近視的（）,其實(shí)是傷害孩子的（）,收割

家長(zhǎng)的（）o

26.（5分）小明爸爸說(shuō)：“據(jù)我所知，在目前醫(yī)療技術(shù)條件下，近視根本不能治愈。愛(ài)

護(hù)眼睛，主要靠防。我們得趕緊在群里發(fā)一條微信，給家長(zhǎng)們提個(gè)醒。"你來(lái)幫小明爸爸?jǐn)M

一條微信吧。（100字左右）

七、作文（50分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

書(shū)包與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長(zhǎng)的秘密；那

里，也裝著我們對(duì)人生的思考；那里，還裝著我們不羈的想象。

27.請(qǐng)從以下三個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

⑴請(qǐng)以“書(shū)包里的小秘密”為題，寫(xiě)一篇作文。

⑵即將畢業(yè)，八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請(qǐng)以“書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么”

為題，寫(xiě)一篇演講詞。

⑶萬(wàn)物皆有靈性，請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，以“饑餓的書(shū)包”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①將你選定的題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)

寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（2分）maonl（每空1分）

2.（2分）巒壑（每空1分）

3.（2分）A悄B宵C銷D逍（每空0.5分）

4.（8分）①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②河流大野猶嫌束③潭影空人心④直掛云帆濟(jì)滄海⑤奉命于危難之間⑥

勞其筋骨⑦柳暗花明又一村⑧便引詩(shī)情到碧霄（每小題1分，錯(cuò)漏增刪一字，不得分。不跨題扣分）

5.（2分）C（關(guān)聯(lián)詞“雖然”和“更”不能搭配，可改“雖然”為“不僅”）

6.（2分）D（稱謝：向人致意，表示問(wèn)候）

7.（2分）B（A.動(dòng)詞，至!］、往/助詞，的；B.同為副詞，將，將要；C.連詞，于是/副詞，竟然；D.介詞，

被/動(dòng)詞，是）

8.（2分）A（上片記敘、描寫(xiě)，下片抒情，沒(méi)有討論軍情、議論國(guó)事）

9.（2分）C（表現(xiàn)文帝有容人之量和識(shí)人之明）

10.（2分）D（“委婉勸諫”“知錯(cuò)能改”有誤，應(yīng)該是直言勸諫文帝要知人善任）

11.（3分）臣愚/以為陛下法太明/賞太輕/罰太重。

12.（3分）將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我用行軍禮的方式拜見(jiàn)

您。”

13.（2分）被高俅陷害，誤入白虎節(jié)堂，獲罪發(fā)配滄州。

14.（2分）先聲奪人，寫(xiě)出氣勢(shì)不凡；飛出禪杖，突出來(lái)人武功高強(qiáng)；未見(jiàn)其人，先聞其聲，造成懸念效

果。（答出任意兩點(diǎn)即可）

15.（3分）體型魁梧強(qiáng)壯；動(dòng)作敏捷有力；氣質(zhì)豪爽灑脫；聲音雄渾而有威懾力。（答出任意三點(diǎn)即可）

16.（3分）一是動(dòng)作，禪杖高高舉起，重重打下；二是臺(tái)詞，對(duì)公人是嚴(yán)厲呵斥，對(duì)林沖情深義重；三是

站位，對(duì)公人說(shuō)話要直面緊盯，體現(xiàn)威懾力，與林沖道別，則是邊走邊說(shuō)，留下灑脫的背影。（扣住“神

態(tài)”“語(yǔ)氣”或其他方面說(shuō)戲，言之成理亦可酌情給分）

17.（2分）對(duì)他人的牽掛，對(duì)平安的期盼。（答出其中一點(diǎn)即可）

18.（2分）示例一：重讀副詞“也”“還”，這樣能體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。

示例二：重讀“春分”“清明”兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，體現(xiàn)出等待時(shí)間之長(zhǎng)、內(nèi)心牽掛之深。

19.（2分）前一種“靜”道出了“平和居家日子的閑適”滋味；后一種“靜”則有看似平靜而內(nèi)心焦慮不

安的滋味。

20.（3分）“平安報(bào)與故人知”含有對(duì)平安的期盼和對(duì)他人的牽掛，與文章主題契合；這句詩(shī)是陳寅恪寫(xiě)

給妻子的題畫(huà)詩(shī)，其中暗含著劫后余生的平安更讓人珍惜的感悟，與本文現(xiàn)實(shí)情景和情感更加吻合。（答

出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分）

21.（3分）語(yǔ)言美，文辭優(yōu)美，描摹細(xì)膩，增強(qiáng)了畫(huà)面感和感染力；結(jié)構(gòu)美，前后照應(yīng)，一線貫穿，表現(xiàn)

