人音版 （五線譜） 四年級(jí)下冊(cè)音樂 8 《小紙船的夢(mèng)》 ︳教案

《小紙船的夢(mèng)》教材分析：《小紙船的夢(mèng)》是一首二聲部的合唱歌曲，內(nèi)容積極向上，運(yùn)用八分休止符，貫穿全曲的進(jìn)行方式與三拍子結(jié)合，從中感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合，別有情趣和韻味，歡快活潑的旋律極富動(dòng)感。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》第一段歌詞，感受小紙船的對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

2.聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過唱理解歌詞的思想內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。

3.能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，貫穿全曲的進(jìn)行方式與三拍子結(jié)合，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、帶有休止符的節(jié)奏掌握。2、唱好歌曲的副歌部分（即：二聲部合唱部分）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好2、聲勢(shì)律動(dòng)3、柯爾文手勢(shì)發(fā)聲練習(xí)（1）構(gòu)音階（2）師唱一個(gè)音，學(xué)生看手勢(shì)唱另一個(gè)音（3）345|6－－|123|4－－|二、唱唱夢(mèng)想主題1、提問學(xué)生有什么理想？2、師：你們的夢(mèng)想真多，讓我們放飛夢(mèng)想，唱唱我們的夢(mèng)想3、學(xué)唱夢(mèng)想主題旋律（處理這句）三、感受音樂師：那你們聽說過小紙船的夢(mèng)嗎？有一個(gè)小男孩把他的夢(mèng)想裝在了小紙船中，讓我們一起去聽聽他的故事。歌曲聆聽《小紙船的夢(mèng)》，感受意境和情緒。提問：歌曲中小男孩的夢(mèng)想是什么？（船長(zhǎng)）提問：歌曲的演唱形式是什么？提問：如果讓你來演唱這首歌曲，你覺得你會(huì)用怎樣的感覺演唱？（優(yōu)美、抒情、柔和）2、再一次聆聽，并跟隨音樂進(jìn)行三拍子律動(dòng)提問：你覺得小紙船是踏著幾拍子飄過來了？四、歌曲學(xué)唱（一）、學(xué)唱主歌部分師：就讓我們帶著三拍子優(yōu)美的感覺來唱唱歌曲的主歌齊唱部分。（解決第三句“我的目光”和第四句的節(jié)奏難點(diǎn)）（二）、學(xué)唱高聲部旋律1、生唱主歌部分結(jié)束，師緊接唱高聲部旋律2、出示高聲部歌譜，提問這兩個(gè)樂句，你看到了哪里是一樣的，哪里不一樣？（前半句一樣，后半句不一樣）3、柯爾文手勢(shì)練練這兩個(gè)后半句4、完整演唱高聲部曲譜（三）、學(xué)唱低聲部旋律1、提問：找找哪一句我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了。學(xué)唱最后一句的后半句完整演唱低聲部曲譜（四）雙聲部曲譜合作1、師彈奏雙音的旋律，提問學(xué)生能聽出自己的聲部嗎？2、師彈雙音，生唱曲譜3、師不彈琴，生看師德柯爾文手勢(shì)唱曲譜（處理連貫和斷開的感覺）

（五）、雙聲部唱歌詞1、教師彈唱不同聲部，請(qǐng)學(xué)生再次聆聽各自的聲部師：接下來，梁老師要考考大家的耳朵，你們聽聽我彈的是哪個(gè)聲部，唱的是哪個(gè)聲部？（師彈低聲部，唱高聲部）2、師：老師請(qǐng)低聲部的同學(xué)聽著鋼琴，跟梁老師合一合。（師唱高聲部，生唱低聲部）3、兩聲部填詞唱 4、情感處理：小紙船帶著我的夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方，那“啊小紙船”在這里出現(xiàn)了幾次，為什么？請(qǐng)學(xué)生說說。并引導(dǎo)學(xué)生唱第二遍的情緒應(yīng)該激動(dòng)，力度應(yīng)該越來越強(qiáng)。（合唱部分教學(xué)中，要運(yùn)用柯爾文手勢(shì)提醒音高）（六）完整演唱歌曲的第一段。

六、課堂延伸

師：今天我們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》的第一段，在學(xué)習(xí)中大