小學足球教案

小學足球教案小學足球教案1一、指導思想與理論依據(jù)本課以小學《體育課程標準》水平二學習領(lǐng)域水平發(fā)展目標為依據(jù)，針對四年級學生身心發(fā)展和運動技能形成規(guī)律，在突出“腳背外側(cè)運球”動作方法直觀性教學同時體現(xiàn)本教材的循序漸進，降低練習難度，激發(fā)學習的趣味性和實效性，另外，通過自主、合作、探究等學習方式，迎合學生探求新知的心理，從而發(fā)揮學生學習的主觀能動性。二、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是足球—《腳背外側(cè)運球》，本單元共安排六次課，本次課為第三次課。足球是小學生十分喜愛的一種體育活動。是以個人技術(shù)、身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以戰(zhàn)術(shù)、意識為核心的集體項目，通過足球教學樹立學生群體意識、應(yīng)變能力、團結(jié)合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態(tài)度和行為，是以增進學生健康為目的，以鍛煉身體為主要手段。符合四年級小學生身心健康發(fā)展，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。腳背外側(cè)運球是足球運動中最基本的技術(shù)，有利于速度的發(fā)揮，同時具有變向和掩護球的作用三、學情分析通過前兩次課的學習了“腳背外側(cè)運球”技術(shù)，學生在動作要領(lǐng)和練習方法等方面有了一定的了解，基本能正確做出動作，但是在練習過程中，學生抬頭觀察意識較弱，本堂課通過復(fù)習腳背外側(cè)運球練習，提高學生推撥球力量的`大小和抬頭觀察能力以及調(diào)和身體的控制能力。在本節(jié)課教學內(nèi)容的設(shè)計中注重多樣性，以趣味性為原則，啟發(fā)誘導完成動作，四、學習目標1.認知目標：通過學習，使學生明確腳背運球技術(shù)動作以及運用的時機。80%學生基本掌握腳背外側(cè)運球技術(shù)，在練習中能合理運用技術(shù)動作。2.技能目標：80%學生基本掌握腳背外側(cè)運球技術(shù)，在練習中能合理運用技術(shù)動作。學生通過平板支撐練習，發(fā)展學生核心力量。3.情感與價值觀：克服學生的心理惰性，培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，增強學生團隊合作意識。五、重難點1.重點：推撥球力量的大小2.難點：抬頭觀察能力和對球的控制能力。六、教學策略本課的教學指導思想主要采用小組合作學習和分組游戲的教學模式。充分發(fā)揮學生的自主學習和合作學習的精神，運用情景教學，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課力求合理、緊湊、流暢，新穎。七、教學流程開始部分：1、集合整隊，2、師生問好，3、宣布本堂課內(nèi)容，4、隊列練習設(shè)計意圖：通過開始部分使學生了解本堂課所學內(nèi)容，通過隊列練習培養(yǎng)學生組織紀律性。準備部分：1、游戲：下雨天，2、球性練習設(shè)計意圖：通過游戲培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的同時達到熱身目的，增強學生上課的激情?；静糠郑孩瘛⒛_背外側(cè)運球1、游戲：前往“安全島”設(shè)計意圖：明確本堂課的練習場地路線，觀察學生動作掌握情況。2、講動作要領(lǐng)設(shè)計意圖：通過講解，出示口訣，強調(diào)動作要領(lǐng)。3、腳背外側(cè)直線運球練習3.1、兩人一球原地腳背外側(cè)觸球練習設(shè)計意圖：復(fù)習腳背外側(cè)運球觸球部位3.2、一步運球設(shè)計意圖：體會推撥球動作，引出本堂課重點：推撥球力量的大小3.3、運球比多設(shè)計意圖：通過挑戰(zhàn)自己的方式，激發(fā)學生練習興趣，鞏固提高推撥球用力大小3.4、兩腳交換運球設(shè)計意圖：通過練習提高學生抬頭觀察以及兩腳間交換運球的能力3.5、運球過程中聽哨音停球設(shè)計意圖：通過練習提高學生控制球的能力3.6、變速運球設(shè)計意圖：通過練習，體會由慢到快再到慢過程中推撥球用力大小的變化，以及球速與跑速協(xié)調(diào)一致的重要性，觀察學生的控球能力。Ⅱ、游戲：捕風捉影設(shè)計意圖：通過游戲，檢驗學生腳背外側(cè)運球在實戰(zhàn)中的運用，拓展練習下堂課內(nèi)容腳背外側(cè)變向。Ⅲ、體能練習平板支撐設(shè)計意圖：鍛煉學生上肢力量和核心力量。結(jié)束部分：放松身心------師生評價-----教師總結(jié)-----布置作業(yè)-----宣布下課-----回收器材。八、安全預(yù)防與措施課前檢查場地是否有雜物，并對學生進行安全教育，充分做好準備活動，提醒學生注意安全。小學足球教案2一、指導思想足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。二、教學內(nèi)容1、足球腳內(nèi)側(cè)傳接球2、專項素質(zhì)練習：腰腹力量練習三、教學目標1、認知目標：通過本堂課的學習，學生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作的特點，以及該技術(shù)動作在比賽中的運用。2、技能目標：通過課堂中的練習，使80％左右的學生能基本掌握原地的`腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作，50％左右學生能夠正確使用該項技術(shù)。3、情感目標：通過課堂中的練習，增進學生相互學習、相互幫助的友誼，培養(yǎng)學生積極探索、勇于嘗試的精神品質(zhì)。四、教材分析本課的教學內(nèi)容主要是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，是初中球類學習的選修項目。腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。五、學情分析我所在的學校在市區(qū)，很多孩子都比較懂足球，甚至有些孩子在小學接觸過正規(guī)的足球訓練，學生運動意識較強，在體育活動中對學習足球技術(shù)的興趣很高，大部分喜歡參與，但是大部分同學沒有足球基礎(chǔ)，都需要從最基本的技術(shù)動作加以指導、以提高他們對足球的認識和學習。六、教學重難點重點：準確的腳型以及觸球的部位、力量。難點：傳球的準確性七、教學策略與手段本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。八、課的練習密度練習密度預(yù)計：35％—40％九、場地器材足球場地一塊、足球22個十、安全措施1、準備活動要做充分，讓學生身體肌肉拉伸開。2、學生可能出現(xiàn)相撞情況。預(yù)防：課前引導學生，強調(diào)間距拉開。按照老師指令完成練習。3、注意安全教育，強調(diào)學生注意遵守紀律，防止傷害事故的發(fā)生。小學足球教案3學習目標1、在活動中學習足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。4、發(fā)展靈敏性和速度體能。學情分析1、學生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的.技術(shù)動作。3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。教學過程一、準備游戲：手運球、腳運球1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？2、游戲分組游戲3、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？二、游戲：停球---傳球—停球1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）4、分組傳球嘗試練習。5、游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。4、優(yōu)生表演，師鼓勵。5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。