2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-科研方法與論文寫作繼續(xù)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-科研方法與論文寫作繼續(xù)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.要使統(tǒng)計(jì)量（樣本指標(biāo)）代表參數(shù)（總體指標(biāo)），除用隨機(jī)抽樣方法縮小誤差外，重復(fù)實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的另一基本原則（）A、對照性原則B、隨機(jī)化原則C、重復(fù)性原則D、典型性原則2.克隆干細(xì)胞造假事件發(fā)生在（）。A、日本B、美國C、韓國D、法國3.行動(dòng)研究報(bào)告屬于以下哪種（）。A、實(shí)證性B、文獻(xiàn)性C、理論性D、以上均不正確4.論文中對表的題目要求為（）。A、表的題目在表上部B、表的題目在表下部C、隨便什么位置D、不要題目就行5.科研中，現(xiàn)代方法包括（）。A、客觀方法B、系統(tǒng)方法C、控制方法D、信息方法6.（）治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各階層的人士參與，并需要職能部門干預(yù)。A、學(xué)術(shù)腐敗B、學(xué)術(shù)不端C、學(xué)術(shù)失范D、學(xué)術(shù)不正7.一般有獨(dú)著、合著、編著、主編、編寫等類型（）。A、科學(xué)論著B、客觀論著C、學(xué)術(shù)論著D、學(xué)位論著8.學(xué)會(huì)會(huì)議報(bào)告的撰寫提綱的目的是（）A、為演播片提供解說詞B、為了獲得聽著的贊揚(yáng)C、為聽者提供關(guān)鍵信息D、為論文撰寫提供思路9.下列學(xué)術(shù)報(bào)告中，（）是指被學(xué)術(shù)會(huì)議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。A、特邀報(bào)告B、口頭報(bào)告C、張貼報(bào)告D、視頻報(bào)告10.學(xué)術(shù)會(huì)議特邀報(bào)告的選擇和安排一般由（）來主持和協(xié)調(diào)。A、資助者B、組委會(huì)C、協(xié)辦者D、學(xué)會(huì)11.教師要充分開發(fā)習(xí)題的教育資源，使習(xí)題的（）三者并重。A、實(shí)用功能B、知識(shí)功能C、評價(jià)功能D、教育功能12.在學(xué)位論文中，（）應(yīng)當(dāng)對本學(xué)科的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。A、學(xué)士論文B、碩士論文C、博士論文D、博士后出站報(bào)告13.用同一種測驗(yàn)對同一組被試先后施測兩次，被試兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)間的相關(guān)系數(shù)即為（）。A、分半信度B、重測信度C、復(fù)本信度D、同質(zhì)性信度14.多角度觀察，對學(xué)生的觀察主要包括（）。A、參與狀態(tài)方面B、交往方面C、情緒狀態(tài)方面D、作業(yè)正確率方面15.對光纖光柵的作用方式而言，包括（）。A、機(jī)械傳感方法B、電磁傳感方法C、熱傳感方法D、震動(dòng)傳感方法16.張偉剛等專家認(rèn)為，實(shí)施學(xué)術(shù)腐敗綜合治理的前提是（）。A、建立健全學(xué)術(shù)懲戒機(jī)制B、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育C、學(xué)術(shù)導(dǎo)師以身作則D、建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度17.下面屬于實(shí)體概念的是（）。A、青少年B、犯罪C、蘋果D、驕傲18.“當(dāng)我們合理地看這個(gè)世界的時(shí)候，反過來這個(gè)世界看起來就是合理的”是（）名言。A、馬克思B、恩格斯C、黑格爾D、羅爾斯19.新生代農(nóng)民工面臨的主要問題不包括（）A、工資水平高B、教育程度和職業(yè)技能水平落后C、子女教育難以滿足D、社會(huì)保障問題突出20.科研創(chuàng)新要有（），才能及早抓住前沿研究課題，使我國科研發(fā)展居于世界領(lǐng)先水平。A、學(xué)術(shù)意識(shí)B、創(chuàng)新意識(shí)C、超前意識(shí)D、挑戰(zhàn)意識(shí)21.在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是（）A、零假設(shè)B、虛無假設(shè)C、備擇假設(shè)D、對立假設(shè)22.