五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 唱歌 手拉手地球村 人教版

《手拉手，地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課選自五年級(jí)上第二單元綠色暢想第一課《手拉手，地球村》。為了培養(yǎng)學(xué)生有自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，本單元選取了有關(guān)保護(hù)和倡導(dǎo)熱愛(ài)自然的歌曲，通過(guò)歌唱的方式，讓學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)、熱愛(ài)和保護(hù)自然環(huán)境，并進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)能力。教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、用活潑、熱情的情緒完整演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式展現(xiàn)歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：用聽(tīng)唱法與模唱法相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。用多種形式展現(xiàn)歌曲培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力、演奏能力、及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的完演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：休止符、切分音、附點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲學(xué)唱導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生觀看視頻并說(shuō)出歌曲名字，在說(shuō)一說(shuō)歌曲中印象最深的歌詞從而引出課題。初聽(tīng)歌曲學(xué)生在聆聽(tīng)教師范唱的過(guò)程中思考歌曲是用怎樣的情緒演唱？學(xué)生回答問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4、再次聆聽(tīng)歌曲學(xué)生再次聽(tīng)教師范唱，感受歌曲活潑、熱情的情緒。注意休止符、切分音、附點(diǎn)音符的演唱。5、朗讀歌詞學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。在讀歌詞的過(guò)程中，體會(huì)歌詞給我們帶來(lái)的正能量以及我們學(xué)生要關(guān)愛(ài)地球的意識(shí)與決心。模唱學(xué)生用模唱的形式跟隨教師的琴聲再次熟悉旋律，使歌曲的節(jié)奏與旋律在學(xué)生腦海中形成初步的印象。填詞演唱學(xué)生在掌握旋律以后填入歌詞進(jìn)行完整演唱。（教師糾正不準(zhǔn)樂(lè)句，學(xué)生也及時(shí)反饋?zhàn)约喝菀壮鲥e(cuò)的樂(lè)句，決絕歌曲的難點(diǎn)。）完整演唱學(xué)生用歡快的歌聲和熱情的情緒再次演唱歌曲，充分的把我們少年兒童小主人翁關(guān)愛(ài)自然，維護(hù)地球的精神面貌展現(xiàn)出來(lái)。多種形式展現(xiàn)歌曲1、歌曲唱譜、指法練習(xí)出示《手拉手，地球村》葫蘆絲曲譜，學(xué)生同教師一邊唱譜一邊做指法練習(xí)。教師對(duì)休止符、附點(diǎn)音符、單吐音的吹奏方法進(jìn)行講解，并對(duì)個(gè)別比較難的樂(lè)句指導(dǎo)練習(xí)。歌曲完整吹奏學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏在教師的指揮下完整吹奏，充分表達(dá)學(xué)生們對(duì)歌曲的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)樂(lè)句并加以練習(xí)）學(xué)生互動(dòng)（1）部分學(xué)生吹奏葫蘆絲，部分學(xué)生演唱歌曲，運(yùn)用兩種形式展現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。（2）學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏用多種形式表達(dá)對(duì)歌曲的喜愛(ài)和對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與決心。（彩泥、簡(jiǎn)筆畫、乒乓球操、毛筆字）師生共同總結(jié)通過(guò)學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歌曲，同學(xué)們已經(jīng)知道歌曲所要表達(dá)的思想，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲更深一步的理解。學(xué)生回答問(wèn)題，發(fā)表自己觀點(diǎn)。要讓綠色永駐地球，作為小學(xué)生的我們就要從身邊的小