6、學生分組。7、分組對抗。四、放松活動：推球入洞1、學生分組進行放松游戲。2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。小學足球教案4教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認識新偏旁3、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。教學重點：朗讀、寫字教具：多媒體動畫，圖片教學過程：一、復(fù)習檢查1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”（1）、指名讀、齊讀2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。二、學課文1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍?！?、指名讀3、指名上臺表演，評獎。4、齊讀過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？1、自讀2、交流（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）師：有誰對當代的足球有的認識？1、指名說2、齊讀第二自然段過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？1、指名交流（球迷）2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的.最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）（2）、指名讀最后一句過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？1、交流2、齊讀全文。三、教學生字1、出示“宮、慶、祝”（1）、認讀，并組詞。（2）、說說如何識記。認識新偏旁。（3）、師范寫，生書空。（4）、生描紅，師巡視。小學足球教案5一、游戲設(shè)計學生園健康教育是要根據(jù)學生身心發(fā)展特點，綜合運用多種游戲形式，提高學生游戲鍛煉的興趣?！秾W生園教育指導綱要》指出："用學生感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)學生的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引學生主動參與"。球是學生最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展學生走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而學生期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班學生隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合學生玩樂的足球游戲，學生便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班學生對球類游戲的興趣點和需要，特設(shè)計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使學生在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。二、游戲名稱與內(nèi)容：體育--快樂小足球三、游戲目標1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。2、學習左右腳交替運球。重點：學習左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。難點：能左右腳交替運球。四、游戲準備1、知識準備：在上一節(jié)教學游戲中，學生已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、游戲過程(一)開始部分1、教師出示足球，引起學生興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)學生興趣。2、教師帶領(lǐng)學生做身體的拉伸練習。3、聽音樂做足球操。(二)基本部分1、復(fù)習傳接球和定點射門。(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習一下這兩個本領(lǐng)"。(2)學生與同伴合作練習傳接球。(3)集體練習定點射門。2、學習左右腳交替運球。(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請學生來試一試。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。(3)學生跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進行個別指導。(4)學生集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、教師引導學生左右腳交替運球與射門結(jié)合，學生自由練習，教師巡回指導。4、游戲：運球射門對抗賽(1)學生分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。學生每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的'目的。六、游戲延伸在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為學生提供練習，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高學生對足球運動的認識和喜愛。小學足球教案6一、教學目標：1、教授內(nèi)腳背短傳技術(shù)2、簡單介紹長傳技術(shù)二、教學重點、難點：1、重點：傳球時的觸球部位，球與腳的結(jié)合。2、難度：傳球的力度、精度三、教學設(shè)施：1、足球2個2、平整、潔凈的足球場地四、教學方法：1、教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù)。2、學生根據(jù)教師講解，每兩人一組進行傳球練習。五、教學過程：第一課時1、準備活動：（1）全班同學慢跑一周；（2）體育委員帶領(lǐng)全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。2、教學活動（1）教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點是觸球的部位和腳型的控制。（2）學生根據(jù)教師講解，每兩人結(jié)為一個小組，結(jié)合球進行內(nèi)腳背短傳訓練，在練習中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。（3）教師根據(jù)學生練習情況，糾正錯誤，進行示范。第二課時1、足球知識教學：本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部（1）曼聯(lián)（ManchesterUnitedFootballClub）：建隊與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍（除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的`最高紀錄）。在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊歷史上的知名球員有：大衛(wèi)、貝克漢姆，埃里克、坎通納，瑞恩、吉格斯，喬治、貝斯特等。（2）皇家馬德里足球俱樂部（RealMadridClub）：中文簡稱為皇馬，前稱馬德里足球會，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊，成立于1902年3月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的'俱樂部。20__年12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會（FIFA）評為20世紀最偉大的球隊。