2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Playtime 1.1Lesson1 1.2Lesson2 1.3Lesson3 1.4StoryTime 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Weather 2.1Lesson1 2.2Lesson2 2.3Lesson3 2.4StoryTime 2.5本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Seasons 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4StoryTime 3.5本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Time 4.1Lesson1 4.2Lesson2 4.3Lesson3 4.4StoryTime 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5MyDay 5.1Lesson1 5.2Lesson2 5.3Lesson3 5.4StoryTime 5.5本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6MyWeek 6.1Lesson1 6.2Lesson2 6.3Lesson3 6.4StoryTime 6.5本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1PlaytimeLesson1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PlaytimeLesson1設(shè)計思路結(jié)合小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）Unit1PlaytimeLesson1的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在生動、有趣的情境中學(xué)習(xí)、掌握與玩耍相關(guān)的詞匯和簡單句型。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，通過歌曲、游戲、故事等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時，注重個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的參與和進(jìn)步，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本課所學(xué)詞匯和句型的能力，能夠在真實語境中表達(dá)自己的玩耍活動。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下玩耍的方式，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中主動思考，解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課的核心詞匯，如"play","ball","doll","run"等。

2.學(xué)會使用"I'mplayingwith..."和"Let's..."等句型進(jìn)行交流。

難點：

1.正確拼讀和發(fā)音本課的詞匯和句型。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)生動的情境，如操場、游戲角等，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.通過歌曲和游戲，如"SimonSays"或"Whatareyoudoing?"，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

3.利用圖片和實物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的理解和記憶。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實的玩耍場景中練習(xí)句型。

5.針對發(fā)音難點，通過重復(fù)練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

6.鼓勵學(xué)生大膽開口，通過小組討論和全班互動，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版小學(xué)英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Playtime主題相關(guān)的圖片、卡片、視頻片段，以及歌曲音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、電腦、投影儀等設(shè)備，以及PPT課件。

4.教室布置：將教室分為幾個活動區(qū)，每個區(qū)域放置與玩耍相關(guān)的物品，如球、玩具等，以營造真實的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟隨音樂做動作，活躍課堂氛圍。

-教師出示一些玩具和體育用品，如球、洋娃娃等，詢問學(xué)生：“Whatarethese?Doyouliketoplaywiththem?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)回答引出本課主題“Playtime”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，介紹本課核心詞匯“ball”,“doll”,“run”等，并用簡單句型“I'mplayingwith...”進(jìn)行示例。

-教師通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解句型。

-學(xué)生跟隨教師一起重復(fù)詞匯和句型，教師個別糾正發(fā)音。

-教師播放教材中的故事動畫，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“Whatistheboyplayingwith?”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種玩具，用所學(xué)句型“I'mplayingwith...”進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

-學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，分享自己的玩耍經(jīng)歷，并用本課所學(xué)句型進(jìn)行描述。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“Whatdoyouusuallyplaywith?”，學(xué)生個別回答。

-教師出示一些圖片，學(xué)生用所學(xué)句型猜測圖片內(nèi)容，如：“Isheplayingwithaball?”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班互動，如：“Let'splaywiththeball!”，學(xué)生跟隨教師一起做動作。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“猜謎語”游戲，學(xué)生用本課所學(xué)詞匯和句型猜出教師描述的玩具。

-學(xué)生分成兩隊，進(jìn)行“快速問答”比賽，看哪隊能更快地用正確句型回答問題。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型描述自己的玩?；顒?，并錄制視頻，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：《DavidGoestoSchool》和《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，這些故事中包含了豐富的玩耍場景和日常用語，可以幫助學(xué)生更好地理解本課內(nèi)容。

-動畫片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等，這些動畫片中有許多關(guān)于玩耍的情節(jié)，學(xué)生可以在觀看中學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)詞匯和句型。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“RosettaStone”或“Duolingo”，這些軟件提供了互動式的學(xué)習(xí)體驗，可以幫助學(xué)生在課后自主練習(xí)發(fā)音和詞匯。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中與家長一起閱讀相關(guān)的英文故事書，并在閱讀后討論書中的玩耍場景，嘗試用本課所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生觀看英文動畫片，尤其是與本課主題相關(guān)的片段，注意學(xué)習(xí)并模仿其中的對話和發(fā)音。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下，進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)，特別是對發(fā)音的糾正和詞匯的記憶。

-建議學(xué)生在家中嘗試用本課所學(xué)的詞匯和句型編寫小故事，或者繪制一幅關(guān)于玩耍的畫，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與兄弟姐妹或朋友一起用英語進(jìn)行角色扮演游戲，這樣可以在實際的語言環(huán)境中練習(xí)和運用所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一天的玩耍活動，用英語寫日記，這樣不僅能復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，還能提高寫作能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些簡單的英語歌曲或兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲通常包含了豐富的詞匯和生動的場景，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生可以參與一些在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如“HelloTalk”等，在這里他們可以與其他學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)用英語描述自己的玩耍經(jīng)歷。

-教師可以布置一些小組項目，如制作一個關(guān)于玩耍的英語小冊子，或者錄制一個關(guān)于玩耍的英語短視頻，這些項目可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和使用英語。板書設(shè)計①重點詞匯：

-ball

-doll

-run

-play

②重點句型：

-I'mplayingwith...

-Let's...

