2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、一加與減（一） 1.1買鉛筆 1.2捉迷藏 1.3快樂的小鴨 1.4開會啦 1.5跳傘表演 1.6美麗的田園 1.7做個減法表 1.8本單元復(fù)習(xí)與測試二、二觀察物體 2.1看一看（一） 2.2看一看（二） 2.3本單元復(fù)習(xí)與測試三、三生活中的數(shù) 3.1數(shù)花生 3.2數(shù)一數(shù) 3.3數(shù)豆子 3.4誰的紅果多 3.5小小養(yǎng)殖場 3.6做個百數(shù)表 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試四、四有趣的圖形 4.1認識圖形 4.2動手做（一） 4.3動手做（二） 4.4動手做（三） 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試五、五加與減（二） 5.1小兔請客 5.2采松果 5.3青蛙吃蟲子 5.4拔蘿卜 5.5收玉米 5.6回收廢品 5.7本單元復(fù)習(xí)與測試六、數(shù)學(xué)好玩 6.1分扣子 6.2填數(shù)游戲七、總復(fù)習(xí) 7.1數(shù)與代數(shù) 7.2圖形與幾何 7.3本單元與綜合測試八、六加與減（三） 8.1圖書館 8.2摘蘋果 8.3閱覽室 8.4跳繩 8.5本單元復(fù)習(xí)與測試一加與減（一）買鉛筆主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）的“一加與減（一）買鉛筆”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運算，讓學(xué)生能夠理解和掌握加法的意義，能夠正確進行10以內(nèi)的加法計算。

2.學(xué)習(xí)減法運算，讓學(xué)生能夠理解和掌握減法的意義，能夠正確進行10以內(nèi)的減法計算。

3.通過“買鉛筆”的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)的方式思考問題，解決問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)的方式思考問題，解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過“買鉛筆”的情境，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠正確進行計算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

4.直觀想象：通過圖片和實物的展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的意義，提高學(xué)生的直觀想象能力。

5.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析和處理，理解加減法的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。重點難點及解決辦法重點：

1.10以內(nèi)的加法運算：理解加法的意義，能夠正確進行10以內(nèi)的加法計算。

2.10以內(nèi)的減法運算：理解減法的意義，能夠正確進行10以內(nèi)的減法計算。

3.將加減法應(yīng)用到實際生活中：通過“買鉛筆”的情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

難點：

1.理解加減法的意義：學(xué)生可能難以理解為什么兩個數(shù)相加或相減會得到一個新的數(shù)。

2.10以內(nèi)的加減法計算：對于部分學(xué)生來說，可能會存在計算上的困難，如進位、退位等。

3.將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中：學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.利用圖片、實物等教學(xué)資源，通過直觀的方式讓學(xué)生感受加減法的意義，如通過加減鉛筆的數(shù)量來理解加減法。

2.通過游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握10以內(nèi)的加減法計算，如設(shè)置算術(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)學(xué)運算在實際生活中的應(yīng)用，如模擬買鉛筆的場景，讓學(xué)生參與其中，理解加減法的實際意義。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鉛筆的圖片、加減法的運算符號等，以便在課堂上進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如鉛筆、紙張、計算器等，以便學(xué)生能夠親自動手進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進行實驗操作和演示。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、例題的展示、練習(xí)題的發(fā)布等，以便在課堂上進行直觀演示和指導(dǎo)。

6.練習(xí)題庫：準備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠進行針對性的輔導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行評估和反饋，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進行針對性的教學(xué)調(diào)整和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“加與減（一）買鉛筆”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加與減（一）買鉛筆”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加與減（一）買鉛筆”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“加與減（一）買鉛筆”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“加與減（一）買鉛筆”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗加減法運算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“加與減（一）買鉛筆”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“加與減（一）買鉛筆”知識點，掌握加減法運算。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加與減（一）買鉛筆”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加與減（一）買鉛筆”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“加與減（一）買鉛筆”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：一本介紹數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)問題的探索書籍，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)趣味活動，讓學(xué)生在競賽和游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)研究小組或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討和解決數(shù)學(xué)問題。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或數(shù)學(xué)夏令營，拓寬數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，進行課后學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的雜志和期刊，了解數(shù)學(xué)的最新發(fā)展和應(yīng)用。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞“加與減（一）買鉛筆”這一主題，突出加減法運算的概念和應(yīng)用。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法運算和減法運算。

-強調(diào)加減法在日常生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書設(shè)計分為幾個部分，如加法運算的定義、減法運算的定義、加減法的計算方法等。

-每個部分都用簡潔明了的語言進行闡述，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

-使用符號、圖表等輔助工具，使板書內(nèi)容更加直觀易懂。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，突出重點知識點。

-使用簡練的語言和符號，準確地表達加減法的運算規(guī)則和應(yīng)用。

-概括性地呈現(xiàn)加減法運算的關(guān)鍵點和難點，幫助學(xué)生快速掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計可以采用彩色粉筆、圖表、圖形等元素，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的插圖或圖案，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過創(chuàng)意的板書設(shè)計，將數(shù)學(xué)知識以生動形象的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

板書設(shè)計示例：

```

加法運算：

-定義：將兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。

-計算方法：將兩個數(shù)的數(shù)量進行合并。

減法運算：

-定義：將一個數(shù)從另一個數(shù)中減去得到一個新的數(shù)。

-計算方法：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量。

加減法應(yīng)用：

-買鉛筆情境：展示買鉛筆的場景，用加減法表示鉛筆的數(shù)量變化。

```教學(xué)反思與總結(jié)在“加與減（一）買鉛筆”這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法運算和減法運算，以及加減法在日常生活中的實際應(yīng)用。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力和團隊合作意識。

