高中信息技術(shù)-信息技術(shù)及其影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)信息技術(shù)及其影響教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)技能：

能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命

了解信息技術(shù)及其發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)

探索信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)、對(duì)生活等方面的影響

過(guò)程方法：

培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問(wèn)題

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合案例分析，探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和個(gè)人

學(xué)習(xí)生活等方面的影響，激發(fā)自己對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

合作解決問(wèn)題的能力。

體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化，正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與生活密切相

關(guān)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握什么是信息技術(shù)

信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)、對(duì)生活等方面的影響

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

信息技術(shù)概念的理解

正確分析信息技術(shù)的積極、消極兩方面影響

四、學(xué)習(xí)方法：討論法、講授法

五、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

通過(guò)上一節(jié)“信息及其特征”的學(xué)習(xí)，我們知道信息所涉及的范

圍十分廣泛，新聞報(bào)道、市場(chǎng)行情、科技成果、一副圖畫、一張照片、

一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑等等都是信息，我們每時(shí)每刻都生活在信息的海

洋之中。從人類的發(fā)展歷史看，人類自古至今一直進(jìn)行信息關(guān)于處理、

存儲(chǔ)等方法的研究發(fā)明和應(yīng)用。

通過(guò)搶答的方式概括信息具有的基本特征：傳遞性、共享性、依

附性和可處理性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?、其他特?/p>

講授新課：

一、什么是信息技術(shù)

［案例］海上求生，

泰坦尼克號(hào)沉船與越南籍游船被救的對(duì)比說(shuō)明信息技術(shù)的重要

性

［討論］閱讀課本實(shí)例，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論文中的內(nèi)容，填寫

表格，關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對(duì)生活的影響。

1、IT的英文全稱是什么？是什么意思？什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)主要包括哪四方面技術(shù)？（計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、

微電子技術(shù)、傳感技術(shù)）

［設(shè)問(wèn)］信息技術(shù)是什么？

利用電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信手段對(duì)信息進(jìn)行采集、

處理、存儲(chǔ)、管理與傳播的一門高新技術(shù)?？梢愿爬椋杭夹g(shù)基礎(chǔ)是

電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通信技術(shù)等，目的是采集信息、、處理

信息、存儲(chǔ)信息、管理信息與傳播信息、，其外在表現(xiàn)形式是高新技術(shù)。

［講述］信息主要包括的主要四個(gè)方面：

1、傳感技術(shù)是擴(kuò)展人類的感覺(jué)器官收集信息的功能。

2、通信技術(shù)是擴(kuò)展人類的神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的功能。

3、計(jì)算機(jī)技術(shù)是擴(kuò)展人類的思維器官處理信息和決策的功能。

4、微電子技術(shù)可以低成本、大批量生產(chǎn)同可靠性、高精度的微

電子結(jié)構(gòu)模塊，擴(kuò)展人類對(duì)信息的控制和使用能力。

二、信息技術(shù)的發(fā)展

［閱讀］閱讀教材，完成表1-2

在講述語(yǔ)言的產(chǎn)生時(shí):

設(shè)問(wèn)：在沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言之前人是如何交流的？-一肢體語(yǔ)言

小實(shí)驗(yàn)：假如我們現(xiàn)在處在原始社會(huì)前，還沒(méi)有語(yǔ)言。也就是處

在語(yǔ)言產(chǎn)生的前期。

實(shí)驗(yàn)規(guī)則：甲同學(xué)（扮演原始進(jìn)化人，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)肢體動(dòng)作語(yǔ)言、

簡(jiǎn)單的叫聲等）乙同學(xué)（扮演現(xiàn)代人，能說(shuō)漢語(yǔ)）

甲同學(xué)看文字的意思，把它的意思傳達(dá)給乙，

乙同學(xué)請(qǐng)乙同學(xué)根據(jù)所看到甲的動(dòng)作說(shuō)出其表示含

義.