③重點知識點：

-玩耍相關(guān)詞匯的正確拼讀和運用。

-簡單現(xiàn)在進(jìn)行時的使用。

-在真實語境中描述自己的玩?；顒印５湫屠}講解例題1：描述玩耍場景

題目：請你用英文描述一下你在公園玩耍的情景。

答案：I'mplayingwithaballinthepark.I'mrunningandjumping.I'mhavingsomuchfun!

例題2：角色扮演

題目：你和你的朋友正在玩具店，你想邀請你的朋友一起玩。請用英文表達(dá)你的想法。

答案：Let'splaywiththedoll.It'ssocute!

例題3：真實語境對話

題目：你和你的同學(xué)在操場上，你看到他正在玩足球。請用英文詢問他在做什么。

答案：Whatareyoudoing?Areyouplayingwiththeball?

例題4：完成句子

題目：完成以下句子，用本課所學(xué)的詞匯和句型。

a)I'm_______witha_______.

b)_______playwithme?

答案：

a)I'mplayingwithaball.

b)Canyouplaywithme?

例題5：編寫小故事

題目：編寫一個小故事，故事中需要包含以下詞匯和句型：play,ball,doll,run,I'mplayingwith,Let's.

答案：TomandJerryaregoodfriends.Oneday,theywenttothepark.TombroughtaballandJerrybroughtadoll.Theyplayedtogether.Tomwasrunningwiththeball,andJerrywasplayingwiththedoll.Theysaid,"Let'splaytogether!"Theyhadagreattime.Unit1PlaytimeLesson2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）Unit1PlaytimeLesson2主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)單詞：play,ball,doll,car,bear，以及相應(yīng)的動詞短語，如playwithaball,playwithadoll等；

-學(xué)習(xí)句型：“Whatareyouplayingwith?I'mplayingwith...”以及回答“Yes,Iam./No,I'mnot.”；

-學(xué)習(xí)描述玩具的形容詞，如big,small,funny等；

-通過故事情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)單詞和句型；

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和語調(diào)自然度。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)玩具相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生了解不同文化背景下玩具的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在故事情境中主動思考，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過模仿、合作、互動等方式，有效參與課堂活動，自主探究語言知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的使用。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課的生詞和句型，包括“playwith”結(jié)構(gòu)的使用。

2.在實際語境中正確使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

難點：

1.正確發(fā)音和運用本課的生詞，特別是元音和輔音的組合。

2.在交際中靈活運用“playwith”結(jié)構(gòu)，并根據(jù)情景進(jìn)行回答。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和圖片等生動的方式引入生詞，增加學(xué)生的感官體驗，幫助記憶。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用“playwith”結(jié)構(gòu)。

3.對于發(fā)音難點，通過示范、模仿和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

4.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，犯錯后及時糾正，增強(qiáng)其自信心。

5.安排小組合作活動，讓學(xué)生在互動中互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：人教版小學(xué)英語二年級下冊PPT課件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺（如：作業(yè)幫、一起作業(yè)）

-教學(xué)手段：卡片、故事書、實物玩具模型、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Playtime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道playtime是什么嗎？它通常在什么情況下發(fā)生？”

-展示一些關(guān)于孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩耍的樂趣。

-簡短介紹本課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Playtime基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Playtime的基本概念和活動內(nèi)容。

過程：

-講解“play”和“with”的意義，以及如何組合成“playwith”結(jié)構(gòu)。

-介紹本課的生詞：ball,doll,car,bear，并通過圖片展示每個單詞對應(yīng)的玩具。

-通過示例句子，讓學(xué)生理解如何使用“playwith”結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.Playtime案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Playtime的語境和用法。

過程：

-選擇幾個關(guān)于孩子們玩耍的故事情景，進(jìn)行案例分析。

-詳細(xì)介紹每個情景中的活動，以及如何使用本課的生詞和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對實際生活的影響，并討論如何在日常生活中運用所學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個玩具作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該玩具的玩法，以及如何用英語描述玩耍的過程。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Playtime的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括玩具的玩法和英語描述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Playtime的語境和語言運用。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生詞、句型和玩耍的情景。

-強(qiáng)調(diào)“playwith”結(jié)構(gòu)在日常交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本課的生詞和句型編寫一個關(guān)于玩耍的小故事。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：編寫一個關(guān)于Playtime的小故事，要求使用本課的生詞和句型。

-指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行故事構(gòu)思和語言表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-play:玩耍

-ball:球

-doll:玩具娃娃

-car:車輛

-bear:熊

-big:大的

-small:小的

-funny:有趣的

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatareyouplayingwith?(你在玩什么？)

-I'mplayingwith...(我在玩...)

-Yes,Iam./No,I'mnot.(是的，我在玩。/不，我沒在玩。)

3.語法點：

-“playwith”結(jié)構(gòu)的用法，表示“和...一起玩”。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述正在進(jìn)行的活動。

4.語境理解：

-在不同的玩耍場景中，能夠識別和使用本課的生詞。

-能夠根據(jù)情境，正確運用“playwith”結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和回答。

5.交際能力：

-在角色扮演和情景模擬中，能夠自然地使用本課所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-在小組討論中，能夠合作完成任務(wù)，并分享自己的想法。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下玩具的種類和玩法。

-通過學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的詞匯，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過歌曲、游戲和故事情境，增加語言實踐的機(jī)會。

