2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊3新高考模式下的古詩文閱讀專題1考題研析文言基礎(chǔ)篇第1講文言實詞教案

PAGE18-第1講文言實詞文言基礎(chǔ)篇高考無論怎么考查，其實質(zhì)都是對文言詞、句的考查。對文言詞、句的理解，七分靠積累，三分靠技巧。本部分通過對常見的文言實詞、虛詞、句式進行歸納梳理，旨在讓考生系統(tǒng)駕馭用法規(guī)律，把握方法技巧，把學(xué)問學(xué)通學(xué)透，方法用熟用活。?？嘉难詫嵲~主要包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞5大類，其中對一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字的考查是重中之重，偏義復(fù)詞相對較少。一、“5類文言實詞”系統(tǒng)歸納(一)通假字所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當(dāng)實詞按字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是須要留意，不能胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要留意平常積累。通假字的分類如下：類型釋義示例(說明加點的詞)通假字通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。①失其所與，不知知：______②天生我材必有用材：_______假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時也可以借代。③旦日不行不蚤自來謝項王蚤：______④愿伯具言臣之不敢倍德也倍：______古今字一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)分，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。⑤至莫夜月明莫：______⑥所以傳道受業(yè)解惑也受：______[答案]①通“智”，明智②通“才”，才能③通“早”，早一些④通“背”，違反⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，傳授1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇來賓，振貧吊死，與百姓同其勞。(1)找出下列各句中的通假字并說明。①越王勾踐反國 ()②乃苦身焦思，置膽于坐 ()③女忘會稽之恥邪 ()④厚遇來賓，振貧吊死 ()[答案]①“反”通“返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，你④“振”通“賑”，賑濟(2)翻譯文中畫橫線的句子。身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人。譯文：[答案](勾踐)親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士?！緟⒖甲g文】吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛在座位上面，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。(他常常對自己)說：“你遺忘會稽的恥辱了嗎？”(勾踐)親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士，優(yōu)厚地對待來賓，救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。2．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。客有過主子者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主子：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！敝髯雍偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主子曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主子乃寤而請之。(1)找出下列各句中的通假字并說明。①見其灶直突，傍有積薪 ()②不者，且有火患 ()③主子嘿然不應(yīng) ()④鄰里共救之，幸而得息 ()⑤鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒 ()⑥曲突徙薪亡恩澤 ()⑦主子乃寤而請之 ()[答案]①“傍”通“旁”，旁邊②“不”通“否”，否則③“嘿”通“默”，緘默④“息”通“熄”，滅⑤“鄉(xiāng)”通“向”，當(dāng)時⑥“亡”通“無”，沒有⑦“寤”通“悟”，醒悟，覺悟(2)翻譯文中畫橫線的句子。更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。