20__年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計聯(lián)合會（IFFHS）評為20世紀歐洲最佳俱樂部。球隊知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。2、學生分隊比賽20分鐘3、放松運動六、課后作業(yè)：1、復(fù)習內(nèi)腳背短傳技術(shù)2、通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部訓練計劃一、指導思想進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)區(qū)小甲A足球比賽；通過訓練，提高足球隊員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在上述比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。二、訓練指導思想貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。三、訓練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段1、制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。2、培養(yǎng)榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。3、培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結(jié)和自我管理能力4、保持并提高隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性2、嚴格的訓練自覺性比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風，全面提高隊員的基本技術(shù)。球隊隊員為五年級學生：1、熟悉球性，基本能控制住足球。2、學習簡單的傳接球技術(shù)，初步具備團隊合作意識。3、掌握簡單的變向帶球與過人技術(shù)。四、主要訓練手段身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。技術(shù)訓練手段：踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、綜合技術(shù)訓練，各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣形、比賽規(guī)則、守門員的技術(shù)（利用訓練間隙單獨訓練）教學比賽。五、各周次具體按排：第一周：對隊員進行身體素質(zhì)測試。第二周：1、常規(guī)訓練。2、對隊員進行身體素質(zhì)、體能測試。第三周加強小隊員的基本功訓練。第四周：1、常規(guī)訓練。2、分小組進行友誼賽。第五周：1、常規(guī)訓練。2、加強隊員的傳接球能力訓練。第六周：1、常規(guī)訓練。2、同學之間進行友誼賽。3、加強隊員的局部二打一、三打二進攻配合訓練。第七周：1、常規(guī)訓練2、開展分組對抗和比賽。第八周：1、常規(guī)訓練2、加強分組對抗練習思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識小學足球教案7活動目標：1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動重點：仔細觀察畫面活動難點：較完整地講述活動準備：1、經(jīng)驗：學生參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。2、物質(zhì)：繪本PPT、學生人手一本繪本?；顒舆^程：1、導入活動，激發(fā)學生閱讀興趣。師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?小結(jié)：請用完整的話說說。(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。3、學生自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒學生一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。4、師幼共同討論交流。(1)師幼共同觀察，集體交流。師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。你的`眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?5、完整欣賞圖書。鼓勵學生邊翻閱邊輕聲講述。6、猜測推想，激發(fā)學生上小學的愿望。師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"【活動反思】本次教學活動設(shè)計的目的是讓學生對射門活動有所認識。在活動中，學生常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后，學生能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。小學足球教案8【主題由來】在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質(zhì)”成了我班學生議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢？我班學生進行了一系列以體育活動為主的探索。其中學生最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進學生身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！钡淖谥迹浞滞诰蚋鞣N現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合學生，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用?！局黝}目標】1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！?、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合學生，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。【活動準備】通過談話了解學生喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)學生園家長情況，采用學生寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展?！净顒舆^程】1、教師通過談話，了解學生最喜歡的體育運動。學生：我喜歡踢足球。學生：我喜歡跑步。學生：我喜歡打羽毛球、踢足球。學生：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。學生：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。學生：我喜歡到南太武打保齡球。學生：我喜歡打小的保齡球。學生：我喜歡跑步、打門球。學生：……老師：你們最喜歡的運動是什么呢？學生：我決得足球最好玩！學生：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？學生：我們可以當啦啦隊的呀！學生：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？學生：耶！太棒啦！2、鼓勵學生分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。a組：學生：足球隊有11個人參加。學生：足球隊有100人參加。學生：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！學生：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。b組：學生：足球有兩隊人在參加比賽！