-利用圖片和實物，增強(qiáng)詞匯記憶和語境理解。

-通過小組合作，提高交際能力和團(tuán)隊合作意識。

8.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于玩耍的簡單對話和故事。

-能夠在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如玩具的名稱和玩耍的活動。

9.口語表達(dá)：

-能夠用所學(xué)詞匯和句型描述自己的玩耍活動。

-能夠在模擬情景中，與他人進(jìn)行簡單的交流。

10.寫作能力：

-能夠用英語編寫一個關(guān)于玩耍的簡短故事。

-能夠正確使用本課的生詞和句型，表達(dá)自己的想法。課后作業(yè)1.根據(jù)本課所學(xué)，編寫一個關(guān)于你和你的朋友玩耍的故事。故事中需要包含至少五個本課的生詞，并且使用“playwith”結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。

作業(yè)示例：

Title:MyPlaytimewithFriends

Onesunnyafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wesawmanychildrenplayingwithdifferenttoys.Tomwasplayingwithaball.Hethrewithighandcaughtit.Lucywasplayingwithadoll.Shedressedthedollinabeautifuldress.Iplayedwithacar.Itwasasmallbutfunnycar.Weallhadagreattimeplayingwithourtoysinthepark.

2.完成以下句子，使用正確的詞匯和“playwith”結(jié)構(gòu)。

a.Mybrother_______(play)withabear.It'sverycute.

b.Sarah_______(notplay)withadoll.Shelikescarsmore.

c.We_______(play)withaballinthegardeneveryevening.

答案：

a.isplaying

b.doesnotplay

c.play

3.描述一下你在學(xué)校的課間休息時間通常做什么。使用至少三個本課的生詞，并嘗試使用“playwith”結(jié)構(gòu)。

作業(yè)示例：

Duringthebreaktimeatschool,Iusuallyplaywithmyfriends.Sometimesweplaywithaballandkickitaroundtheplayground.Othertimes,weplaywithcarsandmakethemrace.It'salwaysfuntoplaywithmyfriendsduringthebreak.

4.根據(jù)以下情景，編寫一個對話。你和你的朋友在討論你們喜歡的玩具。

情景提示：你有一個小熊玩具，你的朋友有一個小汽車。

作業(yè)示例：

A:Hi,whatareyouplayingwithtoday?

B:I'mplayingwithmylittlecar.It'sreallyfun!

A:That'scool!I'mplayingwithmybear.It'ssosoftandcute.

B:Maybewecanplaytogethernexttime.Wecanraceourcarsandplaywiththebear.

5.繪制一幅畫，展示你和你的朋友一起玩耍的情景。在畫的旁邊，寫一段話描述你們在做什么，使用本課的生詞和“playwith”結(jié)構(gòu)。

作業(yè)示例：

[畫出兩個孩子在公園玩耍的場景，一個孩子在玩球，另一個孩子在玩娃娃]

Weareplayinginthepark.I'mplayingwithaballandmyfriendisplayingwithadoll.Wearebothhavingagreattime.Thesunisshiningandwearelaughingwhileweplaywithourtoys.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點知識點：掌握本課的生詞，包括玩具名詞（ball,doll,car,bear）和形容詞（big,small,funny）。

-重點詞匯：play,ball,doll,car,bear,big,small,funny。

②句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：學(xué)習(xí)并運用“playwith”結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和回答。

-重點句型：Whatareyouplayingwith?I'mplayingwith...

③語法點

-重點知識點：理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述正在進(jìn)行的活動。

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，如“Iplaywith...”和“He/Sheplayswith...”。Unit1PlaytimeLesson3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖結(jié)合小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）Unit1PlaytimeLesson3的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過生動有趣的游戲活動，讓學(xué)生在真實語境中運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。同時，通過課程活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀本課的詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過學(xué)習(xí)英語了解不同文化背景下的游戲和娛樂活動。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，在游戲中學(xué)會思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對課堂游戲和活動有一定的了解和經(jīng)驗。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些與“playtime”相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們參與課堂。

-學(xué)生在英語聽說方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶方面遇到困難，特別是在模仿新單詞的發(fā)音上。

-學(xué)生可能對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和使用感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在運用英語進(jìn)行實際交際時，可能會因為缺乏自信而表達(dá)不流暢。四、教學(xué)資源-人教版小學(xué)英語二年級下冊課本及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-彩色卡片（包含本課單詞和句型）

-簡易教具（如玩具、球類等，用于模擬游戲場景）

-英語歌曲和兒歌音頻資料

-互動游戲軟件或APP

-班級微信群或QQ群（用于課后作業(yè)反饋和家校溝通）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些玩具和游戲道具，詢問學(xué)生他們在玩耍時喜歡做什么，引出本課主題“Playtime”。

-回顧舊知：帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“ball”、“doll”、“Iplaywith...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本課新單詞“puzzle”、“jumprope”等，并解釋句型“Howdoyouplay?Iplaywith...”的用法。

-舉例說明：用圖片和實物展示新單詞和句型的使用場景，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生互相詢問對方喜歡的游戲，并使用本課句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演游戲，學(xué)生A提問“Howdoyouplay?”，學(xué)生B回答“Iplaywith...”，交換角色重復(fù)練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確使用句型。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：播放英語兒歌“Let'sPlay”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏做動作，同時鞏固本課詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師參與活動，確保每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏，正確做出動作。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型的用法。

