2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1InChina 1.1Lesson1 1.2Lesson2 1.3Lesson3 1.4StoryTime 1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2AroundtheWorld 2.1Lesson1 2.2Lesson2 2.3Lesson3 2.4StoryTime 2.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3AnimalWorld 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4StoryTime 3.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4Feelings 4.1Lesson1 4.2Lesson2 4.3Lesson3 4.4StoryTime 4.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、Unit5FamousPeople 5.1Lesson1 5.2Lesson2 5.3Lesson3 5.4StoryTime 5.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、Unit6WinterVacation 6.1Lesson1 6.2Lesson2 6.3Lesson3 6.4StoryTime 6.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1InChinaLesson1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1InChinaLesson1

本節(jié)課主要圍繞“在中國(guó)”這一主題，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：介紹中國(guó)的名勝古跡，如長(zhǎng)城（TheGreatWall）、故宮（TheForbiddenCity）、兵馬俑（TheTerracottaArmy）等，以及相關(guān)的描述詞匯，如“beautiful”、“old”、“interesting”等。

2.句型：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹中國(guó)的名勝古跡，如：“ThisistheGreatWall.Itisverybeautifulandold.”，“ThatistheForbiddenCity.Itisveryinteresting.”

3.語(yǔ)法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何使用“thereis/are”句型介紹地點(diǎn)。

4.聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于中國(guó)名勝古跡的問(wèn)題。

5.口語(yǔ)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹中國(guó)的名勝古跡，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的名勝古跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本策略。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)信息的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：學(xué)生需要熟練掌握本課的生詞，如“TheGreatWall”、“TheForbiddenCity”、“TheTerracottaArmy”以及形容詞“beautiful”、“old”、“interesting”等。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“thisis...”和“thatis...”句型來(lái)介紹中國(guó)的名勝古跡，例如：“ThisistheGreatWall.Itisverybeautiful.”和“ThatistheForbiddenCity.Itisveryinteresting.”

-語(yǔ)法理解：學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述事物的特征，例如：“TheTerracottaArmyismadeofclay.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：部分生詞如“Terracotta”和“Forbidden”可能對(duì)學(xué)生的發(fā)音構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力練習(xí)和模仿來(lái)掌握正確的發(fā)音。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)的用法，教師需要通過(guò)實(shí)例來(lái)講解和練習(xí)，如通過(guò)對(duì)比“is”和“are”的使用，讓學(xué)生明白如何正確描述單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。

-文化理解：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)以外的文化背景不熟悉，教師可以通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)名勝古跡的歷史和文化意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，確保學(xué)生能夠積極參與并掌握課程內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬導(dǎo)游和游客的角色，用英語(yǔ)介紹中國(guó)的名勝古跡。

-小組討論：學(xué)生討論哪些因素使得中國(guó)的名勝古跡具有獨(dú)特性和歷史價(jià)值。

-視頻觀看：播放關(guān)于中國(guó)名勝古跡的短片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和文化理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示名勝古跡的圖片和英文介紹，以及使用音頻材料幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示中國(guó)名勝古跡的圖片，提問(wèn)學(xué)生是否知道這些地方，以及他們對(duì)這些地方的了解。

-回顧舊知：快速回顧上一單元學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音和用法。

-詞匯：TheGreatWall,TheForbiddenCity,TheTerracottaArmy,beautiful,old,interesting

-句型：Thisis...Itis...;Thatis...Itis...

-舉例說(shuō)明：使用PPT展示每個(gè)名勝古跡的圖片和英文描述，如：“ThisistheGreatWall.Itisverybeautifulandold.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)名勝古跡，用英語(yǔ)描述并介紹給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，輪流用英語(yǔ)介紹他們選擇的名勝古跡，并回答對(duì)方提出的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.聽(tīng)力練習(xí)（約10分鐘）

-播放一段關(guān)于中國(guó)名勝古跡的聽(tīng)力材料，學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，然后回答相關(guān)問(wèn)題。

-教師檢查學(xué)生的理解程度，并討論答案。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和名勝古跡的描述方法。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一個(gè)他們感興趣的中國(guó)名勝古跡，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的介紹，并在下節(jié)課上分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于中國(guó)其他著名名勝古跡的英文介紹，如頤和園（TheSummerPalace）、秦始皇陵（TheMausoleumoftheFirstQinEmperor）、蘇州園林（TheGardensofSuzhou）等，讓學(xué)生了解更多的中國(guó)文化。

-分享一些關(guān)于這些名勝古跡的歷史背景、文化意義和旅游指南，幫助學(xué)生更深入地理解這些地方的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國(guó)名勝古跡的信息，包括它們的歷史、建筑風(fēng)格、藝術(shù)特色等。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，提高他們的聽(tīng)力理解和跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最感興趣的名勝古跡的短文，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，以增強(qiáng)寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)名勝古跡，從歷史、文化、旅游等多個(gè)角度進(jìn)行深入研究，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同。

-提醒學(xué)生關(guān)注名勝古跡的保護(hù)問(wèn)題，探討如何平衡旅游發(fā)展和文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理題型一：描述性問(wèn)答

1.題目：請(qǐng)你用英語(yǔ)描述一下長(zhǎng)城。

答案：TheGreatWallisaverylongwallinChina.Itisveryoldandmadeofstone.Itisverybeautifulandinteresting.Manypeoplevisititeveryyear.