譯文：[答案]重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)離煙囪；否則，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患。【參考譯文】有一個過訪主子的客人，看到(主子家)爐灶的煙囪是直的，旁邊還積累著柴草?？腿藢χ髯诱f：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)離煙囪；否則，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患。”主子緘默不答應(yīng)。不久后，家中果真失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主子)殺牛置辦酒席，答謝鄰人們，被火燒傷的人支配在上席，其余的依據(jù)功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主子說：“當(dāng)時假如聽了那位客人的話，也不用破費擺設(shè)酒席，始終也不會有火患?，F(xiàn)在評論功勞，邀請來賓，(為什么)提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主子這才醒悟去邀請那位客人。(二)一詞多義一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義，要留意了解詞的本義、引申義、比方義。1．本義詞的本義，就是詞的原來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。如“本”的本義是“草木的莖或根”，“道”的本義是“路，道路”。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。3．比方義詞的比方義是在比方的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它運用比方的手法，使語言風(fēng)格特別，色調(diào)顯明。如：3．說明下列句子和成語中“負(fù)”和“絕”的含義。(1)負(fù)示例釋義教材聯(lián)想①頒白者不負(fù)戴于道路矣(《寡人之于國也》)②秦貪，負(fù)其強(《廉頗藺相如列傳》)③見欺于王而負(fù)趙(《廉頗藺相如列傳》)④輸贏之?dāng)?shù)，存亡之理(《六國論》)⑤決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)⑥寧許以負(fù)秦曲(《廉頗藺相如列傳》)成語聯(lián)想⑦忘恩負(fù)義⑧負(fù)隅頑抗⑨久負(fù)盛名⑩不分輸贏[答案]①背負(fù)②倚仗③辜負(fù)④失敗⑤違反⑥使……擔(dān)負(fù)⑦辜負(fù)⑧依仗⑨享有⑩失敗(2)絕示例釋義教材聯(lián)想①秦王驚，自引而起，絕袖(《荊軻刺秦王》)②率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)③楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)④突然撫尺一下，群響畢絕(《口技》)⑤我命絕今日，魂去尸長留(《孔雀東南飛并序》)⑥可以橫絕峨眉巔(《蜀道難》)成語聯(lián)想⑦拍案叫絕⑧絕無僅有⑨恩斷義絕⑩韋編三絕?絕處逢生[答案]①斷，斷裂②與世隔絕的③斷絕④停止⑤停止呼吸，死亡⑥渡過，越過⑦獨一無二⑧全然⑨斷絕⑩斷裂?沒有出路的4．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。天保初，清河王岳(高岳)拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))名行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙其渺小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用。”尋遷東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其余三穗四穗共一莖，合郡咸以為政化所感。(1)說明下列各句中加點的詞。拜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①清河王岳拜司州牧（）,②拜送書于庭（）,③上堂拜阿母（）))行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①聞業(yè)名行（）,②余嘉其能行古道（）,③趙王畏秦，欲毋行（）))尋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①后尋業(yè)斷決之處（）,②尋遷東郡守（）,③既窈窕以尋壑（）))過eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①可謂有過軀貌之用（）,②則知明而行無過矣（）,③聞大王有意督過之（）))[答案]拜：①任命②行禮，表尊敬③拜見行：①品德②實行，踐行③前往尋：①找尋②不久③沿著，順著過：①超過②過錯③責(zé)怪(2)翻譯文中畫橫線的句子。合郡咸以為政化所感。