第二單元我們周圍的空氣（單元測試）九年級化學上冊（人教版）

第二單元我們周圍的空氣單元測試一、單選題（共12小題）1．空氣中含量最多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（）A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】B【解析】空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，則空氣中含量最多的氣體是氮氣。氮氣的化學性質(zhì)不活潑，故選B。2．（2023·長沙）2023年5月308神舟十六號載人飛船順利發(fā)射，將三名航天員成功送入空間站。下列能供給航天員呼吸的氣體是（）A.氧氣B.氮氣C.二氧化硫D.氦氣【答案】A【解析】氧氣能供給呼吸，符合題意。故選A。3．（2023·宜昌）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．自來水 B．紅糖水 C．蒸餾水 D．礦泉水【答案】C【解析】A、自來水中含有水、消毒劑、可溶性雜質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯；B、紅糖水中含有水、色素等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；C、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；D、礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故D錯。故選C。4.用過氧化氫制取氧氣實驗中，一定不需用到的儀器是（）A．酒精燈B．水槽C．集氣瓶D．錐形瓶【答案】A【解析】用雙氧水制取氧氣，屬于固液不加熱反應，無需酒精燈，錐形瓶是反應容器，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，收集裝置可選集氣瓶和水槽。故選A。5．（2023·廣州）生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法不正確的是（）A．稀有氣體可用于霓虹燈的制作 B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料 C．二氧化硫排放是導致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空氣質(zhì)量越好【答案】D【解析】A.稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，可用于霓虹燈的制作，故A正確；B.光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，二氧化碳是植物光合作用的原料，故B正確；C.二氧化硫和水、氧氣反應可生成硫酸，隨降水落下形成酸雨，二氧化硫排放是導致酸雨的原因之一，故C正確；是空氣污染物，含量越高空氣質(zhì)量越差，故D錯誤；故選D。6.關于測定空氣中氧氣含量的實驗，下列說法正確的是（）可將紅磷換成木炭進行實驗B．紅磷的用量不影響實驗結果C．待裝置冷卻至室溫后，再打開彈簧夾D．點燃紅磷緩慢伸入集氣瓶中后，再塞緊瓶塞【答案】C【解析】A.該實驗中，不可用木炭代替紅磷，因為木炭燃燒生成二氧化碳，氣壓變化不大，導致水不能進入集瓶，不能測定氧氣含量，錯誤。B.紅磷的用量會影響實驗結果，如果紅磷的量不足，無法將瓶內(nèi)的氧氣完全消耗，會導致實驗結果偏小，錯誤。C.待裝置冷卻至室溫后，再打開止水夾，否則會影響測量結果的準確性，正確。D.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，導致集氣瓶中部分氣體膨脹逸出，錯誤。故選C。7.下列有關加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱固體 D．氧氣驗滿【答案】B【解析】A、組裝儀器時，應把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不可把試管放在桌上，再使勁塞進塞子，以免壓破容器，圖中操作不符合題意，不符合題意；B、檢查氣密性：將導管置于水中，用水緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，符合題意；C、給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，不符合題意；D、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，不符合題意。故選B。8.下列有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成刺激性氣味氣體B．燃著的蠟燭熄滅時產(chǎn)生白煙C．鐵在氧氣中燃燒，最終生成黑色四氧化三鐵D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光【答案】C【解析】A.硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，放出熱量，不符合題意；B.燃著的蠟燭熄滅時會產(chǎn)生白煙，為石蠟的固態(tài)小顆粒，不符合題意；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，生成四氧化三鐵是實驗結論，不是實驗現(xiàn)象，故錯誤，符合題意；D.木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，，而在氧氣中燃燒會發(fā)出白光，不符合題意。故選C。9.下列反應中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（

）A.

酒精＋氧氣水＋二氧化碳

B.

鎂＋氧氣氧化鎂

C.

堿式碳酸銅氧化銅＋水＋二氧化碳

D.

氫氣+氯氣氯化氫【答案】A【解析】A、該反應的反應物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的形式，不屬于分解反應、化合反應，符合題意。B、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，不符合題意。C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，不符合題意。D、該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，不符合題意。故選A。10.（2023·自貢）下列方法能區(qū)分氮氣和二氧化碳兩瓶氣體的是（）A．觀察顏色 B．聞氣味 C．將燃著的木條伸入集氣瓶中 D．倒入適量澄清石灰水【解析】A、氮氣和二氧化碳兩瓶氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。B、氮氣和二氧化碳兩瓶氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤。C、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項錯誤。D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，倒入適量澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氮氣，可以鑒別，故選項正確。故選D。11.下列關于氧氣的敘述正確的是（

）A.氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復燃B.木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化C.當氧氣參與化學反應時，氧氣濃度越大，反應越劇烈D.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應【答案】C【解析】A.氧氣有助燃性，氧氣是可燃物燃燒的助燃劑，所以氧氣能夠使帶火星的木條復燃，故A說法錯誤；B、木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，但也是劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故B說法錯誤；C、當氧氣參與化學反應時，氧氣濃度越大，反應越劇烈，故C說法正確；D.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與很多種物質(zhì)發(fā)生化學反應，并不是與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應，故D說錯誤；故選C。12.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（

）A.