題型二：情景對(duì)話

2.題目：假設(shè)你是導(dǎo)游，你的外國(guó)朋友問(wèn)你關(guān)于故宮的問(wèn)題，你如何回答？

答案：A:WhatistheForbiddenCity?B:TheForbiddenCityisaveryfamouspalaceinBeijing,China.ItwastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itisverybeautifulandfullofhistory.

題型三：填空題

3.題目：TheTerracottaArmyisagroupoflife-sizedclaysoldiersfoundinthetombof_______.

答案：TheTerracottaArmyisagroupoflife-sizedclaysoldiersfoundinthetomboftheFirstQinEmperor.

題型四：改寫(xiě)句子

4.題目：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：ThetouristsarevisitingtheSummerPalacenow.

答案：ThetouristsvisittheSummerPalace.

題型五：寫(xiě)作題

5.題目：寫(xiě)一段話，介紹你最喜歡的中國(guó)名勝古跡。

答案：MyfavoriteChineselandmarkistheWestLakeinHangzhou.Itisabeautifullakesurroundedbymountainsandgardens.Thewaterissoclearandthesceneryissopeaceful.Itisagreatplacetorelaxandenjoynature.IlovetovisittheWestLakewheneverIhavethechance.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“TheGreatWall”、“TheForbiddenCity”、“TheTerracottaArmy”以及形容詞“beautiful”、“old”、“interesting”。這些詞匯是學(xué)生描述中國(guó)名勝古跡的基礎(chǔ)。

②句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“thisis...”和“thatis...”句型來(lái)介紹地點(diǎn)，以及正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述事物的特征。例如，“ThisistheGreatWall.Itisverybeautifulandold.”

③文化理解：課程內(nèi)容不僅包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還涉及對(duì)中國(guó)文化的理解。學(xué)生需要了解每個(gè)名勝古跡的歷史背景和文化意義，這是他們用英語(yǔ)介紹這些地方的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)它們的欣賞。Unit1InChinaLesson2主備人備課成員教材分析本節(jié)課主要圍繞“在中國(guó)”的主題，通過(guò)介紹中國(guó)的名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家自豪感，同時(shí)鞏固和拓展詞匯和句型。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中包含了豐富的圖片和生動(dòng)的情景，有助于學(xué)生理解和記憶。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為掌握詞匯“theGreatWall,theSummerPalace,theDragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival”以及句型“Howistheweather?It’ssunny./cloudy./windy./rainy./snowy.”，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述中國(guó)的名勝古跡和節(jié)日，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行天氣詢問(wèn)和描述。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升文化自信。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中展示批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些日常交際用語(yǔ)，但可能對(duì)描述天氣和文化的特定詞匯和表達(dá)不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解上存在一定的困難。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能注意力分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力的階段，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的自豪感，同時(shí)提高他們的跨文化交際意識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解不夠深入，需要通過(guò)具體生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)幫助他們理解課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成實(shí)際交流任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論，讓學(xué)生分享對(duì)中國(guó)名勝古跡和節(jié)日的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)的天氣對(duì)話情景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

4.利用多媒體展示中國(guó)的風(fēng)景圖片和節(jié)日視頻，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

5.運(yùn)用游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutsomefamousplacesandtraditionalfestivalsinChina.CanyoutellmewhatyouknowaboutChina?(讓學(xué)生自由發(fā)言，了解他們對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí))

-Verygood!Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.Now,let'sseesomepicturesandtalkaboutthem.(展示中國(guó)的名勝古跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá))

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-Now,let'sopenourbooksandturntopage12.Lookatthepictureandreadthedialoguewithme.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))

-Whatplacesarementionedinthedialogue?(引導(dǎo)學(xué)生回答：theGreatWall,theSummerPalace)

-CanyoutellmesomethingabouttheGreatWall?(老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述長(zhǎng)城)

-Now,let'slistentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放課文音頻，學(xué)生跟讀)

3.課文內(nèi)容探究

-Whatfestivalisitinthedialogue?(引導(dǎo)學(xué)生回答：theDragonBoatFestival)