出章法之美；手法美，以景襯情，用環(huán)境的變化襯托作者情感的波瀾。

22.（2分）觀察、審視、看待（答出“看”的意思即可）

23.（4分）示例：兩則材料都針對(duì)差別很大、看似對(duì)立的兩種文化現(xiàn)象發(fā)表看法（說(shuō)出話題1分），都主

張不同類型、不同圈層的文化之間的傳承、跨越和融合（說(shuō)出觀念2分），并認(rèn)為這樣才能帶來(lái)創(chuàng)新，才能

贏得年輕人的喜愛(ài)（說(shuō)出影響1分）。

24.（2分）市場(chǎng)真喧，廣告真炫，價(jià)格真玄，效果真懸

25.（3分）示例一：神器兇器利器

示例二：神藥毒藥迷藥

示例三：手術(shù)刀砍刀鐮刀

（所填詞匯要合乎語(yǔ)境，三個(gè)詞要自成體系，相互關(guān)聯(lián)）

26.（5分）示例：各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要相信網(wǎng)上熱傳的所謂“治眼神器”，別把“血汗錢(qián)”變成了“冤枉錢(qián)”。

目前，近視根本不能治愈，保護(hù)視力，主要靠防。我們要告訴孩子如何科學(xué)用眼，讓孩子養(yǎng)成良好的用眼

習(xí)慣，多帶他們到戶外運(yùn)動(dòng)。（內(nèi)容3分，包括警示、揭示真相、指導(dǎo)如何保護(hù)視力；轉(zhuǎn)換角色，以家長(zhǎng)口

吻說(shuō)話1分；注意對(duì)象，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話1分）

27.（50分）

作文評(píng)分要點(diǎn)：

本次作文命題，以書(shū)包為原點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了三道題，分別指向以敘事為主的記敘文寫(xiě)作，以觀點(diǎn)表達(dá)

為主的演講詞寫(xiě)作和以聯(lián)想想象為主的虛構(gòu)寫(xiě)作。這種安排，既是對(duì)新教材新理念的回應(yīng)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)

性化表達(dá)的鼓勵(lì)。作文評(píng)價(jià)建議從四個(gè)方面來(lái)把握。

一看選材?！稌?shū)包里的小秘密》是記敘文命題。書(shū)包是學(xué)生生活的親密伴侶，是學(xué)生的私人物品和空

間，里邊可能藏著同學(xué)之間的磕磕碰碰、師生之間的恩恩怨怨、家人之間的溫情互動(dòng)或誤會(huì)糾葛，或許還

有青春歲月的朦朧情愫等等。這些都是可以敘寫(xiě)的。《書(shū)包里還應(yīng)該裝些什么》是寫(xiě)演講稿?！斑€”是審題

的重點(diǎn)，要求學(xué)生必須去思考和言說(shuō)“書(shū)本”之外的一些話題，諸如責(zé)任、使命、理想、情懷、合作、自

律等，這是一個(gè)即將畢業(yè)的初中生應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是值得傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們的價(jià)值觀。當(dāng)然，考慮到

聽(tīng)眾的需求，傳遞生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好等也是可以的?！娥囸I的書(shū)包》是想象類作文命題?？梢?/p>

寫(xiě)書(shū)包與主人之間的抗?fàn)幣c妥協(xié)，也可以寫(xiě)書(shū)包與其它文具之間的交往交流，或者是主人想“吃”的東西

沒(méi)吃到，主人想發(fā)展的興趣愛(ài)好無(wú)法得到滿足，主人想要追尋的理想、情懷等無(wú)法去擁抱，以此表達(dá)孩子

的心聲。

二看扣題。文題一有“書(shū)包里”“小秘密”兩個(gè)關(guān)鍵詞，“秘密”就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)、不能說(shuō)的事情,

，，書(shū)包里，，是“小秘密”所在的位置，本題就是要寫(xiě)那些藏在書(shū)包里的一般不曾說(shuō)出的小心思、小故事。

文題二可以裝具體的物件，從這個(gè)物件出發(fā)，講故事，說(shuō)觀點(diǎn)；也可以“裝”興趣愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)方法、責(zé)任

理想等元素，說(shuō)服人，打動(dòng)人。文題三應(yīng)抓住“饑餓”一詞賦予書(shū)包的靈性，展開(kāi)想象，寫(xiě)寓言、童話或

其他想象性作品，體現(xiàn)一定的內(nèi)涵與意旨。

三看行文。文題一，應(yīng)以“小秘密”為線索，敘事完整充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，并能使用一些技法，如

“倒敘”“懸念”“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”等。文題二，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言組織上可以娓娓道來(lái)，可以說(shuō)服勸誡，也可