老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？學生：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。學生：足球有守門員、裁判。學生：開始比賽時裁判要吹哨子！學生：運動員穿背心，球踢的很高。學生：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！學生：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！學生：犯規(guī)裁判也會吹哨子！c組：學生：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。學生：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。學生：可以喊“加油！”。學生：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！3、教師組織學生的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，學生發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，學生提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的'形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班學生上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶學生到足球場展開了激烈的角逐。由于是學生自發(fā)的，又是學生的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他學生的積極性也無比之高，活動效果很好！【評析】《綱要》提出：“學生園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個學生接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，是我們新一代學生教師的必盡之責，我們必須跳出學生教育看學生教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把學生教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進學生素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。小學足球教案9執(zhí)教：熊文琴教學內(nèi)容：1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球2、游戲：模擬射門教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質(zhì)。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門教學過程：1：準備活動（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲（三）學生自由玩球，熟悉球性（四）教師帶領(lǐng)學生球操練習（配樂）2：熟悉球性練習全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習3：新授課談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢球教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：要求學生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。（2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。（3）請技術(shù)好的同學示范，師生評價。（4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓練。（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）（5）動作小結(jié)（二）游戲：模擬射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習，射中的`學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。（1）闡述動作要領(lǐng)：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。4、整理與放松：收球游戲“哪組收得快”分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。（4）師生再見，下課。小學足球教案10一、指導思想以新的課程標準為依據(jù)，以學生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學生的運動能力。倡導探究式教學、加強引導，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學思想，通過練習，提高學生的綜合素質(zhì)。二、教學內(nèi)容老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學生的練習。培養(yǎng)學生學習以興趣、發(fā)展學生的個性，增強學生的信心。三、設(shè)計理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展。2、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位的落實。四、教材特點足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運動。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設(shè)障礙物，使學生了解過程的.“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。五、教學反思：我通過一學期足球選項教學，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調(diào)動了老師和學生的積極性。六、教學流程1、教學內(nèi)容：足球和繞標練習，足球繞標接力，足球墊球。2、教學目標：通過教學使學生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的精神，激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。3、熱身運動：領(lǐng)導得一套，要求做操認識到位準確。（8分）4、足球繞標練習，設(shè)置5個標，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約。（15分）5、足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）6、足球墊球技術(shù)提高，分開進行自我墊球練習，教師巡回指導。本課教學重點：通過采用針對性的繞標練習，提高學生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習，提高學生的靈敏協(xié)調(diào)能力。7、集合整隊、布置收回器材。小學足球教案11一、指導思想:進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。二、奮斗目標全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!三、訓練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段（一）提高隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。2、嚴格的訓練自覺性。比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。