（）聽課記錄，可以讓聽課者從全局的角度分析課堂的設(shè)計(jì)和流程，對提高自身的課堂設(shè)計(jì)能力和整體把握能力有幫助。A、實(shí)錄式B、分類系統(tǒng)式C、敘述式D、圖表記錄式23.在測量研究中，《監(jiān)考守則》是（）。A、測量客體B、測量內(nèi)容C、測量規(guī)則D、測量工具24.論文中應(yīng)該致謝的人員是（）。A、指導(dǎo)老師B、對論文提供幫助和做過貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人C、資金資助單位D、對論文做過技術(shù)輔助工作的人E、與論文毫不相干的領(lǐng)導(dǎo)25.閱讀科研著作，應(yīng)當(dāng)首先閱讀（）A、序言B、書名和目錄C、感興趣的章節(jié)D、后記26.“目錄”屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的（）。A、一次文獻(xiàn)B、二次文獻(xiàn)C、三次文獻(xiàn)D、四次文獻(xiàn)27.（）是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。A、常規(guī)認(rèn)識(shí)B、基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)C、科學(xué)認(rèn)識(shí)D、哲理認(rèn)識(shí)28.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料真實(shí)、廣泛經(jīng)濟(jì)且便于處理是哪種研究方法的優(yōu)點(diǎn)（）。A、訪談?wù){(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、測量法D、問卷調(diào)查法29.參加考試的共80人，一道題目中答對的20人，該試題難度（）。A、25%B、75%C、80%D、20%30.理工科研的一般步驟分為：建立科研課題、（）等幾個(gè)環(huán)節(jié)。A、獲取科技事實(shí)B、提出假說設(shè)計(jì)C、理論技術(shù)檢驗(yàn)D、建立創(chuàng)新體系31.根據(jù)數(shù)據(jù)的分布情況可分為（）。A、連續(xù)型數(shù)據(jù)B、離散型數(shù)據(jù)C、定性數(shù)據(jù)D、定量數(shù)據(jù)32.（）標(biāo)志著課題申請通過了有關(guān)專家的評審，被科技主管部門正式確認(rèn)并給予資助。A、課題規(guī)劃B、課題申報(bào)C、課題立項(xiàng)D、課題方案設(shè)計(jì)33.人民內(nèi)部矛盾僅存在于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。34.（）是公民對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作提出建設(shè)性意見的權(quán)利。A、批評權(quán)B、建議權(quán)C、控告權(quán)D、檢舉權(quán)35.科研課題的（）是指針對某些特殊需求提出并確立的課題，如專項(xiàng)課題、委托課題、自選課題等。A、一般分類B、基本類型C、特殊類型D、綜合分類36.在政治建設(shè)中，社會(huì)組織的政治參與是政治民主化的基本要求。37.對于“講授”教學(xué)法理解正確的是（）。A、講授不同于話語霸權(quán)B、要有科學(xué)性和藝術(shù)性C、具有嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻的特點(diǎn)D、講授法在新課標(biāo)背景下仍有其不可替代的地位和作用38.抄襲剽竊是一種極為常見的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，是對科研規(guī)范破壞力極大的一種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)形式有（）。A、奪取式B、拿來式C、拼湊式D、搶占式39.不屬于研究成果推廣的最基本形式的是（）。A、果申報(bào)B、利申請C、文發(fā)表D、技查新40.科研成果的鑒定形式有（）A、檢測鑒定B、函審鑒定C、會(huì)議鑒定D、軟件鑒定41.論文投稿不成功的原因有（）。A、專業(yè)論文為重點(diǎn)B、期刊選擇要適合C、權(quán)威期刊敢投稿D、學(xué)術(shù)爭論須有據(jù)42.以下（）屬于按照內(nèi)容特征進(jìn)行檢索的文獻(xiàn)檢索途徑。A、題名途徑B、引文途徑C、主題途徑D、關(guān)鍵詞途徑43.論文中對表的題目要求為（）。A、表的題目在表上部B、表的題目在表下部C、隨便什么位置D、不要題目就行44.（）認(rèn)為成功的課是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，最成功的課是讓學(xué)生有憧憬和夢想。