以激情感染，適合八年級(jí)孩子的需求和趣味。文題三，可以放飛想象，要合乎情理，做到故事完整、特征

鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)。

四看難度。文題一是傳統(tǒng)的、學(xué)生熟悉的記敘文，對(duì)初中生沒(méi)有太大的挑戰(zhàn)性，是命題者為大多數(shù)學(xué)

生準(zhǔn)備的“保底題”；文題二是任務(wù)情景寫(xiě)作，須注意任務(wù)的特定的規(guī)定性，如有觀點(diǎn)，講邏輯，有對(duì)象感,

有感染力等，難度明顯要高一些；文題三是想象作文，是給一些敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)的孩子準(zhǔn)備的，

難度最大。評(píng)卷時(shí)，要充分考慮后兩道題的“難度系數(shù)”，在同一等級(jí)內(nèi)，后兩類作文可酌情往上靠。

作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

一類（50—46）選材新穎，緊扣題旨，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，文面美

觀，詳略得當(dāng)。

二類(45—40)選材得當(dāng)，符合題意，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，有

詳有略。

三類(39—30)有材料，基本符合題意，內(nèi)容較單薄，合乎情理，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順，書(shū)

寫(xiě)清楚。

四類(29—0)偏離題意或文不對(duì)題，內(nèi)容貧乏，不合常理，條理不夠清楚，語(yǔ)病較多，字跡難辨。

附加標(biāo)準(zhǔn)：①錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分；②字?jǐn)?shù)不足350個(gè)的可相應(yīng)降級(jí)評(píng)分。③

不寫(xiě)題目，扣2分。

荊州市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言積累（16分）

1.（2分）給下面句子中加點(diǎn)字注音。

人們一半是戲遁（），一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。他

在榮縻（）這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書(shū)來(lái)。

2.（2分）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臐h字。

這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然11口臨人間。但在

南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝se口了。

3.（2分）請(qǐng)給“侖”加上合適的偏旁組成一個(gè)漢字，填入方框內(nèi)。

A.經(jīng)口世務(wù)B.天口之樂(lè)C.一口明月D.□落街頭

4.（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。

子曰：三軍可奪帥也，①；濂溪先生云：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不

染，②。古人之論，道盡人生之至寶一一人格。擁有她，你才會(huì)聽(tīng)到風(fēng)聲

雨聲：③，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；擁有她，你才會(huì)關(guān)心家事國(guó)事：居廟堂之高

則憂其民，④。她讓你心懷夢(mèng)想：閑來(lái)垂釣碧溪上，⑤；

她讓你心無(wú)懼怕：莫聽(tīng)穿林打葉聲，3；她讓偉丈夫拋灑熱血：人生自古

誰(shuí)無(wú)死？⑦；她讓好女子不讓須眉：俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？或。獨(dú)立

之人格，智慧依傍她生長(zhǎng)，人生從這里啟航！

5.（2分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）

A.荊州是國(guó)務(wù)院第一批公布的24座歷史文化名城，擁有深厚的歷史文化底

蘊(yùn)和豐富的文化旅游資源。

B.荊州古城是目前我國(guó)南方保存最完整的古城墻，城池雖然構(gòu)筑堅(jiān)牢，建筑藝

術(shù)也獨(dú)具風(fēng)格。

C.荊州是楚文化發(fā)祥地，是中外聞名的三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，根植于中華民族的精神

生活產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。

D.綜合來(lái)看，荊州文化兼具古城文化、楚文化、三國(guó)文化和治水文化等多重

文化特性。

二、古詩(shī)文聯(lián)讀（16分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

富貴不能淫《孟子》

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也,

母命之，往送之門(mén)，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子!’以順為正者，

妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之;

不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

與元九書(shū)（節(jié)選）白居易

古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。"仆雖不肖①，常師此語(yǔ)。大丈夫

所守者道，所待者時(shí)②。時(shí)之來(lái)也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；

時(shí)之不來(lái)也，為霧豹④，為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退。進(jìn)退出處⑤，何往而不

自得哉？故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩(shī)。

謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也。故覽仆詩(shī)，知仆之道焉。

注釋：①［仆雖不肖］我雖不賢。②［所守者道，所待者時(shí)］所堅(jiān)守的是大道，

所等待的是時(shí)機(jī)。③［陳力］盡全力。④［霧豹］藏在深山的豹，與“冥鴻”均喻指

隱退的賢人。⑤［出處］出，出仕；處，退隱。⑥［言而發(fā)明］用語(yǔ)言闡發(fā)清楚。

6.（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.往送之門(mén)，球之曰［戒］告誡。

B.丈夫之冠也，父命之［命］教導(dǎo)，訓(xùn)誨。

C.以順為本者，妾婦之道也［正］準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)。

D.得志，與民用之［由］緣由，理由。

7.（2分）下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是

A.一怒而天下懼/學(xué)而不思則罔

B.公孫衍、張儀官不誠(chéng)大丈夫哉/孤官欲卿治經(jīng)為博士邪

C.妾婦之道也/不聞天子之詔

D.獨(dú)行募道/不獨(dú)親募親.