-DoyouknowanythingabouttheDragonBoatFestival?(老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹端午節(jié))

-Now,let'sdiscussingroups.SharewhatyouknowaboutothertraditionalChinesefestivals,suchastheMid-AutumnFestival.(學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解)

4.語(yǔ)言實(shí)踐

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofweather,andyouneedtodescribetheweatherusingthesentencepattern"Howistheweather?It's..."(展示天氣圖片，學(xué)生用句型描述天氣)

-Verywelldone!Now,let'spracticethedialogue.SomeofyouwillbeA,andotherswillbeB.Let'srole-playthedialogue.(學(xué)生分角色扮演，練習(xí)課文對(duì)話)

5.鞏固拓展

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí))

-Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectwords.(填空練習(xí)，鞏固詞匯)

-Exercise2:Makeadialogueaboutyourfavoritefestivalusingthesentencepatternwelearned.(用所學(xué)句型編寫(xiě)關(guān)于最喜歡的節(jié)日的對(duì)話)

6.課堂小結(jié)

-Today,we'velearnedaboutsomefamousplacesandtraditionalfestivalsinChina.We'vealsopracticeddescribingtheweatherandaskingaboutfestivals.(總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

-Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(引導(dǎo)學(xué)生回答，回顧所學(xué)內(nèi)容)

7.作業(yè)布置

-Foryourhomework,IwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritefestivalinChina.Usethesentencepattern"Howistheweather?It's..."andthevocabularywelearnedtoday.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-名勝古跡：theGreatWall,theSummerPalace

-傳統(tǒng)節(jié)日：theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival

-天氣詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy

-其他詞匯：festival,celebrate,boat,palace

2.句型

-詢問(wèn)天氣：Howistheweather?

-描述天氣：It'ssunny./cloudy./windy./rainy./snowy.

-介紹節(jié)日：Wecelebrate...inChina.

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述客觀事實(shí)和習(xí)慣性動(dòng)作

-名詞所有格：使用's表示所屬關(guān)系

4.文化知識(shí)

-中國(guó)的名勝古跡：長(zhǎng)城、頤和園等

-中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：端午節(jié)、中秋節(jié)等

-中國(guó)的節(jié)日習(xí)俗：賽龍舟、賞月、吃粽子等

5.聽(tīng)力理解

-能聽(tīng)懂關(guān)于名勝古跡和節(jié)日的簡(jiǎn)單對(duì)話

-能理解并回答關(guān)于天氣的詢問(wèn)

6.口語(yǔ)表達(dá)

-能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日

-能用所學(xué)句型和詞匯描述天氣

7.書(shū)面表達(dá)

-能用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文

-能在作文中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-通過(guò)小組討論來(lái)分享和獲取文化知識(shí)

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感和興趣

-培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的態(tài)度

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、文化知識(shí)、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等多個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，還能夠了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高跨文化交流能力。以下是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，包括名勝古跡如長(zhǎng)城（theGreatWall）、頤和園（theSummerPalace），傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)（theDragonBoatFestival）、中秋節(jié)（theMid-AutumnFestival），以及描述天氣的詞匯如晴朗（sunny）、多云（cloudy）、有風(fēng)（windy）、有雨（rainy）、有雪（snowy）等。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用“詢問(wèn)天氣”的句型“Howistheweather?”以及“描述天氣”的句型“It'ssunny./cloudy./windy./rainy./snowy.”，并且能夠用“介紹節(jié)日”的句型“Wecelebrate...inChina.”來(lái)談?wù)撝袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要能夠在描述客觀事實(shí)和習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握名詞所有格的用法，例如使用's來(lái)表示所屬關(guān)系。

4.文化知識(shí)：學(xué)生需要了解本節(jié)課中提到的中國(guó)名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日，包括長(zhǎng)城、頤和園的歷史背景，以及端午節(jié)和中秋節(jié)的起源和習(xí)俗。

5.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠在聽(tīng)力材料中聽(tīng)懂關(guān)于名勝古跡和節(jié)日的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能夠理解并回答關(guān)于天氣的詢問(wèn)。

6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日，并在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述天氣。

7.書(shū)面表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文，并在作文中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞所有格。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力，以及通過(guò)小組討論來(lái)分享和獲取文化知識(shí)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和興趣，同時(shí)培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-TheGreatWallisoneofthemostfamous______inChina.

-PeoplecelebratetheDragonBoatFestivalby______.

-TheweatherintheSummerPalaceisusually______insummer.

答案：landmarks,racingdragonboats,sunny

2.用所給單詞的正確形式填空：

-Weoftengototheparkon______(sun)days.

-Theyarepreparingforthe______(celebrate)oftheMid-AutumnFestival.