在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，及時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)。在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論、角色扮演和實驗等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解加減法運算時，我可能過于注重計算方法而忽略了運算原理的深入講解，導(dǎo)致部分學(xué)生對加減法運算的理解不夠深入。其次，在課堂活動中，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機會參與和表達，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求沒有得到充分滿足。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，在講解加減法運算時，我將更加注重運算原理的深入講解，幫助學(xué)生更好地理解加減法的本質(zhì)。其次，在課堂活動中，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，給予每個學(xué)生充分的機會表達和參與，確保每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。一加與減（一）捉迷藏課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）的“一加與減（一）捉迷藏”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過“捉迷藏”的游戲活動，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加法概念：通過捉迷藏游戲，讓學(xué)生感知到兩個數(shù)相加的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述加法的過程。

2.學(xué)習(xí)減法概念：在學(xué)生理解加法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過捉迷藏游戲感知到兩個數(shù)相減的結(jié)果，讓學(xué)生用語言描述減法的過程。

3.加減法運算練習(xí)：通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在導(dǎo)入階段，教師可以利用學(xué)生已知的數(shù)數(shù)、識數(shù)的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生參與到捉迷藏游戲中。在游戲中，學(xué)生可以自然而然地理解和掌握加減法運算的概念。同時，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的加減法經(jīng)驗，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過“捉迷藏”游戲，培養(yǎng)學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：在學(xué)生進行加減法運算練習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過加減法運算得出答案。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用加減法運算解決生活中的實際問題。

4.數(shù)學(xué)語言：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述加減法運算的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：enteringgrade1,studentshavealreadyacquiredbasicskillsincountingandrecognizingnumbersupto10.Theyarefamiliarwiththeconceptofnumbersandhaveabasicunderstandingofadditionandsubtractionthrougheverydayexperiences.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：Studentsinthisagegrouparenaturallycuriousandenjoyhands-onactivities.Theyhavevaryinglevelsofmotorskills,finemotorskills,andattentionspans.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticmethods.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesstudentsmayfaceisunderstandingtheconceptofaddingandsubtractingnumbers.Thiscanbeespeciallydifficultforthosewhoarenotyetcomfortablewiththenumbers1to10.Additionally,studentsmayhavedifficultyunderstandingtheconceptof"more"and"less"whencomparingnumbers.Studentswithdifferentlearningstyleswillneedtobeaccommodated,andadditionalsupportmayberequiredforthosewhoarestruggling.四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授加減法的基本概念和運算方法。

-游戲教學(xué)法：利用“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地感知和理解加減法運算。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行討論和實踐，促進學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過講述一個關(guān)于捉迷藏的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在故事中找出隱藏的數(shù)字，讓學(xué)生初步感知加減法運算。

-講解環(huán)節(jié)：教師通過PPT展示和講解，向?qū)W生介紹加減法的基本概念和運算方法，同時結(jié)合具體例題進行講解。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進行“捉迷藏”游戲，實際操作并體驗加減法運算的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述加減法的過程。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行討論，分享自己的體驗和理解，通過交流和合作，進一步深化對加減法運算的理解。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法運算的概念和方法，并通過練習(xí)題進行鞏固。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示加減法運算的例題和講解，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放關(guān)于“捉迷藏”游戲的視頻，讓學(xué)生更直觀地感知和理解加減法運算。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)工具，進行加減法運算的練習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

孩子們，大家好！今天我們要來進行一個有趣的游戲，叫做“捉迷藏”。在這個游戲中，我們會用到數(shù)字1到10，并且學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)運算——加減法。你們準備好了嗎？

2.講解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下我們已知的數(shù)字1到10。請大家跟著我一起數(shù)數(shù)，確保我們對這些數(shù)字都非常熟悉。接下來，我會向大家介紹加法和減法。

加法是指將兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。比如，我們將數(shù)字3和數(shù)字4放在一起，就得到了數(shù)字7。大家能理解嗎？

減法是指從一個數(shù)中拿走一部分，得到一個新的數(shù)。比如，我們將數(shù)字7拿走數(shù)字3，就得到了數(shù)字4。大家明白了嗎？

3.實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起進行“捉迷藏”游戲。在游戲中，你們會找到隱藏的數(shù)字，并且用加減法來計算。請確保你們在游戲中能夠正確地應(yīng)用我們剛剛學(xué)到的知識。

4.分享和討論（10分鐘）

游戲結(jié)束后，每個小組都要分享你們的成果。請告訴大家，在游戲中你們遇到了哪些問題，又是如何解決這些問題的。我們一起來討論和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)和練習(xí)（10分鐘）

好了，孩子們。今天我們一起學(xué)習(xí)了加減法，并且通過捉迷藏游戲來實踐了一下。希望大家能夠掌握這些知識，并能夠在日常生活中運用它們?，F(xiàn)在，請大家做一些練習(xí)題，鞏固我們剛剛學(xué)到的內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家完成課后作業(yè)，挑選出你們認為最有挑戰(zhàn)性的題目，并在家長的幫助下完成。下節(jié)課，我們會一起討論和解答這些題目。

7.結(jié)束（5分鐘）

今天的課就到這里，希望大家能夠喜歡今天的游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)知識。再見，孩子們！六、知識點梳理今天我們要學(xué)習(xí)的是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版的“一加與減（一）捉迷藏”。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.加法概念：加法是指將兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。例如，3+4=7。我們需要理解加法的意義，并能夠用語言描述加法的過程。

2.減法概念：減法是指從一個數(shù)中拿走一部分，得到一個新的數(shù)。例如，7-3=4。我們需要理解減法的意義，并能夠用語言描述減法的過程。

3.加減法運算：我們需要能夠熟練地完成10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，包括進位和退位。

