浙江省紹興市語(yǔ)文初二上學(xué)期期中試題及解答參考(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年浙江省紹興市語(yǔ)文初二上學(xué)期期中模擬試題(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、請(qǐng)根據(jù)拼音寫出下列詞語(yǔ)的正確漢字。pínghuà（）bāozhuāng（）yìngyǐng（）2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在這次比賽中，他表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，贏得了觀眾的喝彩。這本書不僅內(nèi)容豐富，而且插圖精美，深受讀者喜愛。3、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。（1）課文中提到的“不以規(guī)矩，不能成方圓”出自《____________》，這句話強(qiáng)調(diào)了_________的重要性。4、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。《江城子·密州出獵》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是：A.詩(shī)歌開篇即表達(dá)了作者少年狂放的心態(tài)。B.詩(shī)中“左牽黃，右擎蒼”描繪了作者出獵的豪邁形象。C.詩(shī)歌通過(guò)描繪出獵的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)功名的向往。D.詩(shī)中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表達(dá)了作者對(duì)朝廷的忠誠(chéng)。5、（1）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語(yǔ)》，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋這句話的意思。6、（2）請(qǐng)根據(jù)下列拼音，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。chānzhuóyǎoyǎnb.zhéngmòqīngyīng7、下列句子中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.靜謐(mì)的夜晚，我們漫步在林蔭(yīn)小道上，享受著大自然的寧?kù)o。B.每逢佳節(jié)，他總是會(huì)吟誦(sòng)古詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)親人的思念。C.她的聲音宛如夜鶯啼(tí)鳴，讓人感到心曠神怡。D.盡管(jǐn)路途遙遠(yuǎn)，但他仍舊(jiù)堅(jiān)持每天步行上學(xué)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列小題。陽(yáng)光的味道陽(yáng)光的味道，是金色的，是溫暖的，是清新的，是幸福的。它灑在臉上，像是媽媽的手輕撫；它灑在身上，像是爸爸的擁抱；它灑在心間，像是朋友的問(wèn)候。陽(yáng)光的味道，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。在一個(gè)寒冷的冬日，小華獨(dú)自一人走在回家的路上。他的心情低落，因?yàn)樽罱煽?jī)下滑，他感到十分沮喪。突然，他看到一個(gè)小男孩，光著腳丫在雪地里奔跑，臉上洋溢著幸福的笑容。小男孩看到小華，停下來(lái)，微笑著說(shuō)：“陽(yáng)光的味道，就在你心里。只要你愿意去感受，它就會(huì)溫暖你的心房?！毙∪A被小男孩的話感動(dòng)了，他開始用心去感受陽(yáng)光。他發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光的味道真的就在他心里。他看到了路邊花朵的綻放，聽到了小鳥的歡叫，感受到了溫暖的微風(fēng)。他的心情漸漸變得愉快起來(lái)，成績(jī)也開始穩(wěn)步提升。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。2、請(qǐng)分析小男孩的話“陽(yáng)光的味道，就在你心里”在文中的作用。3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“陽(yáng)光的味道”的理解。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題?！肚锶账秸Z(yǔ)》秋天的田野上，稻谷金黃，像是大地母親為孩子們精心準(zhǔn)備的盛宴。微風(fēng)吹過(guò)，一片片稻田仿佛金色的海洋泛起了層層波浪。農(nóng)民伯伯們忙碌的身影在田間穿梭，他們的臉上洋溢著收獲的喜悅。不遠(yuǎn)處，幾株老樹靜靜地站立著，它們見證了這片土地上的春夏秋冬。偶爾，一兩只小鳥從枝頭掠過(guò)，給這寧?kù)o的畫面增添了幾分生機(jī)。1、文章開頭描述了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感？2、文中提到“秋天不僅僅意味著豐收，更是一個(gè)關(guān)于回憶與思考的季節(jié)”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解。3、最后一段中，“只要心中有愛，便無(wú)懼任何風(fēng)雨”這句話蘊(yùn)含了怎樣的哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面的題目。甲子之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。（2）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)。（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（4）客喜而笑，洗盞更酌。2、翻譯下列句子。（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。（2）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。