-Manytouristsvisitthe______(wind)cityofBeijingeveryyear.

答案：sunny,celebration,windy

3.將下列句子翻譯成英文：

-今天天氣怎么樣？

-在中國(guó)，我們慶祝春節(jié)。

-我最喜歡的節(jié)日是端午節(jié)。

答案：

-Howistheweathertoday?

-InChina,wecelebratetheSpringFestival.

-MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.

4.根據(jù)你的了解，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、慶?；顒?dòng)和你的感受。

示例答案：

MyfavoritetraditionalChinesefestivalistheMid-AutumnFestival.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Duringthefestival,peoplegathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Familieshaveabigdinnertogether,andweoftenplaygameslikeguessinglanternriddles.Ifeelhappyandunitedwithmyfamilyduringthisfestival.

5.角色扮演：與你的同伴一起模擬以下場(chǎng)景，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯：

-你和一個(gè)外國(guó)朋友在談?wù)撝袊?guó)的名勝古跡。

-你邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

示例答案：

A:Hi,Tom!HaveyoueverbeentoChina?

B:No,butI'vealwayswantedto.What'sitlikethere?

A:Chinahasmanyfamouslandmarks,suchastheGreatWallandtheSummerPalace.Theyareverybeautiful.

B:Thatsoundsamazing!Iwouldlovetovisitthemsomeday.

A:WouldyouliketojoinusfortheDragonBoatFestivalnextmonth?

B:Oh,thatwouldbegreat!I'veheardalotaboutit.Whatdopeopledoduringthefestival?

A:Weeatzongzi,watchdragonboatraces,andcelebratewithourfamilies.It'salotoffun!教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)力練習(xí)中也能夠理解并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞中國(guó)的名勝古跡和傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行深入的探討，分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)介紹他們討論的內(nèi)容，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括單詞拼寫(xiě)、句型填空和簡(jiǎn)短回答問(wèn)題。學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)中國(guó)文化知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)單詞，使用正確的句型，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容完整，能夠用英語(yǔ)描述天氣和中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。在作業(yè)批改過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于名詞所有格的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與值得表?yè)P(yáng)，希望繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)方面有了一定的掌握，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還需加強(qiáng)。

-課后作業(yè)：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，但在名詞所有格的運(yùn)用上存在一些問(wèn)題，建議在下次課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。

教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上的提升，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。Unit1InChinaLesson3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1InChinaLesson3的課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本課的生詞和句型，了解中國(guó)的名勝古跡，培養(yǎng)他們的國(guó)家自豪感。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；文化意識(shí)，通過(guò)介紹中國(guó)的名勝古跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家文化的了解和認(rèn)同；思維品質(zhì)，通過(guò)課堂討論和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面的英語(yǔ)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本課的核心詞匯，如：theGreatWall,theSummerPalace,pandas等。

例如，通過(guò)圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)會(huì)使用本課的句型：“InChina,thereare...”和“What’sinChina?”。

例如，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用這些句型，表達(dá)對(duì)中國(guó)名勝古跡的描述和詢問(wèn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用過(guò)去式描述中國(guó)的歷史和文化。

例如，難點(diǎn)在于學(xué)生需要用過(guò)去式描述名勝古跡的歷史，如：“TheGreatWallwasbuilt...”，教師可以通過(guò)時(shí)間軸和故事講解幫助學(xué)生理解。

-區(qū)分和正確使用相似詞匯，如“palace”和“pavilion”，“GreatWall”和“wall”。

例如，教師可以通過(guò)對(duì)比圖片和例句，幫助學(xué)生識(shí)別和區(qū)分這些相似詞匯，避免混淆和錯(cuò)誤使用。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解中國(guó)的名勝古跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬的旅游情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)中國(guó)的了解，并用英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示名勝古跡的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解中國(guó)的文化和歷史。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutsomefamousplacesinChina.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.CanyoutellmewhatyouknowaboutChina?(鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)的了解，如長(zhǎng)城、故宮等。)

-Greatjob!Now,let'sseewhatwe'regoingtolearninthislesson.