4.加減法應(yīng)用：通過捉迷藏游戲，我們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過加減法運算得出答案。我們需要能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于解決實際生活中的問題。

5.數(shù)學(xué)語言：在教學(xué)過程中，我們引導(dǎo)學(xué)生用語言描述加減法運算的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達問題的能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

首先，我們來做一個課堂小結(jié)。請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了什么？

(1)我們學(xué)習(xí)了加法概念，即把兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。例如，3+4=7。

(2)我們學(xué)習(xí)了減法概念，即從一個數(shù)中拿走一部分，得到一個新的數(shù)。例如，7-3=4。

(3)我們進行了10以內(nèi)數(shù)的加減法運算練習(xí)，包括進位和退位。

(4)我們通過捉迷藏游戲，學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過加減法運算得出答案。

(5)我們嘗試用數(shù)學(xué)語言描述加減法運算的過程。

2.當堂檢測：

(1)請寫出以下加減法運算的結(jié)果：

-2+3=

-7-4=

-5+6=

-9-2=

(2)請在數(shù)字1到10中，選擇兩個數(shù)字，用加減法計算出結(jié)果，并畫出相應(yīng)的圖片。

(3)有一個小豬佩奇的故事，佩奇有5個蘋果，媽媽又給了她3個蘋果，請問佩奇現(xiàn)在有多少個蘋果？

(4)請用自己的語言描述一下，如何用加減法計算兩個數(shù)字的和或差。

請大家認真完成當堂檢測，我們將一起討論和解答這些問題。通過這個小結(jié)和檢測，希望我們能夠更好地掌握今天學(xué)到的知識。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課上，我?guī)ьI(lǐng)一年級的孩子們學(xué)習(xí)了加減法的基本概念和運算方法，通過“捉迷藏”游戲讓學(xué)生們感知和理解加減法運算的過程。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動有趣的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，讓學(xué)生更直觀地感知和理解加減法運算。在教學(xué)活動中，我設(shè)計了各種互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們充分參與和體驗，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果方面，從課堂表現(xiàn)和當堂檢測來看，學(xué)生們對加減法的基本概念和運算方法有了初步的理解和掌握。他們能夠在游戲中自然地感知和理解加減法運算，并在實踐中熟練地完成10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。同時，學(xué)生們也能夠用數(shù)學(xué)語言描述加減法運算的過程，提高他們的數(shù)學(xué)表達能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在理解加減法概念時仍有一定的困難，特別是在進行進位和退位的運算時，可能會出現(xiàn)錯誤。此外，部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的解決方法還不夠熟練，需要進一步提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進和完善。首先，我將更加注重學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的輔導(dǎo)。其次，我將加強數(shù)學(xué)運算的練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中熟練掌握加減法運算的方法和技巧。同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。最后，我將鼓勵學(xué)生們多交流、多合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。一加與減（一）快樂的小鴨一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）中的“一加與減（一）快樂的小鴨”。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)加法：通過小鴨子的圖片，讓學(xué)生理解兩個數(shù)量合并在一起的過程，掌握加法的意義和基本運算方法。

2.學(xué)習(xí)減法：通過小鴨子圖片，讓學(xué)生理解從一個數(shù)量中去除一部分的過程，掌握減法的意義和基本運算方法。

3.加減法運算順序：讓學(xué)生理解在實際問題中，先進行加法運算，再進行減法運算的順序。

4.練習(xí)題：通過一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固加減法的運算方法，并能夠靈活運用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的運算規(guī)律，能夠運用邏輯推理的能力解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過小鴨子的圖片和實際例子，讓學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：讓學(xué)生通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運用數(shù)學(xué)的眼光看待問題。

4.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生掌握加減法的基本運算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，能夠準確、迅速地進行計算。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識運用到實際問題中，解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-加法運算：理解兩個數(shù)量的合并過程，掌握加法的意義和基本運算方法。

-減法運算：理解從一個數(shù)量中去除一部分的過程，掌握減法的意義和基本運算方法。

-加減法運算順序：理解在實際問題中，先進行加法運算，再進行減法運算的順序。

-實際應(yīng)用：能夠?qū)⒓訙p法知識運用到實際問題中，解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點

-加減法運算的抽象理解：學(xué)生可能難以理解抽象的加減法概念，需要通過具體的小鴨子圖片和實際操作來幫助學(xué)生建立直觀的認識。

-運算順序的掌握：學(xué)生可能對加減法運算的順序理解不深，容易混淆。需要通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深理解。

-數(shù)學(xué)語言的運用：學(xué)生可能對數(shù)學(xué)語言不熟悉，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用正確的數(shù)學(xué)語言描述運算過程和結(jié)果。

-實際應(yīng)用的拓展：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識運用到實際生活中，需要通過生活化的情境設(shè)計和實際操作，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）》這本教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些小鴨子的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念。還可以準備一些簡單的加減法運算題目，用于課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些小玩具或者實物，讓學(xué)生通過實際的操作來理解加減法的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成一個小鴨子的樂園，墻上貼上小鴨子的圖片，桌子上擺放一些小鴨子的玩具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終保持愉快的心情。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)單：準備一些學(xué)習(xí)單，用于學(xué)生記錄所學(xué)知識和課堂練習(xí)。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和反饋，以便于教師進行教學(xué)反思和調(diào)整。

8.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，用于引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

9.學(xué)習(xí)資源包：準備一些學(xué)習(xí)資源包，包括小鴨子的故事書、小鴨子的游戲等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如小鴨子的動畫片、小鴨子的科普知識等，以便于學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的主題，那就是加與減（一）快樂的小鴨。在這個主題中，我們將通過小鴨子的故事來學(xué)習(xí)加法和減法。"