A、余文森教授B、葉瀾教授C、于永正D、魏書生45.一般情況下，科研論文的作者寫作摘要首選（）A、報(bào)道性摘要B、指示性摘要C、報(bào)道—指示性摘要D、結(jié)構(gòu)式摘要46.根據(jù)研究課題的性質(zhì)及方法，研究報(bào)告可分為（）A、實(shí)證性B、文獻(xiàn)性C、理論性D、以上均不正確47.集體備課的理性指向是（）。A、和而一統(tǒng)B、和而不同C、統(tǒng)一教案D、統(tǒng)一檢測48.在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，在保障民生方面應(yīng)著力推進(jìn)（）A、健全養(yǎng)老保險(xiǎn)制度B、健全基本醫(yī)療保障制度C、健全住房保障制度D、健全最低生活保障制度49.測量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測量的有（）A、觀察研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、科學(xué)調(diào)查D、前三個(gè)都有可能50.不涉及事物本原，屬于泛現(xiàn)象學(xué)的認(rèn)識(shí)層面稱為（）。A、常規(guī)認(rèn)識(shí)B、科學(xué)認(rèn)識(shí)C、哲理認(rèn)識(shí)D、理論認(rèn)識(shí)51.在測量研究中，萬用表、電表、水表等是（）A、測量客體B、測量內(nèi)容C、測量規(guī)則D、測量工具52.追溯查找法也稱（）A、利用檢索工具書查找法B、參考文獻(xiàn)查找法C、分段查找法D、分節(jié)查找法53.現(xiàn)代科學(xué)研究的觀念是以什么為中心（）A、信息B、能量C、物質(zhì)D、精神54.由于計(jì)算機(jī)一般不能識(shí)別原始文獻(xiàn)資料，利用計(jì)算機(jī)處理文獻(xiàn)信息時(shí)，必須把有關(guān)文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過程就叫做（）A、編程B、編碼C、譯碼D、破譯55.“A組得分將顯著高于B組”或“B組得分將顯著高于A組”是（）A、非定向?qū)嶒?yàn)假設(shè)B、定向?qū)嶒?yàn)假設(shè)C、零假設(shè)D、備擇假設(shè)56.實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)檢驗(yàn)的途徑是（）。A、邏輯推理B、概率統(tǒng)計(jì)C、實(shí)踐檢驗(yàn)D、直觀判斷57.科研人員道德最基本的行為規(guī)范是指（）A、奉獻(xiàn)精神B、學(xué)術(shù)精神C、愛國主義D、全心全意為人民服務(wù)58.評課要點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)（）。A、認(rèn)真聽課并做好記錄B、傾聽執(zhí)教者反思C、提出問題，引發(fā)思考D、撰寫課例，擴(kuò)大影響E、借助網(wǎng)絡(luò)，廣開言路59.執(zhí)教者與評議者始終處在（）的氛圍中，是有效評課的核心價(jià)值，也是基本保證。A、平等對話B、認(rèn)真傾聽C、火花碰撞D、激烈辯論60.自然科學(xué)基金“項(xiàng)目”資助體系以（）、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目為主。A、青年項(xiàng)目B、地區(qū)項(xiàng)目C、面上項(xiàng)目D、自由申請項(xiàng)目61.訪談?wù){(diào)查中，整個(gè)訪談的核心是（）。A、傾聽B、訪談提綱C、提問D、訪談?dòng)涗?2.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。63.國際上最著名的科技報(bào)告是（）A、PB報(bào)告B、AD報(bào)告C、NASA報(bào)告D、DOE報(bào)告64.科研論文的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在（）。A、研究的科學(xué)性B、內(nèi)容的專業(yè)性C、讀者的專業(yè)性D、研究的準(zhǔn)確性65.（）是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報(bào)）等。A、網(wǎng)絡(luò)論文B、期刊論文C、學(xué)術(shù)著作D、會(huì)議論文66.實(shí)驗(yàn)研究中檢驗(yàn)的假設(shè)是統(tǒng)計(jì)假設(shè)，又可稱為（）。A、零假設(shè)B、虛無假設(shè)C、備擇假設(shè)D、對立假設(shè)67.以下同屬于一個(gè)級(jí)別的科研文獻(xiàn)的是（）A、期刊論文B、會(huì)議文獻(xiàn)C、書目D、評述68.