3、文章結(jié)尾一段，蘇子表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第二題閱讀下面的古文，完成后面的題目?！驹摹俊稅凵徴f(shuō)》周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【注釋】淤泥：河底或池塘底部的沉積物。濯（zhuó）：洗滌。清漣（lián）：水清而有微波的樣子。蕃（fán）：多。不蔓不枝：不生藤蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。褻（xiè）玩：玩弄，輕慢地玩賞。隱逸者：指避世隱居的人。君子者：指品德高尚的人。1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“水陸草木之花”中的“之”字表示結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。B.“自李唐來(lái)”中的“自”字表示時(shí)間上的起點(diǎn)，可以理解為“從……開始”。C.“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”中的“而”字表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以理解為“但是”。D.“宜乎眾矣”中的“宜”字表示適宜的意思，在這里是指牡丹適合生長(zhǎng)。2、對(duì)于作者在文中提到的三種花及其象征意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.陶淵明愛菊，因?yàn)榫栈ù砹穗[士的高潔品質(zhì)。B.自唐代以來(lái)，人們普遍偏愛牡丹，因?yàn)樗笳髦毁F。C.周敦頤愛蓮，是因?yàn)樯徎艹鲇倌喽蝗?，象征著高潔的君子之德。D.文中提到的三種花，作者最欣賞的是菊花，認(rèn)為它是花中之最。3、結(jié)合全文，下列對(duì)作者情感傾向的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.作者對(duì)蓮花的喜愛，表現(xiàn)了他對(duì)高潔品質(zhì)的追求。B.通過(guò)對(duì)比三種花，作者表達(dá)了自己對(duì)君子品德的崇尚。C.文中流露出作者對(duì)于世俗之風(fēng)的不滿和批判。D.作者對(duì)牡丹的喜愛之情溢于言表，認(rèn)為它最美。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，完成下列各題?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬鷦?chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子的悲慘遭遇。祥子來(lái)自農(nóng)村，勤勞、樸實(shí)、善良，卻始終無(wú)法擺脫貧困和命運(yùn)的捉弄。（1）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子從軍營(yíng)中逃出來(lái)，他想：“我不愿意作戰(zhàn)，也不愿意跟人家當(dāng)兵，為的是吃飯?，F(xiàn)在打仗，吃飯更難了?！保ㄕ浴恶橊勏樽印罚┻@段文字表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？（2）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子終于買到了自己的車，他高興得像個(gè)孩子。每天，他都精心擦拭自己的車，生怕別人弄臟了它?？墒?，好景不長(zhǎng)，他的車在一次意外中被偷走了。這段文字主要表現(xiàn)了祥子怎樣的情感？（3）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子經(jīng)歷了多次的挫折和磨難，但他始終沒有放棄對(duì)生活的希望。盡管他的生活充滿了困苦，但他仍然相信，只要自己努力，總有一天會(huì)過(guò)上好日子。這段文字主要表達(dá)了祥子怎樣的品質(zhì)？五、寫作題（50分）題目要求請(qǐng)根據(jù)以下情境，完成一篇不少于600字的作文。題目自擬。情境描述：在一次班級(jí)活動(dòng)中，你和同學(xué)們被老師分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組需要完成一項(xiàng)任務(wù)。你們的任務(wù)是設(shè)計(jì)并執(zhí)行一個(gè)小型社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，你們遇到了一些預(yù)料之外的挑戰(zhàn)，但最終通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作克服了困難，并且成功完成了項(xiàng)目。請(qǐng)以這次經(jīng)歷為背景，寫一篇記敘文，描述整個(gè)過(guò)程以及你的感受。2024-2025學(xué)年浙江省紹興市語(yǔ)文初二上學(xué)期期中模擬試題及解答參考一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、請(qǐng)根據(jù)拼音寫出下列詞語(yǔ)的正確漢字。pínghuà（）bāozhuāng（）yìngyǐng（）答案：評(píng)價(jià)包裝印影解析：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。a.“評(píng)價(jià)”的“評(píng)”字右半部分為“平”，不要誤寫成“分”；b.“包裝”的“裝”字右半部分為“壯”，不要誤寫成“壯”；c.

“映影”的“映”字右半部分為“廴”，不要誤寫成“廣”。2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在這次比賽中，他表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，贏得了觀眾的喝彩。這本書不僅內(nèi)容豐富，而且插圖精美，深受讀者喜愛。答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。a.句子成分殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；b.句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“表現(xiàn)出來(lái)的”；c.