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)加法（10分鐘）

"請大家看這幅圖，里面有兩只小鴨子。我們把它叫做加法，就是將兩個數(shù)量合并在一起。誰能告訴我，這兩只小鴨子加起來是多少只呢？"

"很好，大家都說對了。那么，如果再加一只小鴨子，又會是多少只呢？我們一起來算一下吧！"

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)減法（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來看看減法。減法就像是從小鴨子中去除一部分。請大家再看這幅圖，里面有五只小鴨子。如果我們要去掉兩只，還會剩下多少只呢？"

"對，剩下三只。減法就是這么簡單，大家學(xué)會了嗎？"

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)題（10分鐘）

"下面，我們來做一些練習(xí)題，看看大家是否真正掌握了加減法。"

"請同學(xué)們打開課本，做第12頁的練習(xí)題。大家要注意，做題的時候要按照我們之前學(xué)的加減法順序來做。"

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)（5分鐘）

"好了，今天的課就到這里。我們通過小鴨子的故事學(xué)習(xí)了加法和減法，大家覺得難不難呢？"

"希望大家都能夠通過今天的課，學(xué)會加減法，并能夠靈活運用到生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法，大家要準備好哦！"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生們將能夠理解和掌握加減法的概念和基本運算方法，能夠準確地進行計算。

2.邏輯推理能力：學(xué)生們通過觀察和操作，培養(yǎng)了一定的邏輯推理能力，能夠運用邏輯推理的方法解決實際問題。

3.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生們通過小鴨子的圖片和實際例子，理解了加減法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生們通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運用數(shù)學(xué)的眼光看待問題。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識運用到實際問題中，解決實際問題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們通過有趣的小鴨子故事和實際操作，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題。

8.合作能力：學(xué)生們在小組活動中，培養(yǎng)了一定的合作能力，能夠與同學(xué)們共同完成任務(wù)和解決問題。

9.表達能力：學(xué)生們在課堂上通過回答問題和參與討論，提高了一定的表達能力，能夠清晰地表達自己的思路和觀點。

10.反思能力：學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)了一定的反思能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行反思和評價，找出不足并進行改進。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、與同學(xué)的合作交流等，評估學(xué)生對加減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考過程、解決問題的方法、與小組成員的合作等，評估學(xué)生在解決問題和合作交流方面的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對加減法運算的掌握程度，包括學(xué)生的計算準確性、速度和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括題目的正確性、書寫的規(guī)范性以及解題的思路和方法。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的努力和進步，并提供改進的建議。八、反思改進措施

在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境引入：通過小鴨子的故事情境引入加減法概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實際操作活動：設(shè)計一些實際操作活動，讓學(xué)生通過觸摸和觀察小鴨子圖片，加深對加減法概念的理解。

3.生活化應(yīng)用：通過生活化的情境設(shè)計，讓學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解加減法概念時存在困難，可能是因為教學(xué)方法不夠多樣化。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)和游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴隨堂測試和作業(yè)完成情況。這些評價方式可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我需要引入更多的評價方式，如學(xué)生的口頭表達和小組討論，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將采取一些措施來改善課堂管理，如定期進行課堂紀律提醒，鼓勵學(xué)生積極參與，以及設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，促進學(xué)生的合作和競爭。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如互動式教學(xué)和游戲化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還會設(shè)計一些有趣的實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作來加深對加減法概念的理解。

3.教學(xué)評價：我將引入更多的評價方式，如學(xué)生的口頭表達和小組討論，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。九、板書設(shè)計

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出加減法的基本概念和運算方法，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)加減法的定義、運算過程和實例，使學(xué)生能夠清晰地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括加減法的主要內(nèi)容，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、顏色搭配等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.互動性：板書設(shè)計可結(jié)合學(xué)生的參與和互動，如設(shè)計一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索加減法的運算規(guī)律和應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7.直觀性：板書設(shè)計應(yīng)直觀展示加減法的運算過程，如通過圖示、流程圖等方式，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握。

8.動態(tài)性：板書設(shè)計可根據(jù)教學(xué)進程的推進，逐步展示和更新加減法的內(nèi)容，使學(xué)生能夠動態(tài)地學(xué)習(xí)和掌握。

9.復(fù)習(xí)性：板書設(shè)計可包含一些復(fù)習(xí)提問，讓學(xué)生在課堂上及時回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的復(fù)習(xí)效果。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《小鴨子的加減法冒險》等，以增強學(xué)生對加減法的興趣和理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些與加減法相關(guān)的教育視頻，如《加減法的魔法世界》等，以提高學(xué)生對加減法的直觀理解。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《加減法大冒險》等，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運算能力。

-實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將加減法知識運用到實際生活中，如購物時計算價格、計算家庭物品數(shù)量等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽，如學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽、在線數(shù)學(xué)競賽等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競爭意識。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

-提問解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法知識。

-定期檢查：教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-分享交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，與其他同學(xué)進行交流和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動性。

-評價反饋：教師可對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行評價和反饋，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。一加與減（一）開會啦授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）的“一加與減（一）開會啦”章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運算，使學(xué)生能夠理解和掌握加法的概念和運算方法，能夠熟練地進行10以內(nèi)的加法計算。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法運算，使學(xué)生能夠理解和掌握減法的概念和運算方法，能夠熟練地進行10以內(nèi)的減法計算。

3.通過實際例題和練習(xí)題，使學(xué)生能夠理解和掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠正確地進行相關(guān)的計算和應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法運算，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維能力，理解和掌握加法和減法的概念和運算方法，能夠運用所學(xué)的知識進行相關(guān)的計算和問題解決。