譯文：[答案]整個州郡的人都認(rèn)為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果?！緟⒖甲g文】天保初年，清河王高岳被任命為司州長官，聽說孟業(yè)的名聲品德，又征召他做法曹。孟業(yè)身材矮小，等到他謁見高岳，高岳內(nèi)心看不起他矮小，只是笑著不說話。后來找到孟業(yè)判決的案件，才對孟業(yè)說：“您判決案件很英明，可以說起到了超過身體容貌的作用。”孟業(yè)不久被提升為東郡太守，因政治寬和仁惠著稱。那一年，麥子一根莖長五個穗，其余的也是三四個穗長在一根莖上，整個州郡的人都認(rèn)為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果。(三)古今異義詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同，尤其是后者，簡單造成用今義說明古義，這也是高考翻譯中?？嫉臒狳c。一般分為以下幾類：類型示例(說明加點詞的古義)詞義擴大①江間波浪兼天涌今義：泛指全部江河。古義：_______________________。詞義縮?、诮鹁偷Z則利今義：專指黃金。古義：_______________________。詞義轉(zhuǎn)移③置幣遺單于今義：錢幣。古義：_______________________。感情色彩改變④先帝不以臣卑鄙今義：品質(zhì)惡劣。(貶義詞)古義：_______________________。名稱說法演化⑤愿為市鞍馬今義：城市。古義：_______________________。[答案]①特指長江②泛指一切金屬③財物④出身低微，見識淺陋(中性詞)⑤買5．寫出下列各句中加點詞的古義。(1)行李之往來，共其乏困古義：今義：出門所帶的包袱。[答案]使者，出訪的人。(2)樊將軍以窮困來歸丹古義：今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。[答案]堵塞不通，此處意為“不得志，走投無路，境況窘?jīng)r”。(3)備他盜之出入與特別也古義：今義：程度副詞。[答案]意外的變故。(4)寧溘死以流亡兮古義：今義：因災(zāi)難或政治緣由而被迫離開家或祖國。[答案]隨水流而消逝。(5)躡履相逢迎古義：今義：奉承、拍馬。[答案]迎接。(6)古之學(xué)者必有師古義：今義：在學(xué)術(shù)上有確定成就的人。[答案]求學(xué)的人。(7)凌萬頃之茫然古義：今義：完全不知道的樣子。[答案]曠遠(yuǎn)的樣子。(8)比好游者尚不能十一古義：今義：數(shù)詞。[答案]特別之一。(9)明年秋，送客湓浦口古義：今義：今年的下一年。[答案]其次年。(10)暮去朝來顏色故古義：今義：顏料或染料。[答案]神態(tài)、臉色、姿容。(11)非蛇鱔之穴無可寄予者古義：今義：寄志向、情感于某人或某事物上。[答案]安置，安家。(12)是故弟子不必不如師古義：今義：用不著。[答案]不確定。(13)阮籍猖狂古義：今義：肆無忌憚。[答案]狂放，不拘禮法。(14)眾人匹之古義：今義：多數(shù)人，大家。[答案]一般人。(15)欲茍順?biāo)角椋瑒t告知不許古義：今義：說給別人聽，讓人知道。[答案]申訴，訴說。6．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？(1)說明下列各句中加點的詞。①其實所用不過三石 ()②左右皆引試之 ()③所用不過三石 ()④而終身自以為九石 ()[答案]①他事實上②近臣，隨從③不超過④認(rèn)為(2)翻譯文中畫橫線的句子。此不下九石，非大王孰能用是？譯文：[答案]此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能運用它？【參考譯文】齊宣王愛好射箭，喜愛別人說自己能用強弓。事實上他曾經(jīng)用過的弓，都不超過三石(的強度)。把(他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了。都說：“此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能運用它？”宣王很興奮。宣王的實際狀況是，用過的弓都不超過三石，然而(他)終生認(rèn)為自己能拉九石(的強度)，這豈不是可悲的嗎？(四)詞類活用“詞類活用”是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同。詞類活用主要包括名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用3類。1．名詞的活用(1)名詞作狀語。凡是謂語前面的名詞假如不是主語，則必定活用作了狀語。類型示例(說明加點的詞)①表動作行為的狀態(tài)、所涉及的方式與工具，譯為“像……一樣”“在……”“用……”項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公翼：______________②表動作行為的方位、地點，譯為“在……”“向……”“從……”夫以秦王之威，而相如廷叱之廷：______________③表動作行為發(fā)生的時間，譯為“每……”“在……”日扳仲永環(huán)謁于邑人日：______________[答案]①像鳥張開翅膀一樣②在朝廷上③每天(2)名詞用作動詞。