-學(xué)生自主總結(jié)，分享自己在課堂上的收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置回家作業(yè)：讓學(xué)生用本課學(xué)到的單詞和句型編寫一個小故事，并嘗試?yán)首x給家長聽。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和故事集：收集一些與“Playtime”主題相關(guān)的英語兒歌和故事，如《Thewheelsonthebus》、《Duck,Duck,Goose》等，用于課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)和欣賞。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦一些適合小學(xué)生使用的在線英語學(xué)習(xí)平臺，如“英語流利說”、“一起作業(yè)”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。

-英語繪本：選擇一些適合二年級學(xué)生閱讀的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-英語動畫和電影：推薦一些適合兒童觀看的英語動畫和電影，如《PeppaPig》、《ToyStory》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起觀看英語兒歌和故事，模仿跟讀，提高聽說能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主聽力練習(xí)，通過互動游戲復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本，家長可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，討論故事中的角色和情節(jié)，提高孩子的閱讀興趣和理解力。

-安排學(xué)生在家里觀看英語動畫和電影，選取片段進(jìn)行模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)電影中的對話和表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生一起用英語交流，提高實際交際能力。

-建議家長在家中創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如放置英語書籍、播放英語歌曲，營造一個沉浸式的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-定期組織英語主題活動，如英語才藝展示、英語小劇表演等，讓學(xué)生有更多機(jī)會展示自己的英語能力，增強(qiáng)自信心。七、板書設(shè)計①重點單詞：playtime、puzzle、jumprope、ball、doll

②重點句型：Howdoyouplay?Iplaywith...

③重點知識點：

-generallyquestions（一般疑問句）的回答

-使用“with”表達(dá)陪伴或一起做某事的概念八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本P9的練習(xí)題，包括拼寫新單詞和句型填空。

-用本課學(xué)到的單詞和句型編寫一個關(guān)于玩耍的小故事，要求至少使用三個新單詞和一次新句型。

2.聽力作業(yè)：

-聽英語兒歌“Let'sPlay”，跟唱并模仿發(fā)音。

3.口語作業(yè)：

-與家長或同伴用英語進(jìn)行對話，詢問對方喜歡的游戲，并使用“Howdoyouplay?Iplaywith...”進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生書面作業(yè)，針對拼寫錯誤和句型使用錯誤給出具體修改建議。

-對學(xué)生的故事創(chuàng)作進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)，對不足之處提出改進(jìn)意見。

2.聽力作業(yè)反饋：

-通過班級微信群或QQ群，詢問學(xué)生跟唱情況，了解他們在家的聽力練習(xí)情況。

-對發(fā)音不準(zhǔn)確或跟唱不流利的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)或額外的聽力材料。

3.口語作業(yè)反饋：

-通過課堂小測驗或口語練習(xí)，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

-對口語交流中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，對表達(dá)不自信或有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵和指導(dǎo)相結(jié)合，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高英語水平。同時，教師應(yīng)及時記錄作業(yè)反饋情況，以便調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理1.角色扮演題

題目：學(xué)生A扮演一個孩子，學(xué)生B扮演另一個孩子。學(xué)生A用“Howdoyouplay?”詢問學(xué)生B，學(xué)生B回答“Iplaywith...”并使用本課的一個新單詞。

答案：A:Howdoyouplay?

B:Iplaywithaball.

2.句型改寫題

題目：將句子“Howdoyouplaywithyourfriends?”改寫為一般疑問句。

答案：Doyouplaywithyourfriends?

3.情境對話題

題目：描述一個場景，學(xué)生A看到學(xué)生B正在玩跳繩，學(xué)生A問學(xué)生B在玩什么，學(xué)生B回答。

答案：A:Whatareyouplaying?

B:I'mplayingwithajumprope.

4.圖畫匹配題

題目：展示一幅圖畫，上面有不同的游戲，如球、拼圖、跳繩等。學(xué)生需要說出每個游戲?qū)?yīng)的英文單詞。

答案：Pictureofaball:ball

Pictureofapuzzle:puzzle

Pictureofajumprope:jumprope

5.故事編寫題

題目：編寫一個簡短的故事，故事中必須包含本課的三個新單詞和一個新句型。

答案：ExampleStory:

"TomandLilyareinthepark.Tomplayswithaball.Lilyplayswithadoll.Theyaskeachother,'Howdoyouplay?'Tomanswers,'Iplaywithaball.'Lilyanswers,'Iplaywithadoll.'Theybothhavefuntogether."Unit1PlaytimeStoryTime一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在情境中運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述日?；顒印?/p>

2.文化意識：通過故事內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下玩耍的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過故事情節(jié)的發(fā)展和角色互動，激發(fā)學(xué)生的想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成積極參與課堂活動，主動與他人交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握詞匯：play,ball,plane,boat,car,train,bus等玩具和交通工具的英語表達(dá)。

2.掌握句型：“Whatareyouplayingwith?I'mplayingwith...”進(jìn)行日常交流。

難點：

1.學(xué)生對于過去進(jìn)行時的理解和使用。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在模擬的日常場景中練習(xí)使用新詞匯和句型。

2.強(qiáng)化練習(xí)：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型的用法。

3.互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，增強(qiáng)語言實際應(yīng)用能力。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，幫助理解過去進(jìn)行時的用法。

5.反復(fù)操練：通過重復(fù)聽、說、讀、寫的操練，提高學(xué)生的語言熟練度，突破難點。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、投影儀。