意味該課題正式納入科研項(xiàng)目管理與考核計(jì)劃之中的是（）A、課題設(shè)計(jì)B、課題規(guī)劃C、課題攻關(guān)D、課題立項(xiàng)69.思維具有哪些特點(diǎn)（）。A、抽象性B、概括性C、邏輯性D、加速性70.科研成果推出的主要途徑有（）A、成果推廣B、成果申報(bào)C、專利申請D、論文發(fā)表71.根據(jù)訪談過程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以將訪談?wù){(diào)查分為（）。A、一次訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查B、個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查C、結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查D、電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查72.（）是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報(bào)）等A、網(wǎng)絡(luò)論文B、期刊論文C、學(xué)術(shù)著作D、會(huì)議論文73.新的聽課、評課文化要做到（）。A、找出問題B、實(shí)事求是C、嚴(yán)格要求D、學(xué)術(shù)自由，看重爭論74.文獻(xiàn)檢索的基本方法是什么（）A、利用檢索工具書查找法B、參考文獻(xiàn)查找法C、分段查找法D、分節(jié)查找法75.（）是科研意義中最基本得意義。A、創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值B、推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步C、傳承科研技術(shù)D、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展76.卓有成效的聽課，是以（）為基礎(chǔ)的。A、積極認(rèn)真的態(tài)度B、專心致志的注意力C、原有的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D、看、聽、想、記等多種心智活動(dòng)協(xié)調(diào)作用77.（）是指在科學(xué)研究過程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問題、技術(shù)難點(diǎn)所使用的研究方法。A、科學(xué)方法B、科研方法C、哲學(xué)方法D、一般方法78.學(xué)術(shù)不端行為主要包括（）A、偽注B、偽造文獻(xiàn)C、篡改數(shù)據(jù)D、學(xué)色交易79.科研選題中涉及的主要內(nèi)容有（）。A、提出問題B、構(gòu)建方案C、選題報(bào)告D、申報(bào)取向80.研究生學(xué)位論文題目確定方式有（）。A、老師選B、自己選C、師生商定D、以上均不正確81.科研中，系統(tǒng)方法的作用有（）。A、高效管理B、科學(xué)決策C、指導(dǎo)意義D、全面發(fā)展82.“新的評課文化”需要（）孜孜不倦地探索、思考和實(shí)踐。A、教育專家B、學(xué)者C、管理者D、廣大一線教師E、學(xué)生83.成果查新時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)注意些什么（）。A、檢索詞是否覆蓋查新點(diǎn)B、檢索詞的不同表達(dá)方式是否找全C、注重專業(yè)詞的選擇D、不可忽略縮寫詞84.構(gòu)建社會(huì)治安防控體系，要以（）為龍頭。A、預(yù)防、打擊、控制違法活動(dòng)B、指揮中心C、多警種合成D、群防群治力量85.進(jìn)行科研課題選題的時(shí)候要根據(jù)自己的特長選題，這里所謂特長，是指（）A、個(gè)人的性格優(yōu)勢B、在科研方面所具有的優(yōu)點(diǎn)C、個(gè)人的技術(shù)專長D、個(gè)人的品質(zhì)86.國家科技部下屬的“中國科學(xué)技術(shù)信息研究所”，每年以國外四大檢索工具SCI、EI、ISR、ISTP為（）。A、1978年B、1987年C、1988年D、1989年87.學(xué)術(shù)會(huì)議的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）。A、固定性B、延續(xù)性C、學(xué)術(shù)性D、交流性88.（）和方法是科技論文正文的核心組成成分，是實(shí)驗(yàn)研究取得成果的基礎(chǔ)A、材料B、結(jié)果C、分析D、推導(dǎo)89.現(xiàn)場研究者需要尋找一種合適的方式和角色來進(jìn)入現(xiàn)場，其目的是（）A、得到好的照顧B、獲取觀察對象的信任C、保證觀察效度D、方便自己自由活動(dòng)90.（）治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各階層的人士參與，并需要職能部門干預(yù)。