8.（2分）下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)地點(diǎn)寫(xiě)時(shí)間，寫(xiě)出了被放逐的無(wú)限悲涼和酸楚。

B.頷聯(lián)用典故，寫(xiě)自己孤身歸來(lái)，物是人非，恍若隔世。

C.頸聯(lián)以“沉舟”“病樹(shù)”自比，語(yǔ)多憤激，格調(diào)沉郁。

D.尾聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)酬答之意，表感謝之情，有共勉之趣。

9.（2分）對(duì)《富貴不能淫》理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認(rèn)為他們是大丈夫。

B.孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人只是一味順從君王，沒(méi)有獨(dú)立之人格。

C.文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。

D.講仁德、守禮法、合道義，窮達(dá)有道、威武不屈，才稱得上大丈夫。

10.（2分）對(duì)《與元九書(shū)》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.首句引用孟子的話，統(tǒng)領(lǐng)全段，也明確地表達(dá)了自己的行事準(zhǔn)則。

B.作者寫(xiě)閑適詩(shī)是表達(dá)“兼濟(jì)之志”，寫(xiě)諷諭詩(shī)是表達(dá)“獨(dú)善之義”。

C.白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。

D.選文提出了“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)作觀。

11.（3分）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

謂之諷諭詩(shī)兼濟(jì)之志也謂之閑適詩(shī)獨(dú)善之義也。

12.（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

三、名著選讀（10分）

彭斯的忍耐與寬容

那位教師立刻用這束樹(shù)枝朝她頸背上狠狠抽打了十幾下。彭斯的眼里沒(méi)有涌

出一滴眼淚。我目睹著這一場(chǎng)面，不由得升起了一股徒勞無(wú)益的怒火，氣得雙手

直發(fā)抖，只得停下手中的活兒，可是她那張若有所思的臉上，卻神色如常，沒(méi)

有一點(diǎn)變化。

“倔脾氣的姑娘！”斯凱契德小姐嚷道，“你那遴遢習(xí)慣怎么也改不了啦。把

掃帚拿走！”彭斯遵命照辦了。當(dāng)她從藏書(shū)室里出來(lái)時(shí)，我仔細(xì)朝她打量著。她

正把自己的手絹放回口袋，瘦削的臉頰上還有一絲淚痕在閃閃發(fā)光。

傍晚的游戲時(shí)間，我覺(jué)得是洛伍德一天中最歡快的時(shí)刻。教室也顯得比早上

暖和了，給人一種自由自在的愉快感。

我跳過(guò)幾張長(zhǎng)凳，鉆過(guò)幾張桌子，來(lái)到一個(gè)壁爐跟前；我看到彭斯正跪在高

高的鐵絲爐檔旁，借著余燼的微光，默不作聲、全神貫注地在看書(shū)，忘掉了周圍

的一切。

“還是那本《拉塞拉斯》嗎？"我走到她身后問(wèn)道?！笆堑?，”她說(shuō)。

“你姓彭斯，名字叫什么呢？”

“海倫?！?/p>

“你是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)嗎？”

“我從更靠北面的地方來(lái)，差不多快到蘇格蘭的邊界了。”“你一定想離開(kāi)

洛伍德吧？"

“不，我干嘛想離開(kāi)呢？我是給送到洛伍德來(lái)受教育的，不達(dá)到目的就離開(kāi)

沒(méi)有好處?！?/p>

“可是那個(gè)老師，斯凱契德小姐，對(duì)你這么兇。”

“兇？哪兒的話！她是嚴(yán)格，她討厭的是我的缺點(diǎn)?！?/p>

“可要是我換了你，我會(huì)討厭她，對(duì)她反抗。她要是拿那個(gè)鞭子打我，我就

從她手里奪過(guò)來(lái)，當(dāng)著她的面把它折斷?！?/p>

“你也許不會(huì)那么做?？梢悄阏婺敲醋隽耍蹇撕账固叵壬鷾?zhǔn)會(huì)把你從

學(xué)校開(kāi)除出去。那就會(huì)讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰(shuí)都感受

不到的痛楚，這總比冒失行事，讓所有和你相關(guān)的人都受連累好得多?！?/p>

“可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說(shuō)你是這么

大的姑娘了，我比你小得多，還受不了呢?！?/p>

“可是既然你躲不了，那就只好忍著點(diǎn)了。命中注定要你忍受的事，你盡說(shuō)