句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義通順，沒有語(yǔ)病。因此，正確答案為C。3、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。（1）課文中提到的“不以規(guī)矩，不能成方圓”出自《____________》，這句話強(qiáng)調(diào)了_________的重要性。答案：墨子，規(guī)矩解析：《墨子》是中國(guó)古代一部著名的哲學(xué)著作，其中這句話出自《墨子·經(jīng)上》。這句話強(qiáng)調(diào)了遵守規(guī)則和規(guī)范的重要性，是墨子提倡的墨家思想的核心之一。（2）在《背影》一文中，作者用“_______”形容父親的背影，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)地展現(xiàn)了父親的形象。答案：蹣跚解析：在朱自清的《背影》中，作者用“蹣跚”來(lái)形容父親的背影，這個(gè)詞語(yǔ)形象地描繪了父親在雨中艱難前行的樣子，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深厚愛意。4、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題?！督亲印っ苤莩霁C》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是：A.詩(shī)歌開篇即表達(dá)了作者少年狂放的心態(tài)。B.詩(shī)中“左牽黃，右擎蒼”描繪了作者出獵的豪邁形象。C.詩(shī)歌通過(guò)描繪出獵的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)功名的向往。D.詩(shī)中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表達(dá)了作者對(duì)朝廷的忠誠(chéng)。答案：C解析：C選項(xiàng)錯(cuò)誤，詩(shī)歌通過(guò)描繪出獵的場(chǎng)景，表達(dá)了作者豪放不羈的性格和對(duì)功名的向往，但并未直接表達(dá)對(duì)功名的向往，而是通過(guò)對(duì)出獵場(chǎng)景的描繪間接表現(xiàn)。其他選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解是正確的。5、（1）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語(yǔ)》，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋這句話的意思。答案：這句話的意思是，如果只是死記硬背而不去思考，那么學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)變得模糊不清，沒有實(shí)際意義；反之，如果只是空想而不去學(xué)習(xí)，那么就會(huì)陷入迷惑和無(wú)知之中。解析：此題考查對(duì)古文句子的理解和翻譯能力。通過(guò)將古文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋清楚，并結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，可以準(zhǔn)確翻譯出句子的意思。6、（2）請(qǐng)根據(jù)下列拼音，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。chānzhuóyǎoyǎnb.zhéngmòqīngyīng答案：a.攙扶，耀眼b.爭(zhēng)鋒，輕盈解析：此題考查學(xué)生的拼音識(shí)別能力和漢字書寫能力。通過(guò)對(duì)拼音的正確識(shí)別，能夠找到對(duì)應(yīng)的漢字，完成詞語(yǔ)的書寫。注意，此題中“爭(zhēng)鋒”的“鋒”字易誤寫成“峰”，需要仔細(xì)分辨。7、下列句子中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是：A.靜謐(mì)的夜晚，我們漫步在林蔭(yīn)小道上，享受著大自然的寧?kù)o。B.每逢佳節(jié)，他總是會(huì)吟誦(sòng)古詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)親人的思念。C.她的聲音宛如夜鶯啼(tí)鳴，讓人感到心曠神怡。D.盡管(jǐn)路途遙遠(yuǎn)，但他仍舊(jiù)堅(jiān)持每天步行上學(xué)。答案：A解析：選項(xiàng)A中的“謐”字讀作mì，“蔭”字讀作yīn，讀音正確；選項(xiàng)B中的“誦”字讀音正確，但是題目要求是“加點(diǎn)字”，在此句中并沒有特別強(qiáng)調(diào)某個(gè)需要注音的字，因此不如A明確；選項(xiàng)C中的“啼”字實(shí)際上應(yīng)該讀作tíng，而非tí；選項(xiàng)D中的“盡”字有兩種讀音，分別為jìn和jǐn，在此句中應(yīng)讀作jǐn，而“仍”字讀作réng，不是jiù。因此，根據(jù)上述分析，最符合題意的答案為A項(xiàng)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列小題。陽(yáng)光的味道陽(yáng)光的味道，是金色的，是溫暖的，是清新的，是幸福的。它灑在臉上，像是媽媽的手輕撫；它灑在身上，像是爸爸的擁抱；它灑在心間，像是朋友的問(wèn)候。陽(yáng)光的味道，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。在一個(gè)寒冷的冬日，小華獨(dú)自一人走在回家的路上。