3、嚴格的比賽紀律。（二）全面提高隊員的基本技術(shù)三年級：1、提高隊員的傳接球的速度。2、提高隊員的防守能力。3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。二年級：1、提高隊員運控球能力。2、掌握正確的傳接球技術(shù)。3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。（三）主要訓練手段:身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。（四）訓練主要技術(shù):踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。（五）戰(zhàn)術(shù):二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。備戰(zhàn)期1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的'持續(xù)發(fā)展。2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。3、注重球隊作風建設(shè)，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。小學足球教案12教學內(nèi)容足球：二過一攻防練習邊路進攻戰(zhàn)術(shù)練習課型新授教學目標1、95%的學生掌握二過一戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及要求2、20%的學生能順利完成邊路進攻戰(zhàn)術(shù)配合及變化3、在練習過程中，全體學生能互相配合，緊密合作，體現(xiàn)良好的團隊精神重點難點二過一傳球時機、方向、力量及同伴的跑位邊路進攻戰(zhàn)術(shù)運用中的活與變教學準備足球場、足球20個、足球障礙物8個教學過程一、課堂常規(guī)：整隊集合，檢查人數(shù)宣布內(nèi)容，提出要求二、準備活動：搶球游戲：在20_10cm的長方形場地內(nèi)進行五對二、六對三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調(diào)換。三、短傳練習：要求：先用腳內(nèi)側(cè)傳球，十次對傳不失誤后換腳背正面?zhèn)髑?，接換腳背外側(cè)傳球四、二過一攻防練習：在邊長都為20米的菱形范圍內(nèi)，設(shè)A與B一攻一防，A控球可與C、D、E、F任何人做“二過一”配合，B搶球。要求B、D、C、E只能一腳出球，且只能回傳A。B搶到球或A傳球失誤時互相交換攻防位置。五、邊路進攻練習：要求：在訓練中，要遵循比賽的基本規(guī)律，設(shè)想比賽中可能會出現(xiàn)的'各種情況變化，在一個穩(wěn)定的基本練習模式的基礎(chǔ)上，不斷地變化練習形式和練習套路重點難點：傳球隊員傳球前必須觀察接應(yīng)隊員的位置；傳、切時機要恰當，跑位、接應(yīng)、傳球的方向和路線有多種變化六、放松活動：1、慢跑放松2、互相放松3、集中講評本次課情況，布置課外任務(wù)4、安排學生歸還器材，師生道再見下課小學足球教案131．熟悉足球，了解基本特點。2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。3．學生能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。教學重點、難點1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。活動準備將小足球四散放在草地上，數(shù)量與學生人數(shù)相同，自制簡易球門兩個?；顒舆^程一．熟悉小足球1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。2．學生自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。3．學生討論玩足球的基本規(guī)則：（1）要用腳踢；（2）球門是小足球的家。二．和小足球做游戲1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：（1）只能用腳踢；（2）限于操場范圍內(nèi)。2.學生在四散自由踢球的`基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。三．放松活動學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。小學足球教案14一、案例背景本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調(diào)學生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學生的模仿帶頭作用，在班內(nèi)形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結(jié)的學練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，它是整個足球技術(shù)動作非常重要的一部分，體現(xiàn)了足球的基本功，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點是：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。本次課授課對象時高一年紀的學生，他們活波好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們來自不同的學校，在對足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的'教學目標。二、課堂實例（一）引入部分分為兩個部分1、創(chuàng)設(shè)情景：一開課打破常規(guī)的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。2、分配角色：教師提問題：“同學們，你們認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設(shè)計學生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊的球員進行訓練。（二）激發(fā)興趣分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習，在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學進一步情景化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：要求學生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。（三）共同研究當學生經(jīng)過上個游戲的愉悅，對學習產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學練流程，讓學生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中玩，開動腦筋。首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發(fā)學生學習踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學生，提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？學生活動：學生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？學生活動：學生積極思考，回答問題教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組隊員比起來有什么不同？學生活動：學生積極思考，回答問題在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。（四）活躍身心1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生