2.軟件資源：人教版小學(xué)英語二年級下冊教材、PPT教學(xué)課件、故事音頻。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：英語故事動畫視頻、互動式英語學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：實物教學(xué)、圖片卡片、游戲教具。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對PlaytimeStoryTime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在課余時間喜歡玩什么游戲？你們知道英語中怎么描述這些游戲嗎？”

2.展示一些關(guān)于本單元玩具和游戲的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述游戲的樂趣。

3.簡短介紹本單元的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、PlaytimeStoryTime基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元的基本詞匯和句型。

過程：

1.講解本單元的核心詞匯，如play,ball,plane,boat,car,train,bus等，并展示單詞卡片。

2.詳細(xì)介紹句型“Whatareyouplayingwith?I'mplayingwith...”，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

3.通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解如何在真實場景中使用這些詞匯和句型。

三、StoryTime案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解本單元的詞匯和句型在實際語境中的應(yīng)用。

過程：

1.播放StoryTime的故事音頻，讓學(xué)生跟隨錄音一起朗讀。

2.分析故事中的關(guān)鍵對話，講解角色的語言使用和情境。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色是如何使用英語進(jìn)行交流的，以及這些交流方式在生活中的應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Playtime相關(guān)的場景進(jìn)行角色扮演。

2.小組內(nèi)討論該場景下可能使用的英語對話，并練習(xí)對話。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示角色扮演成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對PlaytimeStoryTime的理解。

過程：

1.各組代表依次上臺進(jìn)行角色扮演，展示討論成果。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)PlaytimeStoryTime的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、句型的學(xué)習(xí)以及角色扮演的實踐。

2.強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于自己喜歡游戲的畫，并標(biāo)注英語單詞，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：選取與Playtime主題相關(guān)的英語兒童歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-英語動畫故事：觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的英語動畫故事，如《DoratheExplorer》中關(guān)于玩耍的情節(jié)，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。

-英語互動游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的互動游戲，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-英語繪本閱讀：推薦一些與Playtime主題相關(guān)的英語繪本，如《TheSnowyDay》、《DearZoo》等，讓學(xué)生在閱讀中提高語言理解能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起玩英語游戲，如用英語描述玩具或活動，家長可以幫助糾正發(fā)音和語法錯誤。

-課堂活動：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在實際語境中使用所學(xué)內(nèi)容，如模擬玩具店、公園等場景進(jìn)行角色扮演。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，如額外的繪本、視頻或練習(xí)冊。

-學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。

-家長溝通：與家長保持良好的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的英語文化活動，如英語戲劇表演、英語演講比賽等，讓學(xué)生在實際活動中感受英語的魅力。

-學(xué)習(xí)日志：要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，包括所學(xué)的詞匯、句型以及在實際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時間復(fù)習(xí)和記憶單詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供更加生動直觀的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和對話編寫。

-用所學(xué)詞匯和句型寫一篇小故事，主題為“MyPlaytime”，要求至少50詞。

2.口語作業(yè)：

-與家長或同伴用英語進(jìn)行一次關(guān)于玩耍的對話，記錄對話內(nèi)容并帶回學(xué)校分享。

-觀看英語動畫片或故事，選擇一個喜歡的角色，模仿其說話的語氣和用詞。

3.實踐作業(yè)：

-制作一個玩具或游戲的小冊子，用英語介紹每個玩具或游戲。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將逐一批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注單詞拼寫、句型使用和語法正確性。

-對于拼寫錯誤或語法錯誤，教師將用紅筆標(biāo)記，并在旁邊給出正確答案。

-對于故事編寫，教師將給出評價，包括內(nèi)容的創(chuàng)造性、語言的流暢性和用詞的準(zhǔn)確性。

-教師將選擇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將組織課堂時間讓學(xué)生分享他們的對話內(nèi)容，對學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行實時評價和指導(dǎo)。

-教師將重點關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語法準(zhǔn)確性，并提出具體的改進(jìn)建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予口頭表揚和獎勵。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的實踐作業(yè)，評估其創(chuàng)造性和英語使用情況。

-對于制作精良、內(nèi)容豐富的小冊子，教師將給予特別的認(rèn)可，并可能在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

-教師將針對每個學(xué)生的作業(yè)給出個性化的反饋，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.反饋會議：

-教師將定期組織作業(yè)反饋會議，與學(xué)生一對一地討論他們的作業(yè)表現(xiàn)。

-在會議中，教師將提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定改進(jìn)計劃。

-教師將鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供解決方案。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多媒體輔助教學(xué)，通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和歌曲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的日常場景中使用英語，這種互動式學(xué)習(xí)方式有效地提升了學(xué)生的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，未能根據(jù)每個學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，課堂互動雖然增加了，但有時候未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績，未能全面反映學(xué)生的實際語言運用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，我計劃在課后增加與學(xué)生的一對一交流時間，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點，從而提供更加個性化的教學(xué)支持。

2.我將調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，比如通過小組合作、輪流發(fā)言等方式，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂互動中來。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多元化的評價方式，比如口語表達(dá)、課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。九、板書設(shè)計

①重點知識點：

-玩具和交通工具的英語詞匯：ball,plane,boat,car,train,bus

-描述玩耍活動的句型：“Whatareyouplayingwith?I'mplayingwith...”