2.生詞學(xué)習(xí)

-Now,lookatthepicturesonthescreen.ThesearesomeofthemostfamousplacesinChina.Iwillshowyouthewordsandyourepeatafterme.(展示生詞如：theGreatWall,theSummerPalace,pandas等，并讓學(xué)生跟讀。)

-Let'strytousethesewordsinsentences.Forexample,"TheGreatWallisverylong."Now,it'syourturn.Pleasemakeasentencewithoneofthewords.(讓學(xué)生用生詞造句。)

3.句型練習(xí)

-Now,let'slearnthesentencepatterns.First,"InChina,thereare..."and"What'sinChina?"(在黑板上寫(xiě)下句型，并解釋用法。)

-Iwillshowyousomepicturesandyoucanusethesesentencepatternstotalkaboutthem.Forexample,"InChina,thereistheGreatWall."(展示圖片，讓學(xué)生用句型描述。)

-Let'splayagame.Iwillsayaplace,andyoutellmewhat'sinit.Forexample,"TheSummerPalace."(進(jìn)行快速問(wèn)答游戲，加強(qiáng)句型練習(xí)。)

4.文章閱讀

-Now,let'sreadthearticletogether.Pleasefollowmeandreadaloud.(帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文。)

-Afterreading,let'sanswersomequestionstocheckourunderstanding.(提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解。例如："Whatplacesarementionedinthearticle?""CanyoudescribetheGreatWallusingthesentencepatternwelearned?")

-Now,Iwantyoutoreadthearticleagaininyourgroupsanddiscussthequestions.(讓學(xué)生分組閱讀和討論問(wèn)題。)

5.語(yǔ)言實(shí)踐

-Now,let'sdosomerole-playing.Imagineyouareatourguide,andIamatourist.YoucanintroducesomefamousplacesinChinatomeusingthesentencepatternswelearned.(進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹中國(guó)的名勝古跡。)

-Greatjob!Now,switchrolesandtryagainwithapartner.(讓學(xué)生與同伴交換角色，再次進(jìn)行練習(xí)。)

6.文化理解

-Now,let'stalkabouttheculturebehindthesefamousplaces.WhyistheGreatWallsoimportanttoChina?(引導(dǎo)學(xué)生討論長(zhǎng)城對(duì)中國(guó)的重要性。)

-PleasesharewhatyouknowaboutthehistoryoftheGreatWall.(讓學(xué)生分享對(duì)長(zhǎng)城歷史的了解。)

-Let'swatchashortvideoabouttheGreatWallandseewhatwecanlearn.(播放關(guān)于長(zhǎng)城的短視頻，加深學(xué)生的文化理解。)

7.互動(dòng)討論

-Now,let'shaveadiscussion.PleasetellmewhatyouthinkisthemostinterestingplaceinChinaandwhy.(讓學(xué)生討論他們認(rèn)為中國(guó)最有趣的地方及其原因。)

-Iwillwritedownsomeofyourideasontheboard.(老師在黑板上記錄學(xué)生的觀點(diǎn)。)

8.總結(jié)與作業(yè)

-Today,we'velearnedaboutsomefamousplacesinChinaandhowtotalkabouttheminEnglish.(總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

-Foryourhomework,IwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteplaceinChina.Usethesentencepatternswelearnedtoday.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于他們最喜歡的地方的短文。)

-Don'tforgettopracticeyourEnglisheverydayandprepareforournextlesson.(提醒學(xué)生每天練習(xí)英語(yǔ)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。)

9.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjob!Seeyounexttime.(鼓勵(lì)學(xué)生，并結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。)教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的名勝古跡，為了讓學(xué)生更深入地了解這些地方，我們可以拓展以下資源：

-故事書(shū)：關(guān)于長(zhǎng)城、故宮、頤和園等名勝古跡的故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中感受中國(guó)的歷史和文化。

-旅行指南：介紹中國(guó)各地名勝古跡的旅行指南，讓學(xué)生了解更多的旅游信息。

-歷史紀(jì)錄片：關(guān)于中國(guó)歷史的紀(jì)錄片，特別是關(guān)于本節(jié)課提到的名勝古跡的歷史背景和發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些在線教育資源，如教育博客、在線課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如《長(zhǎng)城的故事》、《故宮的秘密》等，以增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，如博物館、歷史遺址等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，為其他同學(xué)介紹中國(guó)的名勝古跡，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)文化知識(shí)的理解。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)名勝古跡，進(jìn)行深入研究，包括它的歷史、文化意義、建筑特色等，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的報(bào)告或展示。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與名勝古跡相關(guān)的繪畫(huà)、手工藝品或?qū)懽髯髌?，如?xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文或繪制一幅故宮的畫(huà)作。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課后觀看關(guān)于名勝古跡的紀(jì)錄片，如《中國(guó)建筑之美——長(zhǎng)城》、《故宮六百年》等，以增強(qiáng)他們的視覺(jué)體驗(yàn)和文化認(rèn)識(shí)。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)名勝古跡的看法和了解，促進(jìn)交流和思維碰撞。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，如一起參觀名勝古跡，或在家中討論相關(guān)的歷史和文化話題。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找名勝古跡的資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍等。

-評(píng)估反饋：定期對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反饋，鼓勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-Today,we'velearnedalotaboutfamousplacesinChina.WediscussedtheGreatWall,theSummerPalace,andpandas.Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingabouttheseplaces?(鼓勵(lì)學(xué)生分享他們覺(jué)得最有趣的地方。)

