七年級語文上冊16 誡子書 第2課時點撥人教課件

16.誡子書

第二課時1.駢散結(jié)合，徐疾有致。本文句式駢散結(jié)合，形式上散中有整、整中有散，語氣上有輕有重、徐疾有致，讀起來朗朗上口，表現(xiàn)出對稱美、變化美、音樂美。特色總結(jié)2.肯定句與否定句相結(jié)合。先肯定，后否定，否定后再從正面強調(diào)。這種將肯定句和否定句結(jié)合起來的寫法，不僅使問題論述得更全面，而且增強了表達效果。特色總結(jié)1.[重難點]“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@兩句話的核心是一個“靜”字。那么“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？二者看似無關(guān)，實則關(guān)系密切?！办o”指的是一種屏除雜念和干擾而寧靜專一的精神狀態(tài)。只有內(nèi)心寧靜，方能自省、自察?！办o以修身”強調(diào)內(nèi)心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用?！皟€”就是節(jié)儉、儉樸?！皟€以養(yǎng)德”強調(diào)物質(zhì)生活的低要求對個人品德修養(yǎng)的關(guān)鍵性作用。因為節(jié)儉可清心寡欲，避免浪費，這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖物質(zhì)享受而分神勞力，只有這樣，才能堅定志向，實現(xiàn)目標。課文全篇探究2.諸葛亮告誡兒子，要成才必須具備幾個條件？分別是什么？三個條件：第一個條件是淡泊明志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；第二個條件是靜心學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”；第三個條件是珍惜時間，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。課文全篇探究3.[發(fā)散思維]作為學(xué)生的我們應(yīng)當如何做到淡泊明志、寧靜致遠？請結(jié)合生活實際談一談。作為中學(xué)生，我們正處于人生的關(guān)鍵階段，既要面對學(xué)業(yè)的壓力，又要規(guī)劃未來的方向。在這個時期，做到淡泊明志、寧靜致遠，對于我們的成長和發(fā)展尤為重要。首先，要明確自己的目標和追求。我們應(yīng)該知道自己想成為什么樣的人，并為之努力奮斗，不應(yīng)被眼前的成績和名次所迷惑，要放眼未來，追求更大的人生價值和意義。課文全篇探究其次，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，保持內(nèi)心的平和與寧靜。青春期的我們情緒波動較大，容易受到外界的影響。我們要學(xué)會管理情緒，保持冷靜和理智。在面對困難和挫折時，不要過于焦慮或沮喪，而要從中吸取教訓(xùn)，尋找解決問題的方法。同時，也要放下包袱，不被失敗或成功所束縛，以全新的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。課文全篇探究再者，要注重個人修養(yǎng)和品德培養(yǎng)。在日常生活中，我們要尊重師長、團結(jié)同學(xué)、樂于助人；在與人交往中，要保持真誠和善良，建立良好的人際關(guān)系。最后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排時間，做到勞逸結(jié)合；要注重課堂聽講和課后復(fù)習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識；要積極參加各種學(xué)習(xí)活動和實踐，拓寬自己的視野和知識面。課文全篇探究一課一法【中考考點】朗讀節(jié)奏劃分【考點解析】文言文句式長短不一，意思也相對不容易理解，它不同于古詩，朗讀停頓有比較固定的格式；也不同于現(xiàn)代文，意思清晰明了，比較容易把握在何處停頓?！敬痤}技巧】1.主語和謂語之間、謂語和賓語之間要停頓，以使語意明確。如：公/欣然曰。（《詠雪》）朗讀節(jié)奏劃分法一課一法2.有省略成分的地方要停頓。如：去后/乃至。（《陳太丘與友期行》）3.文言句中有表示方位或時間的詞，往往在這些詞的后面要加以停頓。如：俄而/雪驟。（《詠雪》）4.對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解，否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯誤。如：謝太傅/寒雪日內(nèi)集。（《詠雪》）一課一法5.轉(zhuǎn)折連詞之前應(yīng)有停頓。如：人不知/而不慍。（《〈論語〉十二章》）6.文言文中有一些虛詞放在句子的開頭。如：“至若”“夫”“若夫”“蓋”“故”“惟”等，其后應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。7.“古二今一”要停頓。如：今齊地/方千里。（《鄒忌諷齊王納諫》）一課一德一行古人言修身以寡欲為要，行己以恭儉為先?！晟菡呃墙鍍€者安，一兇一吉在眼前?！拙右變€以養(yǎng)德一課一德一行古人行晏子身為齊國的上大夫，乘坐的卻是老馬舊車。齊景公于心不忍，就派人給他送去一輛嶄新的車子和幾匹壯馬。一連送去幾次，晏子都拒絕接受。齊景公很不高興，故意激他說：“你不接受車馬，我以后也不坐車了?！标套诱f：“您讓我統(tǒng)領(lǐng)全國官吏，我要求他們厲行節(jié)儉，以減輕百姓負擔。您乘坐好的車馬，叫我也坐這么好的車馬，您想想，如果官吏也學(xué)我的樣子，上行下效，全國奢侈成風(fēng)，我也就無法禁止了?！弊罱K晏子還是沒有接受車馬。他厲行節(jié)儉，將反對奢侈的觀念深植于人們心中。一課一德一行今人行崔崑，中國工程院院士，華中科技大學(xué)教授，著名金屬材料專家。從事材料科學(xué)教學(xué)與研究工作幾十年，撰寫完成我國首部全面系統(tǒng)介紹特殊鋼的百科全書，為發(fā)展我國新型鋼種做出杰出貢獻。正是他，一件襯衣穿了30年，卻傾盡所有資助貧困生。2013年，他和夫人朱慧楠將積蓄捐出，設(shè)立“勤奮勵志助學(xué)金”。至今共捐資一千多萬元，累計資助貧困學(xué)生一千多人次。一課一德一行生活儉樸、潛心科研的院士大有人在?！安夹菏俊边b感泰斗李小文、“背心院士”中國激光陀螺奠基人高伯龍、時代楷?！安家略菏俊北R永根、一條褲子穿30年卻捐贈300萬元的“大款”院士沈世釗……他們不講求個人物質(zhì)享受，勤儉節(jié)約，用自己的科研工作撐起了國家脊梁，生動地展示了何為科學(xué)家精神。一課一德一行一行同學(xué)們，我們可以在雙休日里利用廢舊物品制作手工藝品，通過對廢舊物品的回收改造，樹立勤儉節(jié)約的觀念。中考這么考勸學(xué)詩［宋］朱熹少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩標題中的“勸”是“勉勵”的意思，它起著統(tǒng)領(lǐng)全詩的作用。B.前兩句中詩人用切身體會告誡年輕人，詩人的經(jīng)驗之談具有示范作用。C.詩的末句，詩人用梧葉秋聲來比喻，表現(xiàn)了秋天蕭瑟的情景。D.這首詩將議論、描寫相結(jié)合，語言既平易又形象。C中考這么考2.這首詩的詩眼是哪一句？這首詩給了你哪些啟發(fā)？_____________________________________________________________________________