受不了，那是軟弱和愚蠢的?！?/p>

我聽(tīng)了她這番話非常詫異，這套忍耐的學(xué)說(shuō)，我領(lǐng)悟不了，她對(duì)懲罰她的人

表示寬容，我更是沒(méi)法理解和贊同。但盡管如此，我還是覺(jué)得海倫?彭斯是借助

一種我看不見(jiàn)的光來(lái)看待事物的。我疑心也許她是對(duì)的，是我錯(cuò)了，可是我已不

愿意深究這件事。

“譚波兒小姐也像斯凱契德小姐那樣對(duì)你很兇嗎？”

一提到譚波兒小姐的名字，她那嚴(yán)肅的臉上掠過(guò)了一絲溫柔的微笑。

“譚波兒小姐非常善良，她不忍心嚴(yán)厲對(duì)待任何人，哪怕是學(xué)校里表現(xiàn)最差

的學(xué)生。她看到我的錯(cuò)處，就溫和地給我指出，要是我做了點(diǎn)值得稱贊的事，就

大加贊揚(yáng)。我非常珍視她對(duì)我的贊揚(yáng)，但就連她的贊揚(yáng)，也沒(méi)能激勵(lì)我經(jīng)常做到

遇事謹(jǐn)慎、考慮周全。”

“很了不起。人家對(duì)你好，你也對(duì)人家好，這正是我一直想要做到的。要是

大家對(duì)那些殘暴不公的人一味寬容順從，那壞人就要任著性子胡來(lái)了。他們就不

再有什么顧忌，也就永遠(yuǎn)不會(huì)改好，反而會(huì)越來(lái)越壞。當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，

我們一定要狠狠回?fù)?。我要說(shuō)我們一定得這樣一一要狠狠回?fù)?，好好教?xùn)教訓(xùn)打

我們的那個(gè)人，要他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人?！?/p>

“我想，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，你會(huì)改變這種想法的。眼下你到底還是個(gè)沒(méi)有受過(guò)

什么教育的小姑娘?！?/p>

“不過(guò)，我是這樣想的，海倫。有的人，丕管我怎么想討他們喜歡，一他們還

是一個(gè)勁地討厭我，對(duì)這種人，我不能不討厭。還有,對(duì)那些毫無(wú)道理地責(zé)罰我

的人，我一定要反抗。這是很自然的事，正如有的人愛(ài)我，我也會(huì)愛(ài)他，或者我

自己認(rèn)為該受罰，我就心甘情愿地受罰?！?/p>

“最能克服仇恨的并不是暴力，最能醫(yī)治創(chuàng)傷的也不是報(bào)復(fù)。”

（節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》第六章）

13.（2分）閱讀文中劃?rùn)M線的句子，從表現(xiàn)手法的角度說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

14.（2分）閱讀文中劃波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)?愛(ài)的言辭中折射出她怎樣的生

活經(jīng)歷。

15.（3分）選文后面的兩個(gè)章節(jié)寫(xiě)了譚波兒小姐對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)影響深遠(yuǎn)的一件事，

請(qǐng)簡(jiǎn)述這件事。

16.（3分）《簡(jiǎn)?愛(ài)》成功塑造了簡(jiǎn)?愛(ài)這樣一個(gè)獨(dú)特的女性形象，說(shuō)說(shuō)她具有

怎樣的性格特點(diǎn)。

四、時(shí)文精讀（12分）

謝道福：從《三字經(jīng)》里走來(lái)

①1600年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯珊王家齊名，鐘鳴鼎食之

家，詩(shī)禮簪纓之族，合稱“王謝”。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說(shuō)的就

是他們。

②《世說(shuō)新語(yǔ)》記載：有一年冬天，謝安給幾個(gè)孩子上課，他望著窗外漫天

飛舞的雪花，隨口問(wèn)道：''白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可

擬！”謝安還沒(méi)有來(lái)得及評(píng)價(jià)，一旁的謝道鎘不慌不忙站起來(lái)說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)

起?！敝x道掘因此被人們稱贊為“詠絮之才”。

③轉(zhuǎn)眼間，謝道褪到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家平起平坐的

瑯珊王家。都說(shuō)婚姻是女人的第二次投胎，命運(yùn)的走向卻往往不遂人心愿。雖說(shuō)

王羲之書(shū)法獨(dú)步天下，兒子個(gè)個(gè)風(fēng)流儒雅，器宇軒昂，但謝道福的夫婿凝之卻

略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個(gè)層次，她是一朵立于寒風(fēng)中燦燦的梅花，衣