文言文中假如名詞后面帶了賓語，該名詞則活用作了動詞。假如名詞緊跟在能愿動詞后面，該名詞也用作動詞。類型示例(說明加點的詞)①名＋名(代)a.籍吏民，封府庫籍：________b．名之者誰？太守自謂也名：________②能愿動詞＋名假舟楫者，非能水也水：________③副詞＋名左右欲刃相如刃：________④名詞＋補語(介賓補語)沛公軍霸上軍：________[答案]①a.登記b．命名②游水③殺④駐扎、駐軍(3)名詞的使動和意動用法。名詞用作使動詞，是指這個名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成了這個名詞所代表的人或事物。名詞用作意動詞，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。示例(說明加點的詞)規(guī)律總結(jié)①既東封鄭，又欲肆其西封封：______________②徐孺下陳蕃之榻下：______________③越國以鄙遠(yuǎn)鄙：______________推斷方法：首先判定這個名詞活用為一般動詞，然后再看它是否具有認(rèn)為賓語怎么樣的意思。翻譯方法：a.主語認(rèn)為賓語是[名詞]；b.主語把賓語當(dāng)成[名詞]。④侶魚蝦而友麋鹿侶：______________友：______________[答案]①使……成為邊疆②使……放下③把……作為疆界④以……為侶以……為友2．動詞的活用(1)動詞用作名詞。當(dāng)這個動詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義時，即活用作名詞。示例(說明加點的詞)規(guī)律總結(jié)①追亡逐北亡：___________動詞的主要作用是充當(dāng)謂語，但有時也出現(xiàn)在主語或賓語的位置上(有時前邊有“其”或“之”)，表示與這個動詞的動作行為有關(guān)的人或事，這時它就活用為名詞了。②殫其地之出，竭其廬之入出：___________入：___________③蓋其又深，則其至又加少矣至：___________[答案]①逃亡的人②出產(chǎn)的東西收入的東西③到達的人(2)動詞的使動和為動用法。動詞的使動或為動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞原來不帶賓語，用于使動或為動時，后面就可以帶賓語。示例(說明加點的詞)規(guī)律總結(jié)①寧許以負(fù)秦曲負(fù)：___________②項伯殺人，臣活之活：___________③后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之卻：___________④等死，死國可乎死：___________有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了賓語所表示的人或物而發(fā)出的。⑤后人哀之而不鑒之哀：___________[答案]①使……擔(dān)負(fù)②使……活③使……退卻④為……而死⑤為……哀嘆3．形容詞的活用(1)形容詞用作名詞。當(dāng)形容詞處在句中主語或賓語的位置，它已不再表示人或事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物時，即活用為名詞。類型示例(說明加點的詞)①形容詞用在“其”“之”后充當(dāng)中心語時，活用為名詞行李之往來，共其乏困乏困：___________②形容詞作主語、賓語時，活用為名詞a.群賢畢至賢：___________b．至于幽暗昏惑而無物以相之幽暗昏惑：___________③形容詞用在數(shù)詞后面作中心語，活用為名詞四美具，二難并美：___________難：___________[答案]①缺少的東西②a.賢能的人b．幽深昏暗、叫人迷亂的地方③美妙的事物難得的賢主和嘉賓(2)形容詞用作動詞。指形容詞帶賓語后，具有了動詞的性質(zhì)，它和賓語的關(guān)系是動賓關(guān)系。類型示例(說明加點的詞)①能愿動詞＋形容詞火尚足以明也明：___________②形容詞＋名(代)(項伯)素善留侯張良善：___________③形容詞表示某種動態(tài)不知東方之既白白：___________[答案]①照明②與……交好③顯出白色(3)形容詞的使動和意動用法。形容詞帶上賓語后，使賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，這就是形容詞的使動用法。形容詞的意動用法，就是把形容詞放在賓語前面，表示主觀上認(rèn)為(覺得)賓語所表示的事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。示例(說明加點的詞)規(guī)律總結(jié)①春風(fēng)又綠江南岸綠：___________②大王必欲急臣急：___________③既來之，則安之安：___________④吾妻之美我者，私我也美：___________⑤且庸人尚羞之，況于將相乎羞：___________⑥其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師恥：___________[答案]①使……變綠②使……急③使……安④以……為美⑤以……為羞(覺得羞愧)⑥以……為恥(把……當(dāng)作恥辱)(五)偏義復(fù)詞“偏義復(fù)詞”是指詞語由兩個意義相近或相對的語素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只起陪襯作用。