②重點詞匯：

-play,ball,plane,boat,car,train,bus

-with,are,I'm

③重點句型：

-“Whatareyouplayingwith?”用于詢問他人正在玩什么。

-“I'mplayingwith...”用于回答自己正在玩什么。Unit1Playtime本單元復(fù)習(xí)與測試科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Playtime本單元復(fù)習(xí)與測試設(shè)計思路本單元復(fù)習(xí)與測試課程設(shè)計旨在鞏固小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）Unit1Playtime所學(xué)內(nèi)容，通過生動有趣的活動和練習(xí)，幫助學(xué)生全面掌握本單元的核心詞匯、句型和語法。課程將圍繞課本中的主題，結(jié)合實際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，準(zhǔn)確描述游戲時間和活動。思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察圖片和情境，進(jìn)行邏輯思考和推理，創(chuàng)造性地運用英語解決問題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹以及簡單的日常交流用語。他們對本單元的詞匯如“play”,“time”,“with”等有一定的掌握，并能用簡單的句型如“Whatareyouplaying?”進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對游戲和互動活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過唱歌、跳舞和角色扮演等趣味性強(qiáng)的活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷發(fā)展，能夠通過圖片和情境來理解新詞匯和句型。學(xué)生傾向于直觀、動手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，更喜歡在真實語境中使用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶方面遇到困難，尤其是對于一些長單詞和復(fù)雜句型。此外，他們可能在理解和使用過去時態(tài)上感到挑戰(zhàn)，需要通過大量的實踐和重復(fù)來鞏固。小組活動中，學(xué)生也可能因為溝通不暢或協(xié)作能力不強(qiáng)而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-人教版小學(xué)英語二年級下冊課本及配套練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板或電子屏幕

-彩色卡片和教具

-簡易游戲道具（如玩具、球類）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-課程教學(xué)視頻片段

-教師自制的PPT課件

-學(xué)生小組討論指南

-評價和反饋表格教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtoreviewandtestwhatwehavelearnedinUnit1,"Playtime".First,let'splayafungametowarmup.Whocantellmewhattheydidyesterday?(鼓勵學(xué)生用英語描述他們昨天做了什么，復(fù)習(xí)過去時態(tài)的句型)

Step2:復(fù)習(xí)舊知識

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbooks.CanyourememberwhatwelearnedinUnit1?(展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶單元內(nèi)容)

-Great!Let'ssaythewordsandsentencestogether.(帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀單詞和句型，如"play","time","Whatareyouplaying?","I'mplayingwith...")

-Now,inpairs,practiceaskingandansweringthesequestions.(讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話)

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

-Okay,let'swatchavideoaboutsomechildrenplaying.Payattentiontowhattheyaredoingandhowtheyareaskingeachother.(播放課文視頻，讓學(xué)生注意孩子們的活動和對話)

-Afterwatching,canyoutellmewhattheyareplayingandwhotheyareplayingwith?(詢問學(xué)生視頻中的內(nèi)容，檢查理解)

-Goodjob!Now,let'sactoutthedialogueinthevideo.Youcanusetheflashcardstohelpyou.(分發(fā)角色卡片，讓學(xué)生分角色扮演對話)

Step4:側(cè)重點教學(xué)

-Now,Iwanttofocusonthepasttense.Whenwetalkaboutsomethingwedidbefore,weusethepasttense.Forexample,"Iplayedwithmyfriendsyesterday."Canyoutrytomakesomesentencesusingthepasttense?(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過去時態(tài)的句子)

-Let'slookatthesepictures.Whatdoyouthinkthechildrendid?Trytousethepasttensetodescribethepictures.(展示圖片，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述)

-Verywell!Now,Iwillgiveyousomesentencesandyouneedtochangethemintothepasttense.(分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換句子時態(tài))

Step5:實踐活動

-Greatjobonthepasttense!Now,let'splayagamecalled"MemoryMatch".Iwillshowyousomecardswithpicturesofactivities.Youneedtofindthematchingcardwiththesentenceinpasttense.(進(jìn)行記憶匹配游戲，鞏固過去時態(tài))

-Ingroupsofthree,youwillhaveaturntoplaythisgame.MakesuretospeakinEnglishandhelpeachother.(分組進(jìn)行游戲，確保學(xué)生用英語交流)

Step6:小組討論

-Afterplayingthegame,let'sdiscussingroups.Canyoutellyourgroupmembersaboutyourfavoriteactivityfromthegameandwhyyoulikeit?(讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們最喜歡的活動，并解釋原因)

-Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoriteactivitywiththeclass.(每組選代表向全班分享)

Step7:測試

-Verygood!Now,it'stimeforthetest.Thiswillhelpmeunderstandwhatyouhavelearnedinthisunit.Youwillhavesomequestionstoanswerandsentencestowriteinpasttense.(分發(fā)測試卷，進(jìn)行書面測試)

-Remembertoreadtheinstructionscarefullyandtakeyourtime.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandIwillhelpyou.(提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀說明，如果需要幫助，可以舉手)

Step8:反饋與總結(jié)

-Alright,everyonehasfinishedthetest.Let'sseehowwedid.Iwillcollectyourpapersandgooverthem.(收卷，準(zhǔn)備批改)

-Beforewefinish,let'squicklysummarizewhatwe'velearnedtoday.WereviewedthewordsandsentencesfromUnit1,practicedusingpasttense,andplayedsomefungames.Whocantellmewhattheyenjoyedmostabouttoday'sclass?(總結(jié)課堂內(nèi)容，詢問學(xué)生的感受)

Step9:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoriteplaytimeactivityfromtoday'sclass.Usethepasttensetodescribewhatyoudidandwhyyoulikedit.Remembertopracticeyourwritingandspelling.(布置作業(yè)，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述他們最喜歡的游戲活動)