袂飄飄，青絲飛揚(yáng)，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風(fēng)里瑟瑟

發(fā)抖的老槐，資質(zhì)平平，皺褶里藏著迂腐和平庸。謝道鎘很失望，“大薄凝之”。

盡管對(duì)丈夫的畏畏縮縮不太滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。

④盡顯魏晉風(fēng)流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書(shū)畫(huà)名流

都喜歡在他們家詩(shī)酒唱和，談玄論辯，蘭亭集會(huì)。謝道褪很是喜歡這樣的場(chǎng)合，

雖不能拋頭露面，坐在簾后聽(tīng)他們思辨，也是一種享受。有一次，謝道鎘聽(tīng)到小

叔子獻(xiàn)之與客人辯論，竟然被大家說(shuō)的理屈詞窮。簾后的謝道鎘坐不住了，她遣

婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語(yǔ)驚四座，紛紛為她鼓起掌來(lái)。她在屏

后引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，娓娓道來(lái)，講得入情入理，環(huán)環(huán)相扣，賓客們被她駁得

啞口無(wú)言，甘拜下風(fēng)。

⑤讀書(shū)多的人，通身帶著一股書(shū)卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中

自成一方天地，擋也擋不住熠熠閃爍的光輝。

⑥日子就這樣在精彩與無(wú)奉間切換著，一天天過(guò)去了。

⑦晉安帝隆安三年,.孫恩叛亂，會(huì)稽被圍，城中大亂。作為會(huì)稽最高領(lǐng)導(dǎo)的

王凝之，并不急著派兵，而是在府中設(shè)壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子,

他依然不為所動(dòng)。后來(lái)城破兵敗，王凝之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道

鎘橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手殺數(shù)人，乃被虜”。

孫恩要?dú)⑺?，謝道鎘神態(tài)淡定，氣勢(shì)凜然，那是知識(shí)與智慧的沉淀，是深入到骨

子里的高貴。孫恩膽怯了，他對(duì)才女謝道據(jù)以禮相待，護(hù)送其返回會(huì)稽。

⑧戰(zhàn)亂平息后，家園殘破，物是人非，謝道福把家里收拾干凈，在堂上拉一

素簾，傳道、授業(yè)、解惑，受益學(xué)子不計(jì)其數(shù)。

⑨謝道鎘最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱

不驚的淡定。這位魏晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。

⑩“若有詩(shī)書(shū)藏在心，歲月從不敗美人?！?/p>

砂?個(gè)讀書(shū)多的女孩，被后人寫(xiě)進(jìn)了《三字經(jīng)》：“蔡文姬，能辨琴。謝道鎘,

能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警”。

（作者：孟慶果，選自《散文百家》2019.02,有刪改）

17.（2分）第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么內(nèi)容？

“精彩”是指：_______________________________________________________

“無(wú)奈”是指：______________________________________________________

18.（2分）研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)坐在素簾后的謝道鎘此時(shí)的

心境。

19.（2分）結(jié)合文中描寫(xiě)謝道掘的事件，在下面《三字經(jīng)》空白處續(xù)寫(xiě)兩句。謝

道鎘，能詠吟，,。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。20.

（3分）文中多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)謝道掘的才情與性格，請(qǐng)任選一處賞析。

21.（3分）現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師余嘉錫先生曾評(píng)價(jià)謝道據(jù)，說(shuō)她“以一女子而有林下

之風(fēng)，足見(jiàn)其為女中名士”。請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“林下之風(fēng)”的理解。

五、報(bào)刊瀏覽（6分）

李白很生氣：人工智能能寫(xiě)詩(shī)？

“月明清影里，露冷綠樽前。賴有佳人意，依然似故年?！碑?dāng)你讀到這首詩(shī),

是否能想到該詩(shī)的創(chuàng)作者不是某位古代詩(shī)人，而是一個(gè)“會(huì)作詩(shī)”的人工智能機(jī)

器人？

4月13日，2019年孔學(xué)堂聯(lián)合大會(huì)以《李白很生氣：人工智能能寫(xiě)詩(shī)？》

為辯題，再次觸發(fā)了這一關(guān)乎人類未來(lái)的敏感神經(jīng)。

——選自《中華詩(shī)詞》2019年第5期

能讓人類失去詩(shī)性的不是機(jī)器人

比起自《詩(shī)經(jīng)》《荷馬史詩(shī)》以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了不下三千年的人類詩(shī)歌發(fā)展

史，人工智能嘗試用于寫(xiě)詩(shī)僅是近些年才有的事。就目前對(duì)機(jī)器詩(shī)歌寫(xiě)作的技術(shù)