2.問題解決能力：通過實際例題和練習(xí)題的分析和解答，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的問題解決能力，能夠運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.團隊合作能力：在小組討論和合作活動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的團隊合作能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題，提高自己的溝通和協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維能力：在解決問題的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維能力，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法，能夠嘗試不同的解題思路和策略，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字0-10的認識，以及簡單的排序和比較大小。此外，學(xué)生也初步接觸過簡單的加法運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要與游戲和有趣的活動相關(guān)聯(lián)。他們對色彩鮮艷、形象生動的教材和教具更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受和學(xué)習(xí)速度有所不同，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生喜歡聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：不理解加法和減法的概念，無法正確進行計算；不熟悉進位和退位的概念；對實際問題缺乏解決思路；對運算符號和法則混淆不清。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)的抽象概念較難理解，需要通過實際操作和例題來加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級中的多媒體教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、投影儀等；學(xué)生每人一臺練習(xí)本和筆。

2.課程平臺：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材及相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、互動游戲等，可從教學(xué)資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上獲取。

4.教學(xué)手段：采用講授法、示范法、練習(xí)法、討論法、小組合作等教學(xué)手段。

5.教學(xué)輔助工具：實物教具（如小木塊、計數(shù)器等）、學(xué)習(xí)卡片、教學(xué)貼紙等。

6.練習(xí)題庫：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準備適量的練習(xí)題，包括課后作業(yè)和課堂練習(xí)。

7.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)習(xí)成果評價表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一個有趣的動畫小故事，講述一只小猴子組織開會的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師提問：“小猴子為什么要組織開會呢？參加會議的都有誰？”讓學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫中的動物數(shù)量，提出問題：“如果再加上一只小兔子，一共有幾只動物呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹加法的概念，講解加法的運算方法，通過示例演示和引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，使學(xué)生理解和掌握加法的基本步驟。

-教師通過實際例題，講解加法的應(yīng)用，如“小猴子開會，每只動物帶一個水果，如果每只動物都帶來一個水果，一共會有幾個水果呢？”引導(dǎo)學(xué)生運用加法進行計算和解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的解題過程和答案，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，如“小猴子又邀請了另外一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只動物呢？”引導(dǎo)學(xué)生運用加法進行計算。

-教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行展示和講解，糾正學(xué)生的錯誤，鞏固學(xué)生對加法的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，共同解決一些綜合性的問題，如“小猴子想給每只動物分一樣多的水果，每只動物應(yīng)該分到幾個水果呢？”引導(dǎo)學(xué)生運用加法和減法進行計算和解決問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答，如“加法和減法有什么關(guān)系呢？我們可以如何運用加法和減法解決實際問題？”

-學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，與老師和同學(xué)進行互動交流。

-教師給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和探索。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)加法的重要性和應(yīng)用。

-教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，如“除了加法，我們還可以用什么方法來解決問題呢？”

-學(xué)生分享自己的思考和觀點，與老師和同學(xué)進行互動交流。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本集合了多個數(shù)學(xué)故事的書籍，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識和概念，讓學(xué)生在閱讀的過程中增加對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-《數(shù)學(xué)樂園》：一本互動性強的數(shù)學(xué)游戲書籍，包含了許多與加法和減法相關(guān)的游戲和練習(xí)題，能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高他們的數(shù)學(xué)運用能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試找一些實際問題，如計算購物時的總價，或者估算家庭成員的人數(shù)等，運用所學(xué)的加法和減法知識解決實際問題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，搜集一些與加法和減法相關(guān)的資料和文章，加深對加法和減法的理解和掌握，擴展自己的知識面。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽或活動，通過與其他學(xué)生的交流和競爭，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。課后作業(yè)1.小猴子開會：小猴子邀請了一些小動物來開會，有5只小兔子，3只小松鼠和2只小鳥。請問一共有多少只小動物參加了會議？

答案：5+3+2=10只小動物參加了會議。

2.小猴子的水果店：小猴子開了一家水果店，蘋果每個2元，香蕉每個1元。如果小明買了3個蘋果和2根香蕉，他需要支付多少錢？

答案：3個蘋果*2元/個+2根香蕉*1元/根=6元+2元=8元。

3.小猴子的花園：小猴子在花園里種了一些花，有5朵玫瑰花和7朵郁金香。請問一共有多少朵花？

答案：5朵玫瑰花+7朵郁金香=12朵花。

4.小猴子的體重：小猴子體重3千克，小兔子體重2千克。如果小猴子和小兔子一起稱重，一共會有多少千克？

答案：小猴子體重3千克+小兔子體重2千克=5千克。

5.小猴子的禮物：小猴子要給每個朋友送一份禮物，他有5個朋友。如果他每分鐘可以送一份禮物，他需要多少分鐘才能給所有朋友送完禮物？

答案：小猴子每分鐘送一份禮物，他有5個朋友，所以需要5分鐘才能給所有朋友送完禮物。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)目標和重點，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法運算。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程進行組織，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到講授新課，再到鞏固練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)步驟。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用色彩、圖片、圖標等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.舉例：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：可以用一個有趣的動畫小故事圖標，引出小猴子開會的主題。

-講授新課：可以用清晰的步驟圖示，展示10以內(nèi)加法和減法的運算過程。

-鞏固練習(xí)：可以用一些實際問題圖示，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和解答。

-課后作業(yè)：可以給出一些實際問題圖示，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于10以內(nèi)加減法的示范課，整體教學(xué)效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我感到導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過播放一個有趣的動畫小故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂討論中。這種方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于加法和減法的概念理解不夠清晰。因此，我決定放慢講解速度，重復(fù)解釋和演示，以確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握。此外，我還增加了一些實際例題，讓學(xué)生通過實際問題來運用所學(xué)的加減法知識，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論和解答練習(xí)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同解決問題。這不僅能夠鞏固他們對于加減法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)的參與度很高，他們積極發(fā)言，提出自己的觀點和經(jīng)驗。這不僅能夠增強他們的邏輯思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的表達能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我給出了一些拓展問題，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望他們能夠在課后繼續(xù)深入思考和探索，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.加減法計算練習(xí)：學(xué)生需要完成10道10以內(nèi)的加法和減法計算題，題目包括簡單和復(fù)雜的混合運算，以鞏固學(xué)生對加減法的理解和掌握。