-Wealsopracticedusingthesentencepatterns"InChina,thereare..."and"What'sinChina?"totalkabouttheseplaces.Didyoufinditeasytousethesesentences?(詢問(wèn)學(xué)生使用句型的感受。)

-Remember,learningaboutdifferentculturesisimportant.Ithelpsusunderstandandappreciatetheworldaroundus.(強(qiáng)調(diào)了解不同文化的重要性。)

-Beforewefinish,let'squicklyreviewthenewwordswelearnedtoday.(快速?gòu)?fù)習(xí)今天學(xué)到的生詞。)

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)練習(xí)：

-IwillshowyousomepicturesoffamousplacesinChina.Pleaseusethesentencepattern"InChina,thereare..."todescribeeachplace.(展示圖片，讓學(xué)生用句型描述。)

-Now,Iwillsayaplace,andyoutellmewhat'sinitusingthesentencepattern"What'sinChina?"(進(jìn)行快速問(wèn)答游戲，學(xué)生用句型回答。)

2.書(shū)面練習(xí)：

-PleasetakeoutapieceofpaperandwritedownthreesentencesaboutyourfavoriteplaceinChina.Usethesentencepatternswelearnedtoday.(讓學(xué)生寫(xiě)下三句關(guān)于他們最喜歡的地方的句子。)

-Afteryoufinish,exchangeyourpaperswithapartnerandcheckeachother'swork.(學(xué)生交換紙張，互相檢查作業(yè)。)

3.小組活動(dòng)：

-Ingroups,discusswhichplaceyouwouldliketovisitmostinChinaandwhy.Prepareashortpresentationtosharewiththeclass.(讓學(xué)生分組討論他們最想?yún)⒂^的地方及其原因，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的演講。)

4.反饋與評(píng)價(jià)：

-Now,let'sseethepresentations.Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirthoughts.(每組進(jìn)行一分鐘演講。)

-Aftereachpresentation,theclasswillgivefeedback.Remembertobekindandconstructive.(學(xué)生互相給予反饋。)

-Iwillalsogiveyoufeedbackonyourpresentationsandthesentencesyouwrote.(老師給予反饋。)

5.作業(yè)布置：

-Forhomework,IwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteplaceinChina.Usethesentencepatternswelearnedtodayandthefeedbackyoureceived.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于他們最喜歡的地方的短文，并使用今天的句型和收到的反饋。)典型例題講解1.例題一：描述名勝古跡

題目：請(qǐng)你用英語(yǔ)描述一下長(zhǎng)城。

答案：TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itisverylongandwasbuiltalongtimeagotoprotectthecountryfromattacks.ItisasymbolofChinesecultureandhistory.

2.例題二：使用句型介紹

題目：使用“InChina,thereare...”這個(gè)句型來(lái)介紹你最喜歡的名勝古跡。

答案：InChina,therearemanybeautifulplaces,butmyfavoriteistheSummerPalace.Itisaroyalgardenwithbeautifullakes,gardens,andpalaces.

3.例題三：?jiǎn)柎鹁毩?xí)

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：“What’sintheSummerPalace?”

答案：IntheSummerPalace,therearepalaces,gardens,andabiglake.Itisaplacewhereemperorsusedtorestandenjoythescenery.

4.例題四：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你是導(dǎo)游，你的游客想要知道中國(guó)的國(guó)寶，請(qǐng)用英語(yǔ)回答。

答案：Well,oneofthenationaltreasuresofChinaisthegiantpanda.ItisaverycuteanimalthatlivesinthemountainsofSichuan.

5.例題五：寫(xiě)作練習(xí)

題目：寫(xiě)一段話，介紹你對(duì)中國(guó)某個(gè)名勝古跡的看法。

答案：IthinktheTerracottaArmyisamazing.Itwasbuiltmorethan2,000yearsagotoprotectthetombofthefirstemperorofChina.Thedetailedcraftsmanshipandthenumberofsoldiersmakeitawonderoftheworld.