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

發(fā)展歷程產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)主要特點(diǎn)

1第一歷程語(yǔ)言人類信息能力產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍

2第二歷程文字信息的存儲(chǔ)和傳遞取得重大突破

3第三歷程造紙和印刷術(shù)擴(kuò)大了信息的交流范圍

4第四歷程電報(bào)、電話、電視等突破了信息存儲(chǔ)與傳遞的時(shí)空限制

5第五歷程計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息傳播和處理發(fā)生了本質(zhì)性變革

三、信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)

目前以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)抓起了新一輪的信

息革命浪潮，多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用對(duì)社會(huì)的發(fā)展、科技

進(jìn)步及個(gè)人生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響。

1、多元化。信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的深入應(yīng)用，使得多學(xué)科結(jié)合

成為必然，即將諸多的有關(guān)學(xué)科緊密地結(jié)合在一起，并成為科研群的

重要組成部分。產(chǎn)生了更多的交叉學(xué)科，使得信息技術(shù)成為一個(gè)多學(xué)

科技術(shù)的組合。

2、網(wǎng)絡(luò)化。衛(wèi)星通信、光纜通信等構(gòu)成的“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”交織

而成的立體化信息傳送網(wǎng)絡(luò)。各種電子通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，衛(wèi)星電視、

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和全球信息高速公路的建設(shè)，使得信息傳播速度更快、范

圍更大，實(shí)現(xiàn)了全球信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化、立體化。

3、多媒體化。多媒體計(jì)算機(jī)和超文本技術(shù)相結(jié)合，形成了集文

本、圖像、聲音于一體的超媒體技術(shù)，再由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把全球范圍的多

媒體技術(shù)按照超文本的形式鏈接起來(lái)，使信息傳遞更加方便、快捷和

有效。

4、智能化。信息技術(shù)與認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的融合產(chǎn)生了人工智能。

它用機(jī)器來(lái)模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)器思維或腦力勞動(dòng)

的自動(dòng)化，如智能教學(xué)系統(tǒng)等。

5、虛擬化。由計(jì)算機(jī)仿真成虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，可以給人一種身

臨其境的真實(shí)感覺(jué)。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，人們仿佛進(jìn)入了“真實(shí)”的世界中,

可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)情境去感知客觀世界和獲取有關(guān)知識(shí)、技能。

四、信息技術(shù)的應(yīng)用

［討論］閱讀信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，探討其作用。

例1：豐富的信息交流手段。

例2：辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。

例3：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）

例4：計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析及狀態(tài)模擬。

例5：專家網(wǎng)上會(huì)診。

［學(xué)生］列舉信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例并匯報(bào)

五、信息技術(shù)的影響

信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響

對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

對(duì)科技進(jìn)步的影響。

對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)可能帶來(lái)的一些消極影響

［討論］信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來(lái)哪些消極影響，你能分析其原因在

哪里嗎？如何避免信息技術(shù)消極影響的危害？

六、如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)

通過(guò)以上學(xué)習(xí)和討論，大家對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用情況有了一定的認(rèn)識(shí),

接下來(lái)針對(duì)一些主要問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和交流。

［交流］閱讀以下資料，并利用課堂交流的形式討論以下問(wèn)題：

主要觀點(diǎn)：

1、做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？一

—這只能助長(zhǎng)自己投機(jī)取巧、誠(chéng)信喪失的作風(fēng)，跟盜竊他人財(cái)物別無(wú)

兩樣。作為青少年，我們需要養(yǎng)成的是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，對(duì)己對(duì)人別

無(wú)壞處。

2、上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？一一上網(wǎng)免不了要娛

樂(lè)，這是人們生活的一種主要方式，但上網(wǎng)純粹為了玩樂(lè)，似乎也不

適合。有些人在網(wǎng)上毫無(wú)責(zé)任地發(fā)表言論、傳播不健康的信息、，是應(yīng)