偏義復(fù)詞具有臨時、動態(tài)、借用的性質(zhì)，因此確定要借助語境推斷。推斷技巧示例(說明加點的詞)弄清兩個語素的構(gòu)成方式意義相近①我有親父兄，性行暴如雷父兄：___________意義相對②緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近：___________在語境中辨別③備他盜之出入與特別也出入：___________從語法角度分析④晝夜勤作息，伶俜縈苦辛作息：___________[答案]①兄弟②多遠(yuǎn)③進入④勞作7．說明下列各句中的加點詞。(1)成敗之機，在于今日 ()(2)曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝 ()(3)是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀 ()(4)則山下皆石穴罅，不知其淺深 ()(5)蓋目眶盡腫，不行開合也 ()[答案](1)偏義復(fù)詞，偏指“成”，勝利(2)同義詞連用，“疲”“敝”都是疲憊之意(3)偏義復(fù)詞，偏指“目”，眼睛(4)偏義復(fù)詞，偏指“深”，深度(5)偏義復(fù)詞，偏指“開”，張開8．翻譯下面文段中畫橫線的句子。二十九日，皇上召見楊銳，遂賜衣帶詔，有“朕位幾不保，命康與四卿及同志速設(shè)法籌救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭，而皇上手無寸柄，無所為計。時諸將之中，惟袁世凱久使朝鮮，講中外之故，力主變法。君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助，詞極激切。(選自《譚嗣同傳》)君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助。譯文：[答案]譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時或許能得到救助?！緟⒖甲g文】二十九日，皇上召見楊銳，就給他一道藏在衣帶間的隱私詔書，內(nèi)有“我皇位幾乎保不住了，吩咐康有為與‘軍機四卿’及同志們趕快設(shè)法籌謀援救”等話。譚嗣同與康有為捧著詔書痛哭，可是皇上手里沒有一點權(quán)柄，毫無方法。當(dāng)時在很多將領(lǐng)中，只有袁世凱長時間出訪朝鮮，探討中國和外國的國情，極力主見變法。譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時或許能得到救助，言詞特別激烈。二、“5大推斷技法”邊練邊悟(一)語境推斷法利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)來推斷實詞的含義，這是最主要的推斷方法。如《鴻門宴》中“旦日不行不蚤自來謝項王”一句，“謝”有多個義項，“辭別、告辭”“致歉、謝罪”“感謝”“謝絕”“告知”等，結(jié)合語境分析，當(dāng)天項羽已確定攻打劉邦，所以說“明天早晨確定要早些親自來向項王致歉”，由此可知，此處的“謝”應(yīng)為“致歉、謝罪”的意思。1．閱讀下面的文言文，說明文中加點的詞。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲，盜悉竄他境，至夜戶不閉。嘗有使客亡橐中物，移書詰盜，公亮報：“吾境不藏盜，殆從者之廋耳?！彼髦?，果真。公亮明練文法，更踐久，習(xí)知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣?！惫虪幹?，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。(1)民田鏡湖旁，每患湖溢 ()(2)泄水入曹娥江，民受其利 ()(3)嘗有使客亡橐中物 ()(4)與盜物民家有間矣 ()(5)遂下有司議，比劫禁物法 ()[解析](1)結(jié)合語境看，“老百姓在鏡湖旁種田”，所以會“擔(dān)憂”鏡湖的水泛濫。(2)語境中上文曾公亮設(shè)立了閘門擋水，且將湖水排到曹娥江，這一做法確定有好處，據(jù)此，“利”應(yīng)理解為“好處，利益”。(3)結(jié)合本句后面的語境：使者遞送文書要求查辦盜賊，曾公亮回答說境內(nèi)沒有盜賊，并且懷疑為同行人所為，果真從同行人那里搜查到東西，由此可知上文“亡橐中物”中的“亡”應(yīng)當(dāng)為“丟失”的意思。(4)結(jié)合語境：曾公亮認(rèn)為偷取銀子的做法與到百姓家盜取財物是有區(qū)分的，以此來為偷取銀子之人開脫罪責(zé)，并且下文中也證明了曾公亮的說法正確，故此處的“間”，應(yīng)當(dāng)是“差別”的意思。(5)結(jié)合語境來分析，針對偷取銀子一事，皇帝讓手下人探討，如何裁決，最終強盜沒有被處死?！氨取比粢馈氨日铡敝?，則可能有“強盜被處死”的過重處理，只有“依據(jù)”法律處理，強盜才得以不死。