講解：

-在每個(gè)例題中，我都會(huì)先展示一個(gè)典型的題目，然后給出一個(gè)參考答案。這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固本課的核心詞匯和句型。

-對(duì)于描述名勝古跡的題目，我會(huì)強(qiáng)調(diào)使用我們?cè)谡n上學(xué)到的詞匯和句型，如“theGreatWallisverylong”和“InChina,thereare...”。

-在問(wèn)答練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，這樣可以檢查他們對(duì)課文的理解。

-對(duì)于情景對(duì)話，我會(huì)讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-最后的寫(xiě)作練習(xí)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到書(shū)面表達(dá)中，同時(shí)也能夠讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-中國(guó)的名勝古跡及其英文表達(dá)，如：theGreatWall,theSummerPalace,pandas等。

-使用過(guò)去式描述歷史事件，如：“TheGreatWallwasbuilt...”。

-文化意識(shí)的培養(yǎng)，了解中國(guó)的歷史和文化。

②重點(diǎn)詞匯

-核心詞匯：GreatWall,SummerPalace,pandas,protect,attack,symbol等。

-關(guān)聯(lián)詞匯：palace,garden,lake,emperor,scenery等。

③重點(diǎn)句型

-描述名勝古跡的句型：“InChina,thereare...”和“What’sinChina?”。

-介紹歷史事件的句型：“...wasbuiltto...”和“...usedto...”。

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型：“Ithink...”和“Ibelieve...”。教學(xué)反思在教授Unit1InChinaLesson3的過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和反思。首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在描述中國(guó)的名勝古跡時(shí)，對(duì)于使用過(guò)去式描述歷史事件感到有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這方面的練習(xí)，通過(guò)更多的例句和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生掌握過(guò)去式的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用核心詞匯和句型時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)更加注重詞匯和句型的講解，通過(guò)多種方式進(jìn)行鞏固和練習(xí)。例如，我可以使用圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯和句型。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)緊張和不自信的情況。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)更加注重課堂互動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我還會(huì)組織一些口語(yǔ)比賽和表演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

在文化意識(shí)的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的歷史和文化了解有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)更加注重文化知識(shí)的講解和引入，通過(guò)講述故事、觀看紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生更加深入地了解中國(guó)的歷史和文化。同時(shí)，我還會(huì)組織一些文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)中國(guó)的文化。Unit1InChinaStoryTime學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1InChinaStoryTime”講述了在中國(guó)的一些旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式。本節(jié)課通過(guò)故事形式，讓學(xué)生了解長(zhǎng)城、故宮等名勝古跡的英文表達(dá)，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)介紹我國(guó)文化的能力，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元故事，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解和介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化和歷史遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。在思維品質(zhì)方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析故事內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教育的需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的旅游景點(diǎn)有一定的了解，如長(zhǎng)城、故宮等。

-學(xué)生具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解和介紹中國(guó)的文化有較高的興趣，愿意通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)拓展知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)專有名詞感到陌生，需要額外學(xué)習(xí)和記憶。

-學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯的困難，需要老師的指導(dǎo)和同伴的幫助。

-學(xué)生在理解和分析故事內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到一些邏輯和推理上的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)課堂討論和思考來(lái)克服。教學(xué)資源-人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)故事音頻資料

-相關(guān)旅游景點(diǎn)的圖片素材

-互動(dòng)式白板

-小組討論卡片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)PPT課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“中國(guó)的旅游景點(diǎn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)的哪些旅游景點(diǎn)？你們最想去哪里？為什么？”

-展示一些關(guān)于長(zhǎng)城、故宮等旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些景點(diǎn)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹這些中國(guó)的旅游景點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解本節(jié)課將使用的英語(yǔ)句型，如“Howbeautifultheplaceis!”“ThisistheGreatWallofChina.”等。

-介紹相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“GreatWall,palace,emperor,history”等。

-使用PPT或黑板上的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)。

過(guò)程：

-選擇長(zhǎng)城和故宮作為典型案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的英語(yǔ)介紹方式，包括景點(diǎn)的歷史背景、特色等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些信息用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并嘗試自己組織語(yǔ)言。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)中國(guó)的旅游景點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該景點(diǎn)如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，包括景點(diǎn)的歷史、特色等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景點(diǎn)的英語(yǔ)介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)介紹景點(diǎn)的句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)在跨文化交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)中國(guó)的旅游景點(diǎn)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型，如“GreatWall,palace,emperor,history”以及“Howbeautifultheplaceis!”等。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用英語(yǔ)流利地介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的文化，提高了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生在了解和介紹中國(guó)旅游景點(diǎn)的同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)其他國(guó)家和文化的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

3.思維品質(zhì)的提升：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察和分析，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了思維條理性和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)策略的掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用圖片、視頻等輔助材料來(lái)幫助理解和記憶英語(yǔ)單詞和句型。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和總結(jié)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)、尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。

-學(xué)生通過(guò)介紹中國(guó)的旅游景點(diǎn)，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，我在課堂中使用了豐富的圖片和視頻資料，這些資源的運(yùn)用使得抽象的景點(diǎn)介紹變得直觀生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)小組合作的形式，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得學(xué)生在討論中自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

2.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而忽視了他們的創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)估。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，部分學(xué)生可能感到作業(yè)難度過(guò)大或者不夠有趣。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的互動(dòng)任務(wù)，比如角色扮演、情景模擬等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)我也會(huì)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助內(nèi)向或自信不足的學(xué)生建立信心。