2.實際問題解決：學(xué)生需要運用所學(xué)的加減法知識解決5個實際問題，如購物計算、分配禮物等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要在家中尋找一些與加減法相關(guān)的資料和文章，進行自主學(xué)習(xí)和探究，以擴展自己的知識面。

作業(yè)反饋：

1.加減法計算練習(xí)：教師將對學(xué)生的計算練習(xí)進行批改，指出計算錯誤和計算方法不正確的地方，給出改進建議，以幫助學(xué)生提高計算準確性和速度。

2.實際問題解決：教師將對學(xué)生的實際問題解決作業(yè)進行批改，指出解答過程中的錯誤和不足之處，給出改進建議，以幫助學(xué)生提高問題解決能力和邏輯思維能力。

3.自主學(xué)習(xí)：教師將對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作業(yè)進行批改，查看學(xué)生所搜集的資料和文章，提出問題和建議，以幫助學(xué)生擴展知識面和提高自主學(xué)習(xí)能力。一加與減（一）跳傘表演課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”的內(nèi)容，主要圍繞著基本的加減運算展開。通過跳傘表演這一生活中的實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，掌握10以內(nèi)的加減法的運算方法，以及能夠進行簡單的實際應(yīng)用。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。同時，本節(jié)課也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握10以內(nèi)的加減法的運算方法，并能夠運用加減法解決實際問題。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的問題解決能力。三、學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)已有一定的認知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的認識和簡單的加減法。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解較難，需要通過具體的實例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，一年級的學(xué)生注意力集中時間相對較短，需要通過多種教學(xué)方法和教學(xué)媒體來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生們的動手操作能力和思維能力還在發(fā)展中，需要通過動手操作、觀察、思考、交流等環(huán)節(jié)來促進他們的能力發(fā)展。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以通過生活情境的引導(dǎo)，更好地理解和掌握加減法的概念和運算方法。他們對跳傘表演這樣的活動感興趣，能夠積極參與其中，從而更好地理解和應(yīng)用加減法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、跳傘模型等。

2.課程平臺：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材、教學(xué)設(shè)計文檔、教學(xué)反思表格等。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲、實踐活動等。

五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”。在正式開始學(xué)習(xí)之前，老師先給大家講一個有趣的跳傘表演的故事，請大家認真聽講，并觀察故事中的數(shù)學(xué)問題。

2.跳傘表演故事（10分鐘）

故事講完啦！同學(xué)們，故事中有哪些數(shù)學(xué)問題呢？請大家和同桌互相討論一下。老師看到大家都討論得非常激烈，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)思考（5分鐘）

同學(xué)們，故事中的跳傘表演問題實際上就是加減法的問題。我們一起來思考一下，如何用加減法來解決這些問題呢？請大家積極動腦筋，待會我們一起來解答。

4.講解加減法（15分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了跳傘表演問題可以用加減法來解決。那么，什么是加法？什么是減法呢？老師給大家講解一下。加法就是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，而減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。在10以內(nèi)的加減法中，我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來計算。比如，3+4，我們可以從3開始數(shù)，數(shù)到7，就是7啦！同理，7-4，我們可以從7開始數(shù)，數(shù)到3，就是3啦！

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的加減法，那么請大家動動手指，試著用加減法來解決故事中的問題吧！老師會挑選幾位同學(xué)來分享你們的答案。

6.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行小組討論。每個小組選擇一個跳傘表演問題，用加減法來解決，并討論一下你們的解題思路。討論結(jié)束后，請代表分享你們小組的答案和解題過程。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，并通過跳傘表演這個有趣的例子來了解了加減法的實際應(yīng)用。大家在課堂上表現(xiàn)都非常棒，很多同學(xué)都能熟練地運用加減法來解決問題。但是，也有一些同學(xué)在解決問題時遇到了困難。沒關(guān)系，課堂上的時間有限，希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，熟能生巧。同時，大家也要注意培養(yǎng)自己的觀察能力和思考能力，這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請大家在課后用加減法解決幾個跳傘表演問題，并寫在作業(yè)本上。明天我們再來一起批改和講解。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：《跳傘表演》、《小貓的加減法》等，通過生動的故事和可愛的插圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)的加減法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些關(guān)于跳傘表演的數(shù)學(xué)游戲，如“跳傘隊形排列”、“跳傘選手接力”等，讓學(xué)生在游戲中運用加減法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）實踐活動：組織學(xué)生進行跳傘模型制作，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）線上資源：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材配套資源、教學(xué)設(shè)計文檔、教學(xué)反思表格等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后閱讀數(shù)學(xué)繪本，加深對加減法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

（2）鼓勵學(xué)生在家和父母一起玩數(shù)學(xué)游戲，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的跳傘模型制作活動，鍛煉學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用線上資源進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

（5）教師可定期組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力與合作能力。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對跳傘表演情境中加減法的理解和應(yīng)用情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握情況，針對問題進行解答和引導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、注意力集中情況以及小組討論的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

（3）測試：設(shè)計一些關(guān)于跳傘表演的加減法題目，進行課堂小測，了解學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的加減法運算進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯誤并提供正確的解題方法。