當(dāng)受到譴責(zé)的。

3、在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊

要。一一這種想法不少人都這樣認(rèn)為，但從更多事實(shí)表明，網(wǎng)上行為

也能代表著自己的形象，目前技術(shù)發(fā)展迅速，總能追尋到你的蹤影。

良好品質(zhì)比技術(shù)本領(lǐng)更為重要！

1、培養(yǎng)良好的信息意識(shí)

2、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能力

3、養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣

4、遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信息道德

要鼓勵(lì)同學(xué)們健康上網(wǎng)，你最想說(shuō)的一句話是什么？

［小結(jié)］我們要以積極健康的心態(tài)去看待并適應(yīng)信息技術(shù)的變化,

辯證認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的“雙刃劍”作用，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理健康地使

用好信息技術(shù)，為創(chuàng)造自己美好的人生奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)新課：

本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，要求掌握信息技術(shù)包括四方面技術(shù)

（計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù)），五個(gè)發(fā)展階段（語(yǔ)

言的產(chǎn)生和應(yīng)用、文字的發(fā)明和使用、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、

電報(bào)電話電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信

技術(shù)的應(yīng)用），重難點(diǎn)要掌握的是信息技術(shù)的應(yīng)用和影響。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

從下列選題中，每小組選擇一個(gè)合適的題目，利用課余時(shí)間結(jié)合

實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究。每小組需要在下節(jié)課堂上展示自己的調(diào)查結(jié)果,

并彼此交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

選題及建議：

1、我所了解的醴陵四中：四中歷史與名人，采訪校友；

2、我要了解我的學(xué)校：采訪校長(zhǎng)、老師，觀察調(diào)查學(xué)校的某方

面；

3、我要自己裝電腦：假設(shè)你有5000元買電腦，到電腦城調(diào)查,

網(wǎng)上報(bào)價(jià)；

4、我家里的生活變化：家電、通訊、智能家居等；

5、我所了解的奧運(yùn)會(huì)：奧運(yùn)歷史，新奧運(yùn)一一報(bào)紙，電視，網(wǎng)

絡(luò)等；

6、“健康上網(wǎng)行為”倡議書：先調(diào)查同學(xué)上網(wǎng)情況并分析存在

的問(wèn)題;

7、自選題目：……

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

1、課前學(xué)生對(duì)本課相關(guān)知識(shí)的了解情況

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)對(duì)社會(huì)的方方面面產(chǎn)生了重大的影

響。學(xué)生比較熟悉也有了關(guān)了解。但總的來(lái)說(shuō)所掌握的資料比較凌

亂。需要教師引導(dǎo)，幫助他們整理、分析。

2、學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)興趣分析

學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)是非常感興趣的。在他們的腦海中有很多疑

問(wèn)：“信息技術(shù)到底包括哪些？現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到什么程度

了？與我們的生活品質(zhì)有哪些具體的聯(lián)系？等等”這一切都激發(fā)

了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)原因分析及對(duì)策。

學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣和一定的了解，但在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)來(lái)解決所

有關(guān)于信息技術(shù)的問(wèn)題是不可能的，作為一名引領(lǐng)者與合作者，教

師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一個(gè)初步

的了解。

效果分析:

本節(jié)課，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，全程讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓

他們親身體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效果好。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解從古到今人類對(duì)信息技術(shù)的探

索歷程從未間斷。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索研究能力一一通過(guò)書籍、音像資料，特別

是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源途徑來(lái)查閱資料，解決所研究的問(wèn)題。

教材分析：

信息技術(shù)及其影響（廣東教育出版社必修第一章第二節(jié)）

教材簡(jiǎn)要分析

1、教材主要內(nèi)容

第一部分：介紹了信息技術(shù)及其發(fā)展

第二部分：介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用與影響

第三部分：介紹了迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)

2、教材重點(diǎn)：信息技術(shù)的應(yīng)用與影響

評(píng)測(cè)練習(xí)：

1、下列敘述正確的是（）

A.信息技術(shù)就是現(xiàn)化通信技術(shù)。

B.信息技術(shù)是有關(guān)信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、交流、表達(dá)和應(yīng)