Step10:結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglisheveryday.I'mproudofyouall.Seeyounexttime!(鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，結(jié)束課程)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運用本單元的核心詞匯，如"play","time","with"等，在真實語境中進(jìn)行交流，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生掌握了過去時態(tài)的基本用法，能夠正確構(gòu)造句子描述過去的活動，如"Iplayedwithmyfriendsyesterday."，這增強(qiáng)了他們對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，他們能夠更加自信地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)生在測試中展示了他們對課文內(nèi)容的理解和記憶，他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文的問題，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的情境中。

5.學(xué)生通過書寫作業(yè)，提高了寫作能力，他們能夠用英語描述自己的經(jīng)歷，并且在拼寫和語法上有了明顯的進(jìn)步。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和動力。

7.學(xué)生在游戲和活動中提高了聽力和口語技能，他們能夠更好地理解英語口語，并且能夠更加流暢地用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

8.學(xué)生學(xué)會了如何使用英語學(xué)習(xí)資源，如課本、卡片和多媒體工具，這些資源幫助他們在課堂內(nèi)外有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.學(xué)生在評價和反饋中展示了對自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)識，他們能夠識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方，這有助于他們形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。

10.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動和主動尋求幫助，這些習(xí)慣將為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們回顧了Unit1"Playtime"的核心內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型以及過去時態(tài)的運用。通過一系列的互動活動和練習(xí)，學(xué)生們鞏固了所學(xué)知識，并在實際語境中加以運用。

【課堂小結(jié)】

-我們一起復(fù)習(xí)了本單元的詞匯，如"play","time","with"等，并能夠用這些詞匯描述我們的游戲時間。

-我們練習(xí)了過去時態(tài)的句子，如"Iplayedwithmyfriendsyesterday."，并理解了如何在不同情境中使用它。

-我們通過角色扮演和小組討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-我們完成了一些書面練習(xí)，這有助于鞏固我們的寫作技能和語法知識。

-我們進(jìn)行了一次小測試，以評估我們對單元內(nèi)容的掌握情況。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，以下是一些檢測題目：

1.口頭練習(xí)：

-讓學(xué)生與同伴對話，使用本單元的句型描述他們最喜歡的游戲活動。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用過去時態(tài)描述一個他們經(jīng)歷過的游戲場景。

2.書面練習(xí)：

-給學(xué)生發(fā)放一張包含不同游戲場景的圖片，要求他們用英語寫出每個場景的過去時態(tài)描述。

-教師提供一些句子，要求學(xué)生改寫為過去時態(tài)，并檢查他們的拼寫和語法。

3.快速問答：

-教師快速提問，學(xué)生需要盡可能快地回答，例如"Whatdidyouplaylastweekend?"。

-學(xué)生之間進(jìn)行快速問答游戲，以提高他們的反應(yīng)速度和口語能力。

4.小組活動：

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)造一個小情景劇，使用本單元的詞匯和句型，并在全班面前表演。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述游戲活動的關(guān)鍵詞匯

②重點詞匯：

-play,time,with,yesterday,friends,ball,game,etc.

③重點句型：

-Whatdidyouplayyesterday?

-Iplayed[activity]with[person].

-Wehadagreattime[activity].

-Theyplayed[activity]inthepark.Unit2WeatherLesson1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）Unit2WeatherLesson1，主要學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和基本句型，如：“It'ssunny./It'scloudy./It'swindy.”等，以及如何詢問和回答天氣情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的天氣詞匯和句型與學(xué)生在一年級時學(xué)習(xí)的季節(jié)、顏色等基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新內(nèi)容。同時，本節(jié)課的天氣話題也是學(xué)生日常生活中常見的，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將能夠用英語描述天氣，提高日常交流能力。同時，通過了解不同天氣的特點和影響，增強(qiáng)對天氣文化的認(rèn)識。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生觀察、思考并表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維，以及合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)并掌握描述天氣狀況的詞匯，如：sunny,cloudy,windy,rainy等。

②學(xué)會使用基本句型詢問和回答天氣情況，如：“What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy.”。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和拼寫新詞匯，特別是對于一些發(fā)音相近的詞匯，如：sunny和cloudy。

②在實際情景中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：在遇到不同天氣時，能夠自然地詢問和回答天氣情況。

③區(qū)分并使用不同天氣詞匯描述復(fù)雜天氣狀況，例如：區(qū)分“rainy”和“snowy”，“windy”和“cloudy”等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語二年級下冊人教版（新起點）教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及錄音材料，以增強(qiáng)學(xué)生對天氣詞匯和句型的理解。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)對話和討論天氣情況，同時準(zhǔn)備一塊白板和足夠的黑板空間用于展示和記錄學(xué)生的回答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張晴朗天空的圖片，問學(xué)生：“Canyoutellmewhattheweatherisliketoday?”

-學(xué)生觀察圖片并回答：“It'ssunny.”

-我肯定學(xué)生的回答，并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.Let'sstartwithLesson1.”

2.教學(xué)新詞匯

-我展示教材中的圖片，逐一介紹新詞匯：“sunny,cloudy,windy,rainy”等，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-學(xué)生跟讀并模仿我的發(fā)音，注意單詞的音節(jié)和重音。

-我通過提問讓學(xué)生用新詞匯描述圖片中的天氣，如：“What'stheweatherlikeinthepicture?It'ssunny.”

