三年級英語下冊Module1Unit1It'stheABCsong說課稿外研版三起

Page1《Module1Unit1It’stheABCSong》說課稿（一）教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教化階段英語課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實力。而綜合語言運(yùn)用實力又以學(xué)生語言技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨舷嘧R，對教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1、實力目標(biāo)：了解字母表依次；。2、語言學(xué)問目標(biāo)：詞匯：song,favourite聽：能在聽的過程中，從語句中辨別出單詞song,favourite,說：能在句子中正確運(yùn)用單詞：song,favourite,

讀：能跟錄音在語句中正確朗讀單詞：favourite,song句子：What’syourfavoritesong?It’stheABCsong.3.語言技能目標(biāo)：聽：能聽懂英語字母歌；能聽懂問句What’syourfavouritesong和答語。說：能正確吟唱字母歌；讀：能夠按字母表依次認(rèn)讀26個字母；4.學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用學(xué)到的字母表依次，嘗試運(yùn)用英文字典；對字母卡排序；對本小組同學(xué)的姓名排序。（二）重難點

依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我認(rèn)為按字母表依次認(rèn)讀26個字母；是本單元的教學(xué)重點及難點。（三）學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑，好動，新奇心強(qiáng)，形象思維為主。由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的愛好，而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己，對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成果，因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍.（四）教學(xué)方法

依據(jù)以上對教材的分析，我采納1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、"任務(wù)型"教學(xué)法4、smile教學(xué)法5、TPR教學(xué)法6、教唱歌曲及嬉戲結(jié)合.等教學(xué)方法。（五）學(xué)習(xí)方式依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，使學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中，形成自主學(xué)習(xí)的實力。通過小組自主探究,小組合作溝通的學(xué)習(xí)方式，來主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持以話題為中心，以任務(wù)型活動來支配本單元教學(xué)。由聽歌、唱歌起先，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在唱歌說背歌謠中，駕馭學(xué)問，提高說英語的實力。（六）教學(xué)過程設(shè)計依據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點,教學(xué)過程設(shè)計首先要以能引起小學(xué)生的愛好為先,激勵和培育孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好.因此我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一、玩中學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好

依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動身點，愛好是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。為了能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，我首先放Goodmorning!Pleasestandup的歌曲，創(chuàng)設(shè)出輕松的氣氛，也集中了學(xué)生的留意力。（二）以興激趣，F(xiàn)reetalk活動中導(dǎo)入新課1.T:Hello,…,howareyou?S1:….2.T:Hi,goodmorning!What’syourname?S2:….Pointtothewindow,please.…Pointtothedoor,please.…3.T:Hi,goodmorning!S4:….What’sthis?….Whatcolourisit?….T:Oh,yes,it’s….Doyoulike…?Ilike…,too.Wecanalsosay,Myfavouritecolouris….What’syourfavouritecolour?你最喜愛的顏色是什么？學(xué)生的愛好集中了，教授新詞favourite，立刻出示卡片favourite.教讀，啟發(fā)學(xué)生用It’s….來回答問題，再問:What’syourfavourite

song?你最喜愛的歌曲是什么？教授新詞song.出示卡片，教讀、抽讀、正音，多說幾遍。（三）Newlessons:

（1）T:MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlesson:Module1Unit1It’stheABCsong.（板書課題）Nowturntopage2,listentothetapecarefully.Ok,Canyoufindthenewwords:favouriteandsong.Askthekidstounderlinethenewwords.Thensingthesongloudly（2）T:Nowlistentothetapeagain,readandsingtogether.(twice)（3）以學(xué)生為主體，活動中學(xué)學(xué)問。采納TPR教學(xué)法讓學(xué)生和老師一起用肢體語言學(xué)字母.T:OK!

Readthelettersafterme.按字母表依次教讀，再按歌詞的依次教讀。Askthekidstoreadtheletterstogether,thenasksomeofthemtoread.。本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生動靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語。其次、學(xué)中做（即鞏固操練）

大綱中指出保持主動的學(xué)習(xí)看法,是英語學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵,留意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,并引導(dǎo)他們漸漸將愛好轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī).老師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課重點.這里我采納了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中,老師巡察,引導(dǎo),幫助并參加到學(xué)生的活動中來，因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動.（一）動物運(yùn)動會入場式活動目的：使學(xué)生了解字母表的功能，并學(xué)會運(yùn)用字母表完成排序任務(wù)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?；顒哟蛩悖焊鞣N動物頭飾、字母卡片、運(yùn)動會入場式音樂?；顒舆^程：老師分別出示小動物頭飾，頭飾上是字母卡片，老師告知學(xué)生動物們要召開運(yùn)動會，但是在入場式上，動物應(yīng)以什么樣的依次入場呢？請同學(xué)們按字母表的依次，來幫助動物們?yōu)樗鼈兣藕萌雸龅囊来?。然后將全班分成幾個小組，給每組一些字母卡片，把字母卡片打亂依次，讓小組里成員合作，按字母表依次來為動物排序。學(xué)生完成任務(wù)后，老師依據(jù)班級人數(shù)多少，請同學(xué)到教室前面來戴上小動物頭飾，在入場式音樂的伴奏下，按動物入場依次入場，若對方有錯，其他小組可以訂正。（二）唱歌表演StepI學(xué)生聽了錄音后，分成組練唱歌曲進(jìn)行表演,展示他們的仿照效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)字母.針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,設(shè)計不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動中，相識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,培育合作精神,體驗勝利和歡樂。StepII各小組推出自己的代表向全班匯報,進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時提高了語言運(yùn)用實力。通過這么一次活動,學(xué)生不僅駕馭了所學(xué)的學(xué)問點,更發(fā)揮了他們的潛能,。StepⅢ小組競賽。

這幾個環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦。不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的主動性第三做中得（一）嬉戲鞏固Games《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實力.依據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計，首先要以能引起小學(xué)生的愛好為先,激勵和培育孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好.由此可見,小學(xué)階段培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好尤為重要,而嬉戲是小學(xué)生喜聞樂見的消遣活動.它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問,熬煉實力,培育愛好.使學(xué)生通過視察,思索,溝通與合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容.活動1.Findfriends

老師把寫有大寫字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫有小寫字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的同學(xué)站出來圍成圈。老師播放音樂，音樂一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對應(yīng)的大小寫字母。音樂一停，找到摯友的可以加分。沒有找到的（或找錯的）接著找，不得分?；顒?.做一做,猜一猜.拿一個盒子，讓一名學(xué)生從里面拿字母卡片，依據(jù)字母卡片，在教室前面用肢體語言來表達(dá),其他的學(xué)生來猜出動作所表現(xiàn)的字母.這項活動，挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法。活動3.快速說出字母：(1)老師拿易錯的字母卡片，讓學(xué)生快速讀出簡單混淆的字母。(2)老師說出一個字母，讓學(xué)生快速說出后一個字母。這個環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的留意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

活動5.

Mysteriousletter請一排學(xué)生站隊，老師讓S1看一個字母，然后他寫在S2的背上。依次按自己的理解在下一個同學(xué)的背上寫字母。最終一位把他認(rèn)為的字母寫在黑板上，看看是否正確。(二)