電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)[電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)]電子琴學(xué)習(xí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合音樂(lè)實(shí)力的造就，以激發(fā)他們從內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解酷愛。我為大家整理了一些電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)，盼望對(duì)你有用!

電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

為了更好地實(shí)施小學(xué)素養(yǎng)教育，深化藝術(shù)改革，我校于今年,將電子琴這一器樂(lè)引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂(lè)教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下，開展愛好班進(jìn)展試驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，供應(yīng)有利條此對(duì)電子琴愛好班的培訓(xùn)效果進(jìn)展總結(jié)：

一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的愛好。

一起先，針對(duì)學(xué)生剛起先接觸電子琴并且音樂(lè)根底薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)有以下幾方面的內(nèi)容：A、利用電子琴的奇妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)分。C、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟識(shí)各琴鍵的音名。D、駕馭正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：愛好是一種特別的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要緣由。有了愛好學(xué)生才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、謹(jǐn)慎學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得勝利體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們深厚穩(wěn)定的愛好，使整個(gè)心理活動(dòng)踴躍化，有助于磨練他們的意志，造就實(shí)力。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的愛好，老師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛起先的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改良成按學(xué)生承受實(shí)力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的愛好;鼓舞他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取勝利，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而到達(dá)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴愛好，磨練學(xué)生意志，造就學(xué)生實(shí)力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂(lè)的陶冶，特殊是讓他們彈奏自己熟識(shí)的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比擬生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)不由自主地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂(lè)，美術(shù)、體育、書法、科技也為他們喜好。

二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力開展。

前蘇聯(lián)聞名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)：兒童的才智就在他的手指上。有關(guān)探究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是穿插的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)是雙手并用親密協(xié)作，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里精確有序地進(jìn)展，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏造就了學(xué)生的留意力、區(qū)分力、理解力、記憶力等。我同時(shí)也擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的音樂(lè)任課教師相對(duì)來(lái)說(shuō)同年級(jí)中一(3)班小摯友的個(gè)方面整體素養(yǎng)突出些。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)整左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能到達(dá)的。

三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)實(shí)力的提高。

器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和締造力的開展，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，駕馭節(jié)奏、駕馭音準(zhǔn);自彈自唱，熟識(shí)樂(lè)譜;小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于締造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)實(shí)力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)觀賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，造就他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞實(shí)力。

電子琴教學(xué)(本文權(quán)屬文秘之音全部，更多文章請(qǐng)登陸查看)試驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，駕馭了更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)還駕馭了必須的音樂(lè)根本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的實(shí)力。試驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表此時(shí)此刻對(duì)音樂(lè)的演奏上。

四、收獲和思索：

通過(guò)半年來(lái)的愛好班的開展使我們教師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)展更有利的給學(xué)生在課后剛好的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課(每周兩次)的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還須要采納更有效的手段開展訓(xùn)練。最終盼望孩子們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的開展，盼望上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予他們更多的關(guān)懷和指導(dǎo).

電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

思想相識(shí)方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常查閱各種專業(yè)資料，努力提高自己的專業(yè)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

教學(xué)工作方面

電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生抽象思維實(shí)力。音樂(lè)有陶冶人的情操，調(diào)整人們心情的作用，但音樂(lè)的學(xué)問(wèn)比擬抽象，要學(xué)好是不簡(jiǎn)單的，特殊是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加困難，因?yàn)樗麄儾簧瞄L(zhǎng)抽象思維，對(duì)音樂(lè)的相識(shí)也很不穩(wěn)定，但他們喜愛節(jié)奏，而且駕馭較快。我就利用電子琴，將駕馭音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣簡(jiǎn)單駕馭音準(zhǔn)。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無(wú)打算的仗。在備課過(guò)程中謹(jǐn)慎分析，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得教師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子琴的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍。

存在的問(wèn)題

在本學(xué)期的教學(xué)中，除了發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步外，同時(shí)也發(fā)覺他們所存在的問(wèn)題，比方：有些同學(xué)指法不標(biāo)準(zhǔn)、坐姿不正確、樂(lè)感有待提高，等等。這些問(wèn)題都須要在今后的教學(xué)中不斷地改良和提高。

取得的成果

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在嫻熟彈奏C大調(diào)樂(lè)曲的根底上，還對(duì)G大調(diào)的彈奏有了必須的了解，并且懂得了更多的音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)，在彈奏技巧上也較以前有了很大的提高。在與同學(xué)們良好的協(xié)作下，我們本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)一如既往的不斷提高自己的專業(yè)水平，嚴(yán)格要求自己，在敬重學(xué)生的根底上嚴(yán)格要求學(xué)生，也會(huì)不斷提高和改良教學(xué)方法，以到達(dá)讓每一位同學(xué)愛學(xué)習(xí)電子琴、而且能夠把琴練好，盡己所能為同學(xué)們、為教育效勞。

電子琴活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

音樂(lè)老師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生駕馭根底學(xué)問(wèn)和根本技能，進(jìn)而開展音樂(lè)智力與音樂(lè)的審美實(shí)力，造就其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要到達(dá)這個(gè)目的，首先要撰寫電子琴教學(xué)打算，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴的根本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作打算相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)展全面的支配，做到心中有數(shù)，合理支配使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要謹(jǐn)慎把握《電子琴考級(jí)大綱》謹(jǐn)慎備課，寫好教案。

還要熟識(shí)電子琴的性能，駕馭所演奏樂(lè)曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與敏捷多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè)課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、開展音樂(lè)實(shí)力的堅(jiān)決根底，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

①重視綜合音樂(lè)感的造就：音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感確實(shí)立，進(jìn)展不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)歌頌，建立初步的和聲音響聽覺。教學(xué)依次可采納聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽，旋律的歌頌要唱出樂(lè)句的起伏、凹凸，從而駕馭奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的歌頌要學(xué)會(huì)用氣息，并給予樂(lè)句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高年級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用音數(shù)公式法加聽覺找法，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的便利進(jìn)展和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去區(qū)分自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)歌頌，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否那么單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的愛好。

②重視鍵盤實(shí)力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，就必需駕馭正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也須要和鋼琴演奏一樣正確的姿態(tài)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力氣、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地究竟，缺乏彈性，力氣不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺帶動(dòng)彈奏，不少聞名的器樂(lè)教育家經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：手要用琴來(lái)歌頌。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤技術(shù)實(shí)力的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好根底。

③駕馭電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國(guó)音樂(lè)教育專家吳斌教師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè)器所供應(yīng)的各種表現(xiàn)的可能性來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，那么，我們必需充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)最正確音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要謹(jǐn)慎聽，細(xì)心探究，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏局部，樂(lè)譜上標(biāo)記的和弦就必需彈奏精確，在處理上也可保存節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保存自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要留意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，必須要與樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容相吻合，必需為表現(xiàn)音樂(lè)效勞。還應(yīng)精確把握強(qiáng)弱的力度改變和快慢的速度改變，用好速度改變鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用表情踏板。

還要讓學(xué)生多參加豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，