進(jìn)展和已有成果觀察，基于人工智能技術(shù)的機(jī)器詩(shī)歌寫(xiě)作，作為詩(shī)歌大家族

的新品種、新文類，正豐富著人類的詩(shī)意世界，并且注定要占有一席之地。然而,

由于機(jī)器詩(shī)人不知疲倦的制作能力，會(huì)不會(huì)造成需求過(guò)剩？由于其算法和數(shù)據(jù)學(xué)

習(xí)的限制，會(huì)不會(huì)造成類型化的機(jī)器寫(xiě)作泛濫？最后，當(dāng)人工智能的機(jī)器寫(xiě)作平

臺(tái)越來(lái)越精準(zhǔn)、強(qiáng)大和廉價(jià)好用，人們可能會(huì)變得越來(lái)越偷懶，總是依靠機(jī)器來(lái)

幫自己寫(xiě)詩(shī),包括給女朋友寫(xiě)情詩(shī)也請(qǐng)機(jī)器幫忙,那很可能導(dǎo)致人類詩(shī)性的退化。

——選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年5月18日

22.（2分）讀報(bào)刊要學(xué)會(huì)做梳理和摘錄。閱讀第二篇，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成下

面的讀書(shū)卡片。

|正面影響]

[機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)]■[需求過(guò)剩]

[負(fù)面隱憂][]

「1

23.（4分）讀報(bào)刊要善于比較和發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)兩家媒體報(bào)道同一事件的角度有什

么不同。

六、口語(yǔ)實(shí)踐（10分）

閱讀下面的文字，完成后面的任務(wù)。

5月8號(hào)的早晨，梅子一進(jìn)教室就開(kāi)講了：今天可有意思了，一女的上車,

刷卡支付沒(méi)有成功，司機(jī)提醒她重新支付，那女的一下子就激動(dòng)起來(lái)，指著司機(jī)

一直說(shuō)，一直說(shuō)，司機(jī)就一直忍著，一直忍著。我看司機(jī)握方向盤(pán)的手有點(diǎn)

抖。到站了，咱班夢(mèng)如同學(xué)遞給司機(jī)一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我

看司機(jī)打開(kāi)字條，笑了，像開(kāi)了朵花。

同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，問(wèn)夢(mèng)如寫(xiě)的啥。夢(mèng)如說(shuō)；''也沒(méi)寫(xiě)啥，就簡(jiǎn)單幾句，'叔叔

你好！我是車上的一位學(xué)生，請(qǐng)你不要因?yàn)橐患∈虑?，就把好心情弄沒(méi)了，可

能阿姨也不是故意的。希望你開(kāi)心每一天。

語(yǔ)文科代表聽(tīng)了，搖頭晃腦地說(shuō)：“夢(mèng)如一笑百媚生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”

24.（2分）科代表的意思是：____________________________________

25.（3分）梅子說(shuō)：“我們要為夢(mèng)如點(diǎn)贊！我先說(shuō)，大家接著說(shuō)來(lái)?！?/p>

梅子：我為夢(mèng)如的友善點(diǎn)贊,你看她并沒(méi)有因?yàn)樽约旱秸玖司蛯?duì)司機(jī)漠不關(guān)

心。

―我為夢(mèng)如的點(diǎn)贊，你看她____________________________________

26.（5分）請(qǐng)你把夢(mèng)如同學(xué)的事跡寫(xiě)成一則新聞，向?qū)W校廣播站投稿。要求有

標(biāo)題，有事件，有評(píng)論，120字左右。

七、作文（50分）

一個(gè)人的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊(duì)中，就是無(wú)限的；一個(gè)人的力量或許

是渺小的，在關(guān)鍵的時(shí)候，有可能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧與信

仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊?/p>

27.請(qǐng)以“一個(gè)人的力量”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真

書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案

1.（2分）xueylng

2.（2分）蒞嗇

3.（2分）綸倫輪淪

4.（8分）①匹夫不可奪志也②濯清漣而不妖③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

⑤忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊⑥何妨吟嘯且徐行⑦留取丹心照汗青⑧英雄末

路當(dāng)磨折

5.（2分）D（A表達(dá)不嚴(yán)密，應(yīng)是24座文化名城之一；B關(guān)聯(lián)詞

搭配不當(dāng)；C句式雜糅，）

6.（2分）D（由：遵從）

7.（2分）A（A前一個(gè)“而”表順接，后一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)接。B都

是表反問(wèn)，難道；C都是結(jié)構(gòu)助詞，的；D都是代詞，自己。）

8.（2分）C（頸聯(lián)作者以“沉舟”“病樹(shù)”自比，表現(xiàn)樂(lè)觀豁達(dá)。）

9.（2分）C（以“妾婦之道”作比，諷刺公孫衍、張儀之流沒(méi)有仁

義道德準(zhǔn)則，并非大丈夫。）

10.（2分）B（作者寫(xiě)諷諭詩(shī)是表達(dá)“兼濟(jì)之志”，寫(xiě)閑適詩(shī)是表達(dá)