A、學(xué)術(shù)腐敗B、學(xué)術(shù)不端C、學(xué)術(shù)失范D、學(xué)術(shù)不正91.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)信息源的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？（）A、科學(xué)性B、理論性C、真實(shí)性D、準(zhǔn)確性92.一篇論文其關(guān)鍵詞可以選擇幾個(gè)（）。A、兩個(gè)B、3～8個(gè)C、9個(gè)以上93.論文投稿發(fā)生爭議時(shí)，下列說法正確的是（）。A、雙方應(yīng)首先友好協(xié)商解決B、請查新機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管部門及委托人的主管部門進(jìn)行調(diào)解C、可申請由國家科技部計(jì)劃司成果辦仲裁D、如屬經(jīng)濟(jì)問題，則按國家有關(guān)規(guī)定，通過司法程序解決94.自人類進(jìn)入文明史以來，從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可分為（）。A、勞力經(jīng)濟(jì)階段B、資源經(jīng)濟(jì)階段C、智能經(jīng)濟(jì)階段D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段95.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)有（）。A、專有性B、時(shí)間性C、特殊性D、地域性96.庫恩的范式論與科學(xué)革命美國科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家托馬斯？庫恩（ThomasSamualKuhn，1922-1996）于1962年提出了所謂“范式更替”的科學(xué)革命理論。 他給出了科學(xué)發(fā)展的下述模式：“前科學(xué)→常規(guī)科學(xué)（形成范式）→反?！C(jī)→科學(xué)革命（新范式戰(zhàn)勝舊范式）→新的常規(guī)科學(xué)→……”這一理論的核心是范式概念，在庫恩看來，范式是一種對本體論、認(rèn)識(shí)論和方法@的基本承諾。具體地說，范式是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。庫恩認(rèn)為，范式是使一門學(xué)科成為科學(xué)的必要條件或成熟標(biāo)志。也就是把范式看作科學(xué)與非科學(xué)的分界標(biāo)準(zhǔn)。任何一門學(xué)科只有具有共同的范式，才可以稱為科學(xué)，否則就不能稱為科學(xué)或稱前科學(xué)。庫恩根據(jù)范式概念提出他的科學(xué)發(fā)展模式理論。在科學(xué)發(fā)展觀上，庫恩既反對邏輯實(shí)證主義的科學(xué)發(fā)展的“逐漸積累”觀，也反對波普的批判理性主義關(guān)于科學(xué)發(fā)展是“不斷推翻的增長”的觀點(diǎn)。他相信科學(xué)發(fā)展的實(shí)際過程是一個(gè)進(jìn)化與革命、積累與飛躍、連續(xù)和中斷的不斷交替的過程，而且科學(xué)發(fā)展的歷史明顯地體現(xiàn)了這個(gè)過程。 科學(xué)發(fā)展一般經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期： （1）前科學(xué)時(shí)期； （2）常規(guī)科學(xué)時(shí)期； （3）反常和危機(jī)時(shí)期； （4）科學(xué)革命時(shí)期，既而又發(fā)展到新的常規(guī)科學(xué)。 在科學(xué)史上，如天文學(xué)中的哥白尼革命，化學(xué)中的拉瓦錫革命，物理學(xué)中先有牛頓革命而后有愛因斯坦革命。這種科學(xué)革命的典型例子說明，新范式最終戰(zhàn)勝并取代了舊范式，這就標(biāo)志著科學(xué)革命時(shí)期的結(jié)束，而進(jìn)入了新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。在新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期中，新的范式成了該學(xué)科的科學(xué)共同體的共同信念?？茖W(xué)研究在新范式的指引下繼續(xù)積累地前進(jìn)，但是到了后來，又出現(xiàn)了許多反?，F(xiàn)象，陷入新的科學(xué)危機(jī)，而引起新的科學(xué)革命，并實(shí)現(xiàn)從新的范式到更新的范式的轉(zhuǎn)變，而進(jìn)入更新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期?？