他的心情低落，因?yàn)樽罱煽?jī)下滑，他感到十分沮喪。突然，他看到一個(gè)小男孩，光著腳丫在雪地里奔跑，臉上洋溢著幸福的笑容。小男孩看到小華，停下來(lái)，微笑著說(shuō)：“陽(yáng)光的味道，就在你心里。只要你愿意去感受，它就會(huì)溫暖你的心房?！毙∪A被小男孩的話感動(dòng)了，他開始用心去感受陽(yáng)光。他發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光的味道真的就在他心里。他看到了路邊花朵的綻放，聽到了小鳥的歡叫，感受到了溫暖的微風(fēng)。他的心情漸漸變得愉快起來(lái)，成績(jī)也開始穩(wěn)步提升。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了小華在冬日里因?yàn)槌煽?jī)下滑而心情低落，在小男孩的啟發(fā)下，開始感受陽(yáng)光的味道，從而心情變好，成績(jī)提升的故事。2、請(qǐng)分析小男孩的話“陽(yáng)光的味道，就在你心里”在文中的作用。答案：小男孩的話起到了點(diǎn)睛之筆的作用，它揭示了文章的主題，即陽(yáng)光的味道不僅存在于自然之中，更存在于人的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)人們?cè)诶щy面前保持樂觀，積極面對(duì)生活。3、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“陽(yáng)光的味道”的理解。答案：陽(yáng)光的味道是一種積極向上的生活態(tài)度，它代表著希望、溫暖和幸福。在困難面前，我們要學(xué)會(huì)感受生活中的美好，用陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)一切，這樣我們就能在逆境中找到前進(jìn)的動(dòng)力，最終戰(zhàn)勝困難。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。《秋日私語(yǔ)》秋天的田野上，稻谷金黃，像是大地母親為孩子們精心準(zhǔn)備的盛宴。微風(fēng)吹過(guò)，一片片稻田仿佛金色的海洋泛起了層層波浪。農(nóng)民伯伯們忙碌的身影在田間穿梭，他們的臉上洋溢著收獲的喜悅。不遠(yuǎn)處，幾株老樹靜靜地站立著，它們見證了這片土地上的春夏秋冬。偶爾，一兩只小鳥從枝頭掠過(guò)，給這寧?kù)o的畫面增添了幾分生機(jī)。1、文章開頭描述了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：文章開頭描繪了一幅充滿生機(jī)與活力的秋日田園風(fēng)光圖，通過(guò)“稻谷金黃”、“微風(fēng)輕拂”等細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了一派豐收的景象。同時(shí)，通過(guò)對(duì)農(nóng)民伯伯忙碌身影及喜悅表情的刻畫，傳達(dá)出作者對(duì)辛勤勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果的高度贊揚(yáng)之情。2、文中提到“秋天不僅僅意味著豐收，更是一個(gè)關(guān)于回憶與思考的季節(jié)”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解。答案：這句話揭示了作者對(duì)于秋天更深層次的認(rèn)識(shí)。除了物質(zhì)層面的豐盈之外，秋天還是一個(gè)適合靜下心來(lái)回顧過(guò)去一年經(jīng)歷，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。作者借由個(gè)人散步時(shí)的感受表達(dá)出，在這樣一個(gè)特別的季節(jié)里，人們更容易觸及內(nèi)心深處的想法，從而獲得精神上的滿足和成長(zhǎng)。3、最后一段中，“只要心中有愛，便無(wú)懼任何風(fēng)雨”這句話蘊(yùn)含了怎樣的哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：此句話強(qiáng)調(diào)了正面心態(tài)的重要性。面對(duì)生活中不可避免的各種挑戰(zhàn)或困難（比作“風(fēng)雨”），保持樂觀積極的態(tài)度以及對(duì)生活的熱愛可以讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。即使遇到再大的挫折也不輕易放棄，始終相信美好事物的存在并為之努力奮斗，這樣的生活態(tài)度本身就是一種寶貴的精神財(cái)富。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面的題目。甲子之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。（2）舉酒屬客，誦明月之詩(shī)。（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（4）客喜而笑，洗盞更酌。2、翻譯下列句子。（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。（2）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。3、文章結(jié)尾一段，蘇子表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：1、（1）徐：緩慢；興：興起。（2）屬：敬酒；誦：吟誦。（3）舞：使……起舞；泣：使……哭泣。（4）更：重新。2、（1）浩蕩的樣子，如同凌空駕風(fēng)，卻不知道它的停止。（2）哀嘆我生命的短暫，羨慕長(zhǎng)江的永恒。