“獨(dú)善之義”。）

11.（3分）謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。

12.（3分）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他

屈服。

13.（2分）“我”的憤怒與彭斯的平靜形成對(duì)比，突出彭斯忍耐與寬

容的性格。

14.（2分）寄宿在里德舅媽家的簡(jiǎn)?愛(ài)，極力討好她們一家人，可

是驕橫的表哥總是欺負(fù)她，冷酷的里德舅媽總是打擊她，簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)他

們充滿了怨恨。

15.（3分）簡(jiǎn)?愛(ài)當(dāng)眾受罰，在她絕望時(shí)，譚波兒小姐寬慰她，并

給勞埃德先生寫(xiě)信，證實(shí)她是無(wú)辜的，為她洗刷了冤情。

16.（3分）有強(qiáng)烈自尊心和反抗精神，敢于追求自由獨(dú)立，敢于追

求平等愛(ài)情，熱忱剛烈，寬容、理性等。

17.（2分）精彩是指她能盡顯才華；無(wú)奈是指她丈夫的愚鈍。

18.（2分）面對(duì)變故，內(nèi)心堅(jiān)定，心境泰然，從容淡定，優(yōu)雅高貴。

19.（2分）示例：巧論辯勇殺敵善為師

20.（3分）示例一：詠雪時(shí)，謝朗和謝道銀的回答對(duì)比，突出謝道

銀的詠絮之才；

示例二：思辨時(shí)，小叔子理屈詞窮，謝道銀旁征博引，突出謝道

銀的清雅睿智；

示例三：戰(zhàn)亂時(shí)，丈夫設(shè)壇祭神，謝道銀橫刀在手，殺出重圍，

突出謝道銀巾幗不讓須眉的氣度。

示例四：謝道鎰淡定、凜然與孫恩的膽怯對(duì)比，突出謝道銀的高

貴氣質(zhì)。21.（3分）指有才華、有詩(shī)韻、有氣度、有傲骨的名士之

風(fēng)。

22.（2分）寫(xiě)作泛濫（或類型化寫(xiě)作）詩(shī)性退化（或依靠機(jī)器）

23.（4分）示例：第一篇是從事實(shí)本身進(jìn)行報(bào)道，主要是讓人們了

解到“機(jī)器人寫(xiě)詩(shī)”這個(gè)件事，表達(dá)更有趣；第二篇?jiǎng)t是對(duì)這一事件

進(jìn)行深入分析，表達(dá)更理性。

24.（2分）夢(mèng)如暖心微笑，傳遞了善意。

25.（3分）示例一：我為夢(mèng)如的善解人意點(diǎn)贊，你看她在安慰司機(jī)

的同時(shí)，還能體諒女乘客；

示例二:我為夢(mèng)如的機(jī)智點(diǎn)贊，你看她用寫(xiě)字條的方式安慰司機(jī)，讓

司機(jī)會(huì)心、暖心，又避免了尷尬。（還可以從細(xì)心、責(zé)任等角度思考）

26.（5分）示例：

小字條大能量

5月8日早晨，我校夢(mèng)如同學(xué)在公交車上，目睹一名女乘客因

刷卡支付問(wèn)題與司機(jī)發(fā)生沖突，司機(jī)一直忍氣吞聲。下車時(shí)，夢(mèng)如同

學(xué)遞給了司機(jī)一張字條，司機(jī)笑了。夢(mèng)如同學(xué)這一暖心舉動(dòng)，溫暖了

一個(gè)人，化解了一場(chǎng)隱憂，小舉動(dòng)傳遞大能量。

27.（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)“基礎(chǔ)等級(jí)+特色等級(jí)”綜合評(píng)分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類標(biāo)

準(zhǔn)給分。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（40分〕

一類（40—36）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)

完整，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文面整潔，詳略得當(dāng)。

二類（35—30）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真切，結(jié)

構(gòu)完整，條理清楚，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，有詳有略。

三類（29—20）基本符合題意，有中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情

理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順，書(shū)寫(xiě)清楚。

四類（19—0）偏離題意或文不對(duì)題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，

感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語(yǔ)病較多，字跡難辨。

附加標(biāo)準(zhǔn)：①錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分；②字

數(shù)不足350個(gè)的可相應(yīng)降級(jí)評(píng)分。③不寫(xiě)題目，扣2分。

（二）特色等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

①立意新；②選材巧；③有文采；④有深度。

分三等來(lái)評(píng)分：

上等(10—9)具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出。

中等(8—5)其中一兩條做得較好。

下等(4—0)看不出有什么特色。

荊州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試