（2）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，針對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（3）鼓勵：對學(xué)生在作業(yè)中的亮點和進步進行表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.總結(jié)與建議

（1）根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生在跳傘表演加減法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

（2）針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對性的教學(xué)建議，如加強練習(xí)、進行個別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。八、教學(xué)反思與改進今天，我上了《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）》第一章“加與減（一）跳傘表演”的課，整體上，我覺得學(xué)生們對10以內(nèi)的加減法有了進一步的理解和掌握?？粗麄兎e極參與討論、認真完成練習(xí)，我覺得很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入階段，學(xué)生們對跳傘表演的故事非常感興趣，但當我提問時，部分學(xué)生并沒有積極回答。這說明他們對故事中的數(shù)學(xué)問題并沒有完全理解。我想，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并鼓勵他們勇敢地表達自己的思考。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實際問題時，有些同學(xué)仍然不知道如何下手。這說明他們在加減法的應(yīng)用上還存在困難。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，多提供一些實際情境，讓學(xué)生們有更多機會動手操作，從而提高他們的解決問題的能力。

此外，我也注意到，在課堂小測環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對一些變式的加減法題目還是不太會做。這可能是因為他們在學(xué)習(xí)過程中沒有完全掌握加減法的運算規(guī)律。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對運算規(guī)律的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠靈活運用。一加與減（一）美麗的田園主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版——《加與減（一）美麗的田園》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級一班

3.授課時間：2024年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體情境，感知和體驗加減法的意義，初步掌握加減法的運算規(guī)律，能夠運用簡單的加減法解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會從實際問題中提取有價值的信息，通過數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.空間觀念：通過觀察、操作、想象等實踐活動，使學(xué)生建立初步的空間觀念，能夠從不同角度觀察和描述事物，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學(xué)的知識和方法。

5.模型思想：使學(xué)生能夠從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，通過簡單的加減法運算，求解問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力。學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)初步掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的數(shù)的運算。能力層面上，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力正處在發(fā)展階段，通過實踐活動，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、想象力、創(chuàng)新意識等方面正處在一個逐步提升的過程，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些素質(zhì)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力容易分散，對新鮮事物充滿好奇，因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生之間存在一定的差異，有的學(xué)生對數(shù)學(xué)較為敏感，學(xué)習(xí)起來較為輕松，而有的學(xué)生則需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到提升。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力層次總體上能滿足課程要求，但在實際操作和解決問題方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考等方式，理解和掌握加減法的運算規(guī)律，提高學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、打印機、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、圖片素材、在線互動平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考、討論、小組合作等。

5.教學(xué)輔助工具：計數(shù)器、小卡片、實物模型等。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、課堂表現(xiàn)評價表等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《加與減（一）美麗的田園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道田園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田園的魅力或特點。

簡短介紹田園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加與減基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解加與減的基本概念、運算規(guī)則和應(yīng)用。

過程：

講解加與減的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹加與減在實際中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加與減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加與減案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加與減的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加與減解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加與減相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加與減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加與減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加與減的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)加與減在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加與減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加與減的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版（2024）》中的《加與減（一）美麗的田園》章節(jié)主要包括以下知識點：

1.加法的基本概念和運算規(guī)則：

-加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的運算規(guī)則：將兩個數(shù)的數(shù)量相加，得到的結(jié)果稱為和。

-加法的符號表示：用加號（+）表示加法運算。

2.減法的基本概念和運算規(guī)則：

-減法的定義：從已知數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

-減法的運算規(guī)則：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量，得到的結(jié)果稱為差。

-減法的符號表示：用減號（-）表示減法運算。

3.加減法的實際應(yīng)用：

-解決實際問題：通過加減法運算，解決與數(shù)量有關(guān)的問題，如計算物品的總數(shù)、計算剩余數(shù)量等。

-情境教學(xué)：通過美麗的田園情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解加減法的意義和應(yīng)用。