[答案](1)擔(dān)憂(2)好處，利益(3)丟失(4)差別，不同(5)依照，依據(jù)【參考譯文】曾公亮，字明仲，是泉州晉江人?？贾袨檫M士甲科，做會稽縣知縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔(dān)憂鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置閘門，將湖水排入曹娥江，老百姓享受到了好處。(曾公亮)以端明殿學(xué)士的身份主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃跑到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有使者丟失袋中財物，遞送文書要求查辦盜賊，曾公亮上報：“我所管轄的境內(nèi)不窩藏盜賊，唯恐是同行的人藏起來了吧?！边M行搜查，果真如此。曾公亮熟識法令條文，久經(jīng)驗練，熟識懂得了朝廷官府的規(guī)章制度，位居首位的宰相韓琦常常詢問訪問他。仁宗末年，韓琦懇求確立儲君，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當(dāng)作強盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強盜行為，但與從百姓家中盜取財物有區(qū)分?！睘榇耸聢猿志`開爭辯，于是(皇帝)就下交有關(guān)部門探討，依據(jù)搶劫禁物的法律，強盜得以不死。(二)聯(lián)想推斷法高考試題中考查的實詞，其意義大都能在所學(xué)課文中找到印證。因此，我們要擅長聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)實詞的含義，推斷試題中實詞的含義。如2024年全國卷Ⅲ的翻譯句子題“疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥”中的“篤”和“營”，聯(lián)系教材《陳情表》中“劉病日篤”，推斷“篤”的意義為“嚴(yán)峻”，聯(lián)系初中教材中《賣炭翁》“賣炭得錢何所營”，推斷“營”的意義為“求”。成語中保留了大量的文言詞義，因此我們還可以聯(lián)系成語的意義、用法，推斷文言實詞的含義。如2024年全國卷Ⅲ“楚悼王素聞起賢”中的“素”，聯(lián)系成語“素不相識”可推斷意為“一向”。2．閱讀下面的文言文，說明文中加點的詞。盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。(崇禎)六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。賊走還西山，圍冷水村，象昇設(shè)伏大破之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不行犯?！?1)善射，嫻將略 ()(2)象昇擊卻之 ()(3)逐賊危崖 ()(4)象昇提刀戰(zhàn)益疾 ()(5)盧廉使遇即死，不行犯 ()[解析](1)“嫻”可聯(lián)想到現(xiàn)代漢語中詞語“嫻熟”與《屈原列傳》中的“嫻于辭令”來推斷，此處的“嫻”應(yīng)為“熟習(xí)”。(2)“卻”可聯(lián)想到課文《過秦論》中的語句“卻匈奴七百余里”中的“卻”，意為“擊退”。(3)“?！笨陕?lián)想到李白的詩句“危樓高百尺”，推斷為“高峻”之意。(4)“益”可聯(lián)想到課文《師說》中的語句“圣益圣，愚益愚”中的“益”，意為“更加”；還可聯(lián)想到成語“多多益善”“精益求精”中的“益”均為“更加”之意。(5)“犯”可聯(lián)想到詞語“進犯”“來犯之?dāng)场薄扒锖翢o犯”中的“犯”，說明為“侵?jǐn)_”。[答案](1)熟習(xí)(2)擊退(3)高峻(4)更加(5)侵?jǐn)_【參考譯文】盧象昇，宜興人。象昇雖然是一個文人，但擅長射箭，熟習(xí)用兵的謀略。(崇禎)六年，賊兵涌入京師郊區(qū)，占據(jù)了西山，象昇擊退了他們的進攻。賊兵逃回西山，包圍了冷水村，象昇設(shè)下埋伏，大敗賊兵。象昇每次上戰(zhàn)場，都身先士卒，跟賊兵搏斗，(賊兵的)兵刃砍到他的馬鞍他都不顧，失去戰(zhàn)馬就步行作戰(zhàn)。有一次他在高峻的山崖邊追逐賊寇，一名賊兵從山頂上放箭射中了象昇的額頭，象昇提刀更加威猛地作戰(zhàn)。賊兵嚇得逃走了，相互告誡說：“盧廉使這個人，誰撞上誰死，不行侵?jǐn)_他。”(三)句式推斷法文言文中，排比句、對偶句、并列句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近或相反，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞義、詞性。如《阿房宮賦》中“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，從句式結(jié)構(gòu)來看，“滅”與“族”相對，“六國”與“秦”相對，由此可推知，“族”就是“滅族”的意思。3．閱讀下面的文言文，說明文中加點的詞。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王?！騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，踦山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。(節(jié)選自《說苑·奉使》)(1)討暴秦，誅強楚 ()(2)為天下興利除害 ()(3)人眾車輿，萬物殷富 ()[解析](1)(2)(3)中“暴”“利”“輿”皆可依據(jù)文言文中句式整齊的方法，依前面或后面相同或相反的意義來推斷。[答案](1)暴虐的(2)有利的事情(3)眾多【參考譯文】陸賈跟隨高祖平定天下，人們稱他是很有口才的說客，他伴隨在高祖的身邊，常常出訪各個諸侯國。等到高祖時期，高祖剛把中原平定，尉佗也平定了南越，便在那里獨立為王。高祖讓陸賈為使者賜給尉佗大印，任命尉佗為南越王。……(尉佗)接著問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能呢？”陸賈說：“您好像比他們賢能。”尉佗又問：“那我和皇帝相比呢？”陸賈說：“皇帝從豐、沛之地起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強大的楚國，為天下人興利除害，繼承了五帝、三王的雄偉業(yè)績，統(tǒng)轄治理整個中原，中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富裕的地域，人多車多，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，(這種盛況是)從開天辟地以來，從未有過的。而現(xiàn)在您的人口不過幾十萬，都是邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族，又處在這地勢不平的荒遠(yuǎn)偏僻之處，只不過猶如漢朝的一個郡罷了，您怎么能同漢王相比！”尉佗聽了哈哈大笑，說道：“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”尉佗特別喜愛陸賈，留下他和自己飲酒作樂好幾個月。(四)語法推斷法分析句子結(jié)構(gòu)，運用劃分句子成分和找尋搭配關(guān)系的方法，明確文言實詞在句中充當(dāng)什么成分，確定其詞性，從而推斷其意義。1．劃分句子成分法。如《隆中對》中“信義著于四?！?，“信義”作主語，可推斷“信”是名詞，為“信用”之意；《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”，“信”作狀語，實在；《屈原列傳》中“楚王貪而信張儀”，“信”作謂語，信任。2．看搭配。如《陳涉世家》中“輟耕之壟上”，“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配。4．閱讀下面的文言文，說明文中加點的詞。治官如治家治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知。有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時度力，敝者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經(jīng)營之。若曰彼之不修，何預(yù)我事，瞬息代去，自苦奚為？此念一萌，則庶務(wù)皆隳矣。前輩謂公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。(1)治官如治家，古人常有是訓(xùn)矣 ()(2)無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知 ()(3)相時度力，敝者葺之 ()(4)即為茍祿，獲罪于天 ()[解析](1)分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“訓(xùn)”的前面為代詞“是(這樣)”，“是訓(xùn)”共同構(gòu)成“有”的賓語，“訓(xùn)”應(yīng)當(dāng)說明為名詞“訓(xùn)誡”。(2)本句主語為前面的“事”，句中的“知”雖為動詞，但不能作謂語，只能和“所”構(gòu)成名詞性短語共同作賓語，故說明為“知道”。(3)本句主語為承前省略的“牧民之長”，句中的“相”與“度”均為動詞，后面分別帶有賓語“時”與“力”，故作謂語，不能當(dāng)作名詞來看待，應(yīng)說明為“視察、察看”。(4)分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“為”是動詞，譯為“是”，“祿”為名詞，若作賓語，可譯為“就是茍且俸祿”，語意不通，那么“祿”只能說明為“享受俸祿”。[答案](1)名詞，教育、訓(xùn)誡(2)動詞，知道(3)動詞，視察(4)享受俸祿【參考譯文】治理百官猶如治理一個家庭，古人曾經(jīng)有過這樣的教育。作為一個家庭主事的人，不論事情是緩還是急，是大還是小，都應(yīng)當(dāng)知道。有不知道的狀況，就不能治理好(這個)家庭。何況治理百姓的行政長官，有很多責(zé)任集于一身，像學(xué)校，像驛站，像糧倉，像監(jiān)獄，像農(nóng)田水利，像橋梁堤壩等各種工程，總共主管的工作太多了。視察時機，估量實力，破損的要修理它，骯臟的清掃它，堵塞的疏通它，缺失的補上它，以前所沒有的要謀劃