3.學(xué)習(xí)基本句型

-我展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本句型：“What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy.”

-學(xué)生跟我一起朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。

-我設(shè)計情景，讓學(xué)生分角色扮演，練習(xí)使用句型詢問和回答天氣情況。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我播放教材中的課文錄音，讓學(xué)生聽并理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生跟我一起朗讀課文，注意理解課文中的情景和對話。

-我提出問題，如：“What'stheweatherlikeinthestory?Whydoestheboyfeelhot?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.實際應(yīng)用練習(xí)

-我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個天氣場景，用今天學(xué)到的詞匯和句型編寫簡短對話。

-每組有5分鐘時間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的對話。

-我鼓勵學(xué)生互相評價，并提出改進(jìn)意見。

6.課堂游戲

-我設(shè)計一個“天氣猜猜猜”游戲，學(xué)生輪流上臺抽取天氣卡片，并用英語描述卡片上的天氣，其他學(xué)生猜測是哪種天氣。

-游戲過程中，我提醒學(xué)生使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

-游戲結(jié)束后，我給予獲勝者小獎品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的詞匯和句型，并提問：“Canyoutellmewhatwe'velearnedtoday?”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)：“Today,we'velearneddifferentkindsofweatherandhowtoaskandanswerabouttheweather.”

-我布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述明天或未來幾天的天氣情況。

8.課堂延伸活動

-我讓學(xué)生回家后，觀察一周的天氣情況，記錄每天的溫度和天氣，并在下節(jié)課分享他們的觀察結(jié)果。

-我鼓勵學(xué)生用英語描述他們觀察到的天氣，并與其他同學(xué)交流。

-在下節(jié)課，我邀請學(xué)生分享他們的觀察記錄，并討論天氣對日常生活的影響。

9.課堂結(jié)束

-我對學(xué)生今天的表現(xiàn)在課堂上給予肯定和鼓勵。

-我提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-最后，我讓學(xué)生齊聲說：“Goodbye,andseeyounextclass!”，以結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我為學(xué)生準(zhǔn)備了一篇拓展閱讀材料《DifferentSeasons,DifferentWeather》，文章介紹了不同季節(jié)的天氣特點和相關(guān)詞匯，如春季的“warmandsunny”，夏季的“hotandhumid”，秋季的“coolanddry”，冬季的“coldandsnowy”等。

-文章中還包含了一些有趣的天氣現(xiàn)象，如彩虹、霧、霜等，以及它們形成的科學(xué)原理。

-學(xué)生可以在課后閱讀這篇文章，進(jìn)一步豐富他們的天氣知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我鼓勵學(xué)生觀察身邊的天氣變化，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享他們的觀察結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述他們觀察到的天氣情況，如：“Today,it'ssunnyandwarm.Thewindisblowinggently.”

-我建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或在線資源，了解不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的天氣報告，包括日期、天氣狀況、溫度等信息，并在課堂上展示給其他同學(xué)。

-我鼓勵學(xué)生思考天氣對人們生活的影響，如：“Howdoessunnyweatheraffectourmood?Whatshouldwedowhenitrains?”

-學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于天氣的小故事，用上所學(xué)的詞匯和句型，如：“Oneday,itwasrainy.Theboyhadtouseanumbrellatogotoschool.”

-我鼓勵學(xué)生在家里與家人一起用英語談?wù)撎鞖猓岣邔嶋H應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以定期參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)交流關(guān)于天氣的話題，拓展人際交往能力。

-我提醒學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以隨時向老師請教，老師會耐心解答他們的疑惑。

-通過這些拓展與延伸活動，學(xué)生將能夠在實際生活中更好地運用所學(xué)知識，提高英語素養(yǎng)。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣情況。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

例題1：

題目：根據(jù)圖片描述天氣情況。

圖片：一張顯示晴朗天空的圖片。

要求：用英語描述圖片中的天氣。

答案：Theweatherinthepictureissunnyandbeautiful.

例題2：

題目：編寫一個關(guān)于天氣的對話。

要求：使用今天學(xué)到的詞匯和句型，編寫一個你和你的朋友討論天氣的對話。

答案：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It'scloudy.

A:Oh,Ilikesunnydaysbetter.

B:Metoo.Buttherainisalsonicewhenitcoolseverythingdown.

例題3：

題目：根據(jù)描述選擇正確的天氣詞匯。

描述：It'sveryhotandthesunisshiningbrightly.

選項：①sunny②cloudy③rainy④snowy

答案：①sunny

例題4：

題目：完成句子。

要求：用正確的天氣詞匯完成下列句子。

句子：It's__________today,sowedon'tneedtotakeanumbrella.

答案：sunny

例題5：

題目：編寫一段關(guān)于你最喜歡的天氣的短文。

要求：用英語寫一段關(guān)于你最喜歡的天氣的短文，包括天氣特點和你為什么喜歡這種天氣。

答案：

Myfavoriteweatherissunny.Ilikesunnydaysbecausethesunmakesmefeelhappy.Icangooutsidetoplaywithmyfriends.Wecanflykitesandhavepicnics.Sunnyweatheristhebest!

這些例題旨在幫助學(xué)生通過實踐應(yīng)用來鞏固他們對天氣描述的理解。每個例題都提供了一個實際的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到具體的情境中。通過這些練習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地用英語談?wù)撎鞖?。反思?/p>