3、蘇子表達(dá)了與朋友相聚飲酒的喜悅之情，以及超然物外、曠達(dá)樂觀的情懷。他認(rèn)識(shí)到天地間萬(wàn)物各有其主，而江上的清風(fēng)和山間的明月卻是取之不盡、用之不竭的，因此他與朋友共享這無(wú)盡的寶藏。第二題閱讀下面的古文，完成后面的題目?！驹摹俊稅凵徴f(shuō)》周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，鮮后有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【注釋】淤泥：河底或池塘底部的沉積物。濯（zhuó）：洗滌。清漣（lián）：水清而有微波的樣子。蕃（fán）：多。不蔓不枝：不生藤蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。褻（xiè）玩：玩弄，輕慢地玩賞。隱逸者：指避世隱居的人。君子者：指品德高尚的人。1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“水陸草木之花”中的“之”字表示結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。B.“自李唐來(lái)”中的“自”字表示時(shí)間上的起點(diǎn)，可以理解為“從……開始”。C.“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”中的“而”字表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以理解為“但是”。D.“宜乎眾矣”中的“宜”字表示適宜的意思，在這里是指牡丹適合生長(zhǎng)。答案：D（解析：“宜乎眾矣”中的“宜”字，實(shí)際上是指“應(yīng)該”的意思，這句話表達(dá)的是牡丹受到眾人喜愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，并非指牡丹適合生長(zhǎng)。）2、對(duì)于作者在文中提到的三種花及其象征意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.陶淵明愛菊，因?yàn)榫栈ù砹穗[士的高潔品質(zhì)。B.自唐代以來(lái)，人們普遍偏愛牡丹，因?yàn)樗笳髦毁F。C.周敦頤愛蓮，是因?yàn)樯徎艹鲇倌喽蝗?，象征著高潔的君子之德。D.文中提到的三種花，作者最欣賞的是菊花，認(rèn)為它是花中之最。答案：D（解析：文中并未表明作者認(rèn)為菊花是最高的評(píng)價(jià)，而是特別強(qiáng)調(diào)了蓮花的美好品質(zhì)，認(rèn)為蓮花才是他最喜愛的花。）3、結(jié)合全文，下列對(duì)作者情感傾向的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.作者對(duì)蓮花的喜愛，表現(xiàn)了他對(duì)高潔品質(zhì)的追求。B.通過(guò)對(duì)比三種花，作者表達(dá)了自己對(duì)君子品德的崇尚。C.文中流露出作者對(duì)于世俗之風(fēng)的不滿和批判。D.作者對(duì)牡丹的喜愛之情溢于言表，認(rèn)為它最美。答案：D（解析：文中作者雖然沒有直接貶低牡丹，但通過(guò)對(duì)蓮花的贊美，間接表達(dá)了對(duì)牡丹象征的世俗之美的不同看法，因此選項(xiàng)D的說(shuō)法并不準(zhǔn)確。）四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，完成下列各題?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬鷦?chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫祥子的悲慘遭遇。祥子來(lái)自農(nóng)村，勤勞、樸實(shí)、善良，卻始終無(wú)法擺脫貧困和命運(yùn)的捉弄。（1）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子從軍營(yíng)中逃出來(lái)，他想：“我不愿意作戰(zhàn)，也不愿意跟人家當(dāng)兵，為的是吃飯?，F(xiàn)在打仗，吃飯更難了。”（摘自《駱駝祥子》）這段文字表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？答案：祥子在這段文字中表現(xiàn)出他不愿意參與戰(zhàn)爭(zhēng)，不愿意成為士兵的心理。他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)使吃飯更難，這表明他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼和對(duì)生存的渴望。（2）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子終于買到了自己的車，他高興得像個(gè)孩子。每天，他都精心擦拭自己的車，生怕別人弄臟了它?？墒?，好景不長(zhǎng)，他的車在一次意外中被偷走了。這段文字主要表現(xiàn)了祥子怎樣的情感？答案：這段文字主要表現(xiàn)了祥子對(duì)擁有自己車的喜悅和對(duì)失去車的悲痛。他曾經(jīng)為買到自己的車而高興，但隨后卻因?yàn)檐嚤煌刀械酵纯?。?）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。祥子經(jīng)歷了多次的挫折和磨難，但他始終沒有放棄對(duì)生活的希望。盡管他的生活充滿了困苦，但他仍然相信，只要自己努力，總有一天會(huì)過(guò)上好日子。這段文字主要表達(dá)了祥子怎樣的品質(zhì)？答案：這段文字主要表達(dá)了