茖W(xué)發(fā)展就是通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)往復(fù)而不斷前進(jìn)的。 庫恩的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)模式可以簡單表示為： 前科學(xué)時(shí)期→常規(guī)科學(xué)時(shí)期→反常和危機(jī)→科學(xué)革命→新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期……庫恩認(rèn)為，一切科學(xué)的發(fā)展都是按照這個(gè)科學(xué)革命的規(guī)律發(fā)展的。庫恩的范式論是關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一般方法@，在它提出之后，不但引起哲學(xué)家和科學(xué)家的熱烈討論，也引起社會(huì)科學(xué)家的積極響應(yīng)。社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治學(xué)家和心理學(xué)家等都紛紛運(yùn)用范式論來分析和說明各自學(xué)科的歷史發(fā)展過程。1988年苛勒曼和薩勒門發(fā)表了《心理學(xué)雜志文獻(xiàn)中的庫恩的（科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)）》一文，綜述了范式論在心理學(xué)中的應(yīng)用情況。下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A、科學(xué)的演變和發(fā)展是與科學(xué)以外的社會(huì)和歷史因素緊密聯(lián)系。B、庫恩首創(chuàng)周期性科學(xué)發(fā)展模式，這一模式把科學(xué)發(fā)展的量變與質(zhì)變、肯定與否定、進(jìn)化與革命這兩種對立的因素統(tǒng)一起來C、庫恩的范式論中的第3個(gè)時(shí)期（反常和危機(jī)時(shí)期）是科學(xué)變革的結(jié)束D、庫恩的范式論在科學(xué)哲學(xué)史上具有上承波普下啟拉卡托斯的作用97.科學(xué)方法可分為三個(gè)層次：各門自然科學(xué)中的特殊研究方法，各門自然科學(xué)中的一般研究方法和普遍性的哲學(xué)方法。各層次方法研究的對象和范圍是不同的。在科學(xué)方法的三個(gè)層次中，重點(diǎn)是哪個(gè)層次？（）A、第二層次科學(xué)方法論和第三層次領(lǐng)域特殊研究方法B、第二層次科學(xué)方法論C、第三層次領(lǐng)域特殊研究方法D、第一層次98.國際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會(huì)議，它的基本作用有哪些（）A、作為一種科研學(xué)術(shù)的交流方式，國際學(xué)術(shù)會(huì)議能夠?yàn)榭蒲谐晒陌l(fā)表和對科研學(xué)術(shù)論文的研討提供一種途徑B、作為一種科研學(xué)術(shù)的交流方式，可以達(dá)到促進(jìn)科研學(xué)術(shù)理論水平的提高和展示最新科技成果的目的C、研究者通過國際學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行同行之間的學(xué)術(shù)探討，在學(xué)術(shù)研究中獲得借鑒和相互啟發(fā)D、促進(jìn)科學(xué)研究的不斷進(jìn)展99.液壓式固有頻率可控動(dòng)力消振器的研究 （引言）：動(dòng)力消振器是一個(gè)附加于主振系上的由質(zhì)量和彈簧組成的振動(dòng)系統(tǒng)。當(dāng)其固有頻率與主振系的振動(dòng)頻率相等時(shí)，主振系便不發(fā)生振動(dòng)。由于動(dòng)力消振器具有良好的消振效果，自本世紀(jì)初發(fā)明以來，已得到了廣泛應(yīng)用。但傳統(tǒng)動(dòng)力消振器的缺點(diǎn)在于其固有頻率固定不變，不能在使用過程中加以調(diào)節(jié)，更不能隨主振系振動(dòng)頻率的變化對它進(jìn)行控制，因而它只適用于消除基頻基本不變的振動(dòng)。對于更為常見的頻率經(jīng)常改變的振動(dòng)系統(tǒng)，使用傳統(tǒng)動(dòng)力消振器不僅收不到良好的消振效果，反而會(huì)招致更大的危害。 筆者提出一種可以用于消除變頻振動(dòng)的新方法，即采用液壓式固有頻率可控動(dòng)力消振器來跟蹤振動(dòng)頻率的變化，使之在變頻條件下達(dá)到良好的消振效果。實(shí)驗(yàn)表明，這是一種很有前途的消振方法。引言第二段反映的是（）。A、介紹研究對象及其基本特征B、說明研究對象存在的問題，即前人研究的不足，亦說明了本研究的理由和背景C、本研究的成果及其意義100.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性格的不同分類，可分為（）。