實驗①集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿

B.

實驗②集氣瓶中的水：冷卻濺落的融熔物，防止集氣瓶炸裂

C.

實驗③集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

D.

實驗④量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積【答案】C【解析】A、實驗①集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿，說法不符符合題意；B、實驗②集氣瓶中的水：防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，說法不符符合題意；C、硫燃燒生成的二氧化硫?qū)儆谟卸練怏w污染空氣，用水進行吸收二氧化硫，防止污染空氣，說法符合題意；D、實驗④量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積，屬于一種間接測量氣體的方法，說法不符符合題意。故選C。二、填空題（共4題）13.（2023·江西真題組合）（1）國畫與油畫——國畫氣韻生動，油畫抽象浪漫。博物館保存珍貴名畫時用氮氣作保護氣，因為氮氣的化學性質(zhì)。（2）萬戶飛天：明代萬戶飛天時用黑火藥（含有硫、木炭和硝酸鉀）作火箭燃料。黑火藥屬于（填“混合物”或“純凈物”）?！敬鸢浮坎换顫娀旌衔铩窘馕觥浚?）保存珍貴的名畫需要隔絕氧氣，防止其被氧化，由于氮的化學性質(zhì)不活潑(穩(wěn)定)，不易與氧發(fā)生反應，能夠隔絕氧氣能防止書畫被氧化，所以博物館保存珍貴名畫時用氮氣作保護氣。（2）黑火藥中含有硫、木炭和硝酸鉀多種物質(zhì)，屬于混合物。14.（2023·河北）如圖鐵絲燃燒的改進實驗。將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如圖），鐵絲不燃燒。向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應中二氧化錳起作用；將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中（如圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒、、放出大量熱、有黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是?！敬鸢浮看呋鹦撬纳溲鯕獾臐舛取窘馕觥竣賹⒓訜嶂良t熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如圖），鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應中二氧化錳起催化作用；將鐵絲再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中（如圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、有黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度；故答案為：催化；火星四射；氧氣的濃度。15.（2023·天津改編）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據(jù)下列裝置圖回答：（1）儀器a的名稱：。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用的裝置為___________（填序號），反應的文字表達式為。【答案】（1）鐵架臺（2）BD或BE高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【解析】(1)由圖可知，儀器a的名稱是鐵架臺；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選B，氧氣不易溶于水，密度比空計，可用排水法或向上排空法收集，收集裝置可選D或E，故填：BD或BE；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表述式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。16．（2023·江西改編）如圖是氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的有關實驗示意圖。（1）實驗室用裝置A制取氧氣的文字表達式為。加熱藥品前使試管均勻受熱的具體操作是。（2）欲收集一瓶干燥的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是（填序號）。（3）圖二為木炭在氧氣中燃燒的實驗。為檢驗產(chǎn)物二氧化碳，Ⅳ中倒入的試劑為?！敬鸢浮浚?）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或氯酸鉀氯化鉀+氧氣用酒精燈的外焰在試管底部來回移動（2）C（3）澄清石灰水【解析】（1）A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置，可用于加熱高錳酸鉀制氧氣，也可用于氫酸鉀在二氧化錳的催化下加熱分解制氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或氯酸鉀氯化鉀+氧氣；為了防止試管受熱不均勻而炸裂，開始加熱時，要讓試管均勻受熱，具體操作是來回移動酒精燈。（2）由于氧氣密度比空大，可選擇C向上排空法收集，由于氧氣不易溶于水，可選擇B排水法收集，而排空法收集到的氣體較排水法干燥，故欲收集一瓶干燥的氧氣，可選擇的收集裝置是C。（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以為檢驗產(chǎn)物二氧化碳，IV中倒入的試劑為澄清石灰水。三、實驗探究題（共2題）17.用圖1所示裝置分別進行足量的紅磷或木炭在空氣中燃燒的實驗（裝置冷卻至室溫后結束實驗），測定集氣瓶內(nèi)的壓強變化如圖2所示。（1）實驗前，________（填“需要”或“不需要”）檢查圖1裝置的氣密性。（2）圖2曲線①數(shù)據(jù)表明，紅磷燃燒后集氣瓶內(nèi)的壓強低于起始壓強，原因是________。（3）某同學根據(jù)圖2曲線②推斷：不能用木炭測定空氣中的氧氣含量，其實驗依據(jù)是________?！敬鸢浮浚?）需要

（2）紅磷燃燒消耗O2，且產(chǎn)物P2O5不是氣體

（3）反應前后壓強沒有變化【解析】（1）該反應有氣體參與反應，需要檢查裝置的氣密性；（2）紅磷燃燒，消耗氧氣，且產(chǎn)物五氧化二磷是固體，不是氣體，故紅磷燃燒后集氣瓶內(nèi)的壓強低于起始壓強；（3）木炭燃燒生成二氧化碳，化學反應前后，壓強變化不大，不能用木炭測定空氣中氧氣含量。18.（2022·南通）某化學興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學們設計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。【實驗驗證】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是。（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應生成磷酸，其反應的文字表達式為。（3）【實驗結論】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結論是：猜想正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是