2.我將調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之更加全面，不僅包括口語(yǔ)表達(dá)，還要涵蓋創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)合作等方面。我會(huì)設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，提供不同難度的選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)，同時(shí)也會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更有趣味性和實(shí)踐性的作業(yè)，以提高學(xué)生的完成度和學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探索了中國(guó)的旅游景點(diǎn)如何用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，還了解到了如何將中國(guó)的歷史和文化以英語(yǔ)的形式傳達(dá)給他人。大家的表現(xiàn)都非常出色，積極參與課堂討論，用英語(yǔ)流暢地介紹了長(zhǎng)城和故宮等著名景點(diǎn)。這不僅僅是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，更是對(duì)中國(guó)文化的傳承和推廣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.選擇一個(gè)你最喜歡的中國(guó)旅游景點(diǎn)，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的介紹。介紹中需要包括景點(diǎn)的名稱、位置、歷史背景以及為什么你推薦這個(gè)景點(diǎn)。

2.用英語(yǔ)描述一次你參觀某個(gè)旅游景點(diǎn)的經(jīng)歷，包括你在那里的所見(jiàn)所聞以及你的感受。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)句型，編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬你和一位外國(guó)朋友討論中國(guó)旅游景點(diǎn)的情景。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)，并準(zhǔn)備好與大家分享你的答案。我會(huì)隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這不僅是對(duì)你們英語(yǔ)能力的檢測(cè)，也是對(duì)你們自信表達(dá)和創(chuàng)新能力的一次鍛煉。加油！板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)著名旅游景點(diǎn)的英文名稱（如：TheGreatWall,TheForbiddenCity）

-旅游景點(diǎn)相關(guān)的歷史背景和文化意義

-英語(yǔ)介紹景點(diǎn)的常用句型和表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：wall,palace,emperor,history,culture

-形容詞：beautiful,famous,old,important

-動(dòng)詞：visit,see,enjoy,learnabout

③重點(diǎn)句型：

-"ThisistheGreatWallofChina."

-"ItisoneofthemostfamousplacesinChina."

-"Peoplefromallovertheworldcomeheretovisit."Unit1InChina本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)人教版（新起點(diǎn)）Unit1InChina為本，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試的方式，鞏固學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，通過(guò)互動(dòng)討論、游戲競(jìng)賽和小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。課程分為兩部分：一是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，包括單詞復(fù)習(xí)、句型練習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)回顧；二是測(cè)試環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和描述中國(guó)的地理特征和文化特色，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和問(wèn)題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的詞匯，如“capital”，“province”，“city”等；

-掌握了描述地點(diǎn)和位置的句型，如“What’sthis?”，“Whereisit?”；

-對(duì)中國(guó)的基本地理知識(shí)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解國(guó)家地理和文化有較高的興趣，樂(lè)于參與相關(guān)討論；

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的擅長(zhǎng)獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在記憶單詞和句型方面存在困難；

-在描述地點(diǎn)和位置時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)；

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的文化背景知識(shí)，學(xué)生可能難以理解或表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生回顧和鞏固本單元的詞匯和句型。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)中國(guó)的了解，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際情景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示本單元重點(diǎn)詞匯和句型，以及中國(guó)的地理和文化圖片。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和在線測(cè)試，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張中國(guó)的地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我這些地方都是哪里嗎？”以此引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的地點(diǎn)名詞和描述地點(diǎn)的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“province”，“city”，“What’sthat?”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示中國(guó)各省的圖片和介紹，幫助學(xué)生理解新詞匯的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生描述他們最喜歡的中國(guó)城市或景點(diǎn)，并分享原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)錄音并找出對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)；進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，角色扮演描述不同的地點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，提供必要的語(yǔ)言支持和糾錯(cuò)。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)中國(guó)的省份或城市，制作一個(gè)小型的報(bào)告，介紹其地理位置、文化特色等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言和內(nèi)容，確保報(bào)告的準(zhǔn)確性。

5.測(cè)試評(píng)估（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，包括聽(tīng)寫(xiě)新詞匯、翻譯句子和回答問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出疑問(wèn)或感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握本單元的詞匯，如“capital”，“province”，“city”等，并能夠在實(shí)際情景中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如“What’sthis?”，“Whereisit?”，來(lái)描述和詢問(wèn)中國(guó)的地理位置。

3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力，并能夠識(shí)別和拼寫(xiě)本單元的新單詞。

4.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面有了顯著的提升，能夠自信地用英語(yǔ)介紹中國(guó)的不同城市和省份，以及相關(guān)的文化特色。

5.學(xué)生通過(guò)小組合作和報(bào)告制作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)