4.加減法的運算順序：

-同一級運算：按照從左到右的順序進行計算。

-不同級運算：先計算高級別的運算，再計算低級別的運算。

5.加減法的運算技巧：

-湊十法：將一個數(shù)湊成十，再進行加減運算。

-借一法：在減法運算中，當被減數(shù)小于減數(shù)時，可以從被減數(shù)的前一個數(shù)借一，使其變成十，然后再進行減法運算。

6.加減法的估算：

-估算的概念：通過近似計算，快速得出加減法的結(jié)果。

-估算的方法：利用數(shù)的近似值進行計算，如將數(shù)近似為整十、整百等。

7.加減法的豎式計算：

-豎式計算的方法：將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始進行計算。

-進位與退位的處理：當某一位的和大于等于十時，需要進位；當某一位的和小于十時，需要退位。

8.加減法的驗算：

-驗算的概念：通過反向運算，驗證加減法的結(jié)果是否正確。

-驗算的方法：將計算結(jié)果再次進行相反的加減運算，看最終的結(jié)果是否與原始數(shù)據(jù)一致。課后作業(yè)1.練習(xí)題：

-題目1：小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，一共有多少個蘋果？

-答案：5個蘋果

-題目2：小華買了5支鉛筆，又買了3支鉛筆，一共有多少支鉛筆？

-答案：8支鉛筆

-題目3：學(xué)校有25個學(xué)生，又轉(zhuǎn)來5個學(xué)生，一共有多少個學(xué)生？

-答案：30個學(xué)生

2.應(yīng)用題：

-題目1：小明有10個糖果，他給了小紅3個糖果，小明還剩下多少個糖果？

-答案：7個糖果

-題目2：媽媽買了8個橘子，小明吃了2個橘子，媽媽還剩下多少個橘子？

-答案：6個橘子

-題目3：班級里有20個男生，女生人數(shù)是男生的3倍，班級里一共有多少個學(xué)生？

-答案：60個學(xué)生

3.估算題：

-題目1：估算一下，15加8的結(jié)果是多少？

-答案：大約23

-題目2：估算一下，24減去12的結(jié)果是多少？

-答案：大約12

-題目3：估算一下，36加18的結(jié)果是多少？

-答案：大約54

4.豎式計算題：

-題目1：計算23加5的結(jié)果。

-答案：28

-題目2：計算45減去27的結(jié)果。

-答案：18

-題目3：計算72加38的結(jié)果。

-答案：110

5.驗算題：

-題目1：驗算一下，25加3的結(jié)果是否等于28。

-答案：正確

-題目2：驗算一下，56減去23的結(jié)果是否等于33。

-答案：正確

-題目3：驗算一下，44加11的結(jié)果是否等于55。

-答案：正確板書設(shè)計1.加法的基本概念和運算規(guī)則

①加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

②加法的運算規(guī)則：將兩個數(shù)的數(shù)量相加，得到的結(jié)果稱為和。

③加法的符號表示：用加號（+）表示加法運算。

2.減法的基本概念和運算規(guī)則

①減法的定義：從已知數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。

②減法的運算規(guī)則：從被減數(shù)的數(shù)量中減去減數(shù)的數(shù)量，得到的結(jié)果稱為差。

③減法的符號表示：用減號（-）表示減法運算。

3.加減法的實際應(yīng)用

①解決實際問題：通過加減法運算，解決與數(shù)量有關(guān)的問題，如計算物品的總數(shù)、計算剩余數(shù)量等。

②情境教學(xué)：通過美麗的田園情境，讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解加減法的意義和應(yīng)用。

4.加減法的運算順序

①同一級運算：按照從左到右的順序進行計算。

②不同級運算：先計算高級別的運算，再計算低級別的運算。

5.加減法的運算技巧

①湊十法：將一個數(shù)湊成十，再進行加減運算。

②借一法：在減法運算中，當被減數(shù)小于減數(shù)時，可以從被減數(shù)的前一個數(shù)借一，使其變成十，然后再進行減法運算。

6.加減法的估算

①估算的概念：通過近似計算，快速得出加減法的結(jié)果。

②估算的方法：利用數(shù)的近似值進行計算，如將數(shù)近似為整十、整百等。

7.加減法的豎式計算

①豎式計算的方法：將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始進行計算。

②進位與退位的處理：當某一位的和大于等于十時，需要進位；當某一位的和小于十時，需要退位。

8.加減法的驗算

①驗算的概念：通過反向運算，驗證加減法的結(jié)果是否正確。

②驗算的方法：將計算結(jié)果再次進行相反的加減運算，看最終的結(jié)果是否與原始數(shù)據(jù)一致。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過美麗的田園情境，將學(xué)生帶入實際生活，使學(xué)生更容易理解和掌握加減法的意義和應(yīng)用。

2.小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和探索加減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.游戲化教學(xué)：通過游戲化的教學(xué)手段，如使用計數(shù)器、小卡片等工具，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠嚴密，學(xué)生注意力容易分散，需要進一步改進課堂紀律和課堂組織方式。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，需要增加更多的教學(xué)手段和資源，如使用動畫視頻、圖片素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：教學(xué)評價不夠全面，需要增加更多的評價方式，如學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評價的準確性和有效性。

（三）改進措施

1.加強課堂組織：通過制定明確的課堂紀律和課堂規(guī)則，加強課堂的組織和管理，提高學(xué)生的課堂注意力。

2.豐富教學(xué)手段：通過增加更多的教學(xué)手段和資源，如使用動畫視頻、圖片素材等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價：通過增加更多的評價方式，如學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評價的準確性和有效性。

4.加強師生互動：通過增加師生之間的互動，如提問、討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注個體差異：通過了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.加法的基本概念和運算規(guī)則：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，其結(jié)果稱為和，用加號（+）表示。

2.減法的基本概念和運算規(guī)則：減法是從已知數(shù)中減去另一個數(shù)的運算，其結(jié)果稱為差，用減號（-）表示。

3.加減法的實際應(yīng)用：加減法在解決實際問題中應(yīng)用廣泛，如計算物品的總數(shù)、計算剩余數(shù)量等。

4.加減法的運算順序：同一級運算按照從左到右的順序進行計算，不同級運算先計算高級別的運算，再計算低級別的運算。

5.加減法的運算技巧：湊十法和借一法是加減法運算中的常用技巧。

6.加減法的估算：估算是通過近似計算，快速得出加減法的結(jié)果。

7.加減法的豎式計算：豎式計算是將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對齊，從個位開始進行計算。

8.加減法的驗算：驗算是通過反向運算，驗證加減法的結(jié)果是否正確。

（二）當堂檢測

1.練習(xí)題：

-題目1：計算23加5的結(jié)果。

-答案：28

-題目2：計算45減去27的結(jié)果。

-答案：18

-題目3：計算72加38的結(jié)果。

-答案：110

2.應(yīng)用題：

-題目1：小明有10個糖果，他給了小紅3個糖果，小明還剩下多少個糖果？

-答案：7個糖果

-題目2：媽媽買了8個橘子，小明吃了2個橘子，媽媽還剩下多少個橘子？

-答案：6個橘子

-題目3：班級里有20個男生，女生人數(shù)是男生的3倍，班級里一共有多少個學(xué)生？

-答案：60個學(xué)生

3.估算題：

-題目1：估算一下，15加8的結(jié)果是多少？

-答案：大約23

-題目2：估算一下，24減去12的結(jié)果是多少？

-答案：大約