用的技術(shù)。

C.微電子技術(shù)和信息技術(shù)是兩個(gè)互不關(guān)聯(lián)的兩個(gè)技術(shù)。

D.信息技術(shù)是處理信息的技術(shù)。

2、信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和（）

A.醫(yī)療技術(shù)B.勘探技術(shù)

C.計(jì)算機(jī)技術(shù)D.生物工程技術(shù)

3、王選院士主持研制了計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng)。這一偉大發(fā)明處

于信息技術(shù)發(fā)展歷程的（）

A.第二次革命時(shí)代B.第三次革命時(shí)代

C.第四次革命時(shí)代D.第五次革命時(shí)代

4、下面各項(xiàng)分別應(yīng)用到哪項(xiàng)新的技術(shù)。

電子寵物（卜語(yǔ)音輸入法（卜Office助手（）

A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.智能代理技術(shù)C.語(yǔ)音技術(shù)

5.2005年8月27日，江津市兩名女中學(xué)生上網(wǎng)被騙外地成人質(zhì)，

江津警方趕赴貴州，終將兩少女安全解救。從以上例子我們可以看出

是由于交友不慎造成的結(jié)果，因此，我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候應(yīng)該：（）。

①不要把自己的真實(shí)住所輕易告訴網(wǎng)友；

②不能把自己的家庭和經(jīng)濟(jì)情況告訴網(wǎng)友；

③不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會(huì)面；

④網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜、太不安全，不應(yīng)該上網(wǎng)。

A.①③B.②③C.①②③D.①②③④

6、下面敘述正確的是（）

A.因特網(wǎng)給我們帶來(lái)了大量的信息，這些信息都是可信的,可以直

接使用

B.在因特網(wǎng)上，可以使用搜索引擎查找我們所需要的一切信息

C.有效獲取信息后，要對(duì)其進(jìn)行分類、整理和保存

D.保存在計(jì)算機(jī)中的信息是永遠(yuǎn)不會(huì)丟失和損壞的

課后反思

本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，有的知識(shí)點(diǎn)留給學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)，

有的一提就過(guò)，重難點(diǎn)要掌握的信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，則通過(guò)討論

的形式加深學(xué)生的印象。這樣設(shè)計(jì)本課，從教學(xué)效果來(lái)看，能夠較好

的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學(xué)設(shè)計(jì)也可使學(xué)生

減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí)的掌

握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不能輸給對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作

精神，取得較好的效果。自我評(píng)價(jià)的設(shè)置，讓學(xué)生自我總結(jié)、自我檢

驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，突出了學(xué)生的主體地位，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

存在問(wèn)題：不同班級(jí)水平不同，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；該放給

學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開，以后可以大膽嘗試，鍛煉學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力；自我評(píng)價(jià)的方式雖然新穎獨(dú)特，效果也不錯(cuò)，但是

項(xiàng)目的設(shè)置還比較簡(jiǎn)單，限制了學(xué)生思考的空間，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)

行改進(jìn)，更好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的作用。

課程標(biāo)準(zhǔn)

提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民必備的素養(yǎng)。高中信息技術(shù)課程在義務(wù)教育階段

的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨；讓學(xué)生在信息的獲取、

加工、管理、呈現(xiàn)與交流的過(guò)程中，在通過(guò)交流與合作解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)

程中，掌握信息技能，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理；使

高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求，具有良好信息素養(yǎng)的公民。

營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)

以高中信息技術(shù)課程的開設(shè)為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社區(qū)等各方力

量，為高中學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，營(yíng)造良好

的信息氛圍；使學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)相連續(xù)，使當(dāng)前學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展相連

續(xù)；既關(guān)注當(dāng)前的學(xué)習(xí)，更重視可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生打造終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程

充分考慮高中學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)

過(guò)程中的自主選