三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù) 　滬教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)滬教版教案：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第二節(jié)“整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)”。這部分內(nèi)容主要包括整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及相關(guān)例題和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)信息。例如，展示一幅籃球比賽的照片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)參賽的隊(duì)伍有多少人，然后計(jì)算兩支隊(duì)伍一共有多少人。2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：教師布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算30乘以45、40乘以56等。4.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問(wèn)題。例如，讓學(xué)生計(jì)算一場(chǎng)足球比賽觀眾席上共有多少人，需要用到整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：1.將整十?dāng)?shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。2.將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。3.分別計(jì)算整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的乘積。4.將計(jì)算結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）20乘以36等于多少？（2）30乘以45等于多少？（3）40乘以56等于多少？（1）整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法如何應(yīng)用到實(shí)際生活中？（2）你還能想到其他的整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法嗎？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解例題、隨堂練習(xí)、小組合作等形式，使學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，并針對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取與編排本次教學(xué)內(nèi)容選取了滬教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四章第二節(jié)“整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)”。在選取這一內(nèi)容時(shí)，我考慮到了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，認(rèn)為他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。我還注意到這一節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的位置，它位于第四章，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法、一位數(shù)乘兩位數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，這為學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的重要性。接著，我通過(guò)講解例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我布置了一些隨堂練習(xí)和小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這一目標(biāo)旨在確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。通過(guò)小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。由于這一計(jì)算方法較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯(cuò)，因此需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。這一目標(biāo)旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。這些教具有助于我將知識(shí)清晰地展示給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。這些學(xué)具有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)處理1.實(shí)踐情景引入：我通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)信息。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。3.隨堂練習(xí)：我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這種方式有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.小組合作：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問(wèn)題。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。本次板書(shū)設(shè)計(jì)如下：整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：1.將整十?dāng)?shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。2.將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。3.分別計(jì)算整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的乘積。4.將計(jì)算結(jié)果相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.布置具有針對(duì)性的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.題目難度要適中，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難。3.鼓勵(lì)學(xué)生思考實(shí)際生活中的問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。八、課后反思及拓展延伸1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。2.在教學(xué)中，更多地采用游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。1.調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，我注重了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于重要的概念和計(jì)算方法，我特意放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解。同時(shí)，我還運(yùn)用一些生動(dòng)的比喻和例子，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加形象有趣。二、時(shí)間分配在課程的時(shí)間分配上，我力求合理。我安排了適量的講解、練習(xí)和小組合作時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于計(jì)算方法的講解，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，逐步理解和掌握。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極參與。四、情景導(dǎo)入在課程的開(kāi)始，我通過(guò)展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)信息。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。通過(guò)情景導(dǎo)入，我能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。五、教案反思1.在講解計(jì)算方法時(shí)，我是否足夠清晰地解釋了每一步的原理和邏輯？是否需要更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解？2.在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生是否都能夠積極參與并從中受益？是否需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考？3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我是否充分考慮了學(xué)生的掌握情況？是否需要根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整？4.在教學(xué)過(guò)程中，我是否充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)別差異？是否需要針對(duì)不同層次的學(xué)生提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)？通過(guò)反思和改進(jìn)，我期望在今后的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：（1）50乘以36等于多少？（2）20乘以45等于多少？（3）60乘以56等于多少？答案1：（1）50乘以36等于1800。（2）20乘以45等于900。（3）60乘以56等于3360。題目2：某班級(jí)有40名學(xué)生，其中有20名女生。請(qǐng)問(wèn)該班級(jí)男生和女生的人數(shù)分別是多少？答案2：男生人數(shù)=總?cè)藬?shù)女生人數(shù)=4020=20人女生人數(shù)=20人題目3：答案3：小明購(gòu)買(mǎi)的商品金額為80元，滿足促銷活動(dòng)的條件，所以他可以獲得10元的優(yōu)惠券。最終小明需要支付的金額為8010=70元。題目4：一個(gè)水果攤位上，每斤蘋(píng)果的價(jià)格是10元，現(xiàn)在有150斤蘋(píng)果。如果全部賣(mài)出，攤主可以獲得多少收入？答案4：每斤蘋(píng)果的價(jià)格是10元，所以150斤蘋(píng)果的收入為15010=1500元。題目5：某工廠生產(chǎn)一批玩具，每件玩具需要2小